Сказка о Язычке "В поисках Деда Мороза"
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Комплекс артикуляционной гимнастики

с межполушарным взаимодействием

Сказка о Язычке «В поисках Деда Мороза»

Цель: развитие артикуляционной моторики.

Задачи: развивать артикуляционную, мелкую и общую моторику, ловкость, пластичность, интонационную выразительность речи; межполушарное взаимодействие; повышать мотивацию выполнения артикуляционной гимнастики; профилактика нарушений зрения.

Оборудование: резиновые мячи – по 2 шт. на каждого человека.

        - Приближался Новый год, и Язычок отправился на поиски Деда Мороза, чтобы пригласить на новогодний праздник в детский сад.

(рот открыть – закрыть, мячи в руках сжать – разжать)

        - Как подул Дед Мороз,

(«Ууууу» -дети имитируют завывание ветра, глаза сначала сильно зажмурены, потом сильно раскрыты, в руках массажные мячи сильно сжаты сначала, движение от груди вперед с расслаблением кистей – 2 раза)

        - В воздухе морозном полетели, закружились ледяные звезды.

(глаза часто моргают, круговые движения языком по губам, махи руками вперед (или круговые движения кистями))

        - Вот одна упала на мою ладошку:

        - Ой, не тай, Снежинка, подожди немножко!

(глаза спокойно закрыты, язык «Лопаточкой», кисти с мячами повернуты ладонями вверх)

        - Покажи Язычку дорожку к Деду Морозу.

(глаза открыты, кусаем язык от кончика к корню и обратно, катаем мячи поочередно на противоположных руках от кистей к плечам)

        - Позвала Снежинка своих подружек, собрались они в комочки стали показывать путь-дорогу.

(глаза смотрят влево-вправо, язык «Чашечкой», руки катают массажные мячи по бокам туловища)

        - Катились комочки по горкам крутым, а за ними шагал Язычок.

(язык «Горкой», руки мячами массируют верх спины)

        - Протискивался он через медвежьи буреломы.

(язык «Змейкой», руки делают перекрестные движения «Ножницы»)

        - Чуть косолапого  не разбудил.

(дети имитируют походку медведя, произнося «Э-э-э, э-э-э!», разводя руки в стороны от плеч)

        - Встретил непоседливых белок.

(глаза вверх-вниз, язык «Качели», руки вверх-вниз (наоборот языку))

        - Петлял вместе с зайцем, убегая от серого волка

(глаза вправо-влево, язык «Часики», руки вправо-влево (наоборот языку))

        - Полюбовался красавицей лисой.

(глаза «воображают», язык протискивается сквозь «Заборчик», дети изображают походку лисы)

        - Вдруг сильнее застучали по деревьям дятлы.

(язык – упр. «Дятел», перекрестное постукивание руками с мячами по коленям с фиксацией положения)

        - Послышался звон колокольчиков и цокот копыт.

(язык – упр. «Лошадка», подскоки на месте, имитируя езду на лошадке)

        - Показался на тройке лошадей Дед Мороз

(«тпру!»)

        - А в санях у него большой мешок с подарками.

(щеки надуть, помассировать живот мячом по часовой стрелке)

        - Логопед (или один из детей): «Здравствуй, Язычок!»

(низким голосом)

        - Дети: «Здравствуй, Дедушка Мороз! Приходи к нам на праздник в детский садик»

(высоким, тонким голосом)

        - Логопед (или один из детей): «С удовольствием, садись в сани!»

(низким голосом)

        - Так закончилось путешествие Язычка,

(руки развести в стороны)

        - А впереди его ждал (руки вперед) веселый (мах руками, показывая эмоцию) новогодний праздник с дедом Морозом (указательный жест правой рукой) и подарками (указательный жест левой рукой)

        Молодцы! (аплодисменты)