Консультация для родителей и педагогов на тему "Театротерапия"
консультация по коррекционной педагогике на тему

муниципальное дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад комбинированного вида № 10 «Казачок» муниципального образования Новокубанский район

Консультация для родителей и педагогов

"Театротерапия"

г. Новокубанск

   2016

Велико воздействие художественного слова на чувства и мысли человека. Оно может совершить в нем душевный переворот, заставить изменить взгляды на жизнь, провоцировать определенные поступки: как добрые, так и злые. Сила художественного слова увеличивается, когда она умело соединяется с музыкой и сценическим действием.

Театротерапия – метод, который помогает распрямить  подавленное сознание и закрепить правильные реакции на травмирующие психику  ситуации. Является экспрессивным психотерапевтическим методом.

Конкретно состоит в общей подготовке и реализации театральной формы и в её презентации перед зрителями. Включает в себя комплексный процесс подготовки и реализации, следовательно, не только актёра, но и билетёров, гардеробщиц,  костюмеров, звукорежиссёров, осветителей и др.

Конкретными целями театротерапии могут быть следующие:

• развитие вербальной и невербальной коммуникации;

• ослабление социальных фобий;
• снижение социальной изоляции;
• улучшение саморефлексии;
• усовершенствование самодисциплины и чувства ответственности;
• развитие креативности;
• повышение самоуверенности;
• способность владеть своими эмоциями и др.

Структура процесса театротерапии – проектный метод. Следовательно, театротерапия является разделённой на отдельные проекты – работы для отдельных театральных форм.

Каждый проект далее делится на несколько фаз:

• выбор и оформление театральной пьесы;
• разбор и изучение текста пьесы;
• превращение пьесы в состояние возможности играть – собственная драматическая работа;
• общественный спектакль.

Театротерапия является экспрессивным психотерапевтическим методом. Конкретно состоит в общей подготовке и реализации театральной формы и в её презентации перед зрителями.

Включает в себя комплексный процесс подготовки и реализации, то есть, не только актёров, костюмеров, звукорежиссёров, осветителей и др.

О чем нужно помнить

Театротерапия применима для профилактики и лечения  как взрослых, так и детей. Существуют обязательные вещи, без которых нельзя обойтись. Например, стопроцентная вера в предлагаемые обстоятельства – систему условий, в которой начинается и развивается действие. Дети легко включаются в игру, а вот взрослым бывает тяжело вызвать в себе нужные ассоциации. Тут на помощь приходят образ и логика.

     Есть еще некоторые обязательные условия для успешного проведения сеанса театротерапии:

• Сюжет –это законченная история, то есть вся та последовательность событий, которую мы постепенно проговариваем. Продолжаем сюжетную линию основным событием – началом основного конфликта – первого осложнения, затем идет второе осложнение и борьба, третье осложнение и способы с ним справиться, в итоге – центральное событие – кульминация и финальное событие.
• Конфликт – столкновение, противостояние сторон. Любой персонаж имеет свой характер, систему ценностей и, конечно, цели, к которым он движется. И всегда есть его протагонист (не обязательно еще один персонаж, это могут быть, например, жизненные обстоятельства или силы природы). Их столкновение и движет действием.
• Атмосфера – то, что облегчает вживание в образ, стимулирует воображение. Шум моря, звуки леса, дождь и вьюга, тревожная или веселая музыка – это то, что поможет сосредоточиться на обстоятельствах и поможет развитию действия.

Существуют две формы театротерапии: пассивная (участвовать в роли зрителя) и активная (быть актером). Проблему, с помощью этого метода, можно предупредить (придумать профилактический сюжет).

Для ребенка, который только пойдет в школу, можно придумать историю о том, как много там интересного и познавательного, настроить его на учебную волну.

С чего начать изучение театротерапии?

• Определить проблему, которая требует повышенного внимания.
• Придумать простую историю о том, как герой с ней справлялся и воплотить задумку.
•  Предложить малышу сыграть не себя, а другой персонаж – своего антагониста, обидчика.

Таким образом, вы научите ребенка пониманию.