Консультация для родителей "Удивительный мир воды"
материал (подготовительная группа)

Цель: расширять знания о воде; активизировать речь и обогащать словарь; развивать познавательную активность в процессе экспериментирования.

Родителям рекомендуется

1.Видеоурок:

• «Что такое вода? Энциклопедия для детей. Развивающий мультик. Знакомство с Капелькой. Мультик детям.»  https://youtu.be/rg462e3MrjI
• Мультфильм «Секреты воды» https://youtu.be/DIekBn99cV4 
• «Зачем нужно беречь воду» https://youtu.be/FvXrVy3TFU4
• «Круговорот воды в природе» https://youtu.be/tjJcZdu3aEY

2. Рекомендуемся прочитать  вместе с детьми (на выбор)

• «Рассказ о воде детям» https://detskiychas.ru/obo_vsyom/rasskazy_o_prirode/rasskaz_o_vode_detyam/
• Нина Гернет  «Хорошая вода»;
• Марта Гумилевская «Рассказ о водяной капельке»;
• Майлен Константиновский  «Почему вода мокрая»;
• Евгений Мар «Океан начинается с капли: рассказ о воде»
• Михаил Пластов «Капля в море: познавательная сказка»
• Н. А. Рыжова: История одного пруда; Как люди речку обидели; Вы слыхали о воде? Святослав Сахарнов: Кто в море живёт?; По морям вокруг Земли; Человек под водой;
• В теплом море; Дельфиний остров; 
• Чуковский К. И. : Мойдодыр;

3. Отгадай загадки

• Лежало одеяло, мягкое, белое, солнце припекло, одеяло потекло. (Снег)
• Люди ждут меня, зовут, а приду к ним — прочь бегут. (Дождь)
• Мост как синее стекло: скользко, весело, светло. (Лед)
• Пушистая вата плывет куда-то. Чем вата ниже, тем дождик ближе. (Облако)
• Течет, течет — не вытечет. Бежит, бежит — не выбежит. (Речка)
• Летом в зной угостит водой ледяной  (Родник)
• Книзу летит капельками,а кверху — невидимкою. (Вода)

4. Словесные дидактические игры «Морские обитатели»

«Семья осьминожков»

Цель: Совершенствовать грамматический строй речи (образование порядковых числительных).Развивать правильное звукопроизношение.

Жил осьминог со своей осьминожкой

Было у них осьминожков немножко

Все они были разного цвета:

Первый-зелёный, второй-фиолетовый,

Третий-как зебра весь полосатый,

Белые оба-четвертый и пятый,

Шестой-темно-синий от носа до ножек,

Желто-прежелтый седьмой осьминожек.

Восьмой-словно спелая ягода, красный.

Словом, не дети, а тюбики с краской.

«Кто живёт в море, а кто в реке?»

Цель: Уточнить и закрепить знания об обитателях моря. Развивать находчивость, сообразительность, внимание, умение доказывать правильность своего суждения

 «Пустыня, море, лес»

Цель: Расширять преставления детей о многообразии природного мира; о животных разной среды обитания;

 «Четвертый лишний»

Цель: Уточнять и закреплять знания детей о классификациях разных природных объектов. Развивать логическое мышление, речь.

«Угадай по описанию»

Цель: Развивать и закреплять знания о внешнем виде морских обитателей (животных, растений, рыб.). Развивать память, речь.

«Путешествие под водой»

Цель: Развивать и закреплять знания о рыбах: морских, озерных, речных; о морских обитателях, растениях, и их месте обитания.

 «Летает, плавает, бегает»

Показывать или называть детям объект живой природы. Дети должны изобразить способ передвижения этого объекта. Например: при слове «зайчик» дети начинают бежать (или прыгать) на месте; при слове «карась» - имитируют плывущую рыбу; при слове «воробей» - изображают полёт птицы.

«Птицы, рыбы, звери»

Бросать мяч ребёнку и произносит слово «птица». Ребёнок, поймавший мяч, должен подобрать видовое понятие, например «воробей», и бросить мяч обратно.

Аналогично проводится игра со словами «звери» и «рыбы».

«Земля, вода, огонь, воздух»

Играющие становятся в круг, в середине – ведущий. Он бросает мяч кому-нибудь из играющих, произнося при этом одно из четырёх слов: земля, вода, огонь, воздух. Если водящий сказал «земля», тот, кто поймал мяч, должен быстро назвать того, кто обитает в этой среде; на слово «вода» играющий отвечает названием рыб, на слово воздух - названием птиц. При слове «огонь» все должны несколько раз быстро повернуться кругом, помахивая руками. Затем мяч возвращают водящему. Ошибающийся выбывает из игры

«Какое слово не подходит?»

Цель: формировать умение различать слова по смыслу и по звучанию, находить в цепочке родственных слов лишнее.

Рыбак, рынок, рыбка, рыболов.

Вода, подводный, водоросль, водить.

Морской, море, морщина, моряк.

5. Прочитайте детям стихи о воде.

6.Физкультминутки

«Речка»

К речке быстрой мы спустились, (шагаем на месте)

Наклонились и умылись. (наклоны вперед, руки на поясе)

Раз, два, три, четыре, (хлопаем в ладоши)

Вот как славно освежились. (встряхиваем руками)

Делать так руками нужно:

Вместе – раз, это брасс. (круги двумя руками вперед)

Одной, другой – это кроль. (круги руками вперед поочередно)

Все, как один, плывем как дельфин. (прыжки на месте)

Вышли на берег крутой (шагаем на месте)

И отправились домой.

«Что там чудится в тумане?»

Что там чудится в тумане? (Дети вытягивают руки вперёд.)
Волны плещут в океане. (Дети машут руками, изображая волны.)
Это мачты кораблей. (Дети вытягивают руки вверх.)
Пусть плывут сюда скорей! (Дети приветственно машут руками.)
Мы по берегу гуляем,
Мореходов поджидаем, (Ходьба на месте.)
Ищем ракушки в песке (Наклоны.)
И сжимаем в кулаке. (Дети сжимают кулачки.)
Чтоб побольше их собрать, —
Надо чаще приседать. (Приседания.)

7. Рекомендуем игры на развитие математических представлений.

• Дидактическая игра «Математические крышечки» https://youtu.be/XRwiJnSGFH4
• Математика для подготовительной группы. Аудио-видео занятие https://youtu.be/Z1ZRBfg9bck

8. Подделка на тему « Удивительный мир воды»

• Конструирование – «Кораблик оригами» https://youtu.be/DIekBn99cV4
• Опыты-эксперименты:  «Вода и масло. Волшебные опыты для детей. Эксперименты для дошкольников»  https://youtu.be/oQDCVWxwfpg
• «Рисовалки для детей. Монотипия. Отражение в воде» https://youtu.be/RH_0PcwNG90
• Пластилинография «Подводный мир» смотреть 0 мин 31 сек https://youtu.be/xl211pPyK5s

Уважаемые родители!

Спасибо за активное участие.

Ждём с нетерпением ваших работ в нашей группе в вконтакте!

Заранее  спасибо!