Мастер-класс "Использование камешков Марблс в логопедической работе с детьми с ТНР"
презентация по коррекционной педагогике

Мастер-класс

 “Использование камней Марблс в коррекционной работе у детей  с ТНР”

Ход мероприятия:

Слайд 1.

        Добрый день, уважаемые коллеги! Я рада  вас приветствовать на мастер-классе по теме “Использование камней Марблс в коррекционной работе у детей с ТНР”. Меня зовут...

Слайд 2.

  Вся жизнь ребенка – игра. И поэтому процесс обучения не может проводиться без неё. Тактильные ощущения, мелкая моторика, мыслительные операции развиваются в детской игре. Работа с ребенком должна быть эмоционально приятной и разнообразной. Это и подтолкнуло меня к поиску как традиционных, так и нетрадиционных игровых средств работы с детьми. Одним из таких приемов является специально организованная деятельность с использованием   камешков Марблс в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Камешки Марблс помогают нам в решении многих задач.

Слайд 3.

   Игра в марблс ведет свою историю от времен нашего пещерного предка, когда маленькие неандертальцы играли мелкой галькой или шариками из глины. Изделия в виде шариков были обнаружены в различных археологических зонах всего мира. Марблс делались из кремния, камня и обожженной глины. Шарики из глины, предназначенные для игры были найдены в пирамидах Египта и на местах древних городов Ацтеков.

    Веками марблс изготавливались из натурального материала, но в середине прошлого века из Японии пришла еще одна технология изготовления марблс, путем смешения стекла и натурального мрамора. Началась новая эра в производстве. Современные марблс делаются из силикатного песка, золы и соды, которые расплавляются в печи.

Слайд 4.

      Особое внимание уделяем правилам безопасности! Необходимо объяснить ребенку несколько раз, что камешки и шарики «Марблс» несъедобны, невкусны и нельзя их брать в рот!!! Даже если ребенок старше 3 лет, играть он должен только в вашем присутствии!!! Не оставляйте наборы в доступном для детей месте!!!

Слайд 5.

     Игры и игровые приемы с данным материалом используются в зависимости от поставленных целей и задач. Все упражнения могут варьироваться от возраста детей, их развития, заинтересованности в игре.

 В возрасте от года до 4 лет камешками можно обучить захвату: в начале кулачковому, щипковому, затем пинцетному. Данный вид захвата в дальнейшем поможет удерживать пишущие предметы. Также камешки помогают в изучении цветов, в игре “Продолжи ряд” развивается мышление.     В данном возрасте с помощью игры “Чудесный мешочек” происходит активизация мыслительной деятельности ребенка, он учится правильно согласовывать существительное и прилагательное. Давайте на минуточку превратимся в детей и поиграем в эту ИГРУ (1): достаете камешек, называете цвет и придумываете словосочетание. Эту игру в старшем возрасте можно усложнить: “Достаете камешек и придумываете слово на соответствующий звук (красный-гласный, зеленый - мягкий согласный, синий- твердый согласный)”.

Игры на развитие операций классификации и обобщения: ребенок называет изображенный предмет. Отвечает на  вопрос: “К какой группе относится это слово?”. Называет еще слова из этой группы слов и на каждое правильно названное- закрывает камешком кружок”. Тоже проиграем…ИГРА (2)

 Начиная со старшего возраста  актуальна работа по формированию навыков  звукового и слогового анализа и синтеза, обучение грамоте. В этом возрасте камешками выкладываем буквы для зрительного запоминания, закрепляем определение места звука в слове (Игра с рыбкой- рЫба, скрИп, каМень, слоН, Стул, коРова).

  Делим слова на слоги и играем в игру “Гроздь винограда” ИГРА (3)(Я показываю картинку, вы делите слово на слоги и на грозди винограда находите маленькую веточку с соответствующим количеством слогов и выкладываете камешки)

С помощью игры “Тучка и дождик” дифференцируем твердые и мягкие согласные звуки. ИГРА (4) Задание: “Цветочки давно не поливал дождик. Набежала  тучка, чтобы полить каждый цветок выкладывайте капельки из камешков, если в слове твердый звук - синий камешек, если мягкий - зеленая капелька поливает зеленый цветочек”.

Камешки можно использовать при автоматизации звуков, на каждое правильно произнесенное слово кладем камень на дорожку, чтобы помочь мышке добраться до сыра, либо украшаем жирафа пятнышками.

Также используя Марблс в качестве символов звуков, составляем схему слова, упражняемся в  звуковом анализе.

  С помощью следующей игры: “Дерево родственных слов”, учим образовывать однокоренные слова, активизируем словарный запас. ИГРА (5) Ход игры: В лесу растет волшебное дерево, листья на нем появляются только тогда, когда к слову находятся слова-родственники.” С каждым словом на дерево прикрепляется листочек. Если дети испытывают затруднения, можно  помочь, задав наводящие вопросы. Например: подобрать однокоренные слова к  слову “рыба”. Вопросы: Если рыба маленькая, как можно ее назвать? А если большая? Как называется суп с рыбой? Как называется человек, который ловит рыбу? И т.д. После того как дети подобрали слова к заданному слову, “дует ветер” и все слова-листики падают. Предлагается вернуть их обратно на дерево, придумав родственные слова к другому слову.

Камешки Марблс можно применять с целью развития пространственных представлений в игре “Выложи по образцу” и в игре “клетка”, где  на разлинованном листе 3*3 в центре квадрата  кладем камень и по инструкции взрослого, ребенок двигает камешек по квадратам, например,” Поставь камешек в правый верхний  угол, нижний левый угол и т.д.” Так же  

 Для развития связной речи используем мнемотаблицы, но необычные. Необходимо угадать сказку, закрыть лишних персонажей камешками и  перейти к рассказу ИГРА (6).

Немного о результативности…

Красота Марблс завораживает настолько, что и взрослым и детям хочется к ним прикоснуться, подержать их в руках, поиграть с ними. Так эстетическая привлекательность Марблс усилила интерес к играм с камнями у современных детей, в противовес новейшим, высокотехнологичным игрушкам.

Игры с камешками Марблс: тренируют мелкую моторику рук; дети начинают лучше ориентироваться на плоскости; камешки вызывают эмоциональную положительную реакцию; и самое главное совершенствуется речь детей в различных ее формах.