Игры с крышками
учебно-методическое пособие (старшая, подготовительная группа)

муниципальное бюджетное образовательное  дошкольное учреждение

детский сад «Тополёк» г. Волгодонска

Дидактическая игра "Разноцветные крышки"

                                                              Учитель – логопед Ковалева Н.В.

г. Волгодонск 2020г.

Игра “Разноцветные крышки”

Данная игра будет эффективна при развитии фонематического восприятия; слогового анализа – синтеза; способствует формированию мелкой моторики рук; отработке слоговой структуры слова; лексико – грамматического строя речи; развивает внимание, наблюдательность и зрительную память; способствует автоматизации и дифференциации изучаемого звука.

Игра “Разноцветные крышки”

Для изготовления игры “Разноцветные крышки” понадобится:

• деревянный пенал (любая картонная коробка);
• верхняя часть от пластмассовой бутылки;
• набор цветных крышек.

Для данной игры изготавливается деревянный пенал (коробка), в который помещается “крышка”. В крышку вставляются срезанные от пластмассовой бутылки горлышки с завинчивающимися крышками.

Упражнения с пособием "Разноцветные крышки"

Отработка слоговой структуры слова: Учащемуся предлагается разделить слово на слоги. По заданию учителя – логопеда (взрослого)  ребенок  должен выбрать слово с любым количеством слогов, произнести его по слогам, на каждый произнесенный слог он откручивает крышку. Сколько в слове слогов, столько должно быть открученных крышек.

Отработка лексико-грамматического строя речи: Детям предлагается составить предложение. Для выполнения этого задания ребёнок  составляет целое предложение.  Говорит слово и откручивает крышку, далее произносит следующее первое слово и продолжает составлять предложение одновременно откручивая крышку, далее по аналогии составляется предложение. Взрослый может помочь ребёнку наводящими вопросами.

Например:

Дети 

Дети  пошли 

Дети  пошли  гулять 

Дети  пошли  гулять  в 

Дети  пошли  гулять  в  парк 

Дети  пошли  гулять  в  парк  отдыха 

И так до конца предложения. Нужно добиваться того, чтобы количество слов соответствовало количеству крышек на пенале. Затем повторить задание снова, составить новое предложение, но уже крышки нужно прикрутить на место.

Развитие фонематического восприятия, дифференциация звуков в слове.

Для этого задания на пенале накручиваются  крышки двух цветов. Ребенку предлагается на звук [С] открутить зелёную крышку, на звук [Ш] красную. (Звуки можно брать любые).  Ребёнку дают задание, слушать слова и выполнять действия с крышками.

Автоматизация звука

Для этого задания в пенал разложены маленькие картинки на изучаемый звук. Сверху закручиваются крышки. Ребёнку, чтобы узнать какое слово ему досталось, нужно открутить крышку и произнести это слово..

Например:

ра – ра – ра рак 

ру – ру – ру рука 

ры – ры – ры рыба 

ар – ар – ар шар 

Выберите 5-6 простых слов и назовите их ребенку. Дайте ему возможность повторить эти слова. Не ожидайте, что ребенок произнесет их отлично. Воодушевите ребенка и продолжайте их заучивать. После того, как ребенок произнес эти слова, введите 5-6 новых слов.

Занятие проводите в игровой форме. Работа с ребенком должна активизировать речевое подражание, формировать элементы связной речи, развивать память и внимание. Занимайтесь каждый день!

Ваш логопед:  Ковалева Наталья Владимировна.