Стихи для заучивания наизусть в младшей группе (КАРТОТЕКА)
учебно-методический материал по художественной литературе (младшая группа)

Картотека стихотворений для заучивания наизусть

в  младшей группе.

Дошкольный возраст является наиболее благоприятным  периодом для художественного восприятия поэзии. Ведь именно в дошкольном возрасте наблюдается особое стремление  детей к ритмично - организованному  строю речи. Дошкольники любят слушать и читать стихи. Поэзия закладывает основы духовности, дает возможность воспринимать окружающий мир во всем его многообразии. Знакомство дошкольника с поэзией может осуществляться в процессе организованной образовательной деятельности, подготовкам к праздникам и развлечениям, на прогулке и т.д. Дети слушают, обсуждают, пересказывают художественные произведения и невольно запоминают их целиком или частично, хотя цели запомнить перед ними не ставится. Это непроизвольное запоминание.

Основными приемами произвольного запоминания текста являются:

-повторение текста;

-припоминание текста.

Для запоминания текста, по данным психологов, ребенку нужно 8-10 раз повторить его, но не на одном занятии, и раза 2-3 припомнить.

В соответствии с программой для заучивания наизусть выбираются небольшие тексты.  Стихи, с которыми воспитатель знакомит дошкольников, должны быть высокохудожественными, доступными пониманию детей, способными вызвать у них определенные эмоции.

Произведение заучивается все сразу: это необходимо для целостного понимания его смысла, структуры образов, гармонии созвучий.

Дробление стихотворения на строчки для заучивания  недопустимо, так как разрушает его восприятие.

Хоровое заучивание стихотворений в детском саду не рекомендуется!!!

Структура занятия:

1.        Вступительная беседа.

2.        Игровая или проблемная ситуация.

Методы и приемы: ставятся вопросы  связанные с содержанием текста; воспитатель предлагает детям припомнить аналогичные события; рассматриваются картины, иллюстрации, игрушки; прослушивается музыка и т.д.

3.        Чтение стихотворения воспитателем.

4.        Анализ стихотворения.

Методы и приемы: вопросы ставятся таким образом, чтобы выявить, понятен ли текст детям, а так же с целью закрепления отдельных слов и выражений, поэтому желательно включать в вопросы слова и выражения с самого стихотворения; новые и непонятные слова объясняются.

5.        Повторное чтение стихотворения воспитателем с установкой на запоминание.

6.        Чтение стихотворения детьми с хорошей памятью.

Методы и приемы:

Воспитатель подсказывает слова или целые строки, обращает внимание детей на интонационную выразительность чтения; инсценировка (воспитатель читает слова автора, а дети выполняют роли); «расскажи стихотворение руками» (отработка жестов, мимики).

7. Чтение стихотворения детьми со слабой памятью.

Методы и приемы:  детям со слабой памятью воспитатель помогает, ободряет словом, жестом, взглядом, подсказывает слова, на первых порах просто учит  имитировать фразы.

Стихи

для заучивания наизусть

Мыши водят хоровод,

На лежанке дремлет кот.

Тише мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Вот проснется Васька-кот,

Разобьет весь хоровод.

*  *  *

Огуречик, огуречик,

Не ходи на тот конечик –

Там мышка живет,

Тебе хвостик отгрызет!

А.Плещеев

«Сельская песня»

Травка зеленеет,

Солнышко блестит;

Ласточка с весною

В сени к нам летит.

С нею солнце краше

И весна милей...

Прощебечь с дороги

Нам привет скорей!

Дам тебе я зерен,

А ты песню спой,

Что из стран далеких

Принесла с собой...

Пальчик - мальчик, где ты был?

С этим братцем в лес ходил.

С этим братцем щи варил.

С этим братцем кашу ел.

С этим братцем песни пел.

*  *  *

Как у нашего кота

Шубка очень хороша,

Как у котика усы

Удивительной красы,

Глаза смелые,

Зубки белые.

Н. Саконская.

«Где мой пальчик?»

Маша варежку надела.

- Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

В свой домишко не попал!

Маша варежку сняла.

- Поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь и найдёшь.

Здравствуй, пальчик!

Как живёшь?

А.Барто

«Мишка»

Уронили мишку на пол,

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу -

Потому что он хороший.

«Мячик»

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

- Тише, Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

«Кораблик».

Матросская шапка,

Верёвка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке.

И скачут лягушки

За мной по пятам,

И просят меня:

– Прокати, капитан!

А. Плещеев

«Осенняя песенка»

Миновало лето,

Осень наступила.

На полях и в рощах

Пусто и уныло.

Птички улетели,

Стали дни короче,

Солнышка не видно,

Темны, темны ночи.

С. Маршак

«Январь»

Открываем календарь -

Начинается январь.

В январе, в январе

Много снегу во дворе.

Снег - на крыше, на крылечке.

Солнце в небе голубом.

В нашем доме топят печки,

В небо дым идет столбом.

Е. Ильина

«Наша елка»

Посмотри в дверную щелку -

Ты увидишь нашу елку.

Наша елка высока,

Достает до потолка.

А на ней висят игрушки -

От подставки до макушки.