Программно-методическое обеспечение образовательного процесса ДОУ

Время проведения

Тема  итогового занятия

«Социально-коммуникативное

развитие»,

«Познавательное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное

развитие»

«Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»

Сотрудничество с семьёй

Сентябрь

Любимое имя

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми об имени.

Рассматривание семейных фотоальбомов, разговор об именах всех членов семьи.

Рассказ воспитателя о смысле имени.

Называние кукол по именам.

Игровая деятельность.

Хороводная игра «Именины».

Сюжетно – ролевая игра

«Семья» (дадим имена куклам).

Игра – этюд «Назови ласково».

Народная игра с движениями «Кто позвал?»

Речевая игра «Назови свое имя»

Игры – инсценировки: «Катя, Катя, маленька…», «Наша Машенька в дому…», «Наша Маша маленька…», «А, Ванюша, попляши» и др.

Музыкальная деятельность

Пение: «Ходит Ваня» - обр. М. Раухвергера;

«Юрочка» - обр.М. Красева.

Слушание: «Корова» сл. О. Высотской, муз. М. Раухвергера.

Муз.движения: «Игра в мяч» муз. М. Красева;

игра «Покатаем машинку» муз. Е. Макманцева;

«Сапожки скачут по дорожке» муз. А.Филиппенко, слова Т.Волгиной.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность

Книга 1 для развития детей «Доброе слово».

Русский фольклор.

Песенки.

«Катя - Катя маленькая»;

«Наша Машенька в дому»; «Николенька гусачок».

Сказки. «Теремок».

Отечественная классическая литература.

Поэзия. «Белая березка»; «Березонька кудрявая».

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома «Любимое имя» книги 1 «Доброе слово»

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Русские народные хороводные игры

«Ходит Ваня», «Именины».

Занятие с родителями на тему

«Имя моего ребёнка».

Семейное чтение

1 части «Любимое имя»

книги 1

«Доброе слово

Октябрь

Доброе слово

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о значении добрых слов и выражений.

Рассматривание иллюстраций детей с разным эмоциональным состоянием, связь добрых слов и вызвавших их чувств.

Игровая деятельность.

Словесная игра «Доброе слово сказать».

Сюжетно – ролевая игра

«Семья» (употребление добрых слов и выражений); «День рождения куклы»; «Кукла заболела».

Сюжетно-дидактическая «Напоим куклу чаем»;

Игра-инсценировка «Ладушки-оладушки».

Музыкальная

деятельность.

Пение: «Кошка» муз. А. Александрова, «Птичка» муз. М. Раухвергера,;

«Воробей». сл. А.Чельцова муз. В.Герчик.

Слушание: «К нам гости пришли» муз. А. Александрова;

«Мамочка», муз. Е.

Тиличеевой,

«Болезнь куклы», П.И.Чайковский;

«Новая кукла» П.И.Чайковский,

«Кто у нас хороший» - русская народная игра.

Муз. движения: «Подружились» Т. Вилькорейской,

«Ладушки» русская народная обр. Г.Фрида, «Зайка» обр. Г.Лоб;

«К нам гости пришли», муз. З.Александрова, сл.М. Ивенсен.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Русский фольклор.

Потешки. «Ой, люшеньки - люшки!»;

«Эх, водичка хороша»;

«Петушок у нас горластый».

Отечественная классическая литература.

Поэзия. Э.Костина

«Доброе утро»;

А.Яшин «Я люблю, когда при встрече…».

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома «Доброе слово» книги 1 «Доброе слово»

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Русская народная игра«Кто у нас хороший?»

Трудовые поручения. «Доброе дело и доброе словодля семьи и друзей»

(помочь убрать

игрушки, умыть и причесать кукол, подарить добрые слова и

др.).

Занятие с родителями

на тему «Доброе слово.

Семейное чтение

2 части «Доброе слово» книги 1.

Ноябрь

Ласковая песня

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о колыбельной песне мамы.

Мультимедийные презентации«Колыбельная», «Мама».

Рассматривание иллюстраций: «Дитя в колыбели», «Мать и дитя».

Игровая деятельность.

Сюжетно – ролевые игры с куклами на темы семьи«Укладываем

Музыкальная деятельность.

Пение: «Серенькая кошечка» - муз. Витлина;

«Ладушки» - обр. Г.С. Фрида.

Слушание: «Колыбельная» - муз. В.А.Моцарта,

«Звездочка моя» муз. Л. Старченко.

Муз. движения: игра «Кошка и котята» муз. М. Раухвергера,

«Кукла шагает и бегает»

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Русский фольклор.

Колыбельные песенки. «Ай, люли-люленьки»; «Баю, баю, баиньки»; «Баю – бай, за рекой»; «Кукольная колыбельная».

Отечественная классическая литература.

Поэзия.Г.Ладонщиков «Спи, моя крошка любимая!»; А.Майков «Спи, дитя мое, усни».

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Русские народные хороводные игры

«Заинька»,

«Молчанка»,

«Жили у бабуси».

Элементарный хозяйственно – бытовой труд.

Совместное дело.

(В игровом уголке застелить

Семейное чтение

3 части «Ласковая песня»

книги 1.

Декабрь

Праздничная песня

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о праздниках Нового года и Рождества.

Рассматривание иллюстраций, картин о рождественской ёлке.

Праздничные игры, фокусы, забавы.«Зимний концерт для кукол»

Игровая деятельность.

Сюжетно – ролевые игры «Праздник в семье» (с использованием праздничных рождественских песен).

Театрализованная игра по мотивам русской

народной сказки «Теремок».

Совместная трудовая деятельность взрослого с ребёнком по подготовке группы к празднику Нового года и Рождества.

«Познавательное развитие»

Оформление странички народного календаря (месяц «Просенец», декабрь).

Интегрированное занятие «Берегите ёлочку – живую иголочку» (экологическое).

Акция «Сохраним ель».

Цикл наблюдений в природе. Ель и сосна.

Музыкальная деятельность

Пение: «Елочка» - муз. Бахутовой.

Слушание: «В лесу родилась елочка»,

«К нам приходит Новый год» муз. В.П. Герчик,

«Нарядили ёлочку» А.Д. Филиппенко.

Муз. движения: «Звери на елке» муз. Л. Вихаревой,

«Зайчик и лисичка» муз. Г.А. Финаровского.

«Лесом по проселку» муз.Л.К.Бекман, слова Р.А.Кудашевой.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Отечественная классическая литература.

Поэзия. «Рождество».

Проза. К.Лукашевич, рассказ «Елка».

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома «Праздничная песня»книги 1 «Доброе слово»

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Подвижные игры

вокруг рождественской елки: «Жмурки с колокольчиком», «Заморожу», «Каравай»и др.

Элементарный хозяйственно – бытовой труд.

Совместное дело.

Подготовим и украсим группу к празднику своими руками.

Семейное чтение

4 части «Праздничная песня» книги 1.

Январь

Любимый образ

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о маме, о добром отношении к ней.

Мультимедийные презентации «Мама – солнышко моё»,

Музыкальная деятельность

Пение: «Пирожки» муз. А.Д. Филиппенко, «Мамины помощники».

Слушание: «Бабушка моя» муз. Е. Гомоновой,

«Мамочке любимой» муз.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Книга 2 для развития детей «Добрый мир».

Русский фольклор.

Сказки. «Золотое яичко»

Двигательная, игровая деятельность.

Подвижные игры:

«Птенцы», «Курица и цыплята и др.

Ручной

Занятие с родителями

на тему

«Любимый образ».

Семейное чтение

1 части «Любимый

Февраль

Образ света

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о солнышке, которое светит, греет, радует.

Игровая деятельность

Игры – экспериментирования с зеркалом. «Солнечные зайчики».

Хоровод «Солнышко – вёдрышко».

Игры-инсценировки:«Солнышко –колоколнышко», «Солнышко появись» и другие.

Речевое упражнение«Где солнечный зайчик?»

Сюжетно-дидактические:

«Оденем куклу на прогулку», «Прогулка с куклами»

«Познавательное развитие»

Наблюдения за солнцем.

Беседа с детьми о солнце.

Мультимедийная презентация «Солнышко, посвети!»Оформление странички народного календаря (месяц «Бокогрей», январь).

Музыкальная деятельность

Пение: «Есть у солнышка друзья» муз. Е. Тиличеевой, «Солнышко» муз. М. Раухвергера,

«Солнышко-ведрышко» муз. В. Карасевой.

Слушание: «Солнышко» муз. Попатенко, «Лесная песенка» муз. В.Л. Витлина

Муз. движения: игры «Солнышко и дождик» муз.М. Раухвергера,

«Бабушка кисель варила»,«Есть у солнышка друзья» муз. Е.Тиличевой, сл.Е. Каргановой.

Хороводная игра «Солнышки но платьице».

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Русский фольклор.

Потешки. «Солнышко, солнышко, красное ведрышко»; «Солнышко, появись!»; «Солнышко, солнышко, выгляни в окошечко!»; «Солнышко-ведрышко!», «Солнышко, покажись!», «Свети-свети, солнышко!»

Отечественная классическая литература.

Проза. А. Бродский «Солнечный зайчик.

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома «Образ света» книги 2 «Добрый мир».

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Подвижные игры:

«Солнышко и дождик»,

«Солнышко утром рано встало», «Солнышко, появись», «День и ночь».

Ручной художественный труд.

Аппликация «Солнышко» для оформления группы.

Занятие с родителями

на тему

«Добрый мир».

Семейное чтение

2 части «Образ света»

книги 2.

Март

Добрый мир

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о добром мире.

Выставка иллюстраций «Наш добрый мир».

Игровая деятельность.

Имитационная игра «Вышла курочка гулять», «Помощники»,

хороводная игра «Солнышкино платьице».

Сюжетно – ролевая игра «Наш дом» (с отображением ролевого взаимодействия всех членов семьи).

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Золотое яичко».

Музыкальная деятельность.

Пение: «Бабушка» муз. Мурычевой,

песня «Цыплята» муз. А.Д. Филиппенко, слова Т. Волгиной.

Хороводная игра «Песня про солнышко» муз. А.Д. Филиппенко, слова Т. Волгиной.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Отечественная классическая литература.

Проза Е.Королева «Наш дом», Авторская сказка. Э. Михаленко «Самый лучший в мире дом».

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома «Добрый мир» книги 2 «Добрый мир».

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Подвижные игры:

«Наседка и цыпля- та»,

«Мамам дружно помогаем»,

«Зайка серый умывается».

Ручной художественный труд.

Подарок своими руками для близких людей.

Семейное чтение

3 части «Добрый мир» книги 2.

Апрель

Добрая книга

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьмио том, «Чему учит добрая книга».

Рассматривание образов-иллюстраций в добрых книгах.

Выставка «Наши добрые книги».

Игровая деятельность.

Имитационные игры:

«На лугу», «Репка» и др.

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Репка».

Дидактическая игра с кубиками«Сложи сказку»

Дидактическая игра

«Угадай сказку».

Музыкальная деятельность.

Слушание: Прослушивание фрагметнов из музыкальных сказок.

Муз. движения:

Хороводная игра с пением «Теремок».

Хороводная игра «На лугу» муз. И.Н. Кишко, сл. Мельниковой,

«Репка» муз. Т.А. Попатенко, сл. Кузнецова.

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Книга 3 для развития

детей «Добрая книга».

Русский фольклор.

Сказка. «Репка».

Потешки. «Ай-люли, ай-люли», «Сидит белочка на тележке».

Отечественная классическая литература.

Поэзия. Н.Полякова «Доброе лето», А.Плещеев «Хлопотливая птичка», Я.Егоров «Мальчик и рыбки».

Рассказ. Л.Нечаев «Самый вкусный пирожок».

Рекомендуемая литература для дополнительного чтения.

Русский фольклор.

Сказка. «Три медведя»,

«Колобок», «Кот, лиса и петух».

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома«Добрая книга».

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Подвижная игра с пением«Репка -

репонька».

Элементарный ручной труд.

Совместное дело.

Подклейка детских книг.

Занятие с родителями на тему

«Добрая книга».

Семейное чтение

1 части «Добрая книга» книги 3.

Май

Любимая книга

Коммуникативная,

познавательно-исследовательская деятельность.

Беседа с детьми о любимых детских

книгах.

Выставка «Наши любимые книги».

Игровая деятельность.

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Маша и медведь».

Игра с договариванием «Расскажите сказку» (стр. 21-22 книга №3).

Игры-драматизации: «Репка», «Теремок», «Лошадка»

Сюжетно-дидактическая, сюжетно-ролевая игра «Книжный магазин», «Расскажем (почитаем) кукле (дочке) любимую книгу».

Музыкальная деятельность

Муз. движения: игры - инсценирование по мотивам русских

народных сказок «Репка», «Теремок»,

«Колобок» (с пением).

Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная деятельность.

Русский фольклор.

Сказка. «Маша и медведь».

Отечественная классическая литература.

Поэзия. И.Брусова «Доброта», Загадкипо сказкам.

Чтение рассказа К.Д.Ушинского «Кот Васька»

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома«Любимая книга» книги 3 «Добрая книга».

Двигательная,

игровая,

музыкальная

деятельность.

Подвижная игра с элементами театрализации по мотивам русской народной сказки «Теремок».

Хороводная «Ходит Васька кот».

Ручной труд.

Совместное дело.

Подклейка любимых книг вместе с педагогом и родителями.  

Семейное чтение

2 части «Любимая книга»

книги 3.

Время проведения

Тема  итогового занятия

«Социально-коммуникативное

развитие»,

 «Познавательное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное

развитие»

«Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»

Сотрудничество с семьёй

Сентябрь

Дружная семья

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.

 Беседа с детьми на тему «Наша дружная семья». Фотовыставка «Моя семья». 

 Игровая деятельность. Пальчиковая игра «Семья»,  русская народная игра «У дедушки Трифона».

 Сюжетно – ролевая игра «Наша дружная семья». Настольно-печатная игра с правилами «Семейная прогулка в лес» Дидактические, сюжетно-ролевыеигры : «Приготовим семейный обед», «День рождения бабушки», «Семейная прогулка с малышом». Играинсценировка

«Из-за леса, из-за гор. Едет дедушка Егор».

игры : «Приготовим семейный обед», «День рождения бабушки», «Семейная прогулка с малышом». Играинсценировка«Из-за леса, из-за гор. Едет дедушка Егор».

Музыкальная деятельность.

Пение: «Бабушка» муз. Н. Мурычевой,  «Маме песенку пою» муз. Н. Мурычевой.  

Слушание: «Моя семья» муз. Н. Мурычевой,  «Веселые путешественники» муз. М.Л.  Старокадомского,  русская народная песня «Где был Иванушка?»  

Муз. движения:

нар. игра «У дедушки Трифона»  «У тетушки Ларисы»,  танец «Дружные пары» обр. Т.А. Попатенко;  пальчиковая игра «Семья».  

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Книга 1 для развития детей «Дружная семья». 

Русский фольклор.

Сказка. «Братец Иванушка и сестрица Аленушка».  Потешки. «Из-за леса, изза гор», «Пошла Маша на базар».  

Отечественная классическая литература.

 Рассказ.  Л.Корсунская «Семья». Поэзия. И.Бунин «Матушке», Е.Трутнева «Наша бабушка», Р.Гамзатов «Мой дедушка», В.Берестов «Любили тебя без особых причин»,

Е.А.Пермяк «Первая рыбка»; Э.Шим «Брат и младшая сестра». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Рассказ. К.Д.Ушинский «Брат и сестра». Поэзия. Е.Благинина «Посидим в тишине», К.Лукашевич «Садик». Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Наша дружная семья».

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Русские народные игры: «Бабушка Маланья»,  «Дедушка Рожок», «У дедушки Трифона»,  «У бабушки Ульяны», «Каравай».  

Ручной труд. Изготовление открытки ко Дню Матери. 

Занятие с родителями на тему  «Дружная семья».  

Семейное чтение  1 части книги 1 «Дружная семья».

Октябрь

Домашнее тепло

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.

Беседа с детьми на тему «Домашнее тепло». Беседа с детьми  о тепле родного очага «Все вместе – так и душа на месте». Рассматривание иллюстраций и фотографий  «Домашнее тепло».

Игровая деятельность. Русская народная игра «Как у бабушки Ларисы». Сюжетно – ролевая игра «Наш дом», «Семеро по лавкам». Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Братец Иванушка и сестрица Алёнушка».

Музыкальная деятельность.

Пение: «Бай – качи - качи» рус. нар. мелодия, «Из-за леса, из-за гор», «Кот Васька» рус. нар. мелодия, обр. Г.Г. Лобачева  

Слушание: «Песенка о домашних животных»,  «Самая хорошая» муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой.  

Муз. движения: хоровод «К нам гости пришли» муз. А. Александрова сл. М.Ивенсен,  «Всем, Надюша, расскажи» обр. А.М. Полонского.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Отечественная классическая литература.

Поэзия.  А.Плещеев «Внучка», Е.Благинина «Бабушка-забота», В. Белова «Веселая забота», Рассказ. Л.Нечаев «Семеро по лавкам».  

Изобразительная деятельность.

Оформление страницы Альбома«Домашнее тепло».

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Подвижные игры:  «Семья»,  «Кто живет у нас в квартире».  

Ручной художественный труд.

Совместное дело Изготовление коллажа из засушенных листьев для оформления интерьера дома.

Занятие с родителями на тему «В добрый путь».  

Семейное чтение 2 части «Домашнее тепло»  книги 1. 

Ноябрь

Дороги     добра

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми о дорогах добра.  

Игровая деятельность. Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Петушок и бобовое зёрнышко». Игра-лабиринт«Дорога добра»(настольнопечатная),

«Поможем муравьишке»

Игры- инсценировки: «Еду, еду к бабе, деду…», «Машина»

Музыкальная деятельность.

Пение:

«Еду, еду к бабке, к деду»,  «Мы на луг ходили» муз. А.Д. Филиппенко.  

Слушание:

«Петушок» лат. нар. песня,  «Заболел наш петушок» муз. Витлина,  «Когда мои друзья со мной» муз. В. Шаинского,  «Дорогою добра»  (диск «Любимые песни»).  

Муз. движения:

«Веселые путешественники» муз. М.Л. Старокадомского,  игровая «Огород» муз. В.Витлина, сл. А.Пассовой.

Восприятие художественной литературы.

 Книга 2 для развития детей «В добрый путь». 

Русский фольклор. Сказка. «Петушок и бобовое зернышко». Потешки.

«Куда, Ваня, едешь?», «Пошел котик на торжок», «Посылали молодицу». 

 Отечественная классическая литература.

Рассказ. К.Лукашевич «Добрая девочка». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Рассказ. Л.Корсунская «Дед и внук». Поэзия. И.Бунин «В лесу», Е.Гомонова «Доброта». Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома«Дороги добра».

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Хороводная игра

«Ой, вставала я ранешенько».  

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление поделок из природного материала для подарка родным и близким.

Семейное чтение  1 части «Дороги добра»  книги 2 «В добрый путь».

Декабрь

Сказочный лес

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми на тему родного сказочного леса.  

Игровая деятельность. Театрализованные игры  по мотивам русских народных сказок «Петушок - золотой гребешок», «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Кто живёт в лесу?», «Что растёт в лесу?», «Что возьмем в дорогу?» «Познавательное развитие» Акция«Сохраним ель». Оформление странички народного календаря (месяц «Стужало»).

Рассматривание иллюстраций с изображением леса в разные времена года И. И.Шишкина, И.И.Левитана,  И.Э.Грабаря, Сурикова и др. отечественных классиков.  

Музыкальная деятельность.

Пение: «Лесная песня» муз. В.Л. Витлина,  «Лиса по лесу ходили» рус. нар. песня обр. Т.А. Попатенко муз. А.Д. Филиппенко. 

Слушание: «Песня жаворонка» П.И.Чайковский,  запись пения лесных птиц, лесных звуков,  «Жаворонок» муз. М.И. Глинки.  

Муз. движения: «Березка», рус. нар. мелодия,  «На мосточке» муз. А.Д.  Филиппенко,  хороводная игра «Хоровод в лесу» муз. М.Иорданского, сл. Найденовой. 

Восприятие художественной литературы.

Русский фольклор. Сказка «Петушок – золотой гребешок», «Снегурушка и лиса». 

Отечественная классическая литература.

Поэзия. И.Токмакова «Ели». Загадки. О природе.  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Сказочный лес».

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Подвижные игры: «У медведя во бору»;  «Мишка вылез из берлоги»,  «Мы с друзьями в лес идем»,  «Волк и зайцы», «Совушка – сова», «Прогулка».  

Ручной труд. Совместное дело. Создание коллективного макета «Сказочный лес». 

Семейное чтение  2 части «Сказочный лес» книги 2.  

Январь

Добрая  забота

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.

Беседа с детьми на тему « Добрая забота о братьях наших меньших».

 Игровая деятельность. Настольные игры:«Чьи детки», «На бабушкином дворе», «Угадай, чей домик», «Кто где живёт»и др.  Речевое упражнение «Поблагодарим коровушку, лошадку, козочку, курочку»

Театрализованная игра по мотивам рассказа Л.Нечаева «Как покататься на лошадке?» Режиссёрская игра  «Сельский двор». Заучивание стихов, чтение произведений В.В.Бианки и Пришвина «Рассказы о природе» 

Игры – инсценировки потешки«Наша-то хозяюшка сметлива была…»,«Уж как я свою коровушку люблю…», «Вышла курочка гулять…» «Познавательное развитие» - Оформление странички народного календаря (месяц «Бокогрей»).

 - «Покормите птиц зимой» (Развешивание кормушек для зимующих птиц). - Интегрированное занятие «Мы друзья природы». - Акция с участием родителей «Покормите птиц зимой»

Музыкальная деятельность.

Пение: «Кошка» А. Александрова,  «Жучка» Н. Кукловской,хороводная игра «Кто посеется на лугу?»  

Слушание: «Котик заболел» «Котик выздоровел» А.Т. Гречанинов; русская народная песня «Буренушка».  

Муз. движения: хоровод – игра «Кот Васька», р.н. мелодия, «Игра с лошадкой» И.Н. Кишко; народная игра «Кто с нами?»,  «Лошадка «Зорька»./муз. Т. Ломовой, сл. М. Ивенсен./   

Восприятие художественной литературы.

Книга 3 для развития детей «Добрая забота».

Отечественная классическая литература.

Рассказ. Л. Нечаев «Как покататься на лошадке», К.Д.Ушинский «Петушок с семьей».  

Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. 

Русский фольклор. Сказка. «Заюшкина избушка». 

Отечественная классическая литература. Рассказ.К.Д.Ушинский «Коровка», Ю.Круторогов «Дождь из семян». 

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома  «Добрая забота».

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Лисонька- лиса», «Лошадки»,  «Курочки»,  «Стадо» и др.   

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление кормушек для птиц с участием родителей 

Занятие с родителями на тему «Добрая забота».  

Семейное чтение  1 части   книги 3 «Добрая забота».

Февраль

Праведный труд

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.

Беседа с детьми о значении труда в жизни человека. Заучивание стихов, чтение произведений В.В.Бианки и Пришвина «Рассказы о природе».

Игровая деятельность. Русская народная игра «Кто с нами?» Театрализованная игра по мотивам произведения К.Д.Ушинского «На что тебе?» Сюжетно – ролевые и режиссёрские игры  на темы труда на селе: «Ферма», «Труд землепашца», «Скотный двор» и  др. Дидактическая игра«Ко му что нужно для работы?» 

Игры инсценировки:«Эй, кузнец-молодец». «Отличные пшеничные»  «Кисонька – мурысонька…»

Музыкальная деятельность.

Пение: «Соберем урожай» С. Насауленко,  «По малину в сад пойдем» А.Д. Филиппенко.  

Слушание: «Строим дом» М.И. Красев,  запись звуков (работа пилы, молотка…). 

Муз. движения: игра – хоровод «Соберем урожай» муз. Насауленко,  «Яблонька» муз. Е. Тиличеевой,  «Огородная – хороводная», муз. Б.Можевелова, сл. А.Пассовой. 

Восприятие художественной литературы.

Отечественная классическая литература.

Рассказ. О.С.Абрамова «Семейный праздник»,  Поэзия. В.Глущенко «Грядка», П.Засодимский «Откуда взялся хлеб»,  Т.А.Шорыгина «Жатва», К.Д.Ушинский «На что тебе?»  

Изобразительная деятельность.  Оформление страницы Альбома «Праведный труд».

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность. Игровая деятельность. Подвижные игры: «Помощники», «Строим дом» - массаж рук,  «По воду» - ритмическая игра, «Пирожки» - пальчиковая игра. Русская народная игра «Сеяла Алена лен», «Кто с нами?», «Горох», «Дедушка Сысой»(книга «Раз, два, три, четыре, пять, мы идем с тобой играть») Ручной труд. Совместное дело. Создание макета «Бабушкин двор». Труд в природе. Совместное дело. «Позаботимся о деревьях». Прикрыть корни деревьев снегом.

Семейное чтение  2 части  «Праведный труд»  книги 3.

Март

Любимая сказка

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми на тему

«Чему учит любимая сказка». Викторина«Узнайте сказку».  

Игровая деятельность. Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Крошечка – Хаврошечка».

 Словесная игра «Узнайте сказку», (стр. 10 книга №4), «Назови сказку». Театрализованные игры по мотивам любимых детских сказок. Словесная, настольнопечатная игра «Путешествие по сказкам», «Собери сказку» 

Музыкальная деятельность.

Пение: хороводная игра «Теремок», хоровод «Репка» 

Слушание: «Сказочная музыка» муз. С.М. Майкопара, «Сказка в музыке» муз. О. Радфнова (из цикла музыкальные шедевры).  

Муз. движения:

 игры по мотивам р.н. сказок «Колобок», «Теремок», «Репка». МДИ «Узнай музыку по картинке»

Восприятие художественной литературы и фольклора.

Книга 4 для развития детей «Благодарное слово».  

Русский фольклор.

Сказка «КрошечкаХаврошечка».  

Отечественная классическая литература.

Поэзия. В.Берестов «Недаром дети любят сказку».  

Загадки. О сказочных героях.  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Любимая сказка

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Золотая рыбка»,  «В темном лесу есть избушка»,  «На водопой».  «Девочка и медведь»  

Ручной труд. Совместное дело. Создание макета  «По дорогам сказок». 

Занятие с родителямина тему «Благодарное слово».  

 Семейное чтение  1  части «Любимая сказка»  книги 4«Благодарное слово».   

Апрель

Благодарное слово

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.

Беседа с детьми на тему «Благодарное слово» Игровая деятельность. Театрализованная игра по мотивам произведения Е.Фролова «Кто вырастил яблочко?». Сюжетно – ролевая игра «Семья» (с использованием детьми слов благодарности), «Любимая игрушка».  

Беседа с детьми о важности благодарного слова в жизни человека. 

Музыкальная деятельность.

Пение: «Моя кукла» Л.В. Повилайтис,  «Машина» муз. Т.А. Попатенко.

 Слушание: «Вместе весело шагать» муз. В. Шаинского, «Доброта»  муз. Е. Гомоновой.  

Муз. движения: «Уж я колышкитешу», народная мелодия.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Отечественная классическая литература.

 Рассказы. Н.К. Абрамцева «Правдивая история о садовнике»,  Е.Фролова «Кто вырастил яблочко?».  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Благодарное слово».

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Подвижные игры:«Подарки», «Катание яиц».  

Ручной труд. Изготовление подарка своими руками к празднику Пасхи

Семейное чтение  2  части  «Благодарное слово» книги .

Май

Светлый праздник

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми на тему «Светлый праздник»  

Игровая деятельность. Хоровод «Ай – да берёзка» и другие народные игры к теме праздника. Театрализованная игра по мотивам произведения «Сказка про берёзоньку» (стр. 30 книга №4).

Выполнение движений в соответствии с текстом /книга: «Раз, два, три, четыре, пять мы идем с тобой играть», стр.188/ Облагораживающий труд в природе («Поможем нашим берёзам») Беседа с детьми о празднике Святой Троицы. «Познавательное развитие», Оформление странички народного календаря (месяц «Май - Травень»).

Музыкальная деятельность.

Пение: «Во поле березка стояла» р.н.песня. 

Слушание: «Ах, ты береза» муз. М. Раухвергера,  «Земелюшка - чернозем» р.н.песня.  Слушание колокольного праздничного звона.  

Муз. движения:

 «Мы вокруг березки» муз.Т.А. Попатенко.

Восприятие художественной литературы и фольклора. Отечественная классическая литература.

Рассказ. Н.С.Шмелев «Троица», К.Д.Ушинский «Березка». Поэзия. «Я березка кудрявая», А.Прокофьев «Береза», «Сказка про березоньку».  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Светлый праздник».

Двигательная,  игровая,  музыкальная деятельность.  

Игровая деятельность. Русские  народные  игры: «Горелки»,  «Заря – зоренька», «Золотые ворота», «Заря – заряница», «Жмурки»,  «На горе – то калина».«Ай, да, березка», «Во поле березка стояла», «Березовые ворота».  

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление коллективной работы «Празднуем Троицу».   

Занятие с родителями на тему «Светлый  праздник».  

Семейное чтение  3 части «Светлый праздник» книги 4.  

Время проведения

Тема  итогового занятия

«Социальнокоммуникативное развитие», «Речевое развитие»

«Социальнокоммуникативное развитие»,   «Познавательное развитие»,  «Речевое развитие»

«Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»

 о – эстетическое развитие»,  «Социальнокоммуникативн ое развитие»

Сотрудничество с семьёй

сентябрь

Вернос ть  родной земле (ч. 1

Цель.Приобщение детей к базисным социокультурным и духовно нравственным ценностям родного Отечества.  

Игровая деятельность. Конструктивно – строительные игры «Богатырская застава». Режиссёрские игры с наборами солдатиков «Защитники Отечества».

Ц.Освоение и актуализация положительного социокультурного опыта родного народа.  

Коммуникативная ,   познавательно

исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми: «Богатыри - первые защитники Земли Русской». Выставка иллюстраций: «Богатырская застава».  Презентация «Богатыри Земли Русской. Фильм: «Моя Россия».  

Ц.Обогащение активного словаря детей, развитие связной образной речи, художественно-эстетических способностей детей. Создание условий для освоения детьми духовно-нравственных

категорий курса пропедевтики «Истоки». Восприятие художественной литературы и фольклора. Книга 1 для развития  «Верность  родной земле». Литература для чтения.  Русский фольклор.  Былина. «Илья Муромец», «Добрыня Никитич и змей»,«Алеша Попович и Тугарин Змеевич». Изобразительная деятельность. Задание. Раскрась богатырские доспехи. Оформление страницы Альбома  «Славный могучий богатырь».  

Ц.Овладение подвижными играми с правилами, развитие основных движений, создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.  

Игровая деятельность. Подвижные игры:  «Яблочко», «Цветные флажки», «Защитники», «Космонавты».  

Элементарная трудовая деятельность Ручной труд. Совместное дело. Изготовление макета «Богатырская застава».

Ц.Развитие музыкально-творческих  и художественно-эстетических способностей детей. Музыкальная деятельность. Пение: «Бравые солдаты» муз. А.Д. Филиппенко, «Будем в армии служить» муз. Ю. Чичкова,  «Песня о пограничнике» муз.  К.Е. Богуславского. Слушание: «Наш край» муз. Д.Б. Кабалевского, «Гимн России» муз. А.В. Александрова,  «Моя Россия» муз. Г. Струве;  «Это Родина моя» муз. Т.Г.Коротковой

Занятие с родителями  на  тему «Верность родной земле».  

Семейное чтение  1 части   книги 1 «Верность родной земле».

Октябрь

Вернос ть Родно й Земле (ч. 2)  

Ц. Формирование понятия ценности человеческой жизни, активной гражданской позиции.  

Игровая деятельность. Сюжетно – ролевые игры «Богатыри», «Защитники», «Мы военные», «Пограничники» и др. Режиссёрские игры: «Наши защитники» (с наборами  богатырей, русских солдат разных эпох и родов войск

Ц.Переосмысление прошлого и настоящего социокультурного опыта, ориентация на будущее.  

Коммуникативная ,   познавательноисследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми: «Богатыри - первые защитники земли русской». Выставка иллюстраций: «Богатырская застава».  Презентация «Богатыри земли Русской. Фильм: «Моя Россия».  

Мультимедийные презентации«Вели кие полководцы», «Былинные богатыри» и др

Ц.Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи. Восприятие художественной литературы и фольклора. Книга 1 для развития  «Верность  родной земле». Отечественная классическая литература.  Былины по А. Н.Нечаеву «Бой с несметной ратью под Киевом», «Илья Муромец, Добрыня Никитич и Алеша Попович». Поэзия. И.С. Никитин «Русь». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Былина. «Илья Муромец и Идолище поганое», «Три поездки Ильи Муромца», «Добрыня, посол князя Владимира». Изобразительная деятельность. Задание. Раскрась богатырские доспехи Изобразительная

Ц.Развитие равновесия, координации движений, крупной и мелкой моторики.  

Игровая деятельность.  

Подвижные игры:  «Пожарные на учении», «Будем в армии служить», «Взятие крепости».  

Ручной труд.  Совместное дело. Изготовление макета «Богатырская застава». 

Ц.Развитие музыкальнотворческих и художественноэстетических способностей. Музыкальная деятельность. Пение: «Бравые солдаты» муз. А.Д. Филиппенко, «Будем в армии служить» муз. Ю. Чичкова,  «Песня о пограничнике» муз. К.Е. Богуславского.  

Слушание: «Наш край» муз. Д.Б. Кабалевского, «Гимн России» муз. А.В.  Александрова,  «Моя Россия» муз. Г. Струве;  «Это Родина моя» муз. Т.Г.Коротковой.

Семейное чтение 2  части   книги 1 «Верность родной земле». Рассматривание иллюстраций в книге для развития «Верность родной земле». Просмотр фильма: «Былины из города Мурома».

Ноябрь

Радост ь послу шания

Ц.Формирование умения отличать хорошее от плохого в жизни.  

Игровая деятельность. Сюжетно – ролевые игры «Детский сад», «Школа», «Поликлиника», «Семья» и др., где выражено послушание другим. Театрализованные игры по мотивам русской народной сказки «Гуси – лебеди».  

Ц.Выход на целостное развитие ребенка и успешный  его переход с одной ступени на другую.  

Коммуникативная ,   познавательноисследовательская  деятельность.  

Книга 1 для развития  «Радость послушания».  

Беседа с детьми о важности послушания взрослым.

Ц.Знакомство с книжной культурой, детской литературой. Восприятие художественной литературы и фольклора. Книга 2 для развития детей «Радость послушания». Русский фольклор. Сказка. «Гусилебеди». Отечественная классическая литература. Сказка по С. Т. Аксакову  «Аленький цветочек». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Русский фольклор. Сказка. « Хрустальная гора», «Волк и семеро козлят», «Дочь и падчерица». Задание. «Раскрасить рисунок к сказке». Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома  «Радость послушания».

Ц.Становление ценностей ЗОЖ.  

Игровая деятельность. Подвижные игры:  «Шагай, шагай, смотри не зевай», «Замри», «Зеркало», «Тигр на охоте», «Гуси – лебеди». Элементарная трудовая деятельность  

Ручной труд. Изготовление игрушки – самоделки  в подарок родителям

Ц.Музыкально – творческое развитие детей.  

Музыкальная деятельность. Пение: «Песенка друзей» муз. Г. Черчик.  

Слушание: «Доброта» муз. А.В. Александрова; «Мы дружные ребята» муз. С.А. Разоренова.  

Муз. движения: «Если добрый ты» муз. Б.И. Савельева.  

Занятие с родителями  на тему «Радость послушания».  

Семейное чтение 2 книги «Радость послушания», просмотр фильмов «Доброе слово сказки»,«Опыт старших поколений». Рассматривание иллюстраций на тему«Все живое на земле имеет свои истоки».

Декабрь

Светлая Надежда

Ц.Формирование умения отличать хорошее от плохого в жизни.  

Игровая деятельность. Сюжетно – ролевые игры «Рождество в семье», «К нам гости пришли», «Жмурки с колокольчиком». Театрализованные игры по мотивам рождественских праздников.  

Ц.Выход на целостное развитие ребенка и успешный  его переход с одной ступени на другую.  

Оформление странички народного календаря («Просинец»). Праздничные игры, фокусы, забавы. Изготовление книжек – самоделок Акция «Сохраним ёлочку, зелёную иголочку».  

Коммуникативная ,   познавательноисследовательская  деятельность.  

Цикл наблюдений за елью. Беседа с детьми о празднике Рождества  Христова. Выставка иллюстраций «Рождество».

Ц.Знакомство с книжной культурой, детской литературой. Восприятие художественной литературы и фольклора. Книга 3 для развития детей «Светлая надежда». Отечественная классическая литература. Рассказ И.С.Шмелев «Рождество», Е.Ивановская «Предание о первой рождественской елке», Ф.М.Достоевский «Божий дар». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Отечественная классическая литература. К.Лукашевич «Под Рождество», В.Бенедиктов «Елка», А.Плещеев «Зимний вечер». Оформление страницы Альбома  «Рождественское чудо».  

Ц.Становление ценностей ЗОЖ.  

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Два Мороза», «Как у наших у ворот».  

Элементарная трудовая деятельность Ручной труд.  Совместное дело. Изготовление игрушек на рождественскую ёлку

Ц.Развитие предпосылок восприятия и понимания произведений искусства.  

Музыкальная деятельность. Пение: «Рождественская песенка» муз. П. Синявского,  песни зимних колядок.  

Слушание: «Рождество» муз. Ю. Верижникова, «Рождественская колыбельная» (Кассета).  

Занятие с родителями на  тему «Светлая  Надежда».  

Семейное чтение 1 части книги  3«Светлая Надежда».  

Оформление страницы Альбома  «Рождественск ое чудо».  

Семейный кинотеатр. Просмотр мультфильма«Ро ждество Христово». Задания для самостоятельног о выполнения.

Январь

Доброе согласие

Ц.Гендерное воспитание и развитие детей.  

Игровая деятельность. Настольно – печатные игры с правилами для развития согласия в детях. Сюжетно – ролевые игры по желанию детей с целью формирования доброго согласия в них.  Конструктивно – строительные игры «Построим дом» (игры парами).  

Ц.Приобретение детьми личностного социокультурного опыта.  

Коммуникативная ,   познавательноисследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми о важности согласия в жизни человека.  

Ц.Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.  

Восприятие художественной литературы и фольклора.  

Отечественная классическая литература. Рассказ. И.С.Шмелев «Счастье мое миндальное», Л.Нечаев «Саночки», К.Д.Ушинский «Четыре желания»,  Поэзия. «Сад», А. Митяев «Где жить хорошо», рассказ «Дружба».  

Задание. Раскрасить рисунок к фрагменту произведения.  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы  Альбома  «Доброе согласие».

Ц. Становление саморегуляции в двигательной сфере детей.  

Игровая деятельность. Подвижные игры:  «Музыка - объятие», «Паутинка», «Жмурки», «Путанка», «Прятки», «Ловишки», «Бабочки и цветы», «Дерево дружбы», «Шел медведь по лесу».  

Элементарная трудовая деятельность Ручной труд. Совместное дело. Изготовление игрушек – самоделок парами, группами в подарок малышам.

Ц. Развитие предпосылок восприятия и понимания произведений музыкального искусства.  

Музыкальная деятельность. Пение: «Настоящий друг» муз. Б.И. Савельева .  

Слушание: кукольный спектакль «Друзья познаются в беде (на аудиокассете).  

Муз. движения: Танец по кругу на слова песни «Улыбка» муз. В. Шаинского

Семейное чтение   2 части «Доброе согласие» книги 3.  

Оформление страницы Альбома«Доброе согласие».

Февраль

Добры е друзья

Ц.Формирование умения отличать хорошее от плохого,  как в литературных произведениях, так и в жизни.  

Игровая деятельность. Театрализованные игры по мотивам русской народной сказки «Зимовье зверей». Игры на развитие взаимодействия: «Зеркало» (в парах), «Найди пару» (по одному общему признаку).

Ц.Выход на целостное развитие ребенка.  

Коммуникативная ,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми о добрых друзьях.

Ц.Знакомство с книжной культурой, детской литературой. Восприятие художественной литературы и фольклора. Книга 4 для развития детей «Добрые друзья». Литература для чтения. Русский фольклор. Сказка. «Сивка- бурка», «Зимовье зверей». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Русский фольклор. Сказка. «Два Ивана – солдатских сына», «Скатерть, баранчик и сума». Отечественная классическая литература. Авторская сказка. В.П.Катаев «Цветик-семицветик». Изобразительная деятельность. Задание. Раскрасить рисунок к сказке.

Ц.Овладение подвижными играми с правилами.  

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Еж и мышка», «Выбери друга», «Третий лишний», «Ручейки», «Охотник и сторож», «Кружева».  

Элементарная трудовая деятельность. Ручной труд. Изготовление игрушки в подарок другу.  

Ц.Реализация самостоятельно й творческой деятельности детей. Музыкальная деятельность. Пение: «Настоящий друг» муз. Б. И.Савельева, «Вместе весело шагать» муз. В. Шаинского .  

Слушание: «Из чего наш мир состоит» муз. С.М. Соснина,  «Прекрасное далеко» муз. Е. Крылатова.  

Муз. движения: «Если весело живется» (хоровод-игра).  

Занятие с родителями на тему «Добрые друзья».  

Семейное чтение  1 части книги 4 «Добрые друзья».  

Оформление иллюстраций книги «Добрые друзья»  

Задание. Раскрасить рисунок к сказке «Сивка-бурка».

Март

Добры е дела

Ц.Формирование позитивных установок к различной деятельности.  

Игровая деятельность. Сюжетно – ролевые и режиссёрские игры малыми подгруппами, отражающие добрые дела людей «Больница» «Инспектор ГИДБД», «Служба спасения», «Кафе».  

Ц.Приобретение личностного социокультурного опыта.  

Коммуникативная ,   познавательноисследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми о значении добрых дел в жизни.  

Ц. Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.  

Восприятие художественной литературы и фольклора.  

Отечественная классическая литература. Сказка П.П.Ершова «Конек -горбунок».  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома  «Добрые дела».

Ц.Становление саморегуляции в двигательной сфере детей.  

Игровая деятельность. Русские народные игры: «Гуси и волк», «Муравьи», «Петух, цыплята и коршун», «Мастера».  

Элементарная трудовая деятельность Ручной труд. Хозяйственно – бытовой труд по подготовке группы к празднику, доброе дело для мамы

Ц. Развитие предпосылок восприятия и понимания произведений искусства. Музыкальная деятельность. Пение: «Мамины помощники» муз. Т.А. Попатенко, «Яблонька» муз. Е. Тиличеевой, «Нынче столько дел» муз. А. Филиппенко. Слушание: «Веселый крестьянин» муз. Р.Шумана,  «Мужик играет на гармошке» муз. П.И.Чайковског о. Муз. движения: «Стирка» муз. Т. Суворовой. я мамы

Семейное чтение  2 части «Добрые дела» книги 4.  

Задание. Раскрасить рисунок к сказке«Конек - горбунок». Семейный кинотеатр. Просмотр мультфильмов: «Праведный труд», «Доброе дело», «Согласие». Закрепление навыков самообслуживан ия в условиях семьи. Оформление страницы Альбома «Добрые дела».

Апрель

Мудро е слово

Ц.Развитие навыков эффективного познавательного и личностного общения со всеми участниками образовательных отношений.  

Игровая деятельность. Театрализованные игры по мотивам русских народных сказок «Никита Кожемяка» и «Белая уточка»

Ц.Изменение взаимодействия педагога с детьми в сторону самостоятельност и.    

Коммуникативная ,   познавательноисследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми «Где живёт мудрое слово?»  

Ц. Обогащение активного словаря детей. Восприятие художественной литературы и фольклора. Книга 5 для развития детей «Мудрое слово». Литература для чтения. Русский фольклор. Сказка. «Никита Кожемяка», «Белая уточка». Рекомендуемая литература для дополнительного чтения. Русский фольклор. Сказка. «Петушок – золотой гребешок и жерновцы», «Скорый гонец». Отечественная классическая литература. Поэзия. А.Плещеев «Лето». Изобразительная деятельность. Задание. Раскрасить рисунок к сказке.

Ц.Правильное формирование опорно – двигательной системы организма.  

Игровая деятельность. Подвижные игры:  «Краски»,  «Заря»,  «Терем-теремок»  

Элементарная трудовая деятельность Ручной труд. Совместное дело. Изготовление книжек – малышек с пословицами.  

Ц.Развитие музыкальнотворческих и художественны х способностей детей. Музыкальная деятельность. Пение: пение народных песенок- потешек «Теньтень - потетень», «Патока с имберём». Слушание: Прослушивание музыкальных сказок «Волк и семеро козлят», «Петя и волк» муз. С.Прокофьева

Занятие с родителями на тему «Мудрое слово».  

Семейное чтение  1 части книги 5«Мудрое слово».  

Семейный кинотеатр. Просмотр фильмов «Стихи русских поэтов», «Мудрые уроки».  

Рассматривание иллюстративной подборки «Мудрое слово». Игры,  задания для самостоятельного выполнения

Май

Мудр ые люди

Ц. Развитие навыков эффективного познавательного и личностного общения со всеми участниками образовательных отношений.  

Игровая деятельность. Театрализованные игры по мотивам русской народной сказки «Пастушья дудочка». Народные игры «У Дедушки Трифона», «У бабушки Ларисы».  

Ц.Формирование интереса к будущей взрослой жизни  

Коммуникативная ,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми о мудрых людях, о бабушках и дедушках, о нравственных уроках жизни, которые они получили через старшее поколение, о мудрых жизненных наказах.  

Ц.Развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи.  

Восприятие художественной литературы и фольклора.  

Литература для чтения. Русский фольклор. Сказка. «Пастушья дудочка», «Названный отец».  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома  «Мудрые люди».

Ц.Овладение подвижными играми с правилами.  

Игровая деятельность. Подвижные игры:  «Колечко», «Фанты», «Дождь, грибы и грибники».  

Элементарный труд  в природе. Совместное дело. Черенкование комнатных растений в подарок бабушкам и дедушкам.  

Ц.Реализация самостоятельно й творческой деятельности детей. Музыкальная деятельность. Пение: «Хорошо рядом с мамой» муз. А. Филиппенко,  «Вот какая бабушка» муз. Тиличеевой,  «Мой папа» муз. Н. Мурычевой.  

Слушание: «Заболела бабушка» муз. Н. Мурычевой;  «Дедушка» муз. Н. Бордюг.

Семейное чтение 2 части «Мудрые люди» книги 5.  

Задание: «Раскрасить рисунки к сказкам «Пастушья дудочка», «Названный отец».  

Оформление страницы Альбома«Мудрые люди»

Время проведения

Тема  итогового занятия

«Социально-коммуникативное

развитие»,

 «Познавательное развитие»

«Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное

развитие»

«Речевое развитие»,

«Художественно-эстетическое развитие»

«Физическое развитие»,

«Социально-коммуникативное

развитие»

Сотрудничество с семьёй

Сентябрь

Сказочное слово

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми на тему «Волшебный мир сказок». Выставка книжек малышек «Моя любимая сказка».  

Игровая деятельность. Пальчиковая игра  русские народные игры «Теремок», «Репка», «Баба-Яга». Театрализованные  игры по мотивам русских народных сказок  

Музыкальная деятельность.  

Пение: «Моя кукла» Л.В. Повилайтис;  «Машина» муз. Т.А. Попатенко.  

Слушание: «Вместе весело шагать» муз. В. Шаинского, «Доброта»  муз. Е. Гомоновой.  

Муз. движения: «Уж я колышки тешу», народная мелодия

Восприятие художественной литературы. Книга 1 для развития детей «Дружная семья». Русский фольклор. Русские народные сказки: «Царевна-лягушка», «Морозко», «Гуси-лебеди», «Зимовье зверей», «Крошечка-Хаврошечка».   Сказка А.С.Пушкина «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».   литература для дополнительного чтения. Стихотворения А.С.Пушкина Изобразительная деятельность. Рисование на тему: «Что больше всего понравилось в сказке». Оформление страницы Альбома «Моя любимая сказка».

Игровая деятельность.  Русские народные игры: «Теремок», «Репка», «Баба-Яга» Игра-драматизация «Путешествие по сказкам»  

Ручной труд. Совместное дело. Изготовление книжек-малышек со сказками в подарок детям

Занятие с родителями на тему  «Сказка – правда, в ней намек, добрым молодцам урок» Семейное чтение   книги 1 «Сказочное слово»

Октябрь

Напутственное слово

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

 Беседа с детьми на тему «Напутственное слово в жизни человека». Беседа с детьми  о жизненном пути «Жизнь пройти – не поле перейти». Пересказ прочитанного вместе с воспитателем  «Я начну, а ты продолжи». Размышления с детьми о смысле пословиц про путь-дорогу. Игровая деятельность.    Русская народная игра «Бубенцы»    Дидактические игры «Доброе слово сказать – посошок в руку дать», «Один начинает – другой продолжает»

Музыкальная деятельность. Пение: «Бай – качи - качи» рус. нар. мелодия, «Из-за леса, из-за гор», «Кот Васька» рус. нар. мелодия, обр. Г. Лобачева.  

Слушание: «Песенка о домашних животных», «Самая хорошая» муз. В. Иванникова, сл. О. Фадеевой.  

Муз. движения: хоровод  «К нам гости пришли» муз. А. Александрова сл. М. Ивенсен;  «Всем, Надюша, расскажи» обр. Полонского.

Восприятие художественной литературы. Сказка К.Д.Ушинского «Ветер и солнце» Русская неродная сказка «Василиса Прекрасная» Притча «Старик и яблоня» Отечественная классическая литература. Сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане, о сыне его славном и могучем богатыре князе Гвидоне Салтановиче и о прекрасной царевне Лебеди», «Сказка о рыбаке и рыбке» (фрагменты сказок). Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Дороги добра».  Рисование. Рисунок к сказке «Василиса Прекрасная».

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Хлоп, хлоп – убегай»,  «Коршун»,  «Ястреб»,  «Капуста».  

Ручной труд.  Совместное дело. Изготовление книжек-малышек с пословицами и поговорками в подарок детям.

Занятие с родителями  на тему «Напутственное слово в семье»  

Семейное чтение 1 части «Напутственное слово»  книги 2  

Ноябрь

Жизненный путь

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми о дорогах жизни.  

Игровая деятельность.  

Дидактические игры «Доброе слово сказать – посошок в руку дать», «Один начинает – другой продолжает»

Музыкальная  деятельность. Пение: «Еду, еду к бабке, к деду», «Мы на луг ходили» муз .А. Филиппенко.  

Слушание: «Петушок» лат. нар. песня,  «Заболел наш петушок» муз. В.Л. Витлина; « Когда мои друзья со мной» муз. В. Шаинского,  «Дорогою добра»  (диск «Любимые песни»).  

Муз. движения: «Веселые путешественники» муз. М.Л. Старокадомского,  игровая «Огород» муз. В.Витлина, сл. А.Пассовой.  

Восприятие художественной литературы. Книга 2 для развития детей «Жизненный  путь».  

Русская народная сказка «Перышко Финиста  Ясна - сокола»  Русский фольклор. Потешки. «Куда, Ваня, едешь?», «Пошел котик на торжок», «Посылали молодицу».  Отечественная классическая литература. Рассказ. К.Лукашевич «Добрая девочка». Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбом

Игровая деятельность. Хороводная игра «Угадай, кто зовет».  

Ручной труд.  Совместное дело. Изготовление поделок из природного материала для подарка родным и близким.  

Семейное чтение  2 части «Жизненный путь»  книги 2 «Напутственное слово» Активное занятии совместно с родителями «Жизненный путь»

Декабрь

Светлый образ

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность.  

Беседа с детьми о Преподобном Сергии Радонежском на основе использования изображений СвятоТроицкой Сергиевой Лавры. Игровая деятельность. Театрализованные игры  по мотивам русских народных сказок «Петушок - золотой гребешок», «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Кто живёт в лесу?», «Что растёт в лесу?» Рассматривание иллюстраций изображений СвятоТроицкой Сергиевой Лавры  

Музыкальная деятельность.  

Пение: «Лесная песня» муз. В. Витлина,  «Лиса по лесу ходили» рус. нар. песня обр. Т.А. Попатенко муз. А. Д. Филиппенко.  

Слушание: «Песня жаворонка» П.И.Чайковский, запись пения лесных птиц, лесных звуков «Жаворонок» муз. М.И.  Глинки.  

Муз. движения: «Березка» рус. нар. мелодия,  «На мосточке» муз. А.Д. Филиппенко, хороводная игра «Хоровод в лесу» муз. М.В. Иорданского, сл. Найденовой.  

Восприятие художественной литературы. Рассказ И.С. Шмелева «Благословение» Рассказ «Сын радости» Рассказ «В пустыне Преподобного Сергия»  

Отечественная классическая литература. Поэзия. И. Токмакова  «Ели». Загадки. О природе.  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «О Преподобном Сергии Радонежском».

Игровая деятельность. Подвижные игры: «У медведя во бору»;  «Мишка вылез из берлоги»,  «Мы с друзьями в лес идем»,  «Волк и зайцы», «Совушка – сова», «Прогулка».  

 Ручной труд.  Совместное дело. Изготовление макета «СвятоТроицкая Сергиева Лавра» с участием родителей

Семейное чтение  1 части «Светлый образ» книги 3 «Светлый образ».  

Экскурсия в храм, к иконе Преподобного Сергия Радонежского (по согласованию с родителями).

Январь

Чудотворный образ

Коммуникативная,   познавательно-исследовательская  деятельность. Беседа с детьми о чудотворном образе по рассказу «Куликовская битва». Беседа с детьми на тему «Что такое любовь, милосердие, смирение?»  

Игровая деятельность.  

Дидактические игры «Угадай, откуда эти строки?», «Доскажи словечко»  

Музыкальная деятельность.  

Пение: «Кошка» А. Александрова;  «Жучка»Н.  Кукловской; хороводная игра «Кто посеется на лугу?»  

Слушание: «Котик заболел», «Котик выздоровел» А.Т. Гречанинов; русская народная песня «Буренушка».  

Муз. движения: хоровод – игра «Кот Васька»,  р.н. мелодия, «Игра с лошадкой» И.Н. Кишко;  народная игра «Кто с нами?»,  «Лошадка «Зорька».

Восприятие художественной литературы. Книга 2 для развития детей «Светлый образ». Рассказ «Куликовская битва»  

Рассказ «Посещение Преподобного Сергия Пресвятой Богородицы»  

Фрагмент из «Жития Преподобного Сергия Радонежского» Отечественная классическая литература. Рассказ. Л. Нечаев «Как покататься на лошадке», К.Д.Ушинский «Петушок с семьей».  

Изобразительная деятельность. Рисование на тему «Русский богатырь Александр Пересвет». Оформление страницы Альбома  «Светлый образ».  

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Лисонька- лиса», «Лошадки»,  «Курочки»,  «Стадо» и др.  

Ручной труд.  Совместное дело. Завершение работы по изготовлению макета «СвятоТроицкая Сергиева Лавра» с участием родителей.

Занятие с родителями на тему «Светлый образ»  

Семейное чтение  2 части   книги 3 «Светлый образ»

Февраль

Мастера и рукодельницы

Беседа с детьми о мастерах и мастерстве на основе сказа П.П.Бажова «Каменный цветок»  

Работа с пословицами о труде  

Игровая деятельность. Дидактическая игра «Где мы были?» Русская народная игра «Кто с нами?»  

Сюжетно – ролевые и режиссёрские игры  на темы труда на селе: «Ферма», «Труд землепашца» и  др.  

Беседа с детьми о значении труда в жизни человека

Музыкальная деятельность.  

Пение: «Соберем урожай» С. Насауленко;  «По малину в сад пойдем» А. Филиппенко.  

Слушание: «Строим дом» М.И. Красева, запись звуков (работа пилы, молотка…).  

Муз. движения: игра – хоровод «Соберем урожай» муз. С. Насауленко, «Яблонька» муз. Е.Тиличеевой, «Огородная – хороводная», муз. Б. Можевелова, сл. А. Пассовой;  

Восприятие художественной литературы. Сказ П.П. Бажова «Каменный цветок».  

Рассказ К.Д.Ушинского «Как рубашка в поле выросла».  

Отечественная классическая литература. Поэзия. В.Глущенко «Грядка», П.Засодимский «Откуда взялся хлеб»,  Т.А.Шорыгина «Жатва», К.Д.Ушинский «На что тебе?»  

 Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Русские узоры».

Игровая деятельность. Подвижные игры: Народные игры «Гончары», «Иголочка и ниточка»  «Помощники», «Строим дом» - массаж рук,  «По воду» - ритмическая игра, «Пирожки» - пальчиковая игра.  

Ручной художественный труд.  Совместное дело. «Мастера и рукодельницы» - рукоделие по выбору детей в групповой мастерской с участием педагогов и родителей

Семейное чтение  1 части  «Мастера и рукодельницы»  книги 4

Март

Старание и терпение

Коммуникативная,  познавательноисследовательская деятельность. Беседа с детьми о том, когда необходимо проявлять старание и терпение  

Объяснение смысла пословицы «Старание и терпение рождают умение» Работа над пословицей «Научишься терпеть в малом, вытерпишь и в большом» Беседа по сказке «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо» Игровая деятельность. Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Крошечка – Хаврошечка». Викторина«Узнайте сказку».

   Музыкальная деятельность.  

Пение: хоровод игра «Теремок», хоровод «Репка».  

Слушание: «Сказочная музыка» муз. С.М.  Майкопара;  «Сказка в музыке» муз. О. Радфнова (из цикла музыкальные шедевры).  

Муз. движения: игра «Колобок», «Теремок», «Репка», МДИ «Узнай музыку по картинке».

Восприятие художественной литературы. Книга 4 для развития детей «Старание и терпение».  

Русская народная сказка «Морозко»  

Сказка «Иван – крестьянский сын и чудо-юдо»  

Русские народные сказки «Марья Моревна», «Крошечка- Хаврошечка».  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Любимая сказка». Рисование «Иллюстрация к сказке»  

Игровая деятельность. Подвижные игры: «Золотая рыбка», «В темном лесу есть избушка», «На водопой».  

   Ручной художественный труд.  Совместное дело. «Мастера и рукодельницы» - рукоделие по выбору детей в групповой мастерской с участием родителей.  

Организация выставки «Старание и терпение рождают умение».  

Занятие с родителями на тему «Старание и терпение».  

 Семейное чтение  2  части «Старание и терпение»  книги 4 «Мастера и рукодельницы».

Апрель

Семейные традиции

Коммуникативная,  познавательноисследовательская деятельность. Беседа с детьми о смысле пословиц про семью. Беседа о великом празднике Благовещение Игровая деятельность. . Пальчиковая игра «Семья»,  русская народная игра «У дедушки Трифона». Сюжетно – ролевая игра «Наша дружная семья».

Музыкальная деятельность. Пение: «Бабушка» муз. Н. Мурычевой, «Маме песенку пою» муз. Н. Мурычевой.  

Слушание: «Моя семья» муз. Н. Мурычевой;  «Веселые путешественники» муз. М.Л. Старокадомского;  русская народная песня «Где был Иванушка?»  

Муз. движения: нар. игра «Ой, ты БабаЯга, костяная нога»;  танец «Дружные пары».  

Восприятие художественной литературы.  

Рассказ О.С. Абрамовой «Семейная радость» Сказ П.П. Бажова «Живинка в деле» Рассказ И.С. Шмелева «Благовещение»  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Традиции нашей семьи».

Игровая деятельность. Подвижные игры:«Подарки», «Катание яиц».  

  Ручной труд.  Совместное дело. Изготовление родным и близким подарка своими руками к празднику Пасхи.

Семейное чтение 1  части  «Семейные традиции» . книги 5 «Семейные традиции».

Май

Книга – праздник души  

Коммуникативная,  познавательноисследовательская деятельность. Беседа с детьми о книге. Загадки о книге. Смысл высказывания Великого русского поэта А.С.Пушкина «Книги – реки, наполняющие Вселенную мудростью». Беседа о Празднике праздников Пасхе Игровая деятельность. Хоровод «Ай – да берёзка» и другие народные игры к теме праздника. Театрализованная игра по мотивам произведения «Сказка про берёзоньку» (стр. 30 книга №4). Облагораживающий труд в природе («Поможем нашим берёзам») Беседа с детьми о празднике Святой Троицы

Музыкальная деятельность.  

Пение: «Во поле березка стояла», р.н.песня.  

Слушание: «Ах, ты береза» р.н. песня М.Р. Раухвергера; «Земелюшка - чернозем» р.н.песня. Слушание колокольного праздничного звона.  

Муз. движения: «Веселые путешественники» муз. М.Л. Старокадомского;  «Игровая «Огород» муз. В.Витлина, сл. А.Пассовой; «Мы вокруг березки» муз. Т.А. Попатенко

Восприятие художественной литературы.  

Предание «О первом красном яичке». Поэзия. А.Н.Майков, «Христос воскрес!»  

Изобразительная деятельность. Оформление страницы Альбома «Мои истоки».

Игровая деятельность. Русские  народные  игры: «Горелки»,  «Заря – зоренька», «Золотые ворота», «Заря – заряница», «Жмурки»,  «На горе – то калина».  

Ручной художественный труд.  Совместное дело. Изготовление коллективной работы «Празднуем Троицу».  

Подарок своими руками к празднику «До свиданья, детский сад, школа здравствуй!».

Занятие с родителями на тему «Книга – праздник души».  

Семейное чтение  2 части «Книга – праздник души» книги 5 «Семейные традиции».

Свободная самостоятельная деятельность

детей

Совместная партнерская деятельность

взрослого и ребенка

Раздел 1. «Труд, продукт труда (товар)

Основные понятия: труд, работа, продукт, продукция, заработная плата, рабочее место, рабочее время, профессия, предметы труда, товар, торговля, деньги.

Педагогические задачи:

• формировать представление о содержании деятельности людей некоторых новых и известных профессий, предпочитая профессии родителей детей.
• побуждать уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги;
• поощрять желание и стремление детей быть занятыми полезной деятельностью, помогать взрослым; стимулировать деятельность “по интересам”, проявление творчества и изобретательности.

Сентябрь

Художественно-эстетическое

развитие

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности

Подвижная игра «Выбор профессии» (Сборник ММ, стр. 5)

Цель: развивать у детей ловкость, скорость реакций и умение бросать

Рисование на темы: «Моя будущая профессия»

Поделки, оригами, аппликации, конструирование на темы:

«Игрушка своими руками». - Собирание тематических пазлов.

• Работа в книжном уголке: просмотр альбомов, карточек по темам «Труд», «Профессии».
• Труд в уголке природы. - Помощь в сервировке стола, уборке со стола после приема пищи.

и ловить мяч; быстро реагировать и отвечать на вопросы.

Выразительное чтение стихотворений о труде и профессиях:

«Все для всех» Ю. Тувим (Сборник ММ, стр. 6, 7);

Беседа  о труде

Цель: сформировать и закрепить у детей представления о труде и лени, познакомить с профессиями взрослых. (Сборник ММ, стр. 8)

Пословицы и поговорки (Сборник ММ, стр. 10)

• Привлечение детей к наведению порядка в уголке игрушек.
• Работа на садовом участке дошкольной организации. Составление рассказов на тему:

«Вещи, сделанные своими руками»

Про труд: Без труда не выловишь и рыбку из пруда. Дело мастера боится.

Про лень

Труд кормит, а лень портит.

У лодыря что ни день, то лень.

Октябрь

Рисование на тему:

• «Как я помогаю близким»
• «Моя любимая игрушка» Поделки, оригами, аппликации, конструирование на темы:

«Игрушка своими руками». Собирание тематических    пазлов

Работа в книжном уголке: просмотр

альбомов, карточек по темам

«Труд», «Профессии».

 Труд в уголке природы.

• Помощь в сервировке стола, уборке со стола после приема пищи.
• Привлечение детей к наведению порядка в игровых уголках

Выразительное чтение стихотворений о труде и профессиях:

«Выбор за тобой» Т.Н. Харитонова (Сборник ММ, стр. 6, 7)

Выразительное чтение стихов о бережливости и труде: Что такое хорошо и что такое плохо? В. Маяковский (Сборник ММ, стр. 65) Пословицы и поговорки (Сборник ММ, стр. 10)

Про труд: Дерево ценят по плодам, а человека - по делам. Каков мастер, такова и работа.

Про лень: У лодыря что ни день, то лень. .Игра «Какие ошибки допустил художник?» (Сборник ММ, стр. 11)

Обсуждение рассказа Н. Носова «Заплатка» (Сборник ММ, стр. 59)

Ноябрь

Рисование на тему:

- «Мои добрые дела»,

-«Игрушки моих родителей». Поделки, оригами, аппликации, конструирование на        тему:

«Мой товар на ярмарку». Собирание тематических  пазлов

Работа в книжном уголке: просмотр альбомов, карточек по темам «Труд», «Профессии».

Труд в уголке природы. Помощь в сервировке стола, уборке со стола после приема пищи.

Привлечение детей к наведению порядка в уголке игрушек.

Конкурс по изготовлению поделок и игрушек из вторичного, бросового материала (пластиковые бутылки, картон, одноразовая посуда и т.д.)

Подвижная игра «Выбор профессии» (Сборник ММ, стр. 5)

Цель: развивать у детей ловкость, скорость реакций и умение бросать и ловить мяч; быстро реагировать и отвечать на вопросы.

Загадки о труде и профессиях (Сборник ММ, стр. 10)

Пословицы и поговорки (Сборник ММ, стр. 10)

Про труд

Есть терпение - будет и умение. Хочешь есть калачи - не сиди на печи. Про лень

Кто не работает, тот не ест.

Игра-эстафета «Хорошо - плохо»

Цель: заложить основы экономических навыков и привычек в быту у детей с помощью подвижных игр. (Сборник ММ, стр. 57)

Декабрь

Рисование на тему: «Мои добрые дела»

Поделки, оригами,

аппликации, конструирование на     тему:

«Мой товар на ярмарку». Собирание тематических  Пазлов.

Работа в книжном уголке: просмотр альбомов, карточек по темам «Труд», «Профессии».

Труд в уголке природы. Помощь в сервировке стола, уборке со стола после приема пищи.

Привлечение детей к наведению

Выразительное чтение стихотворений о труде и профессиях: «Чем пахнут ремесла? Дж. Родари. (Сборник ММ, стр. 6, 7)

Обсуждение сказки К.Д. Ушинского «Два плуга» (Сборник ММ, стр. 6)

Пословицы и поговорки (Сборник ММ, стр. 10)

Про труд: Дерево ценят по плодам, а человека - по делам.. Не потрудиться - так и хлеба не добиться.

Создание        мастерской по ремонту книг.

порядка в уголке игрушек. Составление рассказов на тему:

«Я уважаю чужой труд»

Про лень: У плохого мастера и пила плохая. Под лежачий камень вода не течет.

Игра «Кто больше назовет профессий» - систематизация знаний о

профессиях.

Раздел 2 «Реклама: правда и ложь, разум и чувства, желания и возможности» Основные понятия: реклама, рекламировать, воздействие рекламы.

Педагогические задачи:

• дать представление о рекламе, о ее назначении;
• поощрять объективное отношение детей к рекламе;
• развивать у детей способность различать рекламные уловки;
• формировать умение отличать собственные потребности от навязанных рекламой;
• побуждать детей правильно определять свои финансовые возможности (Прежде, чем купить, подумай, хватит ли денег на все, что хочется).воспитывать разумные потребности.

Художественно эстетическое развитие

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности

Беседа о рекламеЦель: способствовать формированию у детей представления о рекламе, ее назначении;поощрять у детей объективное отношение к рекламе;развивать у детей способность различать рекламные уловки (Сборник ММ, стр. 54)

Обсуждение сказки А.С. Пушкина «О царе Салтане». (Самореклама трех девиц: «Кабы я была царица…», рекламирование коробейниками заморских чудес)

Обсуждение сказки К.И. Чуковского «Федорино горе» (Сборник ММ, стр. 61)

Обсуждение смысла пословиц и поговорок: Всякий доход не приходит без хлопот. Кто родителей почитает, тот вовеки не погибает

Январь

Рисование на тему - «Моя любимая реклама» - «Моя копилка».

Собирание тематических пазлов.

Работа мастерской по ремонту книг.

Работа в книжном уголке: просмотр альбомов, карточек по темам «Реклама для детей» Составление рассказов на тему

«Рекламные уловки», «Что будет, если я испорчу игрушку?».

Февраль

Рисование на тему

«Фантастическая реклама» Собирание тематических пазлов.

Работа в книжном уголке: просмотр альбомов, карточек по темам «Красочная реклама».

Составление рассказов на тему

«Почему мне нравится реклама для детей по телевизору».

Обсуждение сказки  Ш.Перро «Кот в сапогах»

Цель: формирование представлений о профессии рекламного агента экономические категории: реклама, рекламный агент, расчетформировать положительное отношение к смекалке, расчетливости.

Обсуждение смысла пословиц и поговорок: Живи своим трудом, а не

чужим добром. Жизнь измеряется не годами, а трудами.

Выразительное чтение стихов о бережливости и труде: отрывок из

стихотворения Н.А. Некрасова «Крестьянские дети» (Сборник ММ, стр.64)

Март

Рисование на темы

«Спецэффекты в рекламе» Собирание тематических пазлов.

Работа мастерской по ремонту книг.

Работа в книжном уголке: просмотр альбомов, карточек по темам «Реклама для детей» Составление рассказов на тему

«Почему нельзя верить рекламе»,

«Почему жадничать - это плохо?».

Обсуждение сказки Г.Х. Андерсена «Новое платье короля» (Сборник ММ, стр. 53)

Обсуждение смысла пословиц и поговорок: Всякий человек на деле познается. Больше дела - меньше слов.

Мини-беседа «Полезные экономические навыки и привычки в быту» Цель:

формирование у детей полезных навыков и привычек в быту. (Сборник ММ, стр. 66)

Апрель

Рисование на тему «Реклама: правда и вымысел» Собирание тематических пазлов.

Работа в книжном уголке: просмотр альбомов, карточек по темам «Красочная реклама».

Составление рассказов на тему

«Рекламные уловки», «Хороший хозяин - это тот, кто…».

Обсуждение сказки Г.Х. Андерсена «Свинопас». (Реклама свинопасом горшочка, трещотки)

Викторина для детей «О какой сказке идет речь?»

Цель: систематизация представлений об известных детям сказках, развитие умения обнаружить в них присутствие рекламы. (Сборник ММ, стр. 41) Обсуждение смысла пословиц и поговорок: Не спеши языком, торопись делом. Слову верь, а дело проверь.

Май

Рисование на тему «Реклама на плакатах»

Собирание тематических пазлов.

Работа мастерской        по ремонту книг.

Работа в книжном уголке: просмотр альбомов, карточек по темам «Сравним товар в рекламе и в магазине».

Составление рассказов на темы:

«Почему мне нравится реклама для детей по телевизору», «Что значит быть экономным?».

Обсуждение сказки С.В. Михалкова «Как старик корову продавал». (Реклама коровы)

Сюжетно-ролевая игра «Пиццерия для всей семьи»

Цель: сформировать у детей многоаспектное представление о деятельности предприятия общественного питания. (Сборник ММ, стр. 48)

Обсуждение смысла пословиц и поговорок: Глядя на чужую работу, сыт не будешь. Добро, добытое без труда, легко уходит.

Раздел 3 "Полезные экономические навыки и привычки в быту"

Содержание данного блока реализуется в рамках изучения блоков «Труд и продукт (товар)», «Реклама», а также в ситуациях повседневной жизни, на которые педагог обращает внимание детей.

Воспитание у детей следующих привычек:

• бережного обращения со своими вещами и вещами, принадлежащими другим — взрослым, сверстникам;
• разумного использования материалов для игр и занятий (бумага, краски, карандаши, пластилин, фломастеры и т. д.); - экономии воды, электроэнергии (выключать, если ими в данный момент никто не пользуется); - нетерпимости к беспорядку, брошенным вещам и игрушкам. Если экономить и беречь — хорошо, то почему же жадничать — плохо?

П О Н Е Д Е Л Ь Н И К____________________

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативный разговор в ходе всех режимных моментов

Социально-коммуникативное, речевое  развитие

Игры на развитие речи (ЗКР)

Познавательное, речевое развитие

Здоровьесберегающие технологии

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

Социально-коммуникативное, речевое  развитие

Утренняя гимнастика

Физическое развитие

Формирование культурно – гигиенических навыков

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Игры

малой подвижности с музыкальным сопровождением

Физическое развитие

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

Дидактические, настольно-печатные игры по ФЭМП

Познавательное, речевое развитие

Труд в уголке природы

Познавательное, социально-коммуникативное  развитие

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка  карточка   №

Словесные

 игры

Речевое

 развитие

ЧХЛ

(рассказы)

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство)

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня  (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

Физическое развитие

Пальчиковые

игры

Речевое

 развитие

Сюжетно-ролевые игры

Социально-коммуникативное развитие

Индивидуальная работа по ФИЗО

Физическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

Художественно – эстетическое развитие

Малоподвижные

игры

Физическое развитие

(после ужина)

Самостоятельная игровая деятельность

в центрах активности

Социально-коммуникативное развитие

Артикуляционная гимнастика

Речевое

  развитие

Игры, беседы (рассматривание иллюстраций, презентаций)  по ознакомлению с  миром природы

Познавательное, речевое развитие

Прогулка  карточка   №

Организация РППС  для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями и социумом

Воспитательные мероприятия

В Т О Р Н И К____________________

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативный разговор в ходе всех режимных моментов

Социально-коммуникативное, речевое  развитие

Артикуляционная гимнастика

Речевое

  развитие

Игры на развитие речи (формирование словаря)

Познавательное, речевое развитие

Здоровьесберегающие технологии

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

Социально-коммуникативное, речевое  развитие

Утренняя гимнастика

Физическое развитие

Формирование культурно – гигиенических навыков

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Словесные игры

Речевое

 развитие

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

Дидактические, настольно-печатные игры по безопасности (ОБЖ, ПДД, ППБ)

Познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка  карточка   №

Игры малой подвижности

Физическое развитие

ЧХЛ

(стихотворения)

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство)

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня  (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

Физическое развитие

Пальчиковые

игры

Речевое

 развитие

Театрализованная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Индивидуальная работа по ФЭМП

Познавательное, речевое развитие

Познавательно – исследовательская деятельность

Познавательное, речевое развитие

Хороводные (народные)

игры

Физическое, социально-коммуникативное развитие

(после ужина)

Самостоятельная игровая деятельность

в центрах активности

Социально-коммуникативное развитие

Артикуляционная гимнастика

Речевое

  развитие

Игры, беседы (рассматривание иллюстраций, презентаций)  по ознакомлению по приобщению с искусству

Познавательное, речевое, художественно-эстетическое развитие

Прогулка  карточка   №

Организация РППС  для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями и социумом

Воспитательные мероприятия

С Р Е Д А ____________________

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативный разговор в ходе всех режимных моментов

Социально-коммуникативное, речевое  развитие

Артикуляционная гимнастика

Речевое

  развитие

Игры по духовно – нравственному воспитанию

Социально-коммуникативное, речевое  развитие

Здоровьесберегающие технологии

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

Социально-коммуникативное, речевое  развитие

Утренняя гимнастика

Физическое развитие

Формирование культурно – гигиенических навыков

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Музыкально – дидактические игры

Художественно-эстетическое развитие

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

Дидактические, настольно-печатные игры (предметное окружение, социальный мир)

Познавательное, речевое развитие

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка  карточка   №

Словесные  

игры

Речевое

 развитие

ЧХЛ

(сказки)

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство)

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня  (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

Физическое развитие

Пальчиковые

игры

Речевое

 развитие

Сюжетно-ролевые игры

Социально-коммуникативное развитие

Индивидуальная работа по ИЗО

Художественно – эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

Художественно – эстетическое развитие

Игры с музыкальным сопровождением

Социально-коммуникативное развитие

(после ужина)

Самостоятельная деятельность

в центрах активности

Социально-коммуникативное развитие

Артикуляционная гимнастика

Речевое

  развитие

Игры, беседы (рассматривание иллюстраций, презентаций)  о ЗОЖ

Познавательное, речевое, физическое развитие

Прогулка  карточка   №

Организация РППС  для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями и социумом

Воспитательные мероприятия

Ч Е Т В Е Р Г ____________________

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативный разговор в ходе всех режимных моментов

Социально-коммуникативное, речевое  развитие

Артикуляционная гимнастика

Речевое

  развитие

Игры на развитие речи (связная речь)

Познавательное, речевое развитие

Здоровьесберегающие технологии

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

Социально-коммуникативное, речевое  развитие

Утренняя гимнастика

Физическое развитие

Формирование культурно – гигиенических навыков

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Словесные

игры

Речевое

 развитие

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

Дидактические, настольно-печатные игры (мир природы)

Познавательное, речевое развитие

Труд в уголке природы

Социально-коммуникативное  развитие

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка  карточка   №

Игры малой подвижности

Физическое развитие

ЧХЛ

(рассказы)

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство)

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня  (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

Физическое развитие

Пальчиковые

игры.

Речевое

 развитие

Театрализованная деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Индивидуальная работа по развитию речи

Речевое развитие

Познавательно – исследовательская деятельность

Познавательное, речевое развитие

Упражнения на развитие мелкой моторики

Познавательное, речевое развитие

(после ужина)

Самостоятельная игровая деятельность

в центрах активности

Социально-коммуникативное развитие

Артикуляционная гимнастика

Речевое

  развитие

Индивидуальная работа (упражнения, игры по сенсорному развитию)

Познавательное развитие

Прогулка  карточка   №

Организация РППС  для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями и социумом

Воспитательные мероприятия

П Я Т Н И Ц А ____________________

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативный разговор в ходе всех режимных моментов

Социально-коммуникативное, речевое  развитие

Артикуляционная гимнастика

Речевое

  развитие

Игры на развитие речи (грамм. строй речи)

Социально-коммуникативное, речевое  развитие

Здоровьесберегающие технологии

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

Социально-коммуникативное, речевое  развитие

Утренняя гимнастика

Физическое развитие

Формирование культурно – гигиенических навыков

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Игры

малой подвижности с музыкальным сопровождением

Физическое развитие

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

Дидактические  игры (тактильные, слуховые, вкусовые ощущения)

Познавательное, речевое развитие

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка  карточка   №

Словесные  игры

Речевое

 развитие

ЧХЛ (фольклорные произведения)

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство)

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня  (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

Физическое развитие

Пальчиковые

игры.

Речевое

 развитие

Сюжетно-ролевые игры

Социально-коммуникативное развитие

Индивидуальная работа (музыкальное воспитание)

Художественно – эстетическое развитие

Конструктивно-модельная деятельность

Художественно – эстетическое развитие

Малоподвижные

игры

Социально-коммуникативное развитие

(после ужина)

Самостоятельная игровая  деятельность

в центрах активности

Социально-коммуникативное развитие

Артикуляционная гимнастика

Речевое

  развитие

Игры, беседы (рассматривание иллюстраций, презентаций)  нравственное воспитание

Познавательное, речевое, физическое развитие

Прогулка  карточка   №

Организация РППС  для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями и социумом

Воспитательные мероприятия

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний прием,

осмотр, взаимодействие

с родителями, самостоятельная

игровая деятельность.

Утренняя

гимнастика.

Ситуативный разговор в ходе всех режимных моментов.

Игры на развитие речи (ЗКР).

Здоровьесберегающие технологии.

Ежедневный рефлексивный круг.

Ситуативный разговор в ходе всех режимных моментов.

Артикуляционная гимнастика

Игры на развитие речи (формирование словаря)

Здоровьесберегающие технологии.

Ежедневный рефлексивный круг.

Ситуативный разговор в ходе всех режимных моментов.

Артикуляционная гимнастика

Игры по духовно-нравственному воспитанию.

Здоровьесберегающие технологии.

Ежедневный рефлексивный круг.

Ситуативный разговор в ходе всех режимных моментов.

Артикуляционная гимнастика

Игры на развитие речи (связная речь)

Здоровьесберегающие технологии.

Ежедневный рефлексивный круг.

Ситуативный разговор в ходе всех режимных моментов.

Артикуляционная гимнастика

Игры на развитие речи (грамм. строй речи)

Здоровьесберегающие технологии.

Ежедневный рефлексивный круг.

Подготовка к завтраку, завтрак.

Формирование культурно – гигиенических навыков

Общественно – полезный труд (дежурство)

Самостоятельная деятельность детей, подготовка к ООД.

Игры

малой подвижности с музыкальным сопровождением.

Словесные

 игры

Музыкально –

дидактические игры

Словесные

 игры

Игры

малой подвижности с музыкальным сопровождением

ООД

Согласно расписанию

Совместная, самостоятельная деятельность детей, подготовка к прогулке.

Дидактические, настольно-печатные игры по ФЭМП.

Труд в уголке природы.

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания.

Дидактические, настольно-печатные игры по безопасности (ОБЖ, ПДД, ППБ).

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания.

Дидактические, настольно – печатные игры (предметное окружение, социальный мир).

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания.

Дидактические, настольно – печатные игры (мир природы).

Труд в уголке природе.

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания.

Д/игры (тактильные, слуховые, вкусовые ощущения).

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания.

Прогулка.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Наблюдение (погода, сезонные изменения).

П/игры (ходьба, бег, прыжки).

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Наблюдение

(животный мир).

П/игры (бросание, ловля, ходьба).

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Наблюдение

(неживая природа).

П/игры (прыжки, метание бег).

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Наблюдение

(растительный мир).

П/игры (лазание, ходьба, бег).

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Наблюдение

(труд взрослых).

П/игры (подлезание, бег).

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Возвращение с прогулки, игры, самостоятельная деятельность.

Словесные  игры

Чтение художественной литературы (рассказы)

Игры

малой подвижности

Чтение художественной литературы (стихи)

Словесные  игры

Чтение художественной литературы (сказки)

Игры

малой подвижности

Чтение художественной литературы (рассказы)

Словесные  игры

Чтение художественной литературы (фольклорные произведения)

Подготовка к обеду,  обед.

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Развитие самостоятельности и  навыков самообслуживания.

Постепенный подъем, закаливающие мероприятия.

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание.

Подготовка к полднику, полдник.

Пальчиковые игры.

Формирование культурно – гигиенических навыков.

ООД

Согласно расписанию

Совместная и самостоятельная деятельность  воспитателя и детей.

Сюжетно-ролевые игры

Индивидуальная работа по ФИЗО

Конструктивно-модельная деятельность.

Театрализованная деятельность.

Индивидуальная работа по ФЭМП.

Познавательно – исследовательская деятельность.

Сюжетно-ролевые игры.

Индивидуальная работа по ИЗО

Конструктивно-модельная деятельность.

Театрализованная деятельность.

Индивидуальная  работа по развитию речи.

Познавательно – исследовательская деятельность.

Сюжетно-ролевые игры.

Индивидуальная работа (музыкальное воспитание).

Конструктивно-модельная деятельность.

Подготовка к ужину, ужин.

Малоподвижные

игры.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Хороводные (народные)

игры.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Игры с музыкальным сопровождением.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Упражнения на развитие мелкой моторики.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Малоподвижные

игры.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Самостоятельная деятельность детей, подготовка к прогулке.

Самостоятельная игровая деятельность.

Артикуляционная гимнастика

Игры, беседы (рассматривание иллюстраций, презентаций)  по ознакомлению с  миром природы.

Самостоятельная игровая деятельность.

Артикуляционная гимнастика

Игры, беседы (рассматривание иллюстраций, презентаций)  по приобщению к искусству.

Самостоятельная игровая деятельность.

Артикуляционная гимнастика

Игры, беседы (рассматривание иллюстраций, презентаций)  о ЗОЖ.

Самостоятельная игровая деятельность.

Артикуляционная гимнастика

Индивидуальная работа (упражнения, игры по сенсорному развитию).

Самостоятельная игровая деятельность.

Артикуляционная гимнастика

Игры, беседы (рассматривание иллюстраций, презентаций)  нравственное воспитание.

Прогулка. Самостоятельная двигательная деятельность. Взаимодействие с родителями. Уход домой

Наблюдение (погода, сезонные изменения).

П/игры (ходьба, бег, прыжки).

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Наблюдение

 (животный мир).

П/игры (бросание, ловля, ходьба).

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Наблюдение

(неживая природа).

П/игры (прыжки, метание бег).

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Наблюдение

(растительный мир).

П/игры (лазание, ходьба, бег).

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Наблюдение

 (труд взрослых).

П/игры (подлезание, бег).

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

П О Н Е Д Е Л Ь Н И К____________________

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Дидактические, настольно-печатные игры, беседы по безопасности (ОБЖ, ПДД, ППБ)

Познавательное, речевое развитие

Работа по развитию речи (формирование словаря)

Речевое

развитие

Здоровьесберегающие технологии

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Утренняя гимнастика

Физическое развитие

Формирование культурно – гигиенических навыков

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Игры на формирование основ гражданственности и патриотизма.

Социально-коммуникативное развитие

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

Трудовая деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная

игровая деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

ЧХЛ (рассказы)

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство)

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

Физическое развитие

Театрализованная деятельность

Художественно – эстетическое развитие

Индивидуальная работа по ФЭМП

Познавательное, речевое развитие

Познавательно - исследовательская деятельность

Познавательное развитие

(после ужина)

Самостоятельная деятельность

в центрах активности

Социально-коммуникативное развитие

Проектная деятельность

Прогулка карточка   №

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями и социумом

В Т О Р Н И К____________________

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Дидактические, настольно-печатные игры, беседы по ФЭМП

Познавательное, речевое развитие

Работа по развитию речи (ЗКР)

Речевое

развитие

Здоровьесберегающие технологии

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Утренняя гимнастика

Физическое развитие

Формирование культурно – гигиенических навыков

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Подвижные игры в кругу

Физическое развитие

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

Самостоятельная

игровая деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

ЧХЛ (стихотворения)

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство)

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

Физическое развитие

Сюжетно – ролевые игры

Социально-коммуникативное развитие

Индивидуальная работа по ФИЗО

Физическое развитие

Конструктивно – модельная

деятельность

Художественно – эстетическое развитие

(после ужина)

Самостоятельная деятельность

в центрах активности

Социально-коммуникативное развитие

Игры, беседы, чтение сказок, рассказов (финансовая грамотность)

Социально-коммуникативное, познавательное развитие

Прогулка карточка   №

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями и социумом

С Р Е Д А ____________________

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Дидактические, настольно-печатные игры, беседы (экология)

Познавательное, речевое развитие

Работа по развитию речи (связная реч)

Речевое

развитие

Здоровьесберегающие технологии

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Утренняя гимнастика

Физическое развитие

Формирование культурно – гигиенических навыков

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Словесные

 игры

Речевое

 развитие

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

Трудовая деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная

игровая деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

ЧХЛ (сказки)

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство)

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

Физическое развитие

Театрализованная деятельность

Художественно – эстетическое развитие

Индивидуальная работа по развитию речи

Познавательное, речевое развитие

Познавательно - исследовательская деятельность

Познавательное развитие

(после ужина)

Самостоятельная деятельность

в центрах активности

Социально-коммуникативное развитие

Проектная деятельность

Прогулка карточка   №

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями и социумом

Ч Е Т В Е Р Г ____________________

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Дидактические, настольно-печатные игры, беседы  (предметное окружение, социальный мир)

Познавательное, речевое развитие

Работа по развитию речи (грамм. строй речи )

Речевое

развитие

Здоровьесберегающие технологии

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Утренняя гимнастика

Физическое развитие

Формирование культурно – гигиенических навыков

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Игры на согласование слов с движением (с мячом, вольфдорские игры)

Социально-коммуникативное развитие

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

Самостоятельная

игровая деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

ЧХЛ (рассказы)

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство)

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня  (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

Физическое развитие

Технология «Дети – волонтеры»

Социально-коммуникативное развитие

Индивидуальная работа по познавательному развитию

Познавательное, речевое развитие

Конструктивно – модельная

деятельность

Художественно – эстетическое развитие

(после ужина)

Самостоятельная деятельность

в центрах активности

Социально-коммуникативное развитие

Игры, беседы, (рассматривание иллюстраций, презентаций) по ЗОЖ

Познавательное, физическое развитие

Прогулка карточка   №

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями и социумом

П Я Т Н И Ц А ____________________

Образовательная деятельность в режимных моментах

Содержание деятельности, цели, задачи

(совместная, самостоятельная деятельность)

Направление

развития

1 половина дня

Утро: прием детей, индивидуальные беседы с родителями

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Дидактические, настольно-печатные игры, беседы по духовно – нравственному воспитанию

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Работа по развитию речи (связная речь.

Речевое

развитие

Здоровьесберегающие технологии

Физическое

развитие

Ежедневный рефлексивный круг

Социально-коммуникативное, речевое развитие

Утренняя гимнастика

Физическое развитие

Формирование культурно – гигиенических навыков

Социально-коммуникативное, физическое развитие

Игры малой подвижности с музыкальным сопровождением

Физическое развитие

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

ООД

Тема:

Цель:

Задачи:

Трудовая деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Самостоятельная

игровая деятельность

Социально-коммуникативное развитие

Развитие самостоятельности, навыков самообслуживания

Социально-коммуникативное развитие

Прогулка карточка   №

ЧХЛ (фольклорные произведения)

Речевое

 развитие

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство)

Социально-коммуникативное развитие

2 половина дня (до ужина)

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание

Физическое развитие

Технология «Клубный час»

Сюжетно – ролевые игры

Социально-коммуникативное развитие

Индивидуальная работа ИЗО

Познавательное, речевое развитие

Познавательно - исследовательская деятельность

Познавательное развитие

(после ужина)

Самостоятельная деятельность

в центрах активности

Социально-коммуникативное развитие

Проектная деятельность

Прогулка карточка   №

Организация РППС для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Взаимодействие с родителями и социумом

Режим дня

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Утренний прием,

осмотр, взаимодействие

с родителями, самостоятельная

игровая деятельность.

Утренняя

гимнастика.

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов.

Дидактические, настольно-печатные игры, беседы по безопасности (ОБЖ, ПДД, ППБ).

Работа по развитию речи (ЗКР).

Здоровьесберегающие технологии.

Ежедневный рефлексивный круг.

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов.

Дидактические, настольно-печатные игры по ФЭМП.

Работа по развитию речи (формирование словаря).

Здоровьесберегающие технологии.

Ежедневный рефлексивный круг.

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов.

Дидактические, настольно – печатные игры, беседы (экология).

Работа по развитию речи (связная речь)

Здоровьесберегающие технологии.

Ежедневный рефлексивный круг.

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов.

Дидактические, настольно – печатные игры, беседы (предметное окружение, социальный мир).

Работа по развитию речи (грамм. строй речи)

Здоровьесберегающие технологии.

Ежедневный рефлексивный круг.

Ситуативные беседы в ходе всех режимных моментов.

Дидактические, настольно – печатные игры, беседы по духовно-нравственному воспитанию.

Работа по развитию речи (связная речь)

Здоровьесберегающие технологии.

Ежедневный рефлексивный круг.

Подготовка к завтраку, завтрак.

Формирование культурно – гигиенических навыков

Общественно – полезный труд (дежурство)

Самостоятельная деятельность детей, подготовка к ООД.

Игры на формирование основ гражданственности и патриотизма.

Артикуляционная

гимнастика

Словесные

 игры.

Артикуляционная

гимнастика

Игры

малой подвижности с

муз. сопровождением

ООД

Согласно расписанию

Совместная, самостоятельная деятельность детей, подготовка к прогулке.

Трудовая деятельность

Самостоятельная игровая деятельность.

Подвижные игры

в кругу.

Самостоятельная игровая деятельность.

Трудовая деятельность

Самостоятельная игровая деятельность.

Игры на согласование слов с движениями (с мячом, вольфдорские игры).

Самостоятельная игровая деятельность.

Трудовая деятельность.

Самостоятельная игровая деятельность.

Прогулка.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Наблюдение (погода, сезонные изменения).

Подвижные игры.

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Наблюдение

 (животный мир).

Подвижные игры (с элементами соревнования).

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Наблюдение

(неживая природа).

Подвижные игры.

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Наблюдение

(растительный мир).

Подвижные игры (с элементами соревнования).

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Наблюдение

(труд взрослых).

Подвижные игры.

Трудовые поручения.

Самостоятельные игры детей с выносным материалом.

Индивидуальная работа.

Возвращение с прогулки, игры, самостоятельная деятельность.

Чтение художественной литературы (рассказы)

Чтение художественной литературы (стихотворения)

Чтение художественной литературы (сказки)

Чтение художественной литературы (рассказы)

Чтение художественной литературы (фольклорные произведения)

Подготовка к обеду, обед.

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Формирование КГН.

Общественно – полезный труд (дежурство).

Подготовка ко сну. Дневной сон.

Развитие самостоятельности и навыков самообслуживания.

Постепенный подъем, закаливающие мероприятия.

Бодрящая гимнастика после сна, хождение по массажным дорожкам, закаливание.

Подготовка к полднику, полдник.

Формирование культурно – гигиенических навыков.

ООД

Согласно расписанию