Педагогический проект «Формы дистанционного обучения для родителей»
проект

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
Детский сад №426 г. Челябинска

454021, г. Челябинск, Комсомольский проспект, 80а, тел. 793-37-03

Педагогический проект

«Формы дистанционного обучения для родителей»

                                               Подготовили: воспитатель

                                                                        высшей квалификационной категории

                                                           Банникова Алёна Александровна

г. Челябинск 2020 г.

Содержание:

I. Введение…

2. Актуальность проекта…

3. Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты…

4. Аннотация проекта …

5. Этапы реализации проекта программы…

6. План мероприятий …

7. Ресурсы …

8. Риски и пути преодоления рисков …

9. Выводы …

10. Литература ….

Введение

Дистанционное обучение на данный момент является одной из самых актуальных тем, обсуждаемых в ряду инноваций в системе образования.  

Условия самоизоляции изменили жизнь детей и взрослых. Все дети дошкольного возраста: и посещающие, и не посещающие дошкольные образовательные организации, оказались в ситуации необходимости освоения ими содержания основных образовательных программ дошкольного образования без возможности непосредственного взаимодействия с педагогом.   Перед родителями соответственно встает проблема семейного воспитания.  

В этом случае, встал вопрос о переходе ДОО в режим оказания родителям, имеющим детей раннего и дошкольного возраста, психолого-педагогической, методический и консультативной помощи по вопросам воспитания и освоения детьми содержания дошкольного образования с использованием дистанционных технологий.

В связи с этим возникает необходимость выйти на новый формат взаимодействия всех членов педагогического процесса.   В сложившихся условиях деятельность педагога переформатируется, изменив основные формы работы с детьми и родителями на дистанционный режим.

Данные методические рекомендации помогут педагогам и родителям, желающим шагать в ногу со временем, овладеть всеми нужными знаниями и умениями для обучения детей дошкольного возраста с помощью дистанционных образовательных технологий (ДОТ). Проект ориентирован в конечном итоге на решение одной главной проблемы - Дистанционное образование детей.

Проектом предусмотрен объект исследования, которыми выступают условия предоставить ребенку возможности получить образование на дому, предметом деятельности является процесс оказать педагогическую поддержку и консультативную помощь родителям обучающихся.

 Актуальность создания проекта

            В условиях эпидемиологической ситуации и режима повышенной готовности изменилось многое: жить и работать на самоизоляции приходится по-новому. Сегодня не осталось ни одной сферы деятельности, которую бы ни коснулись изменения. Образование не осталось в стороне. Оно вышло на новый формат взаимодействия всех членов этого процесса. Перестраиваться пришлось и дошкольной системе образования.

В сложившихся условиях деятельность педагога переформатировалась, изменив основные формы работы с детьми и родителями на дистанционный режим.

В соответствии с положениями статьи 138 «Кодекса об образовании», родители обязаны сотрудничать с образовательным учреждением, содействуя реализации образовательных целей и задач образования, совместно с педагогическими работниками должны следить за развитием и поведением ребенка и обеспечивать воспитание в семье. Психологическое и педагогическое развитие ребенка не должно прерываться, ни при каких условиях, ведь ребенок – это маленький исследователь, он активно развивается и, играя, познает мир. Поэтому дистанционные образовательные технологии стали одним из средств взаимодействия с семьями воспитанников нашего дошкольного учреждения.

Под дистанционными образовательными технологиями понимаются «образовательные технологии, реализуемые в основном с применением информационных и телекоммуникационных технологий при опосредованном (на расстоянии) или не полностью опосредованном взаимодействии обучающегося и педагогического работника» (статья 32 Закона РФ «Об образовании» (1992).

      Дистанционное образование детей – образование на расстоянии, без непосредственного контакта с педагогом и другими детьми, посредством информационно-коммуникативных технологий, которое дает возможность самостоятельной работы родителей и их детей по усвоению образовательных программ. Целостность дистанционного образования дошкольников заключается в том, что детям и родителям в доступной форме предлагается учебный материал, и, находясь дома, они вместе изучают и выполняют задания педагогов. Основная цель заданий – закрепление пройденного материала в процессе выполнения творческого задания.

      Именно поэтому актуально становится разработка проекта формы дистанционного обучения для родителей. Воспитание современного ребёнка и его познавательных способностей – приоритетная, наиглавнейшая задача дошкольной педагогики особенно в современных условиях, поскольку любой стране нужны личности способные не только ставить созидательные цели в жизни, но и достигать их. 

Используя технологию дистанционного образования, я поставила перед собой цель: обеспечить предоставление родителям необходимой информации, а детям возможности получить необходимые знания в период самоизоляции на дому, т.е. качественного усвоения образовательной программы.

Цели, задачи, ожидаемые результаты и продукты

Стратегическая цель: создание благоприятных условий для удовлетворение потребностей родителей и детей в получении образования.

Тактические цели

• Создание условий (информационно-методических) для реализации проекта.
• Сформировать единую информационную сеть: воспитатели-родители-ребенок с целью максимального получения и использования познавательной, аналитической, наглядной и просветительской информации.
• Организовать материал в интересной и доступной форме
• Помочь родителям эффективно и грамотно организовать деятельность детей дома.
• Разработать модель организации дистанционного обучения в ОУ

Задачи

• Повышение качества и эффективности образования путем внедрения дистанционных технологий
• Предоставление воспитанникам возможности освоения образовательных программ непосредственно по месту их жительства или временного пребывания
• Усиление личностной направленности образовательного процесса
• Обеспечение нацеленности на распространение знаний среди родителей, повышение уровня их компетенции
• Для достижения поставленных задач ежедневно разрабатываем содержание обучающей деятельности в соответствии с программой и календарно - тематическим планом работы.

Ожидаемые результаты

    Дистанционное взаимодействие педагогов с родителями поможет эффективно и грамотно организовать деятельность детей дома, а также позволит детям не скучать и проводить с пользой время, получить больше внимания, любви и общения со стороны самых близких ему людей. Родители лучше узнают потребности детей: их интересы, желания и способности.

Продукт

• Получение ребенком и родителем определенных знаний, умений, навыков и компетенций.
• Общение и взаимодействие с другими людьми.
• Освоение новых информационно коммуникационных технологий.

Аннотация проекта

     В данный момент общество в нашей стране переживает процесс перехода из индустриальной эпохи в информационную, происходят социально-экономические изменения, и всё это провоцирует серьёзные преобразования в некоторых жизненно важных сферах деятельности государства в целом и отдельного человека в частности. Это в свою очередь касается и

образовательных процессов. Востребованность дистанционного обучения (далее – ДО) уже сейчас в России достаточно высока как среди взрослого населения, так и среди детей, особенно подростков. Эта востребованность будет с годами расти, поскольку все больше людей желают получить полноценное образование или углубить свои знания по отдельным предметам. Внедрение дистанционного обучения – объективная необходимость соблюдения Законодательства Российской Федерации в области образования, предусматривающая принцип равных прав на образование для всех, в том числе, лиц с ограниченными возможностями здоровья. Положительной стороной ДО для обучающегося является, несомненно, индивидуальное обучение, гибкий график учебы,

интерактивное взаимодействие с обучающей средой. Дистанционное обучение позволяет: снизить затраты на проведение обучения (не требуется затрат на аренду помещений,

поездок к месту учебы, как учащихся, так и преподавателей и т. п.); проводить обучение большого количества человек; повысить качество обучения за счет применения современных средств, объемных электронных библиотек и т. д.; создать единую образовательную среду.

Внедрение дистанционного образования позволяет образовательной организации: расширить контингент обучаемых, повысить авторитет учебного заведения, проводить удачную рекламную кампанию по завоеванию рынка образовательный услуг,

увеличить привлечение внебюджетных средств для развития.

В основу данного проекта положены следующие идеи:

1. Предоставление воспитанникам возможности освоения образовательных программ непосредственно по месту их жительства или временного пребывания

2. Повышение качества и эффективности образования путем внедрения дистанционных технологий

3. Удовлетворение потребностей родителей и детей в получении образования

4. Для достижения поставленных задач ежедневно разрабатываем содержание обучающей деятельности в соответствии с программой и календарно - тематическим планом работы.

Принципы построения дистанционного образования дошкольников:

1. В центре – ребенок, его познавательная деятельность, а не сам предмет образовательной области.

2. Взрослый – тьютор, направляющий деятельность ребенка. Для этого необходимо:

• продумать время восприятия материала, так как не весь учебный материал может быть понятен с первого раза;
• вовлекать ребенка постепенно (сначала родителю желательно просмотреть материал самостоятельно, затем продемонстрировать материал ребенку, помня о том, что для дошкольника это игра, развлечение;
• направлять, но не заставлять, обращая внимание на сложность задания, все ли ребенку понятно, нравится ли ему.

Пути решения проекта:

• создание образовательной среды. В форме игр и занятий для совместного выполнения ребенком с родителями. Информацию родители получают в электронном виде через интернет

• проведение мероприятий, направленных на эмоциональное благополучие детей. Дистанционные образовательные технологии позволят родителям, при помощи педагогов, эффективно и грамотно организовать деятельность детей дома, общение детей и родителей будет более интересным и насыщенным. Это позволит детям не скучать и провести с пользой время дома, получить больше внимания, любви и общения со стороны самых близких ему людей, а родителям это поможет лучше узнать своих детей: их интересы, потребности, желания и способности.

• сотрудничество с семьями воспитанников в вопросах здоровьесбережения через применение дистанционных образовательных технологий;

• оценить риски реализации проекта.

     Несмотря на то, что в применении дистанционных технологий в образовании детей дошкольного возраста есть минусы:

•  в случае если родители не имеют возможности, времени или желания заниматься с ребенком, то уровень усвоения им материала будет не высокий. У детей чаще всего отсутствует элемент самоорганизации и не хватает усидчивости. В моменты затруднений детям необходима помощь взрослого, т.е. отсутствует элемент самоконтроля.
• отсутствие авторитета родителя, т.к. многие дети воспринимают информацию так, как ее преподносит воспитатель.
• не все имеют возможность дистанционно заниматься, в силу сложных материальных условий, так как необходимо специальное оборудование (компьютер или ноутбук, интернет), а в телефоне нет полного набора функций.
•  отсутствие общения со сверстниками, когда теряются необходимые навыки коммуникации и социализации в обществе.
•  во время дистанционного образования приходится проводитьвремя за компьютером, телефоном.

Этапы реализации проекта

Реализация проекта рассчитана на 8 недель  с 23 ноября» по «17 января» 2020\2021

План мероприятий.

 Ресурсное обеспечение проекта:

В соответствии с техническими возможностями определяется набор электронных ресурсов и приложений.

Основное условие – наличие ПК, телефона ( или других форм связи) и доступа к интернету.

Родители могут воспользоваться любым гаджетом с функцией подключения к интернету (телефон, планшет, ноутбук, ПК), Платформа дистанционного обучения ZOOM, Учи. Ру.

Видео уроки на видео хостинге youtube.com

Педагогу лучше иметь персональный компьютер или ноутбук с выходом в интернет, но можно пользоваться и телефоном, которого будет достаточно, чтобы создавать и использовать простейшие, доступные для дошкольников, ресурсы и задания; предоставлять родителям текстовые, видео или аудио консультации, организовывать обратную связь.

Мессенджеры Viber, WhatsApp, Telegram, используются для непосредственного общения педагогов и родителей, обсуждение вопросов обучения детей индивидуально или в открытом пространстве.

Критерии оценивания проекта:

1. Удовлетворённость родителей результатом работы ДОУ (созданными условиями, уровнем подготовки ребёнка к школе, интересом ребёнка к образовательному процессу).

2. Соответствие условий обучения дошкольников нормам СанПиНа.

3. Информированность родителей об организации воспитательного и образовательного процесса дошкольника.

4. Отсроченный результат: успешность воспитанника ДОУ в начальной школе.

Риски и пути преодоления рисков.

Низкая мотивация родителей. - Создание условий в учебном процессе, где сравнение и сопоставление изучаемого материала и внеурочных знаний помогают лучше осмыслить материал.

Трудности вовлечения детей со слабой успеваемостью - организация научно-познавательного интереса опосредованно через интересные обучающемуся области знания

Выводы:

Проект должен стать мощным импульсом к развитию творческой инициативы дошкольных педагогических коллективов.

Использование дистанционных форм взаимодействия специалистов дошкольных учреждений и семьи способствует: формированию у родителей положительной мотивации к воспитательно-образовательной работе с детьми, к дошкольной образовательной организации; повышению качества воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении; повышению престижа дошкольного образования в целом; успешной реализации целей и задач Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования

Вместе с тем применение педагогом в своей деятельности форм дистанционного взаимодействия требует, как от педагогов, так и от родителей дополнительного времени и специальных знаний, и навыков. Кроме того, подобное взаимодействие возможно только при обоюдной активности и заинтересованности сторон.

Все же взаимодействие педагогов с родителями посредством дистанционных технологий способно принести огромную пользу не только семьям детей, но и самому педагогу: педагог, владеющий этими формами работы с семьей, сможет добиться не только хороших показателей по успеваемости своих воспитанников, но и поможет им стать полноценными членами общества.

В целом проект с детьми и родителями, с моей точки зрения, имеет прогрессивный характер и позволит не только поднять уровень знаний, но и дадут толчок для развития в будущем.