Отчёт по проведению квеста.
проект по художественной литературе (старшая группа)

                         Квест по сказкам

         «Вернём краски в наш детский сад».

 В апреле 2021 года я провела с детьми группы «Почемучки» игру-путешествие, называемую последние годы модным словом «квест», по  русским  народным сказкам. Мы с ребятами отправились спасать наш детский сад, из которого  Баба-Яга решила украсть краски! Вредная старуха утащила четыре цвета (красный, синий, зелёный, жёлтый) и четыре испытания выдержали Почемучки. На  пути им встретились яблонька, печка, речка и разорванные сказки. Ребята отгадывали загадки, читали стихотворения, вспоминали пословицы, танцевали, собирали пазлы и вернули все краски в родной сад!

 Цель: обобщение и систематизация знаний детей о русских народных сказках;

Образовательные задачи:

•        обобщить знания детей о русских народных сказках, их героях, характерных качествах;

•        формировать интерес к русскому народному творчеству;

•        познакомить детей со значением слов: «Яга, ухват, чугунок»;

•         Развивающие задачи:

•        развивать у детей мышление, внимание, память, речь;

•         развивать эмоционально-нравственную  сферу детей, морально-этические представления;

•        развивать тактильную чувствительность, мелкую моторику;

•        развивать инициативу и умение действовать согласованно;

Воспитательные задачи:

•        вызывать у детей желание слушать и читать сказки;

•        воспитывать доброе и дружелюбное отношение друг к другу;

•        воспитывать чувство любви к Родине через приобщение к русскому народному творчеству.

                    Работа с детьми.

  Ещё раз подчеркну, что в своей работе с детьми использую чтение при любой удобной возможности. Круг чтения является достаточно обширным: это и малые фольклорные формы, и авторские сказки; это рассказы и  повести, написанные для детей величайшими писателями России (Толстой, Чехов). Но для проектной работы в средней и старшей группе я выбрала сказки и именно русские народные сказки, так как искренне считаю вслед за А. Эйнштейном, что если мы хотим сделать своих детей умнее, то им надо читать как можно больше СКАЗОК. А русская народная сказка – это основа нашего  миропонимания, это великая  помощь в воспитании  нам, взрослым.

 И вот я выбрала восемь сказок. И этот выбор был тоже непростым. Например, «Лисичку со скалочкой» я взяла в работу потому, что сама, оказывается, не была знакома с этой сказкой! А «Иван-царевич и Серый волк» появилась в нашей группе в противовес  хорошим современным мультипликационным  фильмам.  Я хотела, чтобы наблюдая за приключениями Ивана, Серого волка, кота на экране,  дети помнили бы ту, первую волшебную сказку, которую мне читала в детстве мама.

 Вся работа над сказками строилась по определённому, одинаковому для всех произведений, плану. И точкой отсчёта в той работе послужил ДИАФИЛЬМ.  Именно презентации, созданные мною на основе материалов Фонда диафильмов, стали основой для книжек-самоделок, пазлов, игр «Расположи по порядку» и др.