Возрастные особенности детей 6-7 лет
методическая разработка по коррекционной педагогике (подготовительная группа)

Возрастные особенности детей 6-7 лет:

Последний год пребывания дошкольника в саду- очень важный период в его развитии. Именно в этом возрасте формируется мотивационная готовность к школьному обучению, появляются потребность в знаниях и стремление к их совершенствованию, развиваются познавательные интересы.

6 лет- сенситивный период развития речи. Дошкольники этого возраста используют различные виды речи, у них появляется интерес к слову, они активно занимаются словотворчеством.

В возрасте 6-7 лет происходит активное становление ребёнка как личности, моделируются человеческие взаимоотношения. Всё это происходит в игре. Дети с удовольствием объединяются в большие группы для совместной игры.

Дети седьмого года жизни с удовольствием участвуют в играх- соревнованиях, в которых формируется мотивация достижения успеха.

У детей подготовительного дошкольного возраста продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения, но они в значительной степени ещё ограничиваются наглядными признаками ситуации.

Продолжает развиваться воображение, однако часто приходится констатировать снижение развития воображения в этом возрасте в сравнении со старшей группой. Это можно объяснить различными влияниями, в том числе и средств массовой информации, приводящими к стереотипности детских образов.

Продолжает развиваться внимание дошкольников, оно становится произвольным. В некоторых видах деятельности время произвольного сосредоточения достигает 30 минут.

У дошкольников продолжает развиваться речь: её звуковая сторона. Грамматический строй, лексика. Развивается связная речь. Дети начинают активно употреблять обобщающие существительные, синонимы, антонимы, прилагательные.

В подготовительной к школе группе завершается дошкольный возраст. Его основные достижения связаны с освоением мира вещей как предметов человеческой культуры; освоением форм позитивного общения с людьми; развитием половой идентификации, формированием позиции школьника.

Что должен уметь ребёнок к 6-ти годам

Развитие речи

• Правильно произносить все звуки, определять место нужного звука в слове
• Употреблять в речи простые и сложные предложения
• Составлять небольшие рассказы о предмете, картине, по теме, предложенной взрослым

Развитие математических представлений

• Считать в пределах 10
• Правильно пользоваться количественными и порядковыми числительными
• Сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10, устанавливать, какое число больше другого
• Сравнивать до 10 предметов различной величины, размещая их в ряд в порядке возрастания длины, ширины, высоты
• Различать форму предметов
• Выражать словами местонахождение предмета по отношению к себе, к другим предметам
• Ориентироваться на листе бумаги

Окружающий мир

• Знать своё имя и фамилию, имя и отчество своих родителей, свой домашний адрес, название своего города, название своей Родины
• Знать название профессий, объяснять, чем занимаются люди этих профессий

Внимание, память, мышление

• Выполнять задание, не отвлекаясь, около 15 минут
• Выполнять самостоятельно задания по предложенному образцу
• Запоминать не менее 7-8 предложенных предметов
• Пересказывать близко к тексту рассказы или сказки
• Выстраивать последовательность событий и составлять связный рассказ по картинкам
• Классифицировать предметы в группы по определённым признакам
• Решать простые логические задачи

Мелкая моторика

• Штриховать или раскрашивать рисунки, не выходя за контуры
• Копировать простейшие рисунки

К концу учебного года ребёнок 7 лет может:

• Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»
• Внимательно слушать взрослого, действовать по правилу и образцу, правильно оценивать результат;
• Знать и соблюдать правила поведения в общественных местах, в т.ч. на транспорте, в общении со взрослыми и сверстниками;
• Может дать нравственную оценку своим и чужим поступкам / действиям, в т.ч. изображённым;
• Определить базовые эмоциональные состояния партнеров по общению в т.ч. на иллюстрации. Эмоционально откликается на переживание близких взрослых, детей, персонажей сказок и историй, мультфильмов и художественных фильмов, кукольных спектаклей;
• Иметь предпочтение в игре, выборе видов труда и творчества. Обосновать свой выбор;
• Договориться и принять роль в игре со сверстниками, соблюдать ролевое поведение, проявлять инициативу в игре, обогащать сюжет;
• Оценивать свои возможности, соблюдать привила и преодолевает трудности в играх с правилами, может объяснить сверстникам правила игры;
• Следить за опрятностью своего внешнего вида. Не нуждается в помощи взрослого в одевании/раздевании, приеме пищи, выполнении гигиенических процедур;
• Образовательная область «Познавательное развитие»
• Проявлять познавательный интерес в быту и в организованной деятельности, искать способы определения свойств незнакомых предметов;
• Знать своё имя, фамилию, отчество, страну и адрес проживания, имена и фамилии родителей, их место работы и род занятий, своё близкое окружение;
• Знать герб, флаг, гимн России, столицу. Называть некоторые государственные праздники и их значение в жизни граждан России;
• Называть некоторые достопримечательности родного города;
• Иметь представление  о космосе, планете Земля, уметь наблюдать за Солнцеми луной как небесными объектами, знать о их значении в жизнедеятельности всего живого на планете (смена времён года, смена дня и ночи);
• Знать и называть зверей, птиц, пресмыкающихся, земноводных, насекомых;
• Знать количественный и порядковый счёт в пределах 10, знать состав числа до 10;
• Составлять и решать задачи в одно действие на «+», пользоваться цифрами и арифметическими знаками;
• Знать  способы измерения величины: длины, массы;
• Называть отрезок, угол, круг, овал, многоугольник, шар, куб, проводить их сравнение. Уметь делить фигуры на несколько частей и составлять целое;
• Знать временные отношения: день-неделя-месяц, минута-час, последовательность времен года и дней недели;
• Образовательная область «Речевое развитие»
• Называть некоторые жанры детской литературы, иметь предпочтение в жанрах воспринимаемых текстов, интонационно выразительно продекламировать небольшой текст;
• Пересказывать и драматизировать небольшие литературные произведения, составлять по плану и образцу рассказы о предмете, по сюжетной картине;
• Различать звук, слог, слово, предложение, определять их последовательность;
• При необходимости обосновать свой выбор употреблять обобщающие слова, синонимы, антонимы, сложные предложения;
• Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
• Знать некоторые виды искусства, иметь предпочтение в выборе вида искусства для восприятия, эмоционально реагировать в процессе восприятия;
• Знать направления народного творчества, использовать их элементы в театрализованной деятельности;
• Создавать модели одного и того же предмета из разных видов конструктора и бумаги (оригами) по рисунку и словесной инструкции;
• Создавать индивидуальные и коллективные рисунки, сюжетные и декоративные композиции, используя разные материалы и способы создания;
• Правильно пользоваться ножницами, резать по извилистой линии, по кругу, может вырезать цепочку предметов из сложенной бумаги;
• Уметь выразительно и ритмично двигаться в соответствии с характером музыки, испытывать эмоциональное удовольствие;
• Исполнять сольно и в ансамбле на детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии, петь в сопровождении муз.инструмента, индивидуально и коллективно;
• Образовательная область «Физическое  развитие»
• Знать о принципах здорового образа жизни (двигательная активность, закаливание, здоровое питание, правильная осанка) и старается их соблюдать;
• Называть атрибуты некоторых видов спорта, иметь предпочтение в выборе подвижных игр с правилами;
• Выполнять ОРУ  по собственной инициативе, согласовывать движение рук и ног;
• Уметь прыгать в длину с места, с разбега, в высоту с разбега, через скакалку;
• Уметь перестраиваться в 3-4 колонны, в 2 шеренги после пересчета, соблюдать интервалы в передвижении;
• Уметь метать предметы правой и левой руками в вертикальную и горизонтальную цель, в движущуюся цель, отбивать и ловить мяч.