Конспект комплексной организованной деятельности детей в подготовительной логопедической группе по речевому и художественно - эстетическому (рисование) развитию Тема: «Домашние животные» Составила воспитатель Козлова Т.А.
план-конспект занятия по коррекционной педагогике (подготовительная группа) на тему

Конспект комплексной  организованной деятельности детей в подготовительной логопедической  группе по речевому и художественно - эстетическому (рисование) развитию

Тема: «Домашние животные»

Составила воспитатель Козлова Т.А.

Цели:

Уточнять знания детей о домашних животных; расширять и обогащать словарь детей; усвоение категорий творительного падежа; формирование навыка составления предложений из 3-4 слов, закреплять схематическое изображение предложений, совершенствовать навыки в звуковом анализе слов; закреплять навыки в рисовании «кошки»; соблюдать формы и пропорции; закреплять умение штрихования простым карандашом.

Материал: картинки, наборы для схем, палочки, простые карандаши.

Ход занятия:

 I. Организационный момент.

«Сядет тот, кто правильно назовёт одного домашнего животного».

(На доске картинки домашних животных)

II. Беседа о домашних животных:

1. Почему их называют домашними?
2. Чем питаются, где живут?
3. В чём их польза?

Лексико-грамматические игры и упражнения.

1. «Кто чем питается?» Воспитатель:

Лошадь питается овсом.

Коза питается травой.

Собака  питается мясом.

Кошка питается молоком и рыбой.

(Добиваться от детей полного ответа)

2. «Путаница.»

• Катя, молоко, кошка, даёт - (Катя даёт кошке молоко.)
• Собака, будка, а живёт, в – (Собака живёт в будке.)

Физкультминутка

«Делай, как скажу и не делай как покажу.»

3. «Предложение договори и его ты повтори».

Употребление глаголов в единственном и множественном числе (слов действий).

Котёнок лакает, а котята …(лакают)

Щенок бежит, а щенки… (бегут)

Козлёнок скачет, а козлята… (скачут)

Предложить детям составить предложение со словом «собака».               (Например:  Собака живёт в конуре.)

Предложить детям выложить из палочек схему этого предложения

/______  ________  _______  _______ .

Сосчитать сколько слов в предложении.

Воспитатель уточняет, какая буква пишется в начале предложения, что ставится в конце предложения (точка).

Воспитатель предлагает детям загадку о кошке.

У нашей Анютки

Зверь в атласной шубке,

Возле печки греется,

Без водички моется.

Дети отгадывают загадку.  Воспитатель предлагает сделать схему слова «кошка».

Воспитатель:

Сколько слогов в этом слове ? (два)

Как вы узнали? (отхлопывают, 2 гл. звука -2 слога)

Какой первый слог? (ко).

Какой первый звук в первом слоге? (К)

Что это за звук ? (согласный, твёрдый

Как этот звук обозначается в схеме? ( синий кружок) и т.д.

Схема слова      

Физкультминутка

А сейчас ребята мы нарисуем «кошку». Воспитатель объясняет, как нарисовать и заштриховать.

Итог занятия.