Страница для родителей

     Малыш - дошкольник живет, играя, в игре он познает мир. Правильно организованная игра помогает ребенку закрепить, уточнить, обогатить представление о свойствах предметов и явлений окружающей действительности. А багаж этих представлений, накопленный в первые годы жизни уже достаточно велик. Малыш научился различать предметы по их форме, цвету, размеру. В звучащем мире он способен выделить звуки громкие и тихие (иначе говоря, он различает звуки по силе), может распознать мужской голос, женский, детский (а это значит, что он различает звуки по тембру-окраске).

Для вас родители!

Обучение грамоте в детском саду – это целенаправленный систематический процесс по подготовке к овладению письмом и чтением.

Человеческая речь состоит из слов, а слова из различных согласных и гласных звуков. Звуки воспроизводятся при помощи голосовых связок и особенного положения языка. Когда мы говорим, наш язык находится в постоянном движении. Эти движения не хаотичны, они строго упорядочены и при произнесении звука язык занимает определенное место. При формировании звукопроизношения ребенок ведет поиск правильных положений языка Даже при небольшом отклонении языка в сторону звук получается неправильным.

Цель: способствовать повышению роли семьи в воспитании у младших школьников любви к чтению.

Выучить стихотворение — непростая задача для детей, особенно для дошкольников.. Ребенок понимает, что ему нужно дословно запомнить текст и рассказать его потом наизусть. Но как это сделать?

Чаще всего дети пользуются простейшими приемами заучивания — читают несколько раз, пытаясь воспроизвести текст сначала небольшими частями, затем объединяя их во все большие отрывки и, наконец, читая полностью. Но в день икс выясняется, что стихотворение выучено плохо. Почему?

С детьми полезно играть в словесные игры, тем самым вы будете развивать их речь, мышление, фантазию и воображение

Рекомендации родителям будующих первоклассников.

Под фонематическим слухом — основным компонентом восприятия речи понимается способность человека слышать отдельные фонемы или звуки в слове.

Несформированность фонематического слуха негативно влияет на формирование звукопроизношения у детей. Ребёнок не только плохо дифференцирует (различает) на слух некоторые звуки, но и не овладевает их правильным произношением. В речи ребенка происходит звукозамена: «шапка» – «хапка», «чашка» – «тяска», «птица» – «пцица».

Эти упражнения помогут вам развивать физиологическое дыхание ребенка и подготовить артикуляционный аппарат малыша к овладению сложными звуками русского языка, для формирования которых необходима направленная воздушная струя.