Александренко Светлана Викторовна

Считаю, что главное – это предметно-развивающая среда.  Выстраиваю ее с учетом метода Монтессори с опорой на технологию «Воспитание сенсорной культуры ребенка» Л.А. Венгер.Суть метода - свободная работа детей в специально подготовленной предметно-пространственной среде с расположенными в ней в открытом доступе разнообразными, привлекательными и интересными для детей материалами, которые способствуют саморазвитию ребенка по  всем учебным разделам. Так как на протяжении всего дошкольного периода  чувственное восприятие детей формирует весь комплекс знаний об окружающем мире, собирает первый опыт ребенка, получая и перерабатывая полученную сенсорную (чувственную) информацию и, постепенно развиваясь, оно становится основой познавательной деятельности, которая получит свое дальнейшее полноценное развитие в школьном обучении.

В наше время актуальной задачей является воспитания ребенка творческой личность с успешной адаптацией в детском саду, в школе, а в дальнейшем и в социуме. Поэтому большое внимание уделяю развитию творческих способностей детей, используя в работе технологию ТРИЗ-РТВ (Теории Решения Изобретательских Задач – Развитие творческого воображения), которая способствует развитию личности ребенка, его творческих способностей (мышлению, воображению и речи), а также развитию способности к видению и разрешению проблем, способности нестандартно смотреть на окружающий мир, находить выход из любой, казалось бы, неразрешимой ситуации(в рамках инновации разработала программу кружка по технологии  ТРИЗ-РТВ «Умники и умницы» для детей старшего дошкольного возраста, а также в течение нескольких лет работаю по программе «Росток»  автора А.М. Страунинг , в которой осуществляется ознакомление с окружающим миром посредством технологии ТРИЗ-РТВ). В результате обобщила опыт работы по теме: «Использование методов и приемов технологии  ТРИЗ-РТВ для развития творческих способностей детей дошкольного возраста».  Данный опыт работы опубликован в сборнике материалов «Обобщение передового педагогического опыта» в 2009 г. ИМЦ МУ «Управления образования Администрации города Лабытнанги».

Одним из перспективных путей, направленных на развитие творческого и интеллектуального потенциала дошкольников, считаю введение в образовательный процесс методов и технологий на основе проектно-исследовательской деятельности.  В результате данной  деятельности у детей дошкольного возраста  развиваются: познавательная активность, познавательный интерес, вырабатываются самостоятельность, ответственность, инициативность. (Использую в работе программу  Савенкова А.И. «Я – исследователь» - ознакомление детей с окружающим миром и проведение исследований в ДОУ; технологию О. Дыбиной «Неизведанное рядом»; разрабатываю с детьми исследовательские проекты, один из которых  «Вода – чудо природы» Таравковой А. был представлен на Российском конкурсе проектно-исследовательских работ дошкольников и младших школьников и удостоен Диплома IIстепени).

Современное российское общество предъявляет к воспитанию подрастающего поколения новые требования: растить будущего гражданина свободным и ответственным, обладающим чувством собственного достоинства, способным с уважением относиться к другим людям, делать собственный выбор, а также всесторонне гармонично развитым и любознательным. Пока не существует адаптированных для детей дошкольного возраста пособий и программ (знания должны даваться в системе), полностью соответствующих ФГТ, поэтому разработала авторскую программу «Развитие представлений о человеке в истории и культуре», теоретическую основу которой составили положения Концепции дошкольного воспитания (1989 г.) о необходимости приобщения детей к непреходящим общечеловеческим ценностям, а также идеи выдающихся русских философов о значении личностной культуры для духовно-нравственного и патриотического развития человека (И.А. Ильин. Д.С. Лихачев и др.) Цель программы - приобщение ребенка к основным  компонентам общечеловеческой культуры. Данная программа отражает идеологию педагогики развития  и на доступном уровне дает элементарные представления о техническом прогрессе, помогает развить представления об основах социального и правового сознания, дает представления о роли человека в  истории, культуре,  безопасности в жизнедеятельности. Данная программа утверждена НМС МДОУ «Катюша», а также ГЭС МУ «Управление  образования   Администрации г. Лабытнанги» (2011 г.) и реализуется в ДОУ.