Детям о лете
консультация (старшая группа)

Методическая разработка

Консультация для родителей по лексической   теме:

 «Детям о лете».

       Солнце печёт,

      Липа цветёт, 

      Рожь поспевает.

      Когда это бывает? (Летом!)

      -Верно! А когда наступает лето? (После весны).

      -Назовите летние месяцы. (Июнь, июль, август).

       -Какие приметы лета вы знаете? (Летом становится жарко, идут тёплые дожди, иногда бывают грозы, можно увидеть радугу, летние дни самые длинные, а ночи короткие, на лугах цветут цветы, поспевают ягоды, порхают бабочки, летают стрекозы, у птиц появляются птенцы, взрослые берут отпуска и едут отдыхать на море).

Прочитайте с детьми.

К. Д. Ушинский «Лето»

К. Д. Ушинский «Утренние лучи»

 К. Д. Ушинский «Сказка о Лете и его сыновьях» (из цикла сказок Времена года.)

Выучите с детьми.

Здравствуй, лето!

Ярким солнцем все согрето!

В лес зеленый побежим.

На полянке полежим.

Земляничкой и цветами

Лето встретит нас с друзьями.

                ***

Лето   Я. Ким

Если в небе ходят грозы,
Если травы расцвели,
Если рано утром росы
Гнут былинки до земли,
Если в рощах над калиной
Вплоть до ночи гул пчелиный,
Если солнышком согрета
Вся вода в реке до дна –
Значит, это уже лето!
Значит, кончилась весна!

Расскажите детям о летних месяцах.

(Прослушайте с детьми отрывок из стихотворения «Двенадцать месяцев. Разучите отрывок.)

Не спит всю ночь болотный лунь,

Светлей всех месяцев июнь.

Варенье варится буль, буль,

Из ягод, что собрал июль.

Все дарит яблоки на радость.

Последний летний месяц август.

Поиграйте в мяч вместе с детьми.

«Когда это бывает?»

(Взрослый называет признаки года, а ребенок отвечает: перекидывая друг другу мяч с вопросом и ответом))

Загадки о лете.

1. Солнце в синеве, и цветы цветут в траве. (Лето).

2. Над цветком порхает пляшет, веерком узорным машет (Бабочка).

3. Посадили зернышко – вырастили солнышко. (Подсолнух).

4. Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали,

    А пошли искать их днем, ищем, ищем – не найдем. (Роса).

Веселые эксперименты.

№1 «Откуда берётся песок»

Материал: камни, листы белой бумаги, лупа.

Ход эксперимента:

Возьмите 2 камня и постучите ими друг о друга, потрите их над листом бумаге.

Как вы думаете, что это сыплется?

Возьмите лупы, рассмотрите это.

Как мы получили песок?

Как в природе появляется песок?

Вывод: Ветер, вода разрушают камни, в результате чего и появляется песок.

№2 «Из чего состоит песок»

Материал: стаканчики с песком, листы белой бумаги, лупы.

Ход эксперимента:

Насыпьте песок на листок бумаге, с помощью лупы рассмотрите его.

Из чего состоит песок? (зёрнышек – песчинок)

Как выглядят песчинки?

Похожи ли песчинки одна на другую?

Чтобы получилось большая горка песка нужно очень много песка.

Вывод: Песок состоит из мелких песчинок, которые не прилипают друг к другу.

№3 «Легко ли сыпется песок»

Материал: подносы с песком.

Ход эксперимента:

Предложить набрать в кулачок горсть песка и выпустить его маленькой струйкой.

Легко ли он сыпется?

Вывод: сухой песок легко сыпется и рассыпается на песчинки.

№4 «Почему при сильном ветре неудобно играть с песком»

Материал: «песочница» - банка с насыпанным тонким слоем песка.

Ход эксперимента:

Рассматривание заготовленной «песочницы». Создаём «ураган» - резко с силой сжимаем банку.

Что происходит и почему?

Вывод: Песчинки маленькие, лёгкие, не прилипают друг к другу, они не могут удержаться ни друг за друга, ни за землю при сильной струе воздуха.

№5 «Куда исчезла вода»

Материал: стаканчики с песком и водой.

Ход эксперимента:

В стаканчик с песком нальём воды. Потрогаем песок.

Каким он стал?

Куда исчезла вода?

Вывод: вода быстро впитывается в песок.

№6 «Мокрый песок принимает любую нужную форму»

Материал: поднос с мокрым песком, различные формочки.

Ход эксперимента:

Насыплем мокрый песок в формочки, сделаем фигурки.

Какие фигурки получились?

Из какого песка удалось сделать фигурки?

Вывод: Мокрый песок принимает любую форму.

Подвижные игры.

1. Кольцеброс.

2. Веселая скакалка.

3. Попади в цель.

Нарисуйте вместе с детьми

Поделка