Заучивание стихов к Новому году по мнемотаблицам
методическая разработка (подготовительная группа)

Слайд 1

Заучивание стихов к Новому году по м немотаблицам . Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 4 Пушкинского района г. Санкт-Петербурга Выполнила : Голубева Е.В., Валиева И.С. в оспитатель Г БДОУ детский сад № 4 г. Пушкин

Слайд 2

Мнемотехника – это совокупность приемов и методов запоминания информации, используя визуальные и звуковые примеры. Мнемотехника помогает детям : • Легче запоминать стихи, скороговорки, загадки, рассказы; • Перекодировать информацию из визуальной в абстрактную и наоборот; • Выстраивать логическую цепочку событий и воспроизводить историю в правильном порядке (начало – середина — завершение) ; • Обогащает словарный запас; • Помогает развивать мышление; • Развивает фантазию; • Помогает составлять длинные описательные предложения и согласовывать времена.

Слайд 3

Задачи: – развитие связной и диалогической речи у детей; – развитие у детей умения с помощью графической аналогии рассказывать по мнемотаблице ; – обучение детей правильному звукопроизношению; – развитие у детей умственной активности, сообразительности, наблюдательности, умения сравнивать, выделять существенные признаки; – развитие у детей психических процессов: мышления, внимания, воображения, памяти…

Слайд 4

Мнемотаблица - это схема , в которой заложена определенная информация. Суть мнемосхемы заключается в следующем : на каждое слово или маленькое словосочетание придумывается картинка (изображение) ; таким образом весь текст зарисовывается схематично, глядя на эти схемы – рисунки, ребенок легко запоминает информацию . Мнемотаблица может быть нарисована от руки или составлена из картинок, как коллаж. На начальном этапе обучения, лучше рисовать небольшие по объему таблицы-ленты, расположив 3-4 картинки в ряд. Детям интересно раскрашивать эти картинки, а позже и подсказывать вам свои идеи для рисунка.

Слайд 5

Чтобы составить мнемотаблицу , нужно : 1. Разбить рассказ на части, определяя важные моменты (каждые 2-3 слова, расчертить лист бумаги на квадраты; 2. Нарисовать на каждый такой момент картинку (описывая существительные или прилагательные) ; 3. Непонятные слова (глаголы или вопросы) по возможности как-нибудь изобразить или просто поставить знак «?» . Это надо будет прокомментировать ребенку.

Слайд 6

Дед Мороз Е . Тараховская Он к бровям моим прирос, Он залез мне в валенки. Говорят, он — Дед Мороз, А шалит, как маленький. Он испортил кран с водой В нашем умывальнике. Говорят, он — с бородой, А шалит, как маленький. Он рисует на стекле Пальмы, звезды, ялики. Говорят, ему сто лет, А шалит, как маленький.

Слайд 7

Дед Мороз проспал в постели Т.Мельникова Дед Мороз проспал в постели, Встал, сосульками звеня, Где вы вьюги. где метели, Что не будите меня? Непорядок во дворе, Грязь и лужи в декабре!

Слайд 8

Веселый снеговик Ирина Гурина По сугробам, напрямик Шел веселый снеговик. А в руках его была Не корзина, не метла, Не плитка шоколадная, А елочка нарядная!

Слайд 9

Елочный перезвон Елена Григорьева На елке не шишки И не свистульки, На елке повисли Большие сосульки! Лишь ветер подует, Как слышен трезвон: - Динь-дон , дили-дили , Динь-дон , дили-дон !

Слайд 10

Снежинки Галина Новицкая - Кто снежинки Делал эти? За работу Кто в ответе? - Я! - ответил Дед Мороз И схватил меня За нос!

Слайд 13

Снег А. Рождественская Белый снег, белый снег! Для кого ты? - Я для всех. Я для елочки лесной. Для березки кружевной. Я для лыж и для коньков Для того, чтоб вы лепили Во дворе снеговиков.

Слайд 14

Заниматься по мнемотаблицам не обязательно в группах, это вполне можно делать и наедине с ребенком, дома. Если у родителей, бабушек и дедушек есть желание развить мышление ребенка, обогатить его речь и научить его правильно разговаривать в дошкольном возрасте, он пойдет в школу, имея хорошую подготовку, которая выделит его среди других одноклассников.

Слайд 15

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !!!