Консультация для воспитателей на тему:"Фольклор как средство успешной адаптации к детскому саду"
консультация по художественной литературе на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад  №7 «Колокольчик» г.Янаул

муниципального района Янаульский район

Республики Башкортостан

Адрес: 452800, город Янаул, ул. Некрасова, д. 11.Телефон: 8 (34760) 5-68-17,  5-43-08

E-mail: Det_sad_7@mail.ru

Сайт: detsad7yanaul.edu-rb.ru

КОНСУЛЬТАЦИЯ

для воспитателей на тему: «Фольклор как средство успешной адаптации детей младшего дошкольного возраста»

Выступила: А.В. Суфиярова

Дата выступления: 19.09.2018г.

Янаул, 2018

Поступление ребенка в дошкольное учреждение – сложный и ответственный период в жизни ребёнка и его родителей. В этот период происходит перестройка всего ритма жизни малыша. Ребенку приходится привыкать к новым условиям жизнедеятельности, к распорядку дня в детском саду, к незнакомым взрослым и сверстникам.

Опыт работы с детьми младшего возраста показал благоприятное влияние фольклора на психофизическое состояние малыша в период его адаптации к дошкольному учреждению. Использование малых форм фольклора является одним из действенных способов для успешной адаптации детей раннего возраста к детскому саду.

В своей работе мы используем фольклорные произведения на протяжении всего дня: в организованной образовательной деятельности, в режимных моментах и в работе с родителями.

Фольклор вызывает радостные эмоции, координирует движения малыша, помогает в развитии мелкой моторики рук, позволяет малышу преодолевать страх.

 Потешка  помогает  устанавливать  первоначальный  контакт  воспитателя  с малышами, п  погасить  в  малыше отрицательные эмоции, пробудить чувство симпатии к пока ещё чужому для него человеку.

Прослушивание позитивно - эмоционального исполнения фольклорных форм помогает малышу отвлечься и успокоиться.

Потешки, сопровождающиеся игровыми движениями, способствуют знакомству, сближению детей между собой; установлению открытых доверительных отношений между педагогами и детьми.

Использование произведений устного народного творчества в играх и повседневной деятельности значительно обогащает словарь детей, делает их речь эмоционально выразительной. И если ребенок ещё плохо говорит, не может рассказать взрослому о своих переживаниях, то в таких играх все становится возможным. Проигрывая различные ситуации с помощью движений рук, тела, ребенок освобождается от напряжения и беспокойства.

Для  успешной  адаптации  ребенка  в  детском  саду  важную  роль  играет развивающая предметно – пространственная среда. Она   постоянно должна   совершенствоваться и обновляться  для психологического комфорта малышей:

-фольклорный центр с разными видами театров;

-атрибуты для ряженья (маски, костюмы, наряды для перевоплощения детей в разных героев);

-книжный  уголок,  содержащий  книги  фольклорного  содержания  с  яркими иллюстрациями;

-дидактические  игры,  помогающие  детям  самостоятельно  воспроизвести доступную возрасту пестушку, загадку, потешку, народную песенку;

-картотека народных игр.

Кроме этого элементы детского фольклора присутствуют в традиционных центрах развития  дошкольников:  в  спортивном  уголке  (платочки,  мешочки  с  «орешками»);  в центре сюжетно-ролевых игр (детская игровая посуда  с  народной  росписью);  в  уголке  природы  (шишки,  жёлуди,  картинки  диких животных), в сенсорном уголке (цветные резиновые игрушки –сказочные герои).

Таким образом, малые формы фольклора способствуют повышению эмоционального настроя ребенка, побуждая к совместным действиям со взрослыми, установлению доверительных отношений, а постепенное вовлечение ребенка в новую социальную среду.

Практическая часть

  1 вопрос – Как называются песни, которыми убаюкивают малышей?

Ответ: (колыбельные) 

  2 вопрос - Как называется смешной небольшой рассказ или смешное выражение, придающее речи юмористический оттенок?

Ответ: (прибаутка)

  3 вопрос- Как называют следующие выражения: «Витя-титя-карапуз съел у бабушки арбуз», «Ябеда-беда, козья борода (дразнилки)

 4 вопрос- Как называются короткие рифмованные стихи, применяемые детьми для определения ведущего или распределения ролей в игре?

Ответ: (считалки)

5 вопрос – Кто это: зловещая ведьма, похитительница детей, повелительница гусей-лебедей и разных лесных тварей? Ответ: (баба-яга)

6 вопрос – Вариантов сказки с этой героиней очень много у разных народов, но неизменно в них плачут баба и дед. Кто эта героиня? (курочка-ряба)

1- потешка во время умывания:

Водичка, водичка,

Умой Насте (Кате) личико,  

Чтобы глазоньки блестели,

Чтобы щечки краснели,

Чтоб смеялся роток,

Чтоб кусался зубок.

2- при одевании детей на прогулку:        

Мы наденем Мишке,

Теплые штанишки,

Мы наденем Мишке

Валенки малышки.

Или:

Вот они, сапожки:

Этот – с левой ножки,

Этот – с правой ножки.

Наденем сапожки:

Этот – с левой ножки,

Этот – с правой ножки.

1. Сочинить  сказку про петуха

                                 про цыпленка