Квест для детей старшего дошкольного возраста "Весна-красна"
методическая разработка по коррекционной педагогике (старшая группа) на тему

Квест для детей старшего дошкольного возраста «Весна-красна»                

Задачи:

1.Закреплять знания детей о весне, о птицах; закреплять стойкий познавательный интерес к изучаемой теме через привлечение разнообразного дидактического материала («Познавательное развитие»)

2. Воспитывать интерес и бережное отношение к природе. Укреплять дружеские межличностные отношения в коллективе сверстников. Развивать внимание, память, логическое мышление, творческое воображение; поощрять любознательность и стремление к получению новых знаний («Социально-коммуникативное развитие»)

3. Расширять словарь по теме птицы; закреплять умение составлять рассказ-описание по схеме; закреплять умения детей решать ребусы, отгадывать загадки; закреплять навыки словообразования и словоизменения («Речевое развитие»)

Методы и приемы:         

Практические – игровое упражнение «Раскрути волчок», «Открой лепесток», «Необычный сюрприз», игровая ситуация «Цветик-семицветик», дидактическая игра «Чудо-птица», задания о природных явлениях весны «Угадай-ка», «Изобрази и угадай», «Сочини рассказ», «Чудо-птица», «Птичьи ребусы», «Творческая мастерская», подвижная игра «Совушка», загадывание загадок, отгадывание ребусов.

Наглядные – показ и рассматривание различных картинок и иллюстраций с изображением птиц (перелетных, зимующих, домашних).

Словесные – рассказ воспитателя, беседа, пояснение, объяснения, уточнения, вопросы воспитателя, ответы детей, считалка «Сорока-белобока», словесная игра «Прочти слово», составление рассказа детьми по схеме.

Материалы и оборудование:

Наглядный: доска, столы, магнитофон, музыкальный диск «Звуки природы», цветик-семицветик, волчок со стрелкой, 7 конвертов с заданием, картинки с изображением птиц (скворец, сова, дятел, цапля, соловей, воробей, утка), схема рассказа, нарисованная Чудо-птица, ребусы с названиями птиц (грач, цапля, ворона, ласточка, стриж, снегирь, синица, свиристели, утка, гусь, курица, петух)  

Раздаточный: доски, стеки, пластилин, сосновые шишки, салфетки.

Содержание:

1. Игровая ситуация «Цветик-семицветик»

Воспитатель обращает внимание детей на доску, где расположен цветок и сообщает, что сегодня у них будет необычное занятие, а интересная игра «Цветик-семицветик» – Как вы думаете, почему цветок так называется? Ответы детей.

Этот цветок не простой, в нем скрыт сюрприз. Но, чтобы его узнать необходимо открыть все лепестки. На каждом лепестке есть номер, и такие же номера есть на конвертах, которые лежат у вас на столе. В каждом конверте вы найдете задание, которое надо выполнить. Но, прежде надо раскрутить волчок со стрелкой, куда стрелка укажет, тот конверт и надо брать. Крутить волчок должен один ребенок, а выполнять задание будем все вместе. Затем надо будет открыть у «Цветика-семицветика» лепесток с таким же номером. Давайте вспомним, какую тему мы с вами закрепляли всю неделю? Конечно же, весна и птицы. Вот и задания будут связаны с природными явлениями весны. С помощью считалки дети выбирают того, кто первым будет крутить волчок со стрелкой «Ты, сорока-белобока, научи меня летать, ни высоко, ни далеко, чтобы солнышко видать».

2. Задания о природных явлениях весны.

Первый ребенок крутит волчок и выбирает конверт.

Конверт №1. Задание «Угадай-ка!» Отгадывание загадок. Воспитатель загадывает загадки, предложив детям сначала послушать внимательно и подумать, и тот, кто первым поднимет руку, будет отвечать.

Яростно река ревет и разламывает лед. В домик свой скворец вернулся, а в лесу медведь проснулся. Слышны трели соловья, это к нам пришла…(весна). Как вы догадались, что загадка о весне? Какие слова из загадки помогли вам? Ответы детей.

Снится ночью пауку чудо-юдо на суку, длинный клюв и два крыла прилетит – плохи дела! А кого паук боится, угадали, это…(птица). Давайте рассмотрим картинки с изображением разных птиц и назовем их, вспомним, какие это птицы, что у них общего, чем отличаются друг от друга. Справились с первым заданием, давайте откроем лепесток с этой цифрой. Назовите, кто следующий будет крутить волчок!

Конверт №2. Задание «Изобрази и угадай» Каждый из вас выберет картинку с изображением какой-нибудь птицы. Вспомните, как она кричит, как ходит, ее повадки. Затем ее надо изобразить не называя, а все должны угадать ее и назвать. И с этим заданием все справились, молодцы! Открывайте лепесток с этой цифрой. Следующий ребенок крутит волчок.

Конверт №3. Задание «Сочини рассказ» Рассмотрите, что это за птица и придумайте о нем рассказ. Ребята рассматривают скворца. Вопросы детям: какой он, где живет, как он поет, какие у него особенности? А поможет вам составить рассказ наша схема. Каждый из вас составит по одному предложению к каждой картинке, а кто-то один расскажет весь рассказ полностью. Справились и с этим заданием, Ребята открывайте еще один лепесток. Следующий ребенок крутит волчок.

Конверт №4. Задание «Физкультурная пауза». Игра «Совушка». Дети, с помощью считалки, выбирают водящего, остальные птички. Когда играет музыка, дети-птички резвятся, веселятся, играют, как только музыка смолкает, птички замирают, а «Совушка» выходит на охоту. Кто шевельнется, того сова забирает к себе в гнездо. Справились, открываем еще один лепесток. Выбирайте, кто следующий крутит волчок?

Конверт №5. Задание «Чудо-птица». Посмотрите, какая необычная птица, каких птиц она вам напоминает? Все думают, а кто знает, поднимает руку. Чья у него голова, голова у нее какая; а чья шея, шея какая. А еще какие части тела: хвост, ноги, туловище и от каких птиц у нашей необычной птицы? Справились, открываем следующий лепесток и крутим волчок.

Конверт №6. Задание «Птичьи ребусы». Во всех ребусах зашифрованы названия птиц. Дети отгадывают ребусы и называют. Кто из вас самый внимательный: поднимите руки те, у кого в ребусах зашифрованы названия домашних птиц, перелетных птиц, и зимующие птицы. Справились, открываем лепесток. Вы заметили, что у нас остался один лепесток и один конверт. Давайте посмотрим, что в нем. Кто это? Мама-утка.

Конверт №7. Задание «Творческая мастерская». Мама-утка очень грустная, она потеряла своих утят, вот и плачет. Давайте сделаем для нее утят, и она перестанет грустить. Для этого вам понадобятся шишки, пластилин и ваша фантазия. Мы вставим одну шишку в другую, из пластилина сделаем клюв и лапки. Посмотрите, какие замечательные утята у вас получились. И утке сразу стало весело! Мы их поставим за мамой, и пусть они идут все вместе купаться на пруд. А мы с вами открываем последний лепесток. Какое слово у нас получилось? (Молодцы). Кто может его прочитать? И я тоже хочу сказать вам молодцы.

3. Рефлексия. Вы прекрасно слушали, думали и выполняли задания, понравилось вам необычная игра? Чем мы с вами сегодня занимались?

Список литературы

Жукова Н.С. и др. ЛОГОПЕДИЯ. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Кн. для логопеда. Екатеринбург: Изд-во ЛИТУР, 2006. – 320 с.

Матросова Т.А. Организация коррекционных занятий с детьми дошкольного возраста с речевыми нарушениями. – М.: В. Секачев, 2005. – 112 с.