Консультация для родителей на тему «Фонематический слух — основа правильной речи».
консультация по коррекционной педагогике (старшая группа)

Консультация для родителей на тему «Фонематический слух — основа правильной речи».

Цель: познакомить родителей с принципами и приёмами развития навыков звукового анализа и синтеза.

Умение сосредоточиться на звуке – очень важная особенность человека. Без нее нельзя научиться слушать и понимать речь. Так же важно различать, анализировать и дифференцировать на слух фонемы (звуки, из которых состоит речь). Это умение называется фонематическим слухом. Практически, мы не говорим о фонематическом слухе касательно взрослых, поскольку это и так подразумевается, но детям такой слух нужно развивать, поскольку с ним связаны овладение речью и грамотность письма впоследствии. Наибольший пик развития фонематического слуха выпадает на возраст 5-7 лет. У детей этого возраста наблюдается особая чувствительность к звукам речи, вот почему этот возраст очень важен для решения поставленной проблемы.

Различение звуков речи – фонематический слух - является основой для понимания смысла сказанного. При несформированности звукоразличения ребенок воспринимает (запоминает, повторяет, пишет) не то, что ему сказали, а то, что он услышал – что-то точно, а что-то очень приблизительно. «Игла» превращается в«мглу», «лес» в «лист» или в «лису», «Мишина машина» в«мыши на машине». Ребенок как будто становится немного иностранцем.

Недостаточность фонематического слуха проявляется особенно ярко в школе при обучении письму и чтению. Дети с недоразвитием фонематического слуха читают медленно и с ошибками; при письме пропускают буквы, переставляют их местами, не дописывают одну-две буквы в конце слова.

Это связано с тем, что дети не умеют дифференцировать звуки «ш-ж», «с-з», «ц-з» и др.

Игровые приемы развития фонематического слуха.

В норме к пяти годам дети способны определять на слух наличие или

отсутствие того или иного звука в слове, могут самостоятельно подбирать слова на заданные звуки, если, конечно с ними велась предварительная работа.

Чтобы интерес к звукам и словам не пропал у детей, необходимо вовлечь их в интересную, содержательную игровую деятельность, которая будет решать

следующие задачи:

ознакомление с миром слов (слова звучат по-разному и похоже,

бывают длинные и короткие);

умение слышать отдельные звуки в словах, определять первый звук;

умение различать звуки на слух, твердые и мягкие согласные;

умение интонационно выделять звуки в слове и произносить их

изолированно;

формирование умения правильно произносить звуки и слова;