"Неделя детской книги"
статья по художественной литературе (подготовительная группа)

«Неделя детской книги»

(выступление в рамках недели профессионального роста педагогов дошкольных образовательных организаций Красносельского района
Санкт-Петербурга)

Гладыш Мария Александровна

воспитатель

Забота о детском чтении — это забота о будущем России, ее интеллектуальном, нравственном, духовном потенциале. О роли книги, художественного текста в развитии человека говорят с давних пор, но только относительно недавно эти разговоры стали касаться литературы, адресованной детям дошкольного возраста.

Читательский опыт многих поколений свидетельствует, что интерес к книге зарождается именно в дошкольном детстве, потому что чувства дошкольника отличаются особой эмоциональностью. И чем раньше появляется интерес к чтению, тем оригинальнее, глубже формируется читатель, творческая личность, человек с высоким интеллектуальным уровнем.

В своей работе, прежде всего, я и мои коллеги учитываем возрастные закономерности воспитанников, решаем задачи, связанные с содействием развитию личности ребенка дошкольного возраста при формировании у него интереса к чтению художественной литературы. Ежеквартально педагоги и специалисты нашего ДОУ собираются за круглым столом и совместно обсуждают новые формы приобщения дошкольников к чтению (восприятию) книг.

В ходе таких встреч педагоги обсуждают содержание одного из направлений развития и образования детей — художественно-эстетического развития, которое предполагает «развитие предпосылок ценностно-смыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального, изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.)», а также подготовили годовой перечень художественных произведений для чтения детям в семье и ДОУ.

Для эффективного решения задачи приобщения дошкольников к чтению (восприятию) книг был заключен договор ДОУ с Центральной районной детской библиотекой «Радуга». В группах организована соответствующая предметно-развивающая среда, ежемесячно проводятся выставки рисунков на тему «По страницам любимых книг».

Как подготовиться к тематической неделе

Чтобы провести Неделю детской книги, подберите материал с учетом возраста детей и их жизненного опыта. Содержание книг должно быть доступно дошкольникам.

Подготовка «Недели детской книги» не требует больших временных, материальных и организационных затрат. Следует отметить, что во время проведения подобных тематических недель родители наиболее активно включаются в образовательный процесс: участвуют в праздниках, конкурсах, подбирают материалы для выставок, вместе с детьми изготавливают поделки.

Как организовать работу с детьми

В понедельник объявите детям о том, что начинаете Неделю детской книги. Расскажите им о правилах и заданиях, которые они будут выполнять. Неделя детской книги может состоять из тематических дней: День периодики, День сказки, День информации, День музыки, День исторической книги, День детектива, День семьи, День дошкольника, День театра, День мультфильма и др. А может и из отдельных, но необычных мероприятий. Каждый ребенок должен найти себе дело по душе: почитать книги, посмотреть мультфильмы, заняться творчеством. Неделю детской книги можно проводить в сотрудничестве с библиотеками, детскими садами, школой искусств, центрами дополнительного образования и т.д. Это делает мероприятия еще более интересными.

Ежедневно выделяйте время, чтобы почитать, рассказать художественные произведения. В зависимости от содержания работы с детьми художественные произведения могут быть частью занятия или полноценным занятием.

Каждый день добавляйте в развивающую предметно-пространственную среду группы элементы по теме. Они будут привлекать внимание детей и активизировать их знания по данной теме.

Следите за тем, как дети не торопились с ответом, просите их дослушать до конца, обратить внимание на все подробности в тексте произведения. Часто дошкольники выделяют несколько второстепенных признаков и пропускают главный признак предмета или явления, о котором говорится в рассказе, сказке, повести.

Используйте наглядный материал, предложите детям нарисовать картинки к текстам. Увиденное они запомнят лучше.

В конце недели предложите дошкольникам самим выбрать художественное произведение для чтения. Чтобы у детей была возможность выбора, не ограничивайте их конкретной темой.

Предлагаемые формы и варианты проведения «Недели детской книги» являются примерными (Приложение № 1, Справочник старшего воспитателя дошкольного учреждения №3 2015 год).

Для информации. Неделя детской книги проводится только в России. На международном уровне начиная с 1967 года по инициативе и решению Международного совета по детской книге, 2 апреля, в день рождения великого сказочника из Дании Ганса Христиана Андерсена, весь мир отмечает «Международный день детской книги». Чуть позже с 23 апреля 1996 года ежегодно стал отмечаться «Всемирный день книги и авторского права» (провозглашён на 28-й сессии ЮНЕСКО 15 ноября 1995 года).

Как подвести итоги недели

Обсудите в творческой группе (старший воспитатель, воспитатели группы, учитель-логопед) результаты проведения тематической недели: насколько удачно были подобраны произведения художественной литературы, соответствовали ли они возрасту и знаниям детей, как работа с книгой была встроена в режим дня, удалось ли сформировать у дошкольников интерес к чтению. Обобщите данный опыт работы, чтобы им могли воспользоваться другие воспитатели детского сада, и оформите фотоотчет на сайте ДОУ.

Проект «Книга и я – лучшие друзья!» помог закрепить знания детей по основным лексическим темам через увлекательные задания, способствовал развитию у них связной речи, логического и образного мышления, расширению знаний и представлений об окружающем мире.

Литература:

1. Алексеева Л., Жирова Н. Праздник Недели детской книги. // Воспитание школьников.- 2004.- №2.-с. 41-47.
2. Бабкина, Л.Н. Книжкины именины: история праздника «Неделя детской книги» / Л.Н. Бабкина  // Читаем, учимся, играем.   2012.   № 2.   С. 9   11.
3. Майборода, Т.В.Вас в сказку добрую зовем [Текст]: Сценарий открытия Недели детской книги // Читаем, учимся, играем. - 2007. - Вып. 1. - С. 28-31.
4. План Недели детской книги (варианты). Репка с секретом: игра. Путешествие по стране Маршака: сценарий // Книжкины именины. - Минск, 2003
5. Скипина, М.А. Путешествие в Мир Книги [Текст]: Сценарий спектакля, посвященного Неделе детской книги // Педсовет. - 2005. - N 12. - С. 3-5.
6. Тунгулукова, С.А. В гостях у литературных героев [Текст]: сценарий игры к Международному дню – детской книги / Светлана Анатольевна Тунгулукова // Читаем, учимся, играем. – 2008. – Вып. № 1. – С. 4-5.
7. Юмашева О. С героем сказка будет интересней! [Текст]: Сценарий конкурса знатоков для детей 7-9 лет к Неделе детской книги // Книжки, нотки и игрушки для Катюшки и Андрюшки. - 2008. - № 1. - с. 70-72

Приложение 1.

План проведения мероприятий в рамках Недели детской книги в детском саду