Психогимнастика
презентация по коррекционной педагогике на тему

Слайд 1

ПСИХОГИМНАСТИКА Подготовила: Сафаргулова Н.Л. воспитатель МДОАУ «Детский сад №28» »

Слайд 2

это курс специальных занятий (этюдов, упражнений и игр), направленных на развитие и коррекцию различных сторон психики ребёнка (как её познавательной, так эмоционально-личностной сферы) ЧТО ТАКОЕ ПСИХОГИМНАСТИКА?

Слайд 3

ПСИХОГИМНАСТИКА психолого-педагогические методики психотерапевтические методики ЗАДАЧи 1.Развитие позновательных способностей детей; 2.Развитие эмоционально-волевой сферы; 3.Развитие коммуникативных навыков.

Слайд 4

Главная цель программы по дисциплине «психогимнастика» «Детство, солнце, радость» заключается в следующем: - обеспечение интеллектуального, нравственного, волевого развития ребенка дошкольного возраста; - формирование эмоциональной сферы и социальной компетентности ребенка в период дошкольного детства. Цель программы

Слайд 5

СТРУКТУРА Комплекса ПСИХОГИМНАСТИКИ курс психогимнастики состоит из 36 занятий з анятия проводятся один раз в неделю. продолжительность занятия от 25 минут до 1 часа.

Слайд 6

Программа содержит три тематических блока: 1.Формирование знаково-символических функций; Цель: обозначение предметов. Развитие элементов творческого воображения на основе работы со сказкой, оживление эпизодов сказки при помощи рисования. Развитие мелкой мускулатуры рук. Развитие речи , речевой произвольности.

Слайд 7

3 . Развитие коммуникативных навыков и развитие групповой сплоченности; Цель: формирование чувства «мы». Формирование позитивной мотивации общения. Формирование навыков уверенного поведения. Развитие навыков сотрудничества, совместного действия. Осмысление своих поступков и поступков другого. «Элементарный этикет» (знание социальных норм при обращении к другому человеку): знакомство, прощание, просьба, приветствие, поздравление.

Слайд 8

2.Введение в мир эмоций; Цель: восприятие оттенков эмоционального состояния (радость, печаль, интерес, удивление). Восприятие оттенков эмоционального состояния (обида, презрение, гордость, гнев, страх). Сравнение по эмоциональному состоянию, поиск сходств и различий в мимике, позах. Формирование позитивного эмоционального отношения к своим друзьям. Снятие мнимых, неадекватных страхов, неосознанной тревоги. Составление словаря эмоций. Развитие элементов творческого воображения, придумывание различных способов выражения эмоционального состояния.

Слайд 9

Принципы проведения занятий 1.Безопасность; 2.Возрастное соответствие; 3.Преемственность; 4.Деятельностный принцип; 5.Сочетание статичного и динамичного положения детей. 6.Наглядность; 7.Дифференциальный подход; 8.Рефлексия; 9.Конфиденциальность.

Слайд 10

Комната релаксации

Слайд 11

При реализации программы используются такие формы работы, как: игры; упражнения ; этюды; элементы сказкотерапии с импровизацией; рисование ; дыхательная гимнастика; мимическая гимнастика; чтение детских произведений; - беседы; - экскурсии и т.д.

Слайд 12

Техническое оснащение: - аудиотека; - фонотека; - магнитофон; - настольно-печатные игры; - предметные игрушки; - доска; - цветные мелки; - карандаши, фломастеры; - писчая и цветная бумага; - тематические карточки; - плакаты; - произведения детских писателей; - мячи; - ковер; - столы, стулья.