Консультация для родителей «Лето — это маленькая жизнь…»
статья по коррекционной педагогике

«Лето — это маленькая жизнь…»

В летнее время нельзя забывать о закреплении в памяти ребенка приобретенных в течение учебного года знаний и навыков. Самый продуктивный метод повторения пройденного материала – включить полученные за год знания и умения в рамки занимательных игр.

Например, игры с мячом «Съедобное – несъедобное», 

«Живое – неживое», «Имена», «Наоборот» 

слова с противоположным значением:

 высокий – низкий, легкий – тяжелый, 

«Что похоже на круг, квадрат,        

 треугольник, прямоугольник?»

Игры в слова. Они могут скрасить долгий путь в транспорте,

скучный поход "по делам" или дачные хлопоты, и в то же время очень хорошо развивают словарь и слуховую память.

Например,

• какими словами, можно описать время года; 

скажи о предмете:

• какой он (яблоко какое? – зеленое, твердое, сочное, душистое);
• что может делать (назови как можно больше глаголов):
• цветок что делает? - растет, цветет, распускается, вянет и т. д.,
• в слова, где изменяется только один звук: почка - дочка - точка - кочка, 
• «Найди ошибку в предложении». (Шишки растут на березе).

Учите ребёнка составлять рассказ по картинке.

Слушайте звуки и шумы, которые нас окружают. Скажите ребенку: «Послушай, как лает собака, а вот шумит ветер» и т. д. А потом спросите: «Что это?» Это может быть лай собаки, шум ветра, мотор самолета, шелест листвы, журчание ручейка и т. д.

Расскажите короткий рассказ, историю. Затем помогите ребенку рассказать эту же историю кому-нибудь еще. При затруднениях, задавайте ребенку наводящие вопросы.

Если ребенок употребляет всего лишь несколько слов в речи, помогайте ему обогащать свою речь новыми словами. Выберите 5-6 слов (части тела, игрушки, продукты) и назовите их ребенку. Дайте ему возможность повторить эти слова. Не ожидайте, что ребенок произнесет их отлично. Воодушевите ребенка и продолжайте их заучивать. После того, как ребенок произнес эти слова, введите 5-6 новых слов. Продолжайте добавлять слова до тех пор, пока ребенок не узнает большинство предметов, окружающей жизни. Занимайтесь каждый день.

Чаще читайте ребенку вслух.

Это сближает ребенка и взрослого и несет развивающий характер. Обсуждайте прочитанное, рассматривайте иллюстрации – пусть ребенок тренирует память и рассказывает вам, что он запомнил, что ему больше понравилось в сказке или рассказе. Попросите его описать понравившегося героя. Попробуйте нарисовать, раскрасить, заштриховать героев сказки, рассказа.

Развитие моторики

• Собирать, перебирать ягоды;
• Выкладывать рисунки из камней, шишек, спичек, круп);
• Играть с глиной, мокрым песком;
• Искать «клад», зарытый в крупе;
• Бросать и ловить летающие тарелочки;
• Собирать мозаики, конструкторы, пазлы;
• Играть с пальчиками;
• Раскрашивать раскраски карандашами;
• Складывать простые игрушки из бумаги (оригами);
• Завинчивать гайки (игрушечные и настоящие);
• Лепить из пластилина, пластика, теста.