2.4. Участие в проектировании и реализации инициатив, связанных с эффективностью работы образовательной организации

Преподавание физики на основе индивидуальных образовательных траекторий

По специальностям:

21.02.01 "Разработка и эксплуатация нефтяных и газовых месторождений"

13.02.11 «Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по отраслям)»

09.02.03 «Программирование в компьютерных системах»

По профессиям:

21.01.01 «Оператор нефтяных и газовых скважин»

23.01.03 «Автомеханик»

140446.03 «Электромонтер по обслуживанию и ремонту электрооборудования»

 2022

                                           Пояснительная записка.

План работы по физике на основе индивидуальных образовательных траекторий разработан в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования в соответствии с Федеральным базисным учебным планом и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 №03-1180) и примерной программой учебной дисциплины «Физика», предназначенной для изучения курса физики в учреждениях начального и среднего профессионального образования, реализующих образовательную программу среднего (полного) общего образования, при подготовке квалифицированных рабочих и специалистов среднего звена,  одобренной ФГУ «Федеральный институт развития образования» 10.04.2008 г., утвержденной Департаментом государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России 16.04.2008г. Учебный предмет «Физика» является общеобразовательным, устанавливающим базовые знания, необходимые для получения профессиональных навыков.

В курсе «Физика» студенты изучают содержание предмета, его задачи и сущность. Физика как наука о наиболее общих законах природы, выступая в качестве учебного предмета в учебном заведении, вносит существенный вклад в систему знаний об окружающем мире. Физика стала не только теоретической основой современной техники, но и ее неотъемлемой составной частью, они органически переплелись друг с другом. Энергетика (в частности, ядерная и термоядерная), связь физики и техники (лазеры, волоконная оптика), создание материалов с заранее заданными свойствами и т.п. - убедительные примеры взаимопроникновения физики и техники. Этим определяются образовательное знание учебного предмета «Физика» и его содержательно- методические линии: движение и силы, вещество, поле, энергия, физика и методы научного познания.

Планом в соответствии с разделами курса определен круг основных вопросов, знания которых следует требовать от студентов.

К ним относятся:

Физические идеи, опытные факты, понятия, законы, которые учащиеся должны уметь применять для объяснения физических процессов, свойств тел, технических устройств.

Приборы и устройства, которыми студенты должны уметь пользоваться, физические величины, значения которых они должны определять опытным путем.

Основные типы задач, формулы, которые студенты должны уметь применять при решении вычислительных и графических задач, физические процессы, технические устройства, которые могут являться объектом рассмотрения в качественных задачах.

Изучение дисциплины следует проводить в следующем порядке:

Ознакомиться с разделами курса.

Изучить рекомендуемые нормативные акты, а также учебную и научную литературу.

Изучить материалы лекций.

Письменно решать задачи.

Выполнить лабораторные работы по всему курсу.

Выполнить контрольные работы по всему курсу.

Сдать экзамен по всему курсу.

Введение.

Общими целями, стоящими перед курсом физики, являются формирование и развитие у обучающегося научных знаний и умений, необходимых для понимания явлений и процессов, происходящих в природе, технике, быту, для продолжения образования, а именно:

- знание основ современных физических теорий (научных фактов, понятий, теоретических моделей, законов), составляющих ядро содержания физического образования;

- овладение языком физики и умение его использовать для анализа научной информации и изложения основных физических идей в устной и  в  письменной формах;

- формирование умений систематизировать наблюдения явлений природы и техники, планировать и проводить экспериментальные исследования;

- приобретение элементарных практических умений пользования измерительными приборами и приспособлениями в результате самостоятельного выполнения широкого круга экспериментов, исследовательских работ.

Цели и задачи учебного предмета:

Задачами изучения дисциплины является освоение студентами основных понятий, законов, моделей физики методов теоретического и экспериментального исследования.

Предмет физики. Методы физического исследования: опыт, гипотеза, эксперимент, теория. Важнейшие этапы истории физики. Роль физики в развитии техники и влияние техники на развитие физики. Размерность физических величин. Основные единицы Си. Связь физики с математикой, химией, историей, электротехникой, гидравликой, астрономией.

Требования к уровню освоения содержания предмета.

Студент должен иметь представление:

О методах научного физического познания.

Знать:

Основные физические законы, модели и границы их применимости.

Уметь:

Решать физические задачи, предлагать научно обоснованные гипотезы для объяснения физических явлений и процессов.

Владеть:

Приемами оценки характеристик физических явлений, методами планирования эксперимента и обработка результатов эксперимента.

 Тематический план.

Структура индивидуальной деятельности.

Для достижения обучающимися необходимого уровня знаний по всему курсу физики преподаватель предоставляет им следующие возможности:

• ознакомиться    с    обязательным    минимумом    содержания
  образования, с основными требованиями к ЗУН;
• ознакомиться с общим перечнем, тематических заданий, контрольных работ и тестов;
• ознакомиться с нормой оценок за выполнение тематических заданий, контрольных работ и тестов;
• использовать и применять информационный материал кабинета физики;

• получать консультацию по учебным вопросам.

Для успешного обучения обучающиеся:

• систематически посещают занятия, выполняют домашние задания, предложенные преподавателем;
• выполняют   все    практические   работы, предусмотренные программой;

• вовремя сдают контрольные работы, зачеты, тестовые задания;

• оформляют в рабочих тетрадях конспекты, домашние, индивидуальные задания;
• используют дополнительную литературу при подготовке к заданиям;
• самостоятельно выбирают уровень заданий, соответствующих их запросам и способностям.

График индивидуальной работы с обучающимися

Информационный лист

Критерии оценивания устных и письменных работ по физике

Оценка письменных самостоятельных и контрольных работ

Оценка «5» ставится за работу, выполненную без ошибок и недочетов или имеющую не более одного недочета.

Оценка «4» ставится за работу, выполненную полностью, но при наличии в ней:

а) не более одной негрубой ошибки и одного недочета,

б) или не более двух недочетов.

Оценка «3» ставится в том случае, если ученик правильно выполнил не менее половины работы или допустил:

а) не более двух грубых ошибок,

б) или не более одной грубой ошибки и одного недочета,

в) или не более двух-трех негрубых ошибок,

г) или одной негрубой ошибки и трех недочетов,

д) или при отсутствии ошибок, но при наличии 4-5 недочетов.

Оценка «2» ставится, когда число ошибок и недочетов превосходит норму, при которой может быть выставлена оценка «3», или если правильно выполнено менее половины работы.

Оценка устных ответов

Оценка «5» ставится в том случае, если учащийся:

а) обнаруживает полное понимание физической сущности рассматриваемых явлений и закономерностей, знание законов и теорий, умеет подтвердить их конкретными примерами, применить в новой ситуации и при выполнении практических заданий;

б) дает точное определение и истолкование основных понятий, законов, теорий, а также правильное определение физических величин, их единиц и способов измерения;

в) технически грамотно выполняет физические опыты, чертежи, схемы, графики, сопутствующие ответу, правильно записывает формулы, пользуясь принятой системой условных обозначений;

г) при ответе не повторяет дословно текст учебника, а умеет отобрать главное, обнаруживает самостоятельность и аргументированность суждений, умеет установить связь между изучаемым и ранее изученным материалом по курсу физики, а также с материалом, усвоенным при изучении других смежных предметов;

д) умеет подкрепить ответ несложными демонстрационными опытами;

е) умеет делать анализ, обобщения и собственные выводы по данному вопросу;

ж) умеет самостоятельно и рационально работать с учебником, дополнительной литературой и справочниками.

Оценка «4» ставится в том случае, если ответ удовлетворяет названным выше требованиям, но учащийся:

а) допускает одну негрубую ошибку или не более двух недочетов и может их исправить самостоятельно, или при небольшой помощи учителя;

б) не обладает достаточными навыками работы со справочной литературой (например, ученик умеет все найти, правильно ориентируется в справочниках, но работает медленно).

Оценка «3» ставится в том случае, если учащийся правильно понимает физическую сущность рассматриваемых явлений и закономерностей, но при ответе:

а) обнаруживает отдельные пробелы в усвоении существенных вопросов курса физики, не препятствующие дальнейшему усвоению программного материала;

б) испытывает затруднения в применении знаний, необходимых для решения задач различных типов, при объяснении конкретных физических явлений на основе теории и законов, или в подтверждении конкретных примеров практического применения теории,

в) отвечает неполно на вопросы учителя ( упуская и основное), или воспроизводит содержание текста учебника, но недостаточно понимает отдельные положения, имеющие важное значение в этом тексте,

г) обнаруживает недостаточное понимание отдельных положений при воспроизведении текста учебника, или отвечает неполно на вопросы преподавателя, допуская одну-две грубые ошибки.

Путеводитель по разделу - 1

Механика

Тема №1: Введение.

1.1.Физика и познание мира.

Что такое механика. Классическая механика Ньютона и границы ее применимости.

Студент должен знать: понятие, физические величины и их измерение, связь между физическими величинами, пространство и время, законы природы и юридические законы.

Уметь: определять связь между физическими величинами, определять пространство и время, отличать  классическую физику от современной физики.

Наглядные пособия: Таблицы, учебники, плакаты , приборы.

Контрольные вопросы:

Преобразование мира

Связь между физическими величинами

Механическое движение. Относительность движения.

Классическая механика Ньютона

Тема №2. Кинематика.

2.1,  2.2 Кинематика точки. Движение точки и тела.  Положение точки в пространстве. Векторные величины. Действия над векторами. Проекция вектора на ось. Способы описания движения. Система отсчета. Перемещение. Скорость равномерного прямолинейного движения. Уравнение равномерного прямолинейного движения точки.

Студент должен знать: понятия материальная точка, относительность

механического движения, путь, перемещения, скорость.

Уметь: пользоваться секундомером, измерять время, расстояние, скорость,

читать и строить графики зависимости при равномерном и равноускоренном движениях.

2.2., 2.3. Кинематика точки.

Мгновенная скорость. Снижение скоростей. Ускорение. Движение с постоянным ускорением. Единица ускорения. Скорость при движении с постоянным ускорением. Уравнение движения с постоянным ускорением. Свободное падение тел. Движение с постоянным ускорением свободного падения. Равномерное движение точки по окружности.

Студент должен знать: понятия, мгновенная скорость, ускорение, поступательное движение, равномерное движение точки по окружности.

Уметь: измерять и вычислять время, расстояние, скорость, ускорение; решать задачи на определение скорости,  ускорения,  пути.

2.4. Кинематика твердого тела.

Движение тел. Поступательное движение. Вращательное движение твердого тела. Угловая и линейная скорости вращения.

Студент должен знать: понятия, центростремительное ускорение, вращательное движение, линейная и угловая скорости, период и частота.

Уметь: измерять и вычислять время, центростремительное ускорение, решать задачи на определение угловой и линейной скорости, периода и частота колебаний.

Практическая работа № 1,2.

Решение задач по теме: «Основы кинематики»

Наглядное пособие: Таблица «Виды механического движения»

Контрольные вопросы:

Механическое движение. Относительность движения.

Система отсчета. Материальная точка.

Траектория. Путь. Перемещение.

Мгновенная скорость. Ускорение.

Равноускоренное движение.

Равномерное прямолинейное движение.

Свободное падение.

Движение по окружности.

Центростремительное ускорение..

Тема №3. Динамика

3.1., 3.2. Законы механики Ньютона.

Основное утверждение механики. Материальная точка. Первый закон

Ньютона. Сила. Связь между ускорением и силой. Второй закон Ньютона. Единицы массы и силы. Понятие о системе единиц. Инерциальные системы отсчета и принцип относительности в механике.

Студент должен знать: понятия масса, сила, законы Ньютона, принцип относительности Галилея.

Уметь: измерять и вычислять массу, силу, решать задачи на определения массы и силы.

3.3, 3.4 Силы в механике.

Силы в природе. Силы всемирного тяготения. Закон всемирного тяготения. Первая космическая скорость. Сила тяжести и вес. Невесомость. Деформация и силы упругости. Закон Гука. Роль силы трения. Силы трения между соприкасающимися поверхностями твердых тел. Силы сопротивления при движении твердых тел в жидкостях и газах.

 Студент должен знать: понятия, гравитационные силы, сила тяжести, закон всемирного тяготения, силы упругости, Закон Гука, силы Трения.

Уметь: решать задачи на закон всемирного тяготения, на расчет силы тяжести, определять скорость ракеты, вычислять коэффициент трения.

Практическая работа № 3, 4, 5

Решение задач по теме: «Основы динамики»

Лабораторная работа № 1 «Изучение движения тела по окружности под действием сил упругости и тяжести».

Лабораторная работа № 2 «Проверка закона Гука»

Контрольные вопросы:

1 закон Ньютона. Инерциальная система отсчета.

Масса. Сила. 2 закон Ньютона.

3 закон Ньютона. Сложение сил.

Закон всемирного тяготения.

Сила Тяжести.

Тема № 4. Законы сохранения в механике.

4.1, 4.2 . Закон сохранения импульса. 

Импульс материальной точки. Другая формулировка второго закона Ньютона. Закон сохранения импульса. Реактивное движение. Успехи в освоении космического пространства.

Студент должен знать: понятия импульс, закон сохранения импульса, реактивное движение.

Уметь: решать задачи на определение импульса, изображать на чертеже при решении задач направление импульса.

4.2, 4.3. Закон сохранения энергии.

Работа силы. Мощность. Энергия. Кинетическая энергия и ее изменения. Работа силы тяжести. Работа силы упругости. Потенциальная энергия. Закон сохранения энергии в механике. Уменьшение механической энергии системы под действием сил трения.

Студент должен знать: понятия работа, потенциальная и кинетическая энергия, мощность, КПД механизмов, закон сохранения энергии.

Уметь: решать задачи на определение работы, мощности, энергии, КПД с использование закона сохранения энергии.

Практическая работа № 6

Решение задач по теме: «Закон сохранения в механике»

Контрольные вопросы:

Импульс тела и силы.

Закон сохранения импульса.

Реактивное движение. Ракета.

Механическая работа.

Потенциальная и кинетическая энергии.

Закон сохранения энергии.

Мощность. КПД механизмов.

Тема №5. Статика.

Равновесие абсолютно твердых тел. Равновесие тел. Первое условие равновесия твердого тела. Момент силы. Второе условие равновесия твердого тела.

Студент должен знать: равновесие тел, момент силы, условие равновесие тел.

Уметь:  решать задачи на равновесие тел, с использованием формулы для момента силы.

Практическая работа №7,8

Контрольные вопросы:

Первое условие равновесия твердого тела.

Момент силы.

Второе условие равновесия твердого тела.

Информационные источники:

1.А.П.Рымкевич-Задачник 10-11 Москва «Дрофа»2000 год

2.Л.Э.Генденштейн ,Ю.И.Дик Физика 11,Изд. Мнемозина 2009г

3.В.Ф.Дмитриева - Физика-Москва Издательский центр 2009 год

4.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 10 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г

5.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 11 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г  

1.Изучить главу

Выполнить следующие задания:

Задания по физике.

Первый семестр.

Темы:

Механика.

Кинематика.

Динамика.

Законы сохранения в механике.

Молекулярная физика. Тепловые явления.

Основы молекулярно-кинетической теории.

Свойства газов, жидкостей и твердых тел.

Основы термодинамики.

Основы электродинамики.

Электростатика.

Законы постоянного тока.

Электрический ток в различных средах.

1. Механика.

1.1. Кинематика.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Что такое механическое движение?

Что такое перемещение?

Что такое траектория?

Что такое путь?

Что такое материальная точка?

Что такое система отсчета?

Что такое скорость?

Что такое ускорение?

Какое движение называется равномерным прямолинейным?

Какое движение называется равноускоренным?

Задание 2.

Приведите примеры движения, при котором:

траектория не равна нулю, а модуль перемещения равен нулю

путь равен модулю перемещения.

Задание 3.

Решите задачи:

Движения двух автомобилей по шоссе заданы уравнениями: х1=15+t2 и х2=8t ; Найти время и место встречи автомобилей.

Автомобиль, движущийся со скоростью 72 км/ч тормозит и останавливается через 5 с. Найти длину тормозного пути.

Линейная скорость точки, движущейся по окружности диаметром 18 см равна 0,9 м/с. Найти центростремительное ускорение.

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста:

1. Тело, брошенное вертикально вверх, достигло наибольшей высоты 10 м и упало на землю. Модуль перемещения при этом равен:

А. 20 м.

Б. 10 м.

В. 5 м.

Г. 0 м.

Плот равномерно плывет по реке со скоростью 6 км/ч. Человек движется поперек плота со скоростью 8 км/. Чему равна скорость человека в системе отсчета, связанной с берегом?

А. 2 км/ч

Б. 4 км/ч

В. 10 км/ч

Г. 14 км/ч

Тело движется 20 с со скоростью 10 м/с, а затем еще 10 с со скоростью 40 м/с. Чему равна средняя скорость на всем пути?

А. 40 м/с

Б. 25 м/с

В. 20 м/с

Г. 15 м/с

Тело при прямолинейном равноускоренном движении за 2 с изменило свою скорость от 2 м/с до 6 м/с. Какой путь оно прошло за это время?

А. 2 м

Б. 8 м        

В. 16 м

Г. 24 м

Уравнение движения тела имеет вид  Х=10 +5t -4t2. Как зависит его скорость от времени?

А. V=5t -4t2

Б. V=5 -4t2

В. V=5 -4t

Г. V=5 -8t

Какой путь пройдет тело за первые 3 с падения с V0=0 (Принять g=10 м/с2)

А. 15 м

Б. 30 м

В. 45 м

Г. 90 м

Тело брошено вертикально вверх со скоростью 30 м/с. Чему равна максимальная высота подъема?

А. 22,5 м

Б. 45 м

В. 90 м

Г. 80 м

Период обращения тела по окружности увеличился в 2 раза. Как изменится центростремительное ускорение?

А. уменьшится в 2 раза

Б. увеличится в 2 раза

В. уменьшится в 4 раза

Г. увеличится в 4 раза

Тело движется по окружности радиусом 200 м. Чему равна его скорость, если центростремительное ускорение равно 2 м/с2?

А. 36 км/ч

Б. 72 км/ч

В. 90 км/ч

Г. 108 км/ч

1.2. Динамика.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Что гласит основное утверждение механики?

Что такое инерция?

Что такое инерциальная система отсчета?

Что такое инертность?

Что такое сила?

Сформулируйте три закона Ньютона.

Задание 2.

Приведите примеры

Инерциальных систем отсчета

Неинерциальных систем отсчета

Равномерного и прямолинейного движения тела под действием одной силы.

Равномерного и прямолинейного движения тела под действием нескольких сил.

Равноускоренного движения тела.

Задание 3.

Решите задачи.

Найти силу гравитационного взаимодействия между двумя космическими кораблями массами по 100000 тонн, если расстояние между ними равно 100 м.

Найти коэффициент трения между деревянным бруском массой 400 г и поверхностью стола, если брусок равномерно перемещается под действием силы тяги 5 Н.

К пружине, жесткостью 200 Н/м подвесили груз массой 200 г. Каково удлинение пружины?

Найти вес тела, которое движется вертикально вверх с ускорением 2 м/с2? Вертикально вниз с ускорением  2 м/с2?

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста:

Как будет двигаться тело массой 3 кг под действием постоянной силы 6 Н?

А. равномерно, со скоростью 2 м/с

Б. равномерно, со скорость. 0,5 м/с

В. равноускоренно, с ускорением 2 м/с2

Г. равноускоренно, с ускорением 0, 5 м/с2

На столе лежит стопка книг: масса нижней равна 300 г, средней – 200 г, верхней – 100 г. Чему равна результирующая сила, действующая на нижнюю книгу?

А. 6 Н

Б. 5 Н

В. 3 Н

Г. 0 Н

На тело, перпендикулярно друг другу действуют силы 3 Н и 4 Н. Чему равна равнодействующая этих сил?

А. 7 Н

Б. 5 Н

В. 3 Н

Г. 1 Н

Как изменится сила гравитационного взаимодействия двух тел, если массу каждого из них увеличить в 3 раза?

А. увеличится в 3 раза

Б. уменьшится в 3 раза

В. увеличится в 9 раза

Г. уменьшится в 9 раза

Тело массой 200 г движется вертикально вверх с ускорением 2 м/с2. Чему равен вес тела? (ускорение свободного падения принять равным 10 м/с2).

А. 2 Н

Б. 1,6 Н

В. 2,4 Н

Г. 1,2 Н

Радиус некоторой планеты в 4 раза больше радиуса Земли, а ускорения свободного падения на них одинаковы. Отношение первой космической скорости на этой планете к первой космической скорости на Земле равны…

А. 4

Б. 2

В. 1

Г. 0,5

Под действием одинаковой силы две пружины растянулись первая – на 4 см, вторая – на 10 см. Жесткость какой пружины больше и во сколько раз?

А. первой, в 2,5 раза

Б. второй, в 2,5 раза

В. жесткости равны

Г. первой, в 6,25 раза

Тело, двигаясь по прямой под действием единственной силы в 20 Н изменило свой импульс на 40 кг*м/с. За какое время это произошло?

А. 0,5 с

Б. 5 с

В. 2 с

Г. 0,2 с

1.3. Законы сохранения в механике.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Что такое импульс.

Что такое работа?

Что такое мощность?

Что такое энергия? Виды механическое энергии.

Задание 2.

Заполните таблицу:

Задание 3.

Решите задачи:

Мальчик тянет санки за веревку, действуя на нее с силой 80 Н. Веревка образует с горизонтом угол 30 0. Какую мощность развивает мальчик, если за 5 с он перемещает санки на 15 м?

Вагон массой 30 т движется со скоростью 2 м/с по горизонтальному участку пути. Он сталкивается с неподвижной платформой массой 20 т. Чему равна скорость совместного движения вагона и платформы?

Тело брошено вертикально вверх со скоростью 16 м/с. На какой высоте его кинетическая энергия равна его потенциальной энергии?

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста:

На тело в течении 2 с действует сила 4 Н. Изменение импульса тела при этом равно?

А. 8 кг*м/с

Б. 4 кг*м/с

В. 2 кг*м/с

Г. 0,5 кг*м/с

Тело массой 1 кг движется по окружности со скоростью 10 м/с. Чему равно изменение импульса тела за половину периода??

А. 20 кг*м/с

Б. 4 кг*м/с

В. 8 кг*м/с

Г. 0 кг*м/с

Тело массой 4 кг силой 30 Н поднимается на высоту 3 м. Чему равна работа силы?

А. 0 Дж

Б. 900 Дж

В. 360 Дж

Г. 90 Дж

Кинетическая энергия тела равна 10 Дж, а импульс 20 кг*м/с. Чему равна скорость тела?

А. 0,5 м/с

Б. 1 м/с

В. 2 м/с

Г. 4 м/с

Тело под действием силы 1 кН движется со скоростью 72 км/ч. Чему равна развиваемая мощность??

А. 72000 Вт

Б. 0,072 Вт

В. 20000 Вт

Г. 10000 Вт

Кинетическая энергия тела равна 20 Дж, а скорость 5 м/с. Чему равен импульс тела?

А. 8 кг*м/с

Б. 4 кг*м/с

В. 10 кг*м/с

Г. 100 кг*м/с

Тело свободно падает с высоты 20 м. Чему равна скорость тела в момент касания земли?

А. 2 м/с

Б. 4 м/с

В. 40 м/с

Г. 20 м/с

Пружина жесткостью 100 Н/м сжата на 2 см. Распрямляясь, она толкает шарик массой 10 г. Какую скорость приобретет шарик?

А. 2 м/с

Б. 4 м/с

В. 40 м/с

Г. 20 м/с

                                                           5.Выполнить (КТ)

                                               Вариант-1

                                    Вариант-2

Путеводитель по разделу - 2

 Молекулярная физика 

Тема №6 Молекулярная физика. Тепловые явления.

 6.1, 6.2, 6.3, 6.4 Основы М.К.Т.

Основные положения М.К.Т. Масса молекул. Количество вещества. Броуновское движение. Силы взаимодействия молекул. Строение газообразных, жидких и твердых тел. Идеальный газ. Среднее значения квадрата скорости молекул. Основное уравнение М.К.Т. газа.

Студент должен знать: Основные положения М.К.Т., броуновское движение, строение газообразных, жидких и твердых тел.

Уметь: решать задачи на расчет количества вещества молярной массы.

6.5, 6.6 Температура. Энергия теплового движения молекул.

Температура и тепловое равновесие. Определение температуры. Абсолютная температура. Температура- мера средней кинетической энергии молекул. Изменения скоростей молекул газа.

Студент должен знать: температура, шкала Цельсия и Кельвина, средняя квадратичная скорость.

Уметь: решать задачи с использованием основного уравнения М.К.Т., связи средней кинетической энергии хаотического движения молекул и температуры.

6.7, 6.8 Уравнение состояния удельного газа. Газовые законы.

Уравнение состояния идеального газа.

Газовые законы.

Студент должен знать: изотермический, изохорический, изобарические процессы, уравнение Менделеева -  Клапейрона.

Уметь: решать задачи с использованием уравнения Менделеева - Клапейрона, читать и строить графики зависимости между основными параметрами газа.

Практическая работа № 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15.

Лабораторная работа № 3 Определение массы воздуха в комнате.

Лабораторная работа № 4 Проверка газовых законов.

Контрольные вопросы:

Основные положения М.К.Т. и их опытное обоснование.

Масса и размеры молекул.

Основное уравнение М.К.Т. идеального газа.

Температура. Шкала Цельсия и Кельвина.

Уравнение Менделеева - Клапейрона.

Газовые законы.

6.7, 6.8. Взаимные  превращения жидкостей и газов.

 Насыщенный пар. Зависимость давления насыщенного пара от температуры. Кипение. Влажность воздуха.

Студент должен знать: Насыщенный и ненасыщенный пары, испарение, кипение, критическая температура, влажность воздуха.

Уметь: решать задачи на определение влажности воздуха, пользоваться психрометром.

6.9. Твердые тела.

Кристаллические тела. Аморфные тела.

Студент должен знать: кристаллические и аморфные тела, анизотропия, упругие и пластические деформации.

Уметь: Определять модуль упругости материала.

Практическая работа № 16, 17, 18, 19

Контрольные вопросы:

Насыщенный пар.

Кристаллические и аморфные тела.

Механические свойства твердых тел.

Информационные источники:

1.А.П.Рымкевич-Задачник 10-11 Москва «Дрофа»2000 год

2.Л.Э.Генденштейн ,Ю.И.Дик Физика 11,Изд. Мнемозина 2009г

3.В.Ф.Дмитриева - Физика-Москва Издательский центр 2009 год

4.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 10 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г

5.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 11 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г  

 1.Изучить главу

Выполнить следующие задания:

2. Молекулярная физика. Тепловые явления.

2.1. Основы молекулярно-кинетической теории.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Сформулируйте три основные положения мкт.

Что такое относительная атомная (молекулярная) масса?

Что такое количество вещества? Единица измерения количества вещества.

Что такое броуновское движение?

Задание 2.

Приведите примеры:

микротел и макротел

явлений, доказывающих, что тела состоят из частиц

явлений, доказывающих, что частицы непрерывно и хаотично движутся

явлений, доказывающих, что частицы взаимодействуют (притягиваются и отталкиваются).

Задание 3.

Решите задачи.

1. Сравните массы и объемы тел из алюминия и свинца, если количество вещества в них одинаково. Молярные массы алюминия и свинца равны соответственно 0,027 кг/моль и 0,207 кг/моль, а плотности – 2700 кг/м и 11300 кг/м.

2. Какое давление на стенки сосуда оказывают молекулы газа, если масса газа равна 4 г, объем газа – 1 л, а средняя скорость молекул равна       500 м/с.

3. При какой температуре средняя энергия молекул газа равна  2*10Дж?

4. Определите скорость молекул азота при температуре 27С. Молярная масса молекул азота 0,028 кг/моль.

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

1. Размеры молекул приблизительно равны

А. 1 м.

Б. 10-10 м.

В. 10-4 м.

Г. 10-2 м.

2. Значение абсолютной температуры, соответствующее 100С приблизительно равно…

А. 283 К

Б. – 263 К

В. 263 К

Г. – 283 К

3. При увеличении абсолютной температуры в 2 раза и уменьшении объема газа в 2

раза его давление…

А. увеличивается в 4 раза

Б. уменьшается в 4 раза

В. не изменяется

Г. увеличивается в 2 раза

4. Как изменилась абсолютная температура газа, если скорость его молекул возросла в 2 раза?

А. увеличилась в 2 раза

Б. увеличилась в 1,4 раза

В. увеличилась в 4 раза

Г. увеличилась в 16 раз

5. Какое количество вещества содержится в 180 г воды?

А .0,1 моль

Б. 1 моль

В. 10 моль

Г. 100 моль

6. Какое давление на стенки сосуда оказывает газ, если объем сосуда 10 л, масса газа 3 кг, а средняя квадратичная скорость молекул равна 700 м/с?

А. 17 МПа

Б. 7 МПа

В. 49 МПа

Г. 490 МПа

7.. Как изменилась абсолютная температура газа, если скорость его молекул возросла в 1,4 раза?

А. увеличилась в 2 раза

Б. увеличилась в 1,4 раза

В. увеличилась в 4 раза

Г. увеличилась в 16 раз

8. Какое количество вещества содержится в 32 г кислорода?

А .0,1 моль

Б. 1 моль

В. 10 моль

Г. 100 моль

 Свойства газов, жидкостей и твердых тел.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Какой процесс называется изобарным?

Какой процесс называется изотермическим?

Какой процесс называется изохорным?

Что такое насыщенный пар?

Что такое относительная влажность воздуха?

Задание 2.

Заполните таблицу:

Задание 3.

Решите задачи.

Найти начальный объем газа, если при его изобарном нагревании на 100 К объем увеличился в 2 раза.

Постройте в осях РV, VT и PT график изохорного нагревания.

В закрытом сосуде вместимостью 5 л находится водяной пар массой 50 мг. Какова влажность воздуха в сосуде, если температура равна 10 0С?

Балка длиной 5 м с площадью поперечного сечения 100 см2 под действием сил по 10 кН, приложенных к ее концам, сжалась на 1 см. Найти относительное сжатие и механическое напряжение.

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

1. В ходе изобарного процесса температура идеального газа возросла в 3 раза. Как при этом изменился объем газа?

А. увеличился в 3 раза

Б. уменьшился в 3 раза

В. не изменился

Г. увеличился в 9 раз

2. В металлическом баллоне при неизменной массе идеального газа температура газа увеличилась от 100С до 500С. Как изменилось давление газа?

А. не изменилось

Б. увеличилось в 5 раз

В. увеличилось в 1,14 раз

Г. ответ зависит от вида газа

3. При уменьшении объема насыщенного пара его давление…

А. уменьшается

Б. не изменяется

В. увеличивается

Г. ответ зависит от температуры пара

4. При увеличении температуры насыщенного пара его давление…

А. уменьшается

Б. не изменяется

В. увеличивается

Г. ответ зависит от температуры пара

5. Ненасыщенный пар можно сделать насыщенным только если…

А. увеличить его температуру

Б. уменьшить его температуру

В. Уменьшить его объем

Г. Уменьшить его объем или температуру

6. Какое давление оказывает газ при концентрации частиц 1028 м-3 и температуре 200С?

А. примерно 17 МПа

Б. примерно 2,8 Мпа

В. примерно 243 МПа

Г.примерно 40 МПа

7. При 200С давление насыщенного водяного пара равно 2330 Па. Чему равна относительная влажность воздуха при этой температуре, если парциальное давление водяных паров равно 1000 Па.

А. 2,3 %

Б. 23 %

В. 43 %

Г. 50 %

Путеводитель по разделу - 2(продолжение)

        Термодинамика

Тема №7 Основы термодинамики.

7.1,7.2.Основы термодинамики.

Внутренняя энергия и способы ее изменения.

1 закон термодинамики. Применение 1 закона термодинамики к изопроцессам. Адиабатный процесс.

Студент должен знать: адиабатный процесс, 1 закон термодинамики, внутренняя энергия.

Уметь: решать задачи на расчет работы газа в изобарном процессе, вычислять работу газа с помощью графика зависимости давления от объема, внутреннюю энергию.

7.3,7.4.Тепловые двигатели.

Необратимость тепловых процессов.2 закон термодинамики. Принцип действия тепловых двигателей. КПД тепловых двигателей и охрана окружающей среды.

Студент должен знать:2 закон термодинамики, необратимость тепловых процессов, методы профилактики и борьбы  с загрязнением окружающей среды.

Уметь: решать задачи на расчет КПД двигателей.

Практическая работа № 20, 21, 22  решение задач

Контрольные вопросы:

1.Внутренняя энергия и способы ее изменения.

2.Работа в термодинамике.

3. Первый закон термодинамики  и его  применение  к  изопроцессам.

4.Адиабатный процесс.

5.Необратимость тепловых процессов. Второй закон термодинамики.

6.Тепловые двигатели. КПД двигателей.

Информационные источники: 

1.А.П.Рымкевич-Задачник 10-11 Москва «Дрофа»2000 год

2.Л.Э.Генденштейн ,Ю.И.Дик Физика 11,Изд. Мнемозина 2009г

3.В.Ф.Дмитриева - Физика-Москва Издательский центр 2009 год

4.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 10 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г

5.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 11 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г  

 2.3. Основы термодинамики.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Что такое внутренняя энергия?

Что такое работа в термодинамике?

Что такое количество теплоты?

Сформулируйте первый закон термодинамики?

Сформулируйте второй закон термодинамики?

Задание 2.

Заполните таблицу:

Задание 3.

Решите задачи.

Найти внутреннюю энергию азота, если при нормальном атмосферном давлении он занимает объем 100 м3

Какую работу совершит водород массой 100 г если его изобарно нагреть на 20 0С.

Какое количество теплоты выделится при превращении 50 г водяного пара, взятого при температуре 1000С в воду при температуре 200С?

Какое количество теплоты за цикл получает рабочее тело от нагревателя, если при кпд равном 45 % оно отдает холодильнику 500 Дж теплоты за цикл.

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

1. Как изменится внутренняя энергия газа, если при сообщении ему 1000 Дж теплоты он совершит работу 400 Дж.

А. увеличится на 1000 Дж

Б. уменьшится на 400 Дж

В. увеличится на 600 Дж

Г. уменьшится на 600 Дж

2. Газ, находясь при нормальных условиях изменяет свой объем от 2 л до 5 л. Какую работу совершил при этом газ?

А.200 Дж

Б.300 Дж

В.400 Дж

Г. 500 Дж

3. Как изменится внутренняя энергия идеального газа при изотермическом сжатии?

А. увеличится

Б. уменьшится

В. не изменится

Г. зависит от вида газа

4. Чему равна внутренняя энергия 2 моль  одноатомного газа при нормальных условиях?

А. примерно 6800 Дж

Б. примерно 3400 Дж

В. примерно 11340 Дж

Г. 0 Дж

5. Как изменится внутренняя энергия идеального газа если в ходе изотермического процесса ему сообщить 200 Дж теплоты?

А. увеличится на 200 Дж

Б. уменьшится на 200 Дж

В. ответ зависит от температуры газа

Г. не изменится

6. В ходе адиабатного процесса внутренняя энергия газа уменьшилась на 300 Дж. Это значит, что

А. газ отдал300 Дж окружающей среде

Б. газ взял 300 Дж у окружающей реды

В. газ совершил работу 300 Дж

Г. над газом была совершена работа 300 Дж

7. В тепловом двигателе рабочее тело получает от нагревателя 1000 Дж теплоты за цикл, а отдает холодильнику 400 Дж теплоты за цикл. Чему равен КПД теплового двигателя?

А. 40 %

Б. 60 %

В. 67 %

Г. 50 %

8. Тепловой двигатель работает по циклу Карно. При этом температура нагревателя равна 100 0С, а температура холодильника равна 200С. Чему равен КПД теплового двигателя?

А. 80 %

Б. 20 %

В. 25 %

Г. 21 %

9. КПД тепловой машины равен 20 %. Это значит, что...

А. 20 % энергии, выделившейся при полном сгорании топлива, идет на совершение полезной работы

Б. 80 % энергии, выделившейся при полном сгорании топлива, идет на совершение полезной работы

В. 20 % энергии, выделившейся при полном сгорании топлива, преобразуется во внутреннюю энергию пара

Г. 20 % энергии, выделившейся при полном сгорании топлива, преобразуется во внутреннюю энергию деталей двигателя

Путеводитель по разделу - 3

Электростатика

Тема №8 Электростатика.

8.1,8.2, 8.3, 8.4, 8.5 Электрическое поле.

Закон сохранения электрического заряда. Закон Кулона. Напряженность электрического поля. Опыты Иоффе - Милликена. Проводники и диэлектрики в электрическом поле.

Студент должен знать: электрический заряд, электрическое поле, напряженность, диэлектрическая проницаемость ,закон сохранения заряда, закон Кулона.

Уметь: решать задачи на закон сохранения заряда, закон Кулона, на движение и равновесие частиц в электрическом поле, на расчет напряженности, измерять заряд электрона.

8.6, 8.7, 8.8, 8.9 Электрическое поле.

Работа электрического поля при перемещении заряда. Разность потенциалов. Напряжение. Связь между напряженностью и напряжением. Электроемкость. Конденсаторы. Энергия заряженного конденсатора.

Студент должен знать: разность потенциалов. напряжение. электроемкость.

Уметь :решать задачи на расчет напряжения, работы электрического поля, электроемкости.

Практическая работа №23, 24, 25, 26, 27, 28, 29,  Решение задач.

Лабораторная работа №5 Определение электроемкости конденсатора.

Контрольные вопросы:

1. Закон сохранения электрического заряда.

2. Закон Кулона.

3. Напряженность, принцип суперпозиции полей.

4. Проводники.

5. Диэлектрики, диэлектрическая проницаемость.

6. Работа электрического поля при перемещении заряда.

7.Разность потенциалов, напряжение.

8. Электроемкость, конденсаторы.

9. Энергия заряженного конденсатора.

Информационные источники:

1.А.П.Рымкевич-Задачник 10-11 Москва «Дрофа»2000 год

2.Л.Э.Генденштейн ,Ю.И.Дик Физика 10,Изд.Мнемозина 2009г

3.Л.Э.Генденштейн ,Ю.И.Дик Физика 11,Изд.Мнемозина 2009г

4.В.Ф.Дмитриева - Физика-Москва Издательский центр 2009 год

 1.Изучить главу

Выполнить следующие задания:

3. Основы электродинамики.

3.1. Электростатика.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Какова единица измерения электрического заряда?

Каково значение элементарного электрического заряда?

Сформулируйте закон Кулона.

Что такое электрическое поле?

Какие характеристики электрического поля вы знаете? Что определяют эти характеристики?

Что такое электроемкость?

Какой опыт доказывает, что заряженный конденсатор обладает энергией?

Задание 2.

1) Найти направление вектора напряженности в точке А.

2) Найти направление силы, действующей на частицу, помещенную в эл. поле

3) В каком направлении будет двигаться незаряженный шар, помещенный в неоднородное эл. поле?

4) При помощи линий напряженности изобразите эл. поля в диэлектрических средах.

5) Изобразите эквипотенциальные поверхности эл. поля и сравните их потенциалы.

6) Сравнить работу по перемещению отрицательного заряда в эл. поле.

Задание 3.

Решите задачи.

На каком расстоянии друг от друга в вакууме находятся точечные заряды величиной  - 4 нКл и 9 нКл, если сила взаимодействия между ними равна 4 мкН?

Определите напряженность электрического поля на расстоянии 3 см от заряда 9 нКл, если он находится в среде с диэлектрической проницаемостью 4.

Чему равен заряд, на который в поле напряженностью 2000 Н/Кл действует сила 10 мкН.

Чему равна напряженность поля, если сила, которая действует на заряд 20 нКл, помещенный в это поле равна 4 мкН.

Найти заряд на обкладках плоского воздушного конденсатора, пластины которого имеют площадь 20 см2, расстояние между ними 1 мм, а напряжение между пластинами 200 В.

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

При электризации трением тела приобретают заряды благодаря передвижению…

А. электронов

Б. протонов

В. нейтронов

Г. всех этих частиц

Как изменится сила электростатического взаимодействия между зарядами, если каждый из них увеличить в 4 раза?

А. увеличится в 4 раза

Б. увеличится в 16 раз

В. увеличится в 8 раз

Г. Увеличится в 2 раза

Два одинаковых маленьких металлических шарика, имеющие положительные заряды Q и 3Q, находятся на некотором расстоянии друг от друга. Их приводят в соприкосновение, а затем разводят на исходное расстояние. Как изменится сила электростатического взаимодействия между ними?

А. увеличится в 4 раза

Б. уменьшится в 3 раза

В. увеличится в 1,5 раза

Г. увеличится в 4/3 раза

Напряженность, создаваемая точечным зарядом на расстоянии 10 см от него по отношению напряженности этого поля на расстоянии 20 см…

А. больше в 2 раза

Б. больше в 4 раза

В. меньше в 2 раза

Г. Меньше в 4 раза

Электрон движется в электростатическом поле из точки с большим потенциалом в точку с меньшим потенциалом. Как при этом меняется его скорость?

А. увеличивается

Б. уменьшается

В. Не изменяется

Г. В области, где потенциал ϕ>0 увеличивается, а в области, где ϕ<0 уменьшается.

При увеличении расстояния от заряда в 3 раза модуль потенциала…

А. увеличивается в 3 раза

Б. увеличивается в 9 раз

В. уменьшается в 3 раза

Г. уменьшается в 9 раз

Заряд 2 Кл переместился из точки поля с потенциалом 100 В в точку с потенциалом 200 В. При этом поле совершило работу…

А. 200 Дж

Б. 400 Дж

В. -200 Дж

Г. -400 Дж

Как изменится электроемкость плоского конденсатора, если площадь его пластин увеличить в 3 раза, а расстояние между пластинами уменьшить в 3 раза

А. увеличится в 9 раз

Б. уменьшится в 9 раз

В. не изменится

Г. увеличится в 3 раза

Заряженный конденсатор отключен от источника. Как изменится энергия, запасенная конденсатором, если увеличить расстояние между его пластинами в 3 раза?

А. увеличится в 3 раза

Б. уменьшится в 3 раза

В. увеличится в 9 раза

Г. увеличится в 9 раза

Путеводитель по разделу - 3(продолжение)

        Законы постоянного тока. Электрический ток в различных средах

Тема №9 Законы постоянного тока.

9.1,9.2Электрический ток.

Условия  существования электрического тока. Электрический ток. Сила тока. Закон Ома для участка цепи. Сопротивление.

Студент должен знать: электрический ток, сила тока, сопротивление, закон Ома для участка цепи

Уметь: собирать электрические цепи, пользоваться выпрямителем,  амперметром, вольтметром, авометром.

9.3,9.4  Электрические цепи. Последовательное и параллельное соединения проводников. Расчет цепей смешанного соединения. Добавочные соединения и шунты.

Студент должен знать: формулы параллельного  и последовательного соединений, понятия добавочных сопротивлений и шунтов.

Уметь: производить расчеты электрических цепей с применением закона Ома для участка цепи с учетом закономерностей последовательного и параллельного соединений.

9.5,9.6. Законы постоянного тока.

Работа и мощность тока. Закон Джоуля--Ленца. ЭДС. Закон Ома для полной цепи.

Студент должен знать: работа тока, мощность тока, ЭДС, внутреннее сопротивление, закон Джоуля – Ленца.  Закон Ома для полной цепи.

Уметь: производить расчеты с применением законов Ома и Джоуля - Ленца, измерять ЭДС и внутреннее сопротивление источника.

Практическая работа №30, 31, 32, 33 Решение задач.

Лабораторная работа №6 Определение удельного сопротивления проводника.

Лабораторная работа №7 Расчет сопротивления при последовательном соединении.

Лабораторная работа №8 Расчет сопротивления при параллельном соединении.

Лабораторная работа №9 Расчет цепей смешанного соединения.

Лабораторная работа №10 Измерение мощности лампочки.

Лабораторная работа №11 Определение ЭДС и внутреннего сопротивления.

Контрольные вопросы:

1.Электрический ток, сила тока, сопротивление.

2. Закон Ома для участка цепи.

3.Последовательное соединение.

4.Параллельное соединение.

5.Добавочные сопротивления и шунты

6.Работа и мощность тока. Закон Джоуля – Ленца.

7. Э.Д.С.  Закон Ома для полной цепи.

Тема №10 Электрический ток в различных средах.

10.1,10.2, 10.3 10.4 ,Электрический ток в металлах и полупроводниках.

Основные положения электронной теории проводимости металлов. Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость. Электрический ток в полупроводниках. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Полупроводниковые приборы.

Студент должен знать: собственная и примесная проводимость полупроводников, р-н переход, сверхпроводимость, донорные и акцепторные примеси.

Уметь : решать задачи на расчет зависимости сопротивления от температуры.

10.5,10.6, 10.7, 10.8  Электрический ток в вакууме, газах и в жидкостях.

Электрический ток в вакууме. Термоэлектронная эмиссия. Двухэлектродная лампа диод. Электронно-лучевая трубка. Электрический ток в растворах электролитов. Закон Фарадея. Электрический ток в газах. Несамостоятельный и самостоятельный разряды в газах. Плазма.

Студент должен знать: вакуум, термоэлектронную эмиссию,  диод, электронно-лучевую трубку, электролит, закон Фарадея, несамостоятельный и самостоятельный разряды, плазму.

Уметь : решать задачи на закон электролиза, на определение скорости электронов в лампе –диод

Практическая работа №34,35, 36 Решение задач

Лабораторная работа №12 Электрический ток в электролитах

Контрольные вопросы:

1.Теория проводимости металлов.

2.Зависимость сопротивления от температуры. Сверхпроводимость.

3. Полупроводники. Донорные и акцепторные примеси.

4.Термоэлектронная эмиссия. Лампа-диод.

5.Электролиты. Закон электролиза-Фарадея.

6.Несамостоятельный и самостоятельный разряды в газах.

7.Плазма-четвертое агрегатное состояние вещества

Информационные источники:

1.А.П.Рымкевич-Задачник 10-11 Москва «Дрофа»2000 год

2.Л.Э.Генденштейн ,Ю.И.Дик Физика 11,Изд. Мнемозина 2009г

3.В.Ф.Дмитриева - Физика-Москва Издательский центр 2009 год

4.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 10 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г

5.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 11 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г  

1.Изучить главу

                Выполнить следующие задания:

Законы постоянного тока.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Что такое электрический ток?

Каковы условия существования электрического тока?

Сформулируйте закон Ома для участка цепи.

Сформулируйте закон Ома для полной цепи.

Сформулируйте закон Джоуля – Ленца.

Задание 2.

Заполните таблицу.

Задание 3.

Решите задачи.

Какой заряд пройдет по проводнику сопротивлением 10 Ом за время 20 с, если к его концам приложении напряжение 12 В?

Источник с ЭДС 12 В и внутренним сопротивлением 1 Ом питает три параллельно соединенных сопротивления по 6 Ом каждое. Определите напряжение на одном сопротивлении.

Источник тока с ЭДС 20 В имеет внутреннее сопротивление 1 Ом. При каком внешнем сопротивление сила тока в цепи будет равна 2 А? Какое напряжение будет при этом на внешнем участке цепи?

Электропечь должна давать количество теплоты 100 кДж за 10 минут. Какой должна быть длина нихромовой проволоки сечением 0,55 мм2, если печь предназначена для электросети с напряжением 36 В? Удельное сопротивление нихрома равно 1,1 Ом*мм2/м.

Сопротивление нити накала электрической лампочки в рабочем состоянии 144 Ом, напряжение 120 В. Определить ток в лампочке, потребляемую мощность и расход энергии за 10 часов.

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

Чему равна сила тока в проводнике, если за 1 мин через поперечное сечение проводника проходит заряд 10 Кл?

А. 0,17 А

Б. 10 А

В. 6 А

Г. 60 А

Каково напряжение на участке проводника, если его сопротивление равно 20 Ом, а сила тока в проводнике равна 0,4 А.

А. 50 В

Б. 100 В

В. 80 В

Г. 8 В

Как изменится сопротивление проволоки, если ее сложить вдвое?

А. увеличится в 2 раза

Б. увеличится в 4 раза

В. уменьшится в 4 раза

Г. Уменьшится в 2 раза

Удельное сопротивление меди равно 0,017 (Ом*мм2)/м. Чему равно сопротивление медной проволоки длиной 2 м и площадью поперечного сечения 2 мм2?

А. 0,017 Ом

Б. 0,034 Ом

В. 0,068 Ом

Г. 0,0085 Ом

Цепь состоит из резисторов 4 Ом, 2 Ом, 4 Ом, соединенных параллельно. Чему равно общее сопротивление цепи?

А. 2 Ом

Б. 1 Ом

В. 10 Ом

Г. 4 Ом

Цепь состоит из резистора сопротивлением 100 Ом и источника с ЭДС 200 В и внутренним сопротивлением 10 Ом. Чему равен ток короткого замыкания в этой цепи?

А. 2 А

Б. 1,8 А

В. 20 А

Г. 200 А

Цепь состоит из резистора сопротивлением 90 Ом и источника тока с ЭДС 50 В и внутренним сопротивлением 10 Ом. Каково напряжение на внешнем участке цепи?

А. 80 В

Б. 50 В

В. 90 В

Г. 45 В

Через проводник сопротивлением 100 Ом идет ток силой 0,1 А. Чему равна работа тока за 2 мин?

А. 20 Дж

Б. 200 Дж

В. 120 Дж

Г. 1200 Дж

Электрический ток в различных средах.

Задание 1.

Заполните таблицу.

Задание 2.

Ответьте на вопросы.

В чем причина сопротивления металлов?

Что такое сверхпроводимость?

Что такое термоэлектронная эмиссия?

Что такое электролитическая диссоциация?

Сформулируйте закон электролиза.

В чем отличие самостоятельного газового разряда от несамостоятельного?

Приведите примеры различных видов самостоятельного газового разряда.

Задание 3.

Решите задачи.

При силе тока 1,6 А на катоде электролитической ванны за 10 мин отложилась медь массой 0,316 г. Определите по этим данным электрохимический эквивалент меди.

Определите скорость электронов при выходе из электронной пушки при разности потенциалов между анодом и катодом 1 кВ.

Алюминиевая обмотка электромагнита при температуре 0 0С потребляет мощность 5 кВт. Какой окажется потребляемая мощность, если во время работы температура повысилась до 60 0С, а напряжение осталось неизменным?

Какой должна быть напряженность электрического поля, чтобы при длине свободного пробега 0,2 мкм электрон мог ионизировать атом газа с энергией ионизации 2*10-18 Дж.

Цепь состоит из резистора сопротивлением 30 кОм и фоторезистора, соединенного с ним последовательно. Напряжение в цепи равно 200 В, сила тока в темноте равна 1 мА. Какой станет сила тока при освещении фоторезистора, если при этом его сопротивление уменьшается в 4 раза?

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

При повышении температуры в 2 раза сопротивление металлов …

А. увеличивается в 2 раза

Б. уменьшается в 2 раза

В. увеличивается больше, чем в 2 раза

Г. уменьшается больше, чем в 2 раза

Явление сверхпроводимости ртути наступает при температуре

А. 4,1 0С

Б. 4,1 К

В. 300 С

Г. 300 К

Сопротивление полупроводников зависит…

А. только от освещения

Б. только от температуры

В. от освещения и температуры

Г. от освещения, температуры и давления

В образец кремния добавили примесь мышьяка. Проводимость полученного образца …

А. донорная

Б. акцептоная

В. донорная или акцепторная, в зависимости от количества примеси

Г. собственная

Какое из приведенных ниже веществ не является электролитом?

А. Раствор поваренной соли в воде.

Б. Расплав металла.

В. Дистиллированная вода

Г. Соляная кислота

При электролизе на катоде за 300 с 200 г меди. Какова сила тока, если электрохимический эквивалент меди равен 0,33·10-6 кг/Кл.

А. 2 А

Б. 2000 А

В. 20 А

Г. 200 А

Молния – это пример…

А. тлеющего газового разряда

Б. дугового газового разряда

В. коронного газового разряда

Г. искрового газового разряда

 2.Выполнить (КТ)

                                                           Вариант-1

                                            Вариант-2

Путеводитель по разделу - 3(продолжение)

 Магнитное поле. Электромагнитная индукция. Колебания

Тема №12 Магнитное поле. Электромагнитная индукция.

12.1,12.2, 12.3, 12.4  Магнитное поле.

Взаимодействие токов. Магнитная индукция. Магнитный поток. Сила Ампера. Сила Лоренца. Магнитные свойства вещества-парамагнетики, ферромагнетики, диамагнетики

Студент должен знать: магнитную индукцию, магнитный поток, силу Ампера, силу Лоренца, парамагнетики, ферромагнетики, диамагнетики.

Уметь: решать задачи на расчет силы Ампера и силы Лоренца, на расчет магнитной индукции и магнитного потока

12.5,12.6, 12.7, 12.8, 12.9, 12.10. Электромагнитная индукция.

Электромагнитная индукция. Закон электромагнитной индукции. Правило Ленца. Самоиндукция.  Индуктивность. Энергия магнитного поля.

Студент должен знать: электромагнитная индукция, индуктивность, самоиндукция, правило Ленца, энергия магнитного поля, электромагнитное поле

Уметь: решать задачи на закон электромагнитной индукции, измерять индуктивность, вычислять энергию электромагнитного поля

Практическая работа № 43, 44, 45, 46, 47 Решение задач

Лабораторная работа №13 Наблюдение действия магнитного поля на ток

Лабораторная работа №14 Изучение явления электромагнитной индукции

Лабораторная работа №15 Измерение индуктивности катушки

Контрольные вопросы:

1.Свойства магнитного поля

2.Магнитная индукция и магнитный поток

3.Сила Ампера и сила Лоренца

4. Парамагнетики, ферромагнетики, диамагнетики

5 Электромагнитная индукция

6. Закон электромагнитной индукции

7. Самоиндукция. Индуктивность

8. Энергия магнитного поля

9.Электромагнитное поле.

 Информационные источники: 

1.А.П.Рымкевич-Задачник 10-11 Москва «Дрофа»2000 год

2.Л.Э.Генденштейн ,Ю.И.Дик Физика 11,Изд. Мнемозина 2009г

3.В.Ф.Дмитриева - Физика-Москва Издательский центр 2009 год

4.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 10 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г

5.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 11 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г  

1.Изучить главу

Выполнить следующие задания:

Задания по физике.

Второй семестр.

Темы.

Основы электродинамики (продолжение).

Магнитное поле.

Электромагнитная индукция.

Колебания и волны.

Механические колебания и волны.

Электромагнитные колебания и волны.

Оптика.

Световые волны. Излучения и спектры.

Элементы теории относительности.

Квантовая физика.

Световые кванты.

Атомная физика и физика атомного ядра.

Итоговая работа.

Основы электродинамики (Продолжение).

Магнитное поле.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Что такое магнитное поле?

Что является источником магнитного поля? Вокруг чего существует магнитное поле?

Что такое магнитные линии? Каково направление магнитных линий?

Что такое магнитная индукция. Каковы ее обозначение и единицы измерения.

В каком случае магнитное поле называется однородным? Неоднородным?

Какова форма магнитных линий прямого проводника? Постоянного магнита? Соленоида?

Что такое сила Ампера? Чему она равна?

Что такое сила Лоренца? Чему она равна?

От чего зависит направление силы Ампера и Лоренца? Как найти направление этих сил?

Задание 2.

Определите направление силы Ампера.

Определите направление силы Лоренца.

Задание 3.

Решите задачи.

Какая сила действует на проводник длиной 10 см в однородном магнитном поле индукцией 1,5 Тл, если сила тока в проводнике 50 А, а угол между направлением тока и линиями магнитной индукции 300.

Электрон влетает в однородное магнитное поле со скоростью 2 Мм/с под углом 450 к линиям магнитной индукции. Индукция магнитного поля 4 мТл. Какая сила действует на электрон.

В магнитное поле под углом 450 к линиям магнитной индукции со скоростью 0,2 Мм/с влетает электрон. Найти индукцию поля, если он описал окружность радиусом 1 см.

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

Два параллельных проводника, по которым текут токи в одном направлении

Отталкиваются друг от друга

Притягиваются друг к другу

Сначала отталкиваются, затем притягиваются

Сначала притягиваются, затем отталкиваются

Магнитное поле действует

На движущиеся заряженные частицы

На покоящиеся заряженные частицы

На движущиеся и покоящиеся заряженные частицы

Магнитное поле не действует на заряженные частицы.

Единица измерения магнитной индукции может быть рассчитана как

Сравните значения магнитной индукции в точках А и В, С и Д.

ВА = ВВ, ВС = ВД

ВА >ВВ , ВС > ВД

ВА< ВВ, ВС = ВД

ВА = ВВ, ВС > ВД

Каково направление силы Ампера, действующей на проводник, внесенный в магнитное поле:

Вверх

Вниз

От нас

На нас

Протон влетает в однородное магнитное поле под углом 300 к вектору магнитной индукции (В = 0,01 Тл) со скоростью 104 м/с. С какой силой действует на него магнитное поле?

0

0,8 * 10-17 Н

1,6 * 10-17 Н

50 Н

Протон влетает в магнитное поле индукцией 0,02 Тл со скоростью 104 м/с. Найти радиус окружности, по которой он будет двигаться. (q = 1,6 * 10-19 Кл,  m = 1,67 * 10-27 кг).

5,2 м

5,2 мм

192 м

192 мм

Заряженная частица движется по окружности в однородном магнитном поле под действием силы Лоренца. Как изменится период обращения частицы при уменьшении ее скорости в 2 раза?

Увеличится в 2 раза

Увеличится в 4 раза

Уменьшится в 2 раза

Не изменится

1.2. Электромагнитная индукция.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Что такое магнитный поток? В каких случаях изменяется магнитный поток?

В чем состоит явление электромагнитной индукции? Кто открыл это явление?

Какова причина возникновения индукционного тока в неподвижном контуре, находящемся в переменном магнитном поле?

Какова причина возникновения индукционного тока в контуре, движущемся в постоянном магнитном поле?

Как формулируется закон электромагнитной индукции? Формула.

От каких факторов зависит направление индукционного тока?

Сформулируйте правило Ленца.

Задание 2.

Определите направление индукционного тока в замкнутом проводнике.

Задание 3.

Решите задачи.

Рамка, содержащая 25 витков, находится в переменном магнитном поле. Определить ЭДС индукции, возникающую в рамке при изменении магнитного потока от 0,098 Вб до 0,013 Вб за 0,16 с.

Поверхность площадью 30 см2 пронизывает однородное магнитное поле с индукцией 4 мТл. Найти магнитный поток, пронизывающий поверхность, если линии магнитной индукции расположены под углом 300 к поверхности.

Проводник длиной 1 м движется со скоростью 5 м/с перпендикулярно к линиям однородного магнитного поля. Определите величину индукции магнитного поля, если в данном случае индуцируется ЭДС 0,02 В.

Найти магнитную индукцию однородного магнитного поля, пронизывающего поверхность площадью 0,1 м2, если угол между магнитными линиями и поверхностью равен 300, а магнитный поток равен 2 мВб.

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

Изменяясь во времени магнитное поле порождает:

А. вихревое электрическое поле

Б. электростатическое поле

В.постоянное магнитное поле

Г. гравитационное поле

Медное кольцо находится во внешнем магнитном поле так, что плоскость кольца перпендикулярна линиям магнитной индукции. Индукция магнитного поля равномерно увеличивается. Индукционный ток в кольце:

А. увеличивается

Б. уменьшается

В. Не изменяется

Г. Равен нулю

На рисунке представлен график зависимости магнитного потока через проводящий неподвижный контур от времени. В каком интервале времени модуль ЭДС индукции в контуре равен нулю?

А. 0 -1 c

Б. 0 – 2 c

В. 1 – 3 c

Г. 3 – 4 c

Магнитный поток, пронизывающий проволочную рамку равномерно изменился на 2 Вб за 0,1 с. Чему равна ЭДС индукции в рамке?

А. 0,2 В

Б. 2 В

В. 20 В

Г. 200 В

Проводник длиной активной части 20 см движется в магнитном поле индукцией 0,2 Тл со скоростью 2 м/с перпендикулярно линиям магнитной индукции. Чему равна ЭДС индукции в проводнике?

А. 0,08 В

Б. 0,04 В

В. 0,02 В

Г. 0 В

Чему равна индуктивность проволочной рамки, если при силе тока 3 А в рамке возникает магнитный поток 6 Вб?

А. 0,5 Гн

Б. 2 Гн

В. 18 Гн

Г. 9 Гн

Постоянный прямой магнит падает сквозь алюминиевое кольцо. Модель ускорения падения магнита…

А. в начале полета меньше g, в конце полета больше g

Б. равен g

В. Больше g

Г. Меньше g

Чему равна энергия магнитного поля соленоида индуктивностью 2 Гн при силе тока 0,1 А?

А. 2 ДЖ

Б. 0,2 Дж

В. 0,1 Дж

Г. 0,01 Дж

Как изменится энергия магнитного поля соленоида, если увеличить силу тока в 4 раза?

А. увеличится в 2 раза

Б. увеличится в 4 раза

В. Увеличится в 16 раз

Г. Увеличится в 32 раза

 Путеводитель по разделу - 4

        Колебания и волны.

Тема №13 Колебания.

13.1,13.2, 13.3 Механические колебания.

Свободные колебания. Амплитуда, период, частота колебаний. Математический и пружинный маятники. Вынужденные колебания. Резонанс.

Студент должен знать: свободные и вынужденные колебания, амплитуда, период, частота резонанс.

Уметь: решать задачи на определение амплитуды, частоты, периода колебаний.

13.4,13.5, 13.6  Электромагнитные колебания.

Гармонические колебания, характеристики колебаний. Свободные электромагнитные колебания в контуре. Автоколебания. Генератор незатухающих колебаний.

Студент должен знать: гармонические колебания, свободные электромагнитные колебания, автоколебания, колебательный контур, формула Томсона.

Уметь: решать задачи на формулу Томсона, по уравнению гармонических колебаний определять характеристики - период, частоту  ,  амплитуду и фазу колебаний.

13.7,13.8, 13.9 Электромагнитные колебания.

Вынужденные электрические колебания. Переменный ток. Действующие значения силы тока и напряжения. Активное, индуктивное  ,  емкостное сопротивления в цепи переменного тока. Резонанс в электрической цепи.

Студент должен знать: переменный ток, действующие значения силы тока и напряжения, активное индуктивное, емкостное сопротивления, вредные и полезные значения резонанса в электрической цепи

Уметь: определять действующие значения силы тока и напряжения, индуктивное и емкостное сопротивления, резонансную частоту.

Практическая работа № 50,51, 52, 53  Решение задач. Контрольная работа.

Лабораторная работа №16 Измерение ускорения свободного падения с помощью маятника.

Лабораторная работа №17 Изучение резонанса электромагнитных колебаний.

Контрольные вопросы:

1.Свободные  и вынужденные механические колебания.

2.Математический и пружинный маятники.

3.Гармонические колебания. Амплитуда, частота, фаза и период  колебаний.

4.Колебательный контур. Свободные Э.М. колебания.

5.Вынужденные Э.М. колебания. Переменный ток.

6. Действующие значения силы тока и напряжения.

7.Электрический резонанс.

8.Автоколебания.

Тема №14 Производство и использование электрической энергии.

14.1,14.2 Электрическая энергия.

Генерирование, производство, передача и использование электрической энергии. Трансформаторы, устройство и принцип действия трансформатора.

Студент должен знать: практическое применение генератора переменного тока, трансформатора.

Уметь: использовать трансформатор для преобразования токов и напряжений, измерять силу тока и напряжение в цепях переменного тока, решать задачи по формуле трансформатора.

Практическая работа № 56, 57 Решение задач.  

Лабораторная работа №18  Устройство и принцип действия трансформатора.

Контрольные вопросы:

1.Устройство и принцип действия генератора.

2.Устройство и принцип действия трансформатора.

3.Производство, передача и использование электрической энергии.

Тема №15 Волны.

15.1,15.2, 15.3  Механические волны.

Распространение колебаний в упругих средах. Поперечные и продольные волны, длина волны, связь длины волны со скоростью ее распространения и периодом, частотой. Звуковые волны, скорость звука, громкость звука, высота тона, эхо

Студент должен знать: поперечные, продольные волны, длина волны, звуковые волны, скорость звука, громкость звука, высота тона, эхо.

Уметь: решать задачи на определение длины волны, скорости, периода, частоты.

15.4,15.5, 15.6, 15.7, 15.8  Электромагнитные волны.

Электромагнитные волны, свойства э . м. волн . энергия э .м. волны, плотность потока излучения. Изобретение радио Поповым. Принципы радиосвязи. Амплитудная модуляция и детектирование. Простейший радиоприемник. Радиолокация, понятие о телевидении, развитие средств связи.

Студент должен знать: энергия Э.М. волн, плотность потока излучения, амплитудная модуляция, детектирование, радиоприемник, радиолокация, телевидение.

Уметь: собирать простейший радиоприемник, решать задачи на определение плотности потока излучения и радиолокацию.

Практическая работа № 59, 60, 61, 62 Решение задач по темам 15.1-15.4

Лабораторная работа №19  Сборка действующей модели радиоприемника

Контрольные вопросы:

1.Виды волн и их характеристики.

2.Звуковые волны и их характеристики.

3.Электромагнитные волны и их свойства.

4.Энергия Э.М. волны. Плотность потока излучения.

5.Принципы радиосвязи.

6.Радиолокация. Телевидение.

Тема №16 Световые волны.

16.1,16.2 Природа света.

Развитие взглядов на природу света. Скорость света. Принцип Гюйгенса. Законы отражения и преломления света. Световой поток. Сила света. Освещенность. Полное отражение.

Студент должен знать: принцип Гюйгенса, закон отражения, закон преломления, световой поток, силу света, освещенность, скорость света, корпускулярно-волновой дуализм света ,полное отражение.

Уметь: решать задачи на законы отражения и преломления света, определять по формулам световой поток, силу света, освещенность.

16.3,16.4 Линзы.

Линза. Формула тонкой линзы. Построение изображения в тонких линзах. Оптическая сила линзы Линейное увеличение. Глаз. Очки.

Студент должен знать: линза, формулу тонкой линзы, оптическую силу линзы, строение глаза, линейное увеличение.

Уметь: решать задачи по определению оптической силы линзы, линейного увеличения, применять формулу тонкой линзы.

16.5,16.6, 16.7,16.8 Волновые свойства света.

Дисперсия света. Интерференция света. Дифракция света. Дифракционная решетка. Поперечность   световых волн. Поляризация света.

Студент должен знать: дисперсия, интерференция, дифракция, дифракционная решетка, поляризация света.

Уметь: измерять длину световой волны при помощи дифракционной решетки

16.9,16.10, 16.11 Излучения и спектры.

Э.м. излучения разных диапазонов длин волн. Радиоволны, инфракрасное, видимое, ультрафиолетовое,  рентгеновское излучения. Свойства и применение этих излучений.

Студент должен знать: виды излучений и их свойства.

Уметь: различать виды излучений и их практическое применение.

Практическая работа № 64, 65, 66, 67,68,69,70 Решение задач по темам 16.1-16.6

Лабораторная работа № 20 Измерение показателя преломления стекла.

Лабораторная работа № 21 Наблюдение интерференции и дифракции света.

Лабораторная работа № 22 Измерение длины световой волны.

Контрольные вопросы:

1. Корпускулярно-волновой дуализм света.

2.Законы отражения и преломления света.

3.Световой поток, сила света, освещенность.

4. Линза. Построение изображений в тонких линзах.

5.Волновые свойства света.

6.Излучения и спектры.

Тема №17 Элементы СТО.

17.1,17.2 Постулаты  СТО, следствия из них.

Законы электродинамики. Принцип относительности. Постулаты СТО. Относительность одновременности. Следствия,  вытекающие из постулатов.

Студент должен знать: принцип относительности, постулаты СТО, следствия из постулатов, принцип постоянства скорости света в вакууме.

Уметь: решать задачи на основные следствия из постулатов.

17.3,17.4 Релятивистская динамика.

Релятивистская динамика. Зависимость массы от скорости. Зависимость массы от энергии. Связь между ними.

Студент должен знать: релятивистская динамика, связь массы и скорости, связь массы и энергии, энергия покоя.

Уметь: решать задачи на основные формулы релятивистской динамики.

Практическая работа № 74, 75,76 Решение задач по темам 17.1-17.5 Контрольная работа.

Контрольные вопросы:

1.Законы электродинамики. Принцип относительности.

2.Постулаты СТО.

3.Основные следствия из постулатов.

4.Релятивистская динамика.

5.Связь массы со скоростью и энергией.

Информационные источники: 

1.А.П.Рымкевич-Задачник 10-11 Москва «Дрофа»2000 год

2.Л.Э.Генденштейн ,Ю.И.Дик Физика 11,Изд. Мнемозина 2009г

3.В.Ф.Дмитриева - Физика-Москва Издательский центр 2009 год

4.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 10 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г

5.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 11 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г  

1.Изучить главу

Выполнить следующие задания:

2. Колебания и волны.

2.1. Механические колебания и волны.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Что такое механические колебания?

Какие вы знаете виды колебаний? Где они могут происходить?

Что такое колебательная система? Приведите примеры колебательных систем.

Какие три основные условия должны выполняться в колебательной системе?

Что такое период колебаний? Обозначение и единицы измерения.

Что такое частота колебаний? Обозначение и единицы измерения.

Что такое амплитуда колебаний? Обозначение и единицы измерения.

Нарисуйте два нитяных маятника, совершающих колебания в одинаковых фазах; в противоположных фазах.

Что такое механические волны?

Виды механических волн. Где они могут распространяться?

Что такое длина волны? (рисунок).

Какие колебания называются звуковыми?

Что такое звуковые волны? К какому виду волн они относятся?

Характеристики звука. С какими характеристиками волны они связаны?

Задание 2.

Постройте график колебаний груза массой 200 г прикрепленного к пружине жесткостью 100 Н/м, если амплитуда колебаний равна 2 см.

Задание 3.

Решите задачи.

Нитяной маятник совершает колебания с частотой 2 Гц и амплитудой 1 см. Найти период колебаний маятника и расстояние, которое маятник пройдет за 4 с.

Частота колебаний груза на пружине равна 4 Гц. За сколько секунд маятник совершит 20 колебаний? Какое расстояние пройдет груз за это время, если амплитуда равна 2 см?

Найти период колебаний маятника, если его длина равна сумме длин маятников с периодами колебаний 2 с и 4 с.

На озере в безветренную погоду с лодки бросили якорь. От места бросания якоря пошли волны. Человек, стоящий на берегу заметил, что волна дошла до него за 50 с, расстояние между соседними гребнями 0,5 м, а за 10 с было 40 всплесков о берег. Как далеко от берега находилась лодка?

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

Как изменится период колебаний груза на пружине, если массу груза увеличить в 4 раза?

А. увеличится в 4 раза

Б. увеличится в 2 раза

В. Уменьшится в 2 раза

Г. Уменьшится в 4 раза

Период колебаний нитяного маятника равен 2 с . Чему равна длина нити маятника?

А. 1 м

Б. 2 м

В. 4 м

Г. 8 м

Как будет меняться период колебаний математического маятника, если его поднять над поверхностью Земли?

А. увеличится

Б. уменьшится

В. Не изменится

Г. Сначала увеличится, затем уменьшится

Тело, подвешенное на пружине совершает колебания с частотой ν. С какой частотой происходит изменение кинетической энергии тела?

А. ν/2

Б. ν

В. 2ν

Г. Кинетическая энергия не изменяется

Тело массой 10 г совершает колебания на пружине жесткостью 100 Н/м. Чему равна максимальная скорость тела, если амплитуда колебаний 2 см.

А. 0,5 м/с

Б. 1 м/с

В. 2 м/с

Г. 4 м/с

Амплитуда вынужденных колебаний при увеличении частоты изменения вынуждающей силы…

А. не изменяется

Б. увеличивается

В. уменьшается

Г. Сначала возрастает, достигает максимума, потом убывает

В каких направлениях совершаются колебания в продольной волне?

А. во всех направлениях

Б. только по направлению распространения волны

В. Только перпендикулярно распространению волны

Г. По направлению распространения волны и перпендикулярно этому направлению

Чему равна длина волны, если ее скорость 20 м/с, а частота 10 Гц?

А. 200 м

Б. 2 м

В. 0,2 м

Г. 40 м

Какая из характеристик звуковой волны определяет громкость звука?

А. частота

Б. амплитуда

В. скорость

Г. Среди ответов нет правильного

2.2. Электромагнитные колебания и волны.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Что такое колебательный контур?

От каких факторов зависит период колебаний в колебательном контуре?

Что такое переменный ток.

Что такое трансформатор, его основные детали.

Что такое генератор переменного тока? Его основные детали.

Задание 2.

Заполните таблицу.

Задание 3.

Решите задачи.

Максимальное значение силы тока в колебательном контуре равно 2 А, максимальное значение напряжения 200 В, а емкость конденсатора равна 2 мкФ. Какова индуктивность катушки?

В цепи переменного тока сила тока меняется по закону                I = 0,02 sin(200πt). Найти действующее значение силы тока и период колебаний силы тока в цепи.

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

В контуре, состоящем из конденсатора и катушки происходят свободные электромагнитные колебания. Если с течением времени начальный заряд, сообщенный конденсатору, уменьшится в 2 раза, то энергия, запасенная в конденсаторе…

А. уменьшилась в 2 раза

Б. уменьшилась в 4 раза

В. Увеличилась в 2 раза

Г. Не изменилась

Если электроемкость конденсатора в электрическом колебательном контуре уменьшится в 9 раз, то частота колебаний…

А. увеличится в 9 раз

Б. уменьшится в 9 раз

В. Уменьшится в 3 раза

Г. увеличится в 3 раза

Заряд на пластинах конденсатора изменяется с течением времени по закону: q=104sin105πt.  Чему равна амплитуда заряда?

А. 10-4 Кл

Б. 10 Кл

В. 105 Кл

Г. 105π Кл

Ток в цепи меняется по гармоническому закону. Амплитуда силы тока равна 4 А. Чему равно действующее значение силы тока в цепи?

А. 2 А

Б. 2,86 А

В. 5,6 А

Г. 8 А

Колебательный контур состоит из катушки индуктивностью 4 мГн и конденсатора емкостью 40 мкФ. Чему равна циклическая частота колебаний в контуре?

А. 4*10-4 с-1

Б. 40000 с-1

В. 16000 с-1

Г. 2500 с-1

Первичная катушка трансформатора содержит 200 витков, а вторичная – 100 витков. Напряжение в первичной катушке равно 400 В. Чему равно напряжение во вторичной катушке?

А. 200 В

Б. 100 В

В. 800 В

Г. 400 В

Чему равна скорость электромагнитных волн в вакууме?

А. 300 м/с

Б. 300 км/с

В. 300000 км/с

Г. 300000 м/с

При распространении в вакууме электромагнитной волны…

А. происходит только перенос энергии

Б. происходит только перенос импульса

В. Происходит и перенос энергии, и перенос импульса.

Г. Не происходит переноса ни энергии, ни импульса.

Радиоприемник настроен на длину волны 100 м. Собственная частота входного колебательного контура равна…

А. 3 Гц

Б. 300 кГц

В. 3 кГц

Г. 3 МГц

3. Оптика.

3.1. Световые волны. Излучения и спектры.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Сформулируйте закон отражения света.

Сформулируйте закон преломления света.

Что такое плоская линза? Виды линз.

Что такое дисперсия света?

Что такое интерференция света?

Что такое дифракция света?

Что такое поляризация света?

Перечислите виды спектров.

Что такое спектральный анализ?

Задание 2.

Изобразите ход лучей в треугольной призме, если а) оптическая плотность призмы больше оптической плотности окружающей среды; б) оптическая плотность призмы меньше оптической плотности окружающей среды.

Постройте изображение предмета в линзе и охарактеризуйте его.

Задание 3.

Решите задачи.

Человек, стоящий на берегу водоема, видит в гладкой поверхности воды отражение Солнца. На сколько приблизится изображение Солнца к берегу, если человек присядет и понизит уровень глаз на 80 см? Высота Солнца над горизонтом 400?

В дно водоема глубиной 2 м вбита свая, выступающая на 0,5 м над водой. Найти длину тени от сваи на дне водоема, если высота Солнца над горизонтом 700. (показатель преломления воды 1,33).

В некоторую точку пространства приходят когерентные лучи с разностью хода 1,2 мкм. Усиление или ослабление света будет происходить в этой точке, если длина волны этих лучей а) 600 нм; б) 55нм?

Какое число штрихов на единицу длины имеет дифракционная решетка, если зеленая линия ртути с длиной волны 546,1 нм в спектре первого порядка наблюдается под углом 1908/? Какой максимальный порядок спектра может дать эта решетка?

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

Как соотносятся угол падения и угол преломления света?

А. угол падения равен углу преломления

Б. угол падения всегда больше угла преломления

В. Угол падения всегда меньше угла преломления

Г. Угол падения больше угла преломления, если свет падает из оптически менее плотной среды в более плотную

Как изменится угол между падающим и отраженным лучом, если угол падения увеличить на 10 0?

А. увеличится на 100

Б. увеличится на 200

В. Увеличится на 50

Г. Не изменится

Коэффициент преломления света в воде равен 1,33. Скорость света в воде равна…

А. 300000 км/с

Б. 399000 км/с

В. 226000 км/

Г. 200000 км/с

Человек смотрит по вертикали вниз на поверхность водоема, глубина которого 1 м. Кажущаяся человеку глубина водоема…

А. меньше 1 м

Б. больше 1 м

В. Равна 1 м

Г. Во много раз меньше 1 м

Фокусное расстояние собирающей линзы равно 20 см. Чему равна ее оптическая сила?

А. 0,05 дптр

Б. 5 дптр

В. -0,05 дптр

Г. -5 дптр

Фокусное расстояние собирающей линзы равно 10 см. Предмет поместила на расстоянии 15 см от линзы. Какое изображение будет получено?

А. Увеличенное, обратное, действительное

Б. уменьшенное, обратное, действительное

В. Уменьшенное, обратное, мнимое

Г. Увеличенное, прямое, мнимое

Показатель преломления красного света в воде 1,331, показатель преломления фиолетового – 1,343. Какое значение из приведенных ниже может соответствовать показателю преломления голубого света в воде?

А. 1,347

Б. 1,343

В. 1,337

Г. 1,325

Интерференцию от двух ламп накаливания нельзя наблюдать, так как световые волны, излучаемые ими…

А. неполяризованы

Б. некогерентны

В. Слишком малой интенсивности

Г. Слишком большой интенсивности

При падении белого света на дифракционную решетку сильнее всего отклоняются…

А. красные лучи

Б. зеленые лучи

В. Синие лучи

Г. Фиолетовые лучи

Какое минимальное количество поляроидов необходимо, чтобы наблюдать эффекты поляризации в пучках света от обычной лампы накаливания?

А. 1

Б. 2

В. 3

Г. 4

Какого вида спектры дают нагретые плотные газы?

А. линейчатые

Б. полосатые

В. сплошные

Г. Ответ зависит от температуры газа

При увеличении температуры тела длины излучаемых им волн

А. увеличиваются

Б. уменьшаются

В. Сначала увеличиваются, потом уменьшаются

Г. Не изменяются

3.2. Элементы теории относительности.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

В чем состояло противоречие, которое возникло в физике в конце 19 века и было решено созданием теории относительности?

Сформулируйте постулаты Эйнштейна.

Перечислите следствия из постулатов Эйнштейна.

Взаимосвязь массы и энергии. Что такое масса покоя? Что такое энергия покоя?

Задание 2.

Опишите в чем было противоречие классической механики Ньютона и электродинамики Максвелла? Каким образом можно было решить эти противоречия? Какое значение имели опыты Майкельсона и Морли по обнаружению эфира?

Задание 3.

Решите задачи.

Найти скорость движения частицы, если известно, что ее масса возросла в 3 раза.

На сколько увеличится масса железобетонной сваи с массой покоя 500 кг, если ее поднять на высоту 10 м

В космическом корабле, движущемся со скоростью 0,8с находится куб со стороной 3 м. Найти объём этого куба в в системе отсчета, связанной с кораблем и в системе отсчета, связанной с землей.

Один из братьев-близнецов отправляется в космическое путешествие со скоростью 0,99с к звезде, расстояние до которой 50 св. лет и возвращается обратно. Застанет ли он в живых своего брата, если в момент расставания им было по 20 лет?

Найти энергию покоя протона, если его масса покоя равна 1,67*10-27кг.

Два космических корабля сближаются со скоростями 0,6с и 0,8с. Какую скорость сближения измерит пилот одного из кораблей?

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

Космическая частица движется со скоростью 0,95с. Какой промежуток времени соответствует 1 мкс собственного времени частицы?

А. 1,6 мкс

Б. 3,2 мкс

В. 4,8 мкс

Г. 2,4 мкс

Длина неподвижного стержня равна 1 м. Определите длину стержня. Если он движется со скоростью 0,6 с.

А. 0,4 м

Б. 0,6 м

В. 0,8 м

Г. 1,2 м

Частица движется со скоростью 0,5 с. Во сколько раз релятивистская масса частицы больше ее массы покоя?

А. в 1,8 раза

Б. в 1,35 раза

В. в 1,15 раза

Г. в 1,05 раза

Масса тела 1 кг. Чему равна полная энергия этого тела?

А. 3·108 Дж

Б. 9·108 Дж

В. 9·1016 Дж

Г. 3·1016 Дж

Тело массой 18 кг было поднято на высоту 10 м. Как при этом изменилась его энергия?

А. увеличилась на 2·10-14 кг

Б. увеличилась на 2·1014 кг

В. уменьшилась на 2·10-14 кг

Г. увеличилась на 2·1014 кг

Путеводитель по разделу - 6

Квантовая и ядерная физика 

Тема №18 Световые кванты.

18.1,18.2 Фотоэффект.

Фотоэффект. Теория фотоэффекта. Применение фотоэффекта

Студент должен знать: фотоэффект, законы фотоэффекта, закон Эйнштейна для фотоэффекта, красную границу фотоэффекта, работу выхода электронов из металла

Уметь: вычислять красную границу фотоэффекта и энергию фотоэлектронов на основе уравнения Эйнштейна

18.3,18.4 Фотоны.

Фотоны. Давление света. Химическое действие света. Фотография

Студент должен знать: массу, энергию, импульс фотонов, давление света, химическое действие света

Уметь: определять энергию, массу и импульс фотонов, давление света

Практическая работа 77, 78,79 Решение задач. Контрольная работа.

Лабораторная работа № 23 «Изучение работы фотоэлектрического преобразователя»

Контрольные вопросы:

1.Теория фотоэффекта

2.Законы фотоэффекта

3.Применение фотоэффекта

4. Фотоны, масса, энергия, импульс фотонов

5. Давление света

6. Химическое действие света

Тема №19 Атомная физика.

19.1,19.2 Строение атома.

Строение атома, Опыты Резерфорда. Квантовые постулаты Бора. Модель атома по Бору. Трудности теории Бора.

Студент должен знать: ядерную модель атома, постулаты Бора.

Уметь: применять квантовые постулаты Бора.

Практическая работа № 81, 82.83 Решение задач. Контрольная работа.

19.3,19.4  Лазеры.

.Лазеры их назначение. Методы наблюдения и регистрации элементарных частиц.

Студент должен знать: устройство и принцип действия лазеров, методы наблюдения и регистрации частиц.

Уметь: определять знак заряда или направление движения элементарных частиц по их трекам на фотографиях.

Контрольные вопросы:

1. Опыты Резерфорда.

2. Строение атома.

3. Квантовые постулаты Бора.

4. Лазеры, устройство и принцип действия.

5. Методы регистрации элементарных частиц.

Тема №20 Физика атомного ядра.

20.1,20.2Радиоактивность.

Открытие радиоактивности.3 вида излучения. Радиоактивные превращения Закон радиоактивного распада.

Студент должен знать: радиоактивность, 3 вида излучения, правило Содди, закон радиоактивного распада.

Уметь: применять правило Содди, решать задачи на закон радиоактивного распада.

20.3,20.4 Строение ядра.

Изотопы. Открытие нейтрона. Строение атомного ядра. Ядерные силы.

Студент должен знать: изотопы, строение атомного ядра, ядерные силы.

Уметь: отличать  изотопы от  химических элементов.

20.5,20.6, 20.7 Ядерные реакции.

Энергия связи атомных ядер. Ядерные реакции. Деление ядер урана.

Студент должен знать: энергия связи атомных ядер, ядерные реакции.

Уметь: определять энергию связи атомных ядер, определять продукты ядерных реакций на основе законов сохранения электрического заряда и массового числа.

20.8,20.9, 20.10 Использование ядерной энергии.

Цепные ядерные реакции. Ядерный реактор. Термоядерные реакции. Получение ,применение и биологическое действие ядерных реакций

Студент должен знать: устройство и принцип действия ядерного реактора, сущность термоядерной реакции.

Уметь: рассчитывать энергетический выход ядерных реакций.

Практическая работа № 84, 85, 86,87,88.  Решение задач. Контрольная работа.

Лабораторная работа № 24 Изучение треков заряженных частиц по готовым фотографиям.

Контрольные вопросы:

1. Радиоактивность. 3 вида излучения.

2. Правило Содди.

3. Закон радиоактивного распада.

4. Изотопы.

5. Строение атомного ядра. Ядерные силы.

6. Энергия связи атомных ядер.

7. Ядерные и термоядерные реакции.

8. Ядерный реактор.                                                 

Информационные источники: 

1.А.П.Рымкевич-Задачник 10-11 Москва «Дрофа»2000 год

2.Л.Э.Генденштейн ,Ю.И.Дик Физика 11,Изд. Мнемозина 2009г

3.В.Ф.Дмитриева - Физика-Москва Издательский центр 2009 год

4.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 10 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г

5.Г.Я.мякишев, Б.Б. Буховцев Физика 11 Кл., Изд.- М.: Просвещение. 2012г  

                              1.Изучить главу

Выполнить следующие задания:

4. Квантовая физика.

4.1. Световые кванты.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

Что явилось причиной создания квантовой теории излучения?

В чем отличие рентгеновских спектров излучения от спектров теплового излучения?

Что является источником рентгеновского излучения?

Что такое фотоэффект.

Законы фотоэффекта.

Что такое задерживающее напряжение?

Что такое «красная граница» фотоэффекта? Формула.

Что такое фотон? Чему равны его масса и скорость?

Формула для расчета длины волны де Бройля. Почему волновые свойства микрочастиц заметны, а волновые свойства макротел - нет?

Задание 2.

Почему при освещении отрицательно заряженной пластины электроскопа она теряет свой заряд, а при освещении положительно заряженной пластины электроскопа заряд не изменяется?

Почему в опытах Столетова по исследованию фотоэффекта фототок не прекращался, даже если напряжение между катодом и анодом было равно нулю?

Задание 3.

Решите задачи.

Найти частоту и длину волны фотона, масса которого равна массе покоя электрона.

Найти импульс фотона, масса которого равна массе покоя электрона.

Найти массу фотона с длиной волны 6*10-5 см. Сколько надо набрать таких фотонов, чтобы их масса была равна массе покоя электрона?

С какой скоростью должен двигаться электрон, чтобы его импульс был равен импульсу фотона с длиной волны 520 нм?

Фотон выбивает с поверхности металла с работой выхода 2 эВ электрон с энергией 2 эВ. Какова минимальная энергия такого фотона?

Длина волны, соответствующая красной границе фотоэффекта, для натрия составляет 530 нм. Определить работу выхода электронов из натрия.

Работа выхода электронов из кадмия равна 4,06 эВ. Какова частота света, если максимальная скорость фотоэлектронов равна 7200 км/с?

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

Максимальная скорость фотоэлектронов зависит от…

А. частоты света, падающего на катод и его интенсивности

Б. частоты света, падающего на катод

В. интенсивности света, падающего на катод

Г. рода материала, из которого изготовлен катод

Планк предположил, что атомы любого тела испускают энергию…

А. непрерывно

Б. отдельными порциями

В. способами, указанными в 1 и 2, в зависимости от условий

Г. атомы вообще не испускают энергию, а только поглощают

Как называется коэффициент пропорциональности между энергией кванта и частотой излучения?

А. постоянная Авогадро

Б. постоянная Больцмана

В. постоянная Планка

Г. Постоянная Фарадея

Почему явление внешнего фотоэффекта имеет красную границу?

А. если частота света мала, то энергия кванта может оказаться недостаточной для отрыва электрона от атома

Б. если частота большая, то энергия кванта может оказаться недостаточной для отрыва электрона от атома

В. если длина волны мала, то энергия кванта может оказаться недостаточной для отрыва электрона от атома

Г. фотоэффект может наблюдаться только при воздействии красного света

Фотоны какого цвета имеют наибольшую массу?

А. красного

Б. желтого

В. синего

Г. фиолетового

Чему равен импульс фотона с длиной волны 663 нм?

А. 1027 (кг·м)/с

Б. 1017 (кг·м)/с

В. 10-27 (кг·м)/с

Г. 10-17 (кг·м)/с

На рисунке приведены графики задерживающего напряжения от частоты падающего света для двух различных вакуумных фотоэлементов. Какое из следующих утверждений является правильным?

А. Работа выхода электронов для катода 1 больше, чем для катода 2.

Б. Работа выхода электронов из катода 1 больше 1,5 эВ.

В. Энергия фотонов падающего излучения, соответствующая точке C на графике, меньше 7 эВ.

Г. Точке C на графике соответствует напряжение, меньшее 5 В.

Атомная физика и физика атомного ядра.

Задание 1.

Ответьте на вопросы.

В чем сходство и различие моделей атома Томсона и Резерфорда?

Почему результаты опыта Резерфорда по рассеянию α – частиц противоречили модели атома Томсона?

Сформулируйте постулаты Бора.

Что такое изотопы?

Что представляют собой α-, β- и γ-излучения?

Сформулируйте правило смещения для α- и β-распадов.

Что такое период полураспада?

Задание 2.

Используя схему, опишите принцип действия ядерной электростанции.

Задание 3.

Решите задачи.

Рассчитайте радиус орбиты и энергию электрона в атоме водорода в 4 энергетическом состоянии.

Найти энергию связи и удельную энергию связи  и .

Активность радиоактивного элемента уменьшилась в 16 раз за 8 дней. Найти период полураспада элемента.

Решите уравнения.

Задание 4.

Ответьте на вопросы теста.

Какой заряд имеет атомное ядро?

А. положительный

Б. отрицательный

В. не имеет заряда

Г. у различных ядер он разный

Из каких элементарных частиц состоят ядра атомов всех химических элементов?

А) из протонов

Б) из нейтронов

В) из электронов

А. А

Б. А и Б

В. Б и В

Г. А и В

Атом водорода переходит из первого энергетического состояния в третье. Сколько линий можно обнаружить в спектре испускания этого атома?

А. 1

Б. 2

В. 3

Г. 4

Атом водорода излучил квант света с длиной волны 656 нм. Во сколько раз при этом изменился радиус электронной орбиты?

А. в 0,8 раза

Б. в 1,6 раза

В. в 2,32 раза

Г. в 3,5 раза

Сколько электронов содержится в электронной оболочке нейтрального атома, если в атомном ядре содержится 20 протонов и 17 нейтронов?

А. 20

Б. 37

В. 17

Г. 3

Что такое критическая масса в урановом ядерном реакторе?

А. минимальная масса урана в реакторе, при которой он может работать без взрыва

Б. минимальная масса урана в реакторе, при которой может быть осуществлена цепная реакция

В. дополнительная масса урана, вносимая в реактор для его запуска

Г. дополнительная масса вещества, вносимая в реактор для его оятановки в критических случаях

Ядро состоит из 90 протонов и 144 нейтронов. После испускания двух β-частиц и одной α-частицы это ядро будет иметь?

А. 85 протонов и 140 нейтронов

Б. 87 протонов и 140 нейтронов

В. 90 протонов и 140 нейтронов

Г. 90 протонов и 144 нейтронов

Активность радиоактивного элемента уменьшилась за 8 суток в 4 раза. Найдите период полураспада.

А. 2 суток

Б. 4 суток

В. 8 суток

Г. 0,5 суток

Изменяются ли массовое число, масса и порядковый номер элемента при испускании ядром γ-кванта?

А. порядковый номер, массовое число и масса не изменяются

Б. изменяется только порядковый номер

В. порядковый номер не изменяется, массовое число и масса уменьшаются

Г. порядковый номер, массовое число и масса уменьшаются

5. Итоговая работа.

Мяч был брошен с высоты 1 м вертикально вниз и пойман на высоте 2 м, после того как мяч отскочил от пола. Чему равно перемещение мяча?

А. 3 м.

Б. 1 м.

В. 2 м.

Г. 4 м.

Скорость тела меняется по закону V=5-2t, как зависит перемещение тела от времени?

А. S=5-2t

Б. S=5t-2t2

В. S=5t-t2

Г. S=5-t2

Как изменится кинетическая энергия автомобиля, если он увеличит свою скорость в 2 раза?

А. увеличится в 2 раза

Б. уменьшится в 2 раза

В. Увеличится в 4 раза

Г. Уменьшится в 4 раза

В каком из двух приведенных ниже случаев речь идет о движении по инерции? А) всадник летит через голову споткнувшейся лошади; Б) капли дождя в безветренную погоду равномерно падают вниз.

А. Только в случае А

Б. Только в случае Б

В. Ни в одном из случаев

Г. В обоих случаях

Как изменилось расстояние между телами, если сила гравитационного взаимодействия между ними уменьшилась в 4 раза?

А. уменьшилось в 2 раза

Б. увеличилось в 2 раза

В. уменьшилось в 4 раза

Г. увеличилось в 4 раза

Какой температуре по шкале Цельсия соответствует 300 К?

А. 1000С

Б. 270С

В. 200С

Г. 00С

Как соотносятся скорости молекул водорода и кислорода при одной и той же температуре, если масса молекулы кислорода в 16 раз больше массы молекулы водорода.

А. скорость молекулы кислорода меньше в 4 раза

Б. скорость молекулы кислорода меньше в 2 раза

В. скорость молекулы водорода меньше в 4 раза

Г. скорость молекулы водорода меньше в 16 раза

В ходе изотермического процесса объем газа уменьшился в 3 раза. Как изменилось давление газа?

А. уменьшилось в 3 раза

Б. увеличилось в 3 раза

В. не изменилось

Г. уменьшилось в 9 раз

Внутренняя энергия идеального газа увеличилась на 100 Дж, при этом газ совершил работу 300 Дж. Какое количество теплоты получил газ?

А. 100 Дж

Б.  300 Дж

В.  400 Дж

Г.  500 Дж

КПД теплового двигателя равен 20%. Какое количество теплоты получает рабочее тело за цикл, если полезная работа равна 300 Дж?

А. 3000 Дж

Б. 6000 Дж

В. 1500 Дж

Г. 750 Дж

Как изменится электростатическое взаимодействие двух зарядов, если расстояние между ними увеличить в 3 раза??

А. увеличится в 3 раза

Б. уменьшится в 3 раза

В. Увеличится в 9 раз

Г. Уменьшится в 9 раз

На проводник с током 2 А в магнитном поле индукцией 4 мТл действует сила 2 мН. Чему равна длина активной части проводника, если от расположен перпендикулярно магнитным линиям?

А. 1 м

Б. 50 см

В. 25 см

Г. 10 см

Частица с зарядом 1 мкКл влетает в магнитное поле с индукцией 4 мТл перпендикулярно магнитным линиям. С какой скоростью двигалась частица, если на нее подействовала сила 1 Н?

А. 1000 м/с

Б. 500 м/с

В. 250 м/с

Г. 100 м/с

Как изменилась сила тока в катушке, если магнитный поток через катушку индуктивностью 1 Гн возрос в 4 раза.?

А. увеличилась в 2 раза

Б. увеличилась в 4 раза

В. уменьшилась в 2 раза

Г. уменьшилась в 4 раза

Сила тока в катушке индуктивностью 2 Гн меняется на 4 А за 2 мс. Чему равна ЭДС самоиндукции??

А. 1000 В

Б. 2000 В

В. 3000 В

Г. 4000 В

Как изменится период колебаний пружинного маятника, если массу груза увеличить в 4 раза?

А. увеличится в 2 раза

Б. уменьшится в 2 раза

В. увеличится в 4 раза

Г. уменьшится в 4 раза

При свободных колебаниях груза на пружине максимальное значение его потенциальной энергии 20 Дж, максимальное значение кинетической энергии 20 Дж. В каких пределах изменяется полная механическая энергия колебаний?

А. изменяется от 0 до 20  Дж

Б. изменяется от 0 до 40 Дж

В. не изменяется и равна 40 Дж

Г. не изменяется и равна 20 Дж

Чему равна частота волны, если скорость ее распространения 10 м\с, а длина 2 м.

А. 20 Гц

Б. 5 Гц

В. 2 Гц

Г. 10 Гц

Напряжение в первичной катушке трансформатора равно 400 В, а во вторичной – 200 В. Сколько витков содержит первичная катушка, если вторичная содержит 100 витков?

А. 50

Б. 100

В. 200

Г. 400

20. Двояковыпуклая линза…

А. всегда является собирающей

Б. всегда является рассеивающей

В. Является собирающей, если оптическая плотность окружающей среды меньше оптической плотности материала линзы

Г. Является собирающей, если оптическая плотность окружающей среды больше оптической плотности материала линзы

Лучи какого цвета имеют самую большую длину?

А. красного

Б. желтого

В. синего

Г. фиолетового

Лучи красного света в вакууме имеют длину 700 нм. Какую длину будут иметь эти лучи в среде с коэффициентом преломления 1,3.

А. 470 нм

Б. 910 нм

В. 538 нм

Г. 700 нм

Источник света и наблюдатель движутся в инерциальной системе отсчета навстречу друг другу с постоянными и одинаковыми по модулю скоростями v. Найдите скорость световых волн, зафиксированную наблюдателем. (с – скорость света в вакууме).

А. с

Б. с + v

В. с+ 2v

Г. 2v

Во сколько раз частота излучения, падающего на металл, больше «красной границы» фотоэффекта, если кинетическая энергия вылетающих электронов равна работе выхода из материала катода?

А. в 2 раза

Б. в 4 раза

В. в 8 раз

Г. в 16 раз

Работа выхода электрона из металла Авых= 3·10-19 Дж. Чему равна максимальная длина волны излучения, которым могут выбиваться электроны с поверхности металла?

А. 6,6 нм

Б. 66 нм

В. 660 нм

Г. 6600 нм

26. Ядро изотопа урана претерпело ряд α- и β-распадов. В результате образовался изотоп свинца . Определите число α–распадов.

А. 5

Б. 8

В. 10

Г. 32

Ядерная реакция  невозможна, так как нарушается (-ются)…

А. только закон сохранения электрического заряда

Б. только закон сохранения массового числа

В. законы сохранения электрического заряда и массового числа

Г. закон всемирного тяготения

 2.Выполнить (КТ)

                                                   Вариант-1