Консультации для родителей
консультация

Дистанционная консультация для родителей «Домашний оркестр».

   Игра на музыкальных инструментах – это один из видов детской исполнительской деятельности. Замечено, что дети любят музыкальные игрушки. К ним относятся погремушки, колокольчики, музыкальные шкатулки, барабаны, бубны, дудочки, шарманки, металлофоны и другие.

   Как же правильно их использовать дома? Можно создать целый семейный оркестр!

   Для начала постарайтесь выбрать знакомую для ребёнка мелодию в медленном или умеренном темпе, чтобы он мог следить за вашим исполнением.  

  Используя музыкальные игрушки исполните простой ритм или мелодию для ребёнка под музыкальную фонограмму.  Ребёнок может присоединиться к вам, а затем попробовать исполнить ритм или мелодию самостоятельно.

  Распределите музыкальные игрушки среди членов семьи и попробуйте исполнить вместе.

  Если в вашем доме нет музыкальных игрушек, можно использовать кухонную посуду и другие предметы, которые тоже могут стать музыкальными инструментами.

   В процессе игры на музыкальных инструментах совершенствуются эстетическое восприятие и эстетические чувства ребенка. Она способствует становлению и развитию таких волевых качеств, как выдержка, настойчивость, целеустремленность, усидчивость, развивается чувство ритма, память и умение сконцентрировать внимание. К тому же, ваш оркестр может стать украшением любого семейного праздника.

                                                       Подготовила:

Никонова Л.В., музыкальный руководитель

 Дистанционная консультация для родителей «С песней по жизни!»

   Обожаете петь всей семьёй? Отлично! Ведь это занятие не только приятное, но и полезное!

   Доказано – пение улучшает самочувствие, снимает боль и даже продлевает жизнь. Мы налегаем на витамины, обливаемся холодной водой и бегаем по утрам… А, оказывается, нужно включить караоке и излить душу в любимом шлягере!

    Пение защищает верхние дыхательные пути от инфекций и стимулирует выработку антител. При регулярных занятиях пением в организме повышается уровень иммуноглобулина-А и кортизола, а это и есть признаки хорошего иммунитета.

    Занятия пением сродни медитации и долгим пешим прогулкам. Кроме того, у людей, которые идут с песней по жизни, улучшается снабжение органов кислородом, благодаря чему повышается кровообращение тканей и общий тонус организма. У поющего человека уменьшается частота сердцебиения и артериальное давления. А еще уходят напряжение и боль.

   Так что не стоит комплексовать из-за таких мелочей, как отсутствие певческих данных. Хотите петь – пойте!

     Уважаемые родители! Предлагаю вам вместе с детьми спеть знакомую песню из детства, которую написали Александр Филиппенко и Татьяна Волгина «По малину в сад пойдем».

     Предварительно расскажите детям о чудесном времени года – лето. О том, как можно его провести, какие ягоды растут у нас в огороде и в лесу. Рассмотрите иллюстрации на данную тему. Вместе с ребёнком послушайте и посмотрите музыкальный клип (караоке) песни. Сначала спойте ему песню сами, потом попросите ребёнка подпевать вам. Проговорите вместе с ребёнком слова куплета. Когда он запомнит их, пропойте. И так последующие куплеты.

     Желаю вам творческих успехов и будьте здоровы!

                                                           Подготовила:

Никонова Л.В., музыкальный руководитель

Учим ребёнка слушать и понимать музыку.

   Чтобы воспитать у малыша интерес к слушанию музыки, развить музыкальное мышление и творческое воображение, важно помочь ребёнку услышать музыку, понять её, запомнить. 

   Для родителей задача состоит в том, чтобы создать условия для развития эмоционально-оценочного отношения ребёнка к воспринимаемой музыке.

        Как?  

   Заранее найдите на диске или в Интернете пьесу, которую вы будете слушать. Источник звука (музыкальный центр) должен быть рядом, перед ребёнком. Определите силу звука. Музыка не должна звучать громко!

    Слушать музыку можно со всеми членами семьи.

Когда? 

Выберите удобное для ребенка и взрослого время в течение дня (когда ребенок не увлечен игрой, не возбужден приходом кого-либо в дом, хорошо себя чувствует).  Лучше всего — после завтрака или дневного сна.

Как долго? 

Внимание ребенка 3—5 лёт к непрерывно звучащей музыке устойчиво в течение 1—2,5 минут, а с небольшими перерывами в звучании между пьесами - в течение 5—7 минут. Слушание может быть более или менее продолжительным в зависимости от индивидуальных особенностей ребёнка, его физического состояния.

     Старайтесь, чтобы дети радовались музыке, учились переживать заложенные в ней чувства.

• После прослушивания музыкального произведения попросите ребёнка рассказать, что он увидел, почувствовал, когда звучала музыка.

• Спросите, какая это музыка, весёлая или грустная, спокойная или взволнованная, про кого такая музыка может рассказывать? Что под неё хочется делать, как бы ребёнок её назвал?

• Попросите малыша подобрать к ней цвета. Затем пусть этими красками он нарисует что-то вроде коврика.
• Попросите ребёнка сравнить звучание различных музыкальных инструментов.
• Предложите ребёнку вылепить из пластилина героев музыкального произведения.

   Такие вопросы и задания пробуждают интерес детей к слушанию и развивают их творческое воображение.

   Дети очень любят повторно слушать полюбившуюся им музыку. Постарайтесь предоставить им такую возможность.

Произведения для слушания дома для детей 3-4 лет:

Й. Гайдн. «Детская симфония»,

П.И. Чайковский «Марш из балета «Щелкунчик», «Вальс» из «Детского альбома»,

Г. Гендель. Сюита «Музыка на воде»,

И. Штраус «Марш», полька «Трик - трак»,

 М.И. Глинка «Арагонская хота», «Первоначальная полька»,

 В.А. Моцарт Фрагмент Менуэта из симфонии № 34, фрагмент менуэта из «Маленькой ночной серенады»,

И. С. Бах. Гавот из сюиты №3,

С. Майкапар «Тревожная минута»,

А. Гречанинов «Материнские ласки», «Необычайное происшествие»,

Р. Шуман. «Всадник»,

С. Прокофьев «Бой часов» из балета «Золушка»,

Й. Гайдн Фрагмент Симфонии № 101 «Часы»,

Г. Свиридов «Зима»,

 А. Вивальди Фрагмент концерта «Зима»,

П.И. Чайковский. «Зимнее утро»,

Р. Шуман «Дед Мороз», «Ночью»,

С. Прокофьев «Фея Зимы» из балета «Золушка»,

Р. Шуман «Солдатский марш»,

Д. Кабалевский «Боевая песенка»,

П.И. Чайковский. Марш из оперы «Пиковая дама», «Марш деревянных солдатиков»,

Д. Верди Марш из оперы «Аида»,

С. Слонимский «Марш Бармалея»,

С. Прокофьев «Шествие кузнечиков»,

Э. Григ «Шествие гномов» (фрагмент),

А. Хачатурян. «Танец с саблями» из балета «Гаянэ»,

С. Прокофьев. Марш «Детская музыка».

Подготовила: Никонова Л.В., музыкальный руководитель