Адаптированная основная образовательная программа дошкольного образования для детей с тяжелыми нарушениями речи
материал по коррекционной педагогике

        Одна из актуальных задач в современном дошкольном образовании  обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период дошкольного детства независимо от места жительства, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических и других особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья.  В соответствии с ч.1 ст 79 Федерального Закона « Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273 установлено, что содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной образовательной программой.Профессиональная деятельность современного  педагога  рассматривается в аспекте планирования и реализации образовательной работы в группе детей дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программами.

        Адаптированная основная образовательная программа- образовательная программа, адаптированная для обучения лиц с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей и при необходимости обеспечивающая коррекцию нарушений развития и социальную адаптацию указанных лиц.Данная программа является результатом работы педагогического коллектива  муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 198» Новокузнецкого городского округа. Содержание Программы обеспечивает построение системы коррекционно-развивающей работы в     группах для детей с     тяжелыми нарушениями речи в возрасте с 4 до 7 лет,  предусматривающей полную интеграцию действий всех специалистов ДОУ и родителей дошкольников, направленную на коррекцию недостатков в развитии речи детей и позитивную социализацию, мотивацию и поддержку индивидуальности, детей через общение, игру, познавательно-исследовательскую деятельность и другие формы активности.Комплексность педагогического подхода направлена на выравнивание речевого и психофизического развития воспитанников и обеспечение всестороннего, гармоничного развития с учетом их возрастных, индивидуальных, психологических и физиологических особенностей.