Игровые упражнения на развитие речевого дыхания, артикуляции и силы голоса у неслышащих детей младшего возраста.
учебно-методический материал по коррекционной педагогике (младшая группа)

Материал для отработки речевого дыхания.

1. «Бабочка (птичка, листок, снежинка) летит!»

Бабочки, листочки, птички, снежинки должны висеть на уровне лица ребенка. Взрослый  предлагает подуть и посмотреть, как красиво и далеко летит снежинка…

Методические указания:

При проведении игры следить за тем, чтобы дети стояли прямо, при вдохе не поднимали плечи, не надували щеки; при выдохе губы слегка вытянуты вперед; дуть только при одном выдохе, не добирая воздуха. Повторить игру 2-3 раза (в целом не более 10 секунд).

2. «Чья лодочка дальше уплывет?» (птичка, снежинка улетит; кукла убежит). Бумажные легкие игрушки для поддувания ставят на край стола. Ребенок дует на свою игрушку, чтобы она продвинулась как можно дальше (можно устроить соревнования). В этой игре отрабатывается навык плавного длительного выдоха (чтобы кукла, лодочка… не упала).

Методические указания.

При проведении игры следить за тем, чтобы ребенок при вдохе не поднимал плечи, не надувал щеки; при выдохе губы слегка вытянуты вперед; дуть только при одном выдохе, не добирая воздуха.

3. «Подуй на свечу». Ребенок находясь на безопасном расстоянии делает резкий выдох и задувает свечу (можно специально отодвинуть свечу дальше, чтобы выдох пришлось делать сильнее).

Методические указания.

При проведении игры следить за тем, чтобы ребенок при вдохе не поднимал плечи, не надувал щеки; при выдохе губы слегка вытянуты вперед; делать один резкий выдох.

4. «Сдуй карандаш». Ребенок дует на карандаш (лучше взять карандаш с гранями) и пытается сдвинуть его с места, чтобы карандаш покатился. В этом упражнении отрабатывается сила выдоха.

Методические указания.

При проведении игры следить за тем, чтобы ребенок при вдохе не поднимал плечи, не надувал щеки; при выдохе губы слегка вытянуты вперед; делать сильный длительный выдох.

Игровые упражнения на закрепление произношения и артикуляции звука А.

1. «Кормление птенцов» ребенок сидит напротив взрослого. Взрослый показывает картинку «Птичка кормит птенцов», обращает внимание ребенка на раскрытые ротики птенцов, предлагает поиграть: птичка принесла зернышки, а птенчики открывают рты. Съели зернышки – закрыли рты.

Методические указания.

Игру проводят несколько раз, увеличивая время держания рта в открытом положении до 4-6 секунд. Язык и губы спокойные. Движение выполняется только нижней челюстью.  

2. «Покачай куклу». Ребенок сидит, на руках кукла. Взрослый показывает картинку с плачущей куклой, предлагает успокоить куклу, покачать и спеть песенку А---А---А (показывает пример).

Методические указания.

 Следить, чтобы ребенок не кричал, пел спокойно: тихо, громче, медленно, тянул гласный А. Следить, чтобы ребенок не открывал рот слишком широко, без напряжения. Губы в спокойном положении, язык спокойный, кончик языка расположен ближе к нижним резцам.

Игровые упражнения на развитие голоса

 проводятся на звукоподражаниях с использованием игрушек или картинок.

1. Звукоподражание паровозному гудку – ууу…..
2. Звукоподражание вою волка – ууу…
3. Аукание в лесу – игра «Эхо» а------у, а------у.
4. Звукоподражание шипению гуся – шшш…
5. Звукоподражание жужжанию пчелы, жука – жжж…, комара, мухи – ззз…
6. Звукоподражание вою ветра – ввв…
7. Звукоподражание лопающегося пузыря – ссс…
8. Звукоподражание крику птиц, животных по желанию детей – мяу__, ав-ав.