Развивающая игра для детей с ОВЗ «Цирковая лошадка»
методическая разработка по коррекционной педагогике (средняя, старшая, подготовительная группа)

Развивающая игра для детей с ОВЗ
       «Цирковая лошадка»

Тема:     интеграция  ОО «Познавательное развитие» (ФЭМП) и      «Художественно- эстетическое развитие» («Музыкальное воспитание»).

• Цель: формирование элементарных математических представлений на музыкальных занятиях посредством музыки, речи, движения.
• Задачи: закреплять представление о геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник, овал, прямоугольник) в музыкально игре; развивать умение передвигать игрушку в заданном направлении (вперед-назад, вправо-влево) правой\левой руками; развивать ритмический слух, воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера.
• Возраст: дети с ОВЗ от 4 до 7 лет.
• Ожидаемый результат:  у детей  формированы математические элементарные представления, применяют игру в самостоятельной деятельности в группе, в домашней обстановке.

• Материалы для игры:

• коробка оформлена в виде манежа цирка, на крышке- занавес;
• коробочка с манной крупой ;
• игрушка лошадка из  яркой ткани, внутри  наполнена синтепоном, глаза - из бисера,  грива связана отдельно и пришита к туловищу.

• Музыкальный материал: песня «Накормлю лошадку»  Е. Кишко, Н. Кукловской. Музыка 2-частной формы.

Ход игры. Игра проводится за столом или на ковре.

Музыкальный руководитель (М.Р.)  Мы сегодня отправимся в цирк, где живет лошадка. А ты  бы хотел стать дрессировщиком лошадки? (Показывает лошадку на палочке).  Наша лошадка очень голодная, давай ее накормим.

Накормлю лошадку свежею травою

Напою лошадку чистою водою.

(М.Р. поет 1 куплет песни и выполняет действия с лошадкой).

 2 вариант игры. «Фигуры».

М.Р. и ребенок поют второй куплет:

Ты иди лошадка,

Выше , выше ножки.

Мы с тобой поедем

По квадрату, по дорожке.  (по треугольнику, по овалу, по прямоугольнику, по кругу).

Ребенок рисует  фигуры  палочкой лошадки.

Усложнение для детей среднего возраста: ребенок рисует и пропевает любой гласный звук.

3 вариант игры.

М.Р.  Лошадка выполнила все команды правильно, пусть порезвиться на манеже.

Звучит музыка двухчастной формы.

 На первую часть музыки  ребенок «рисует» плавные линии, на  вторую часть  -лошадка скачет по манежу (отрывистые движения).

Так получается интересный узор на манке.

М.Р. Хорошо играть с лошадкой, но нам пора возвращаться домой. Давай попрощаемся с лошадкой.

 Ребенок пропевает:  «До свидания, лошадка».

4 вариант игры для старшего дошкольного возраста. Игра в паре.

Команды дает один ребенок, а второй выполняет.

5 вариант игры.

Задача: рисовать  обеими руками зеркально симметричные фигуры

 Цель:  развитие межполушарных взаимодействий, произвольности и самоконтроля.

• Игра помогает  детям с ОВЗ  в  игровой форме освоить элементарные математические понятия геометрических форм, направление движения, закрепляет  знания правой-левой рук.
• Развивает воображение, эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера, ритмический слух, певческие навыки.
• Способствует применению усвоенных знаний в самостоятельной  деятельности. Развивает межполушарные связи, произвольность и самоконтроль.
• Формирует коммуникативные навыки со сверстниками и взрослыми.