Проект в средней группе "Неделя книги"
проект по художественной литературе (средняя группа)

Слайд 1

Детско-родительский проект « Неделя детской книги» в средней группе.

Слайд 2

Детство… Время самых ярких впечатлений, самых глубоких переживаний, самых удивительных — первых — встреч с этим миром. Знакомство с литературой у каждого ребенка начинается с коротких стихов, потешек, русских народных сказок, которые сопровождают все его детство и остаются с ним на всю жизнь. Детская художественная литература, являясь сокровищницей духовного богатства детей и взрослых, позволяет восполнить недостаточность общения дошкольников с окружающими людьми, расширить кругозор, обогатить их жизненный и нравственный опыт. Литературные произведения вовлекают воспитанников в раздумья над поступками и поведением людей, происходящими событиями; побуждают к их оценке и обогащают эмоциональную сферу.

Слайд 3

Ребенок, погружаясь в сказочный мир, восходит как на уровень уже освоенного социокультурного материала, так и на уровень еще не познанного человечеством («образа потребного будущего»). В сказке всегда есть косвенные указания на точки роста человеческих возможностей и способностей. Проникая через сказку в толщу культурно-исторических пластов развития человечества, ребенок обретает креативный вектор, повышается его индивидуальный творческий потенциал будущего активного читателя. Воспитание будущего читателя — процесс долгий и трудный, но если первоначальный этап введения ребенка в книжную культуру будет успешным, то значительно сократится число молодых людей, не способных или не желающих приобщиться к духовному опыту человечества посредством книг.

Слайд 4

Актуальность проблемы. Снижение читательского интереса с одной стороны и очевидность того, что чтение в современном мире — обязательное слагаемое жизненного успеха, с другой стороны. Цель проекта : приобщение детей и их родителей к чтению детской художественной литературы.

Слайд 5

Задачи проекта: – Сформировать интерес к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя; – развивать познавательную, творческую и эмоциональную активность в процессе приобщения дошкольников к литературе; – расширить кругозор детей, обогатить и активизировать словарный запас; – развивать элементарные дизайнерские и творческие способности детей путем привлечения их к оформлению книг-самоделок для малышей; – воспитывать ценностное отношение к книге как к произведению искусства; – привлечь родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду, возродить чтение в кругу семьи.

Слайд 6

Предварительная работа с детьми: – тематическое оформление групповой комнаты; – рисование совместно с родителями героев любимых сказок; – чтение детских сказок, рассказов, стихов; – выбор стихотворений и подготовка выразительного чтения для заучивания; – подбор портретов детских поэтов и писателей.

Слайд 7

Вид, тип проекта : краткосрочный. Участники : дети средней группы, родители, педагоги. Итоговое мероприятие: презентация книг-самоделок младшим дошкольникам. Предполагаемый результат . – Знакомство со сказочными сюжетами разовьет у средних дошкольников первые нравственные нормы, шаг за шагом сформирует интерес и любовь к литературе. – Расширится кругозор детей, обогатится и активизируется их словарный запас. – Возродится семейное чтение.

Слайд 8

С развитием различных современных технологий смартфонов, планшетов, компьютеров книга перестала быть важным предметом не только в жизни детей дошкольного возраста, но и их родителей. Еще не так давно, книга считалась лучшим подарком для каждого ребенка, сейчас ее место заняли техника, и всевозможные электронные игрушки. Традиция домашнего чтения, к сожалению, ушла в небытие.

Слайд 9

Неделя детской книги в средней группе была условно разделена на пять тем. Понедельник — день сказки. Открытие «Недели книги». В группе была оформлена тематическая книжная выставка. Дети познакомились с выставкой, рассмотрели книги, вспомнили знакомые русские народные сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка», « Жихарка », «Петушок и бобовое зернышко», а также сказки В. Г. Сутеева , С.Михалкова , братьев Гримм, Ш. Перро, К. Чуковского. Разучили новые игры: «Кузовок со сказками», «Угадай сказку». Провели викторину «Путешествие по сказкам».

Слайд 10

Во вторник в «День знатоков книги» мы познакомили детей с историей книги, побеседовали о правилах обращения с ней, рассмотрели обложки книг, узнали, что такое иллюстрация, литературный текст, переплет, страница, познакомились с понятием типография, библиотека. Поразмышляли на тему: «Для чего же нам нужны книги?»

Слайд 11

В среду в день игры и театра «Мы играем в сказку» в группе была организована театрализованная и игровая деятельность по желанию детей, созданы условия для самостоятельного творчества в игре с использованием уголка «Ряжения». Во вторую половину дня была развернута сюжетно-ролевая игра «В книжном магазине».

Слайд 12

В четверг день творчества «Делаем сами — своими руками» мы с детьми пробовали иллюстрировать сказку, и хотя наши иллюстрации оказались не совсем удачными, подвели навыки рисования, дети остались очень довольными своим творческим результатом. После сна была организована работа по ремонту старых книг в уголке «Книжкина больница».

Слайд 13

В день закрытия недели детской книги в пятницу дети принесли совместно изготовленные с родителями книжки-самоделки для малышей, с большим интересом их рассматривали, обсуждали. А после завтрака состоялась презентация изготовленных книг малышам группы.

Слайд 14

Результат реализации проекта : – познакомились с творчеством детских писателей; – вспомнили русские народные сказки; – расширился кругозор, активизировался словарный запас при ознакомлении с иллюстрациями детских книг (обложка, переплет, иллюстрация, типография, шрифт, буквы и т. д.); – сформировались зачатки элементарных дизайнерских и творческих способностей детей путем привлечения их к оформлению книг-самоделок для малышей; – систематическое домашнее чтение ребенку на ночь, сформировало у дошкольника привычку ежедневного общения с книгой, развило интерес к детской художественной литературе, сплотило всех членов семьи.

Слайд 15

Планы на будущее: – Продолжать работу по формированию у наших воспитанников интереса к книгам и детскому чтению, приобретение запаса литературных художественных впечатлений, опыта слушателя. – С помощью родителей пополнить книжный уголок группы новыми иллюстрированными изданиями любимых книг. – Посетить детскую районную библиотеку.