Буклет "Как разговорить молчуна"
консультация по коррекционной педагогике (младшая, средняя группа) на тему

Что делать при задержке речевого развития?

Многие родители ошибочно считают, что эту проблему «лечат» логопеды, однако они ошибаются, так как логопеды являются педагогами, а не врачами.

Для начала вам необходимо детально обследовать ребенка и выявить причины патологии речевого развития:

1. Для диагностики причин нужно обратиться к врачу-неврологу.
2. Посетите сурдолога  оцените слух малыша.
   3. Может потребоваться прохождение специализированных анализов работы мозга – МРТ, ЭКГ, ЭХО-ЭГ и прочие.

4. При необходимости ребенка надо обследовать  у  психолога и психиатра.

Почти в 100% случаях при отсутствии речи в 3-х летнем возрасте требуется медикаментозное лечение.

Начинать коррекцию необходимо, как можно раньше.

Если после трех лет ребенок вообще не говорит, он нуждается в тщательном обследовании.

Рекомендации по развитию речи

• Говорите со своим ребенком! Используйте каждую минуту вместе — утреннее одевание и умывание, время, когда ведете ребенка в сад и обратно.  Если вы играете с ребенком, старайтесь привлекать его к активным действиям и вместе их проговаривать.
• Слушайте музыку. Чувство ритма важно в освоении речи. Пойте вместе с ребенком.  С детьми можно заниматься по методике Железновой с восьми месяцев. В каждой песне поются слова и звуки чётко, понятно, разборчиво. Поэтому малышам будет несложно повторять сначала слова, а затем и действия.
• Спускаясь и поднимаясь с ребенком по лестнице, считайте вместе ступеньки. - Вспомните про народный фольклор — потешки, простые стишки, сказки.  Найдите 15 минут, чтобы обсудить прочитанное, задайте ребенку вопросы, пусть вспомнит содержание сказки.

• Запомните: речь находится на кончиках пальцев. Конструкторы, мозаика, пластилин, пазлы, шнуровки — все эти игрушки должны быть у ребенка.
• Не перегружать ребенка чересчур сложными словами и фразами. Говорить с ним на доступном уровне.
• Рисование тоже способствует развитию мышления, воображения и речи.

Государственное дошкольное образовательное учреждение № 44 Пушкинского района

Как разговорить молчуна?

Учитель-логопед:

Васькина Е.М.

2018 г.

Речь малыша формируется в общении с окружающими его взрослыми.

Известно, чем богаче и правильнее речь ребенка, тем легче ему высказывать свои мысли.
     Ваш малыш будет иметь более широкие возможности в познании мира и в общении с друзьями.

Чем лучше речь, тем активнее происходит его психическое развитие.

             3-6 месяцев                        1 год                             2 года                        3 года

 произносит до 1000       произносит от-               умеет строить         речь сформи-

 звуков, входящих            дельные слова:             фразы из 3 -4           рована.  Чи-

во все языки мира           «мама, папа, дай».       слов.                          тает наизусть                

  стишки, поет.

!!! Любое нарушение речи в той или иной степени может отразиться на развитии и поведении ребенка!!!

РЕБЕНОК К ТРЕМ ГОДАМ :

• выполняет словесное поручение взрослого   («Принеси красный кубик; желтый мячик; маленького зайчика»);
• знает названия транспортных средств (машина, автобус), частей тела (нос, глаза, рот, рука…), растений (дерево, трава, цветы),  фруктов (яблоко, груша, банан), овощей (морковь, помидор, огурец), домашних животных (кошка, собака, курица) и их детенышей;
• употребляет в речи глаголы, обозначающие действия (мыть, дай, иди, вытирать, гладить, лечить и т.д)
• прилагательные, обозначающие величину, вкус, цвет;
• наречия  (близко – далеко, низко – высоко, быстро – медленно, темно – светло и т.д.);
• умеет связно рассказывать об увиденном, нарисованном на картине (2-3 предложения);
• умеет отвечать на вопросы взрослого.

Почти все речевые нарушения дают о себе знать уже в возрасте до 3 лет.

  О том, что  ребенку необходима консультация специалиста, говорят следующие признаки:

1.  Отсутствие лепета или позднее его появление. Это может говорить о том, что речь будет развиваться с запаздыванием.

2.  Не понимает своего имени, названий обычных предметов. Отсутствие реакции на речь окружающих. Если ребенок не в состоянии выполнить простые просьбы, не понимает, что от него хотят, например, «сядь», «дай руку», «иди сюда».

3.- Если к полутора годам у ребенка не возникло никаких слов - это свидетельствует о задержке речевого развития. О том же говорит и отсутствие после двух лет фразы, даже если ребенок и произносит некоторые слова.

   4.  Если  малыш в 3 года «тарахтит» - говорит чересчур быстро, глотает окончания слов или, напротив, очень медленно, растягивая слова.

 5. В 3 года ребенок не строит собственных предложений, а изъясняется фразами из книжек и мультиков.    Если ребенок зеркально вторит фразам, который слышит от взрослых, даже если это к месту.

1. 6. Если  ребенок вне зависимости от возраста постоянно ходит с приоткрытым ртом, когда без явных причин повышенно выделяется слюна, но это не связано с ростом зубов.