Конспект занятия по РСВ и ОП со слабослышащими дошкольниками. Тема: Развитие слухового восприятия через речевые и неречевые звучания.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (старшая, подготовительная группа)

№

Действия педагога

Действия детей

I

 Орг.момент
— Слушайте (на слух).

 –Как тебя зовут?

- Как твоя фамилия?

 — Будем заниматься. — Будем говорить.

 — Будем слушать.

— Будем играть.

- Какой день недели?                                                  - Какой день недели был вчера?

- Какое время года? Назови времена года.

—Я, Диана.

Девочки, сядьте.

 Мальчики, сядьте.

 Дети: Тетя Галя, сядь.
—Будем говорить.                            

 — Будем слушать.                                            — Будем играть.

II.

Основная часть
1. Различение на слух марш полька и вальс.

— Будем слушать. Слушайте.

Что звучало?

-Мы слушали.-Встаньте.

Дети выполняют движения: пальчиками стучат по столу, плавно разводят руки в стороны, делают фонарики.

Показывают таблички, проговаривают.

Звучал: марш (вальс, полька)

2. Фон.ритмика  

- Будем говорить.

 -Мы говорили.

3.Работа над голосом и речевым дыханием.

Учитель играет за экраном

-Слушайте. Как звучало?

-Играй(те)на дудке: громко, тихо.

Дети дуют в дудки, показывают таблички: громко, тихо

4. Упражнение «Мост для собаки»

Сюрпризный момент (слушают лай собаки, появление собаки).                                                                                                                                                                       - Кто это? Что это?                                                                         -Будем строить дорогу для собаки.                                                        Длинная полоска–звук говорим долго, короткая полоска - звук говорим кратко:                    - произнеси долго, кратко  ПА  ПА______

Это собака. Это дом.                         долго, кратко                

 Дети кладут полоску, произносят звук и переставляют собаку.                          

У___ У      ______  в   ву______

Па    па______    папапа      папапа__________    а_______

Вавава________ в     ва________

5. Физкультминутка.                                             - Встаньте. Устали?

Слушайте внимательно.

Тихая музыка дети идут на носочках. Громкая музыка шагают высоко, поднимая колени.                                                                   Витя, сядь первый. Диана, сядь второй. Саша, сядь третий. 

6. Изменение силы голоса.

Будем говорить А - громко, А- тихо А – шепотом  (см.пособие№ 4)

. А - громко, А- тихо А – шепотом Дети проговаривают звук (хором и индивидуально)                                     

7. Выполнение поручений.

Принеси тарелку и ложку.

Поставь чашку на стол.

Возьми ложку. Возьми чашку. Возьми тарелку.

Дети выполняют поручения и дают отчет:

Я принесла ….

Я поставила...

Я взял…

III.

Итог занятия.

— Что вы делали?

–Все молодцы, занимались хорошо.

До свидания. Идите в группу.

— Мы слушали, говорили, играли.