Чурашова Людмила Петровна

К книге надо относиться как к жизни. Ее надо читать собственными глазами. Недоверчиво. Рассматривать.

Выискивать в ней точное знание. И идти от книги к книге.Ведь книга - это только дорога... 

Вы будете идти все дальше по жизни, а книги будут идти с вами  вместе и будут с вами разговаривать.         В.Б.Шкловский

О себе

   C  детства  знала, что буду учителем. И вот уже 36 лет  с удовольствием вхожу в класс. Каждый  день приносит  какие - то  открытия, дети  учат мудрости  и терпимости. Я люблю своих учеников и всегда жду встречи с ними.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

И.С. Тургенев "Отцы и дети". Проблема отцовства - одна из важнейших. Только осознание человеком своих корней, своей глубокой духовной связи с прошлым дает ему будущее.

А.И. Куприн "Олеся".  В единении с природой, в сохранении естественности человек способен достигнуть духовной чистоты и благородства.

М.А.Булгаков. "Белая гвардия". Идея человечности, самоценности жизни, непреложности нравственных ценностей - вот что важно для русского человека.

Мой взгляд на мир

"Как прекрасен этот мир!" -  пели в 70-е годы 20 века " Веселые ребята".  Мир действительно прекрасен, и хочется пожить подольше, чтобы помогать родным людям,  наслаждаться каждым новым днем, встречами с друзьями и коллегами, со своими учениками, удивляться всему доброму и хорошему в  окружающем мире! 

Мои достижения

Что считать достижениями? Трудовые успехи или работу над собой? Если и то и другое, то какие-то достижения, конечно, есть. Но стоит ли  говорить  о них? Ведь они  не так значительны, как хотелось бы. Еще Вольтер писал: "Подумай, как трудно изменить себя самого, и ты поймешь, сколь ничтожны твои возможности изменить других".

Моё портфолио

Портфолио для меня - средство мотивации личностного развития, которое дает простор для педагогического творчества и мастерства.   Мой девиз: "Всякий человек у дела познается", вот мне и хочется познать себя. 

Было бы неправильным считать, что сегодня возможно работать как-то абсолютно по-своему, не используя достижений ученых и учителей, обогативших педагогику. Но, с другой стороны, мне трудно представить учителя, который мог бы точно скопировать чей-либо опыт. В своей работе  отдаю должное О.И.Любимову, Е.И.Ильину, Ю.С.Меженко,   осмыслив, переработав, дополнив и видоизменив их методики.