Результаты освоения обучающимися образовательных программ по итогам мониторингов, проводимых организацией

Инструментарий

для выявления уровня физического развития дошкольников

Таблица оценок физической подготовленности

детей 3-7 лет в ДОУ  

Таблица оценок физической подготовленности

детей 3-7 лет в ДОУ

Анализ и обработка полученных данных

     Оценка полученных результатов - сложная задача. При оценке двигательных умений и физических качеств используются количественные и качественные показатели. Первый, наиболее распространенный способ оценки физической подготовленности - это сопоставление средних показателей по группе с данными оценочных таблиц по возрастно половым показателям физической подготовленности детей, разработанных на основе стандартов

    В результате анализа принято выделять детей со средним, высоким и низким уровнем физической подготовленности. Уровень определяется по большинству показателей, которые подпадают под соответствующую градацию. Например, высокая физическая подготовленность предполагает большинство показателей выше средних и отсутствие низкого результата; наличие большинства показателей ниже среднего свидетельствует о низкой подготовленности.         Не следует рассматривать данные оценочных таблиц в качестве строгих нормативов (эталонов) и подгонять к ним результаты анализа тестирования дошкольников.   Сопоставительная норма характеризует лишь место испытуемого среди обследованных детей. Важнее проследить динамику индивидуальных показателей развития каждого ребенка.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА-ОТЧЕТ

об дополнительной образовательной программы

«Детский фитнес»

за 2022-2023 учебный год

Ф.И.О. Мирскова Жанна Мухтаровна,

инструктор по физической культуре

     Дополнительная образовательная программа «Детский фитнес» велась в течении одного учебного года с 2022-2023г. Данная программа направлена   на сохранение и укрепление здоровья детей старшего дошкольного возраста. Повышение двигательной активности, развитие у детей координации и ловкости движений, гибкости и пластичности, чувства ритма, внимания и быстроты реакции, повышает способность ориентироваться в пространстве, укрепляет осанку и мышцы ребенка, помогает приобрести отличную физическую форму и приобщает к здоровому образу жизни.

    Занятия в рамках данной программы проводились 1 раз в неделю (по четвергам в 16:30) по 25 минут (в соответствии с СанПин 1.2.3685-21).

Цель реализации программы: укрепление здоровья и повышение двигательной активности дошкольников через занятия детским фитнесом.

В соответствии с целью программы определены задачи:

Оздоровительные:

• Оптимизация роста и развития опорно-двигательного аппарата (формирование правильной осанки и профилактика плоскостопия).

• Обеспечить детям условия и возможности для реализации собственной индивидуальности (имеющихся задатков и способностей) в двигательной культуре.
• Укреплять физическое и психическое здоровье детей, общую физическую подготовленность, формировать правильный изгиб позвоночника, укрепить связочно-суставный  аппарат.  

Образовательные:

• Формировать навыки выразительности, пластичности, грациозности и изящности танцевальных движений.
• Познакомить детей с технологиями «Детского фитнесса», научить основным упражнениям разных технологий.
• Формировать знаний о влиянии занятий детским фитнесом на организм, о здоровом образе жизни, о правилах техники безопасности на занятиях.

Развивающие:

• Развивать основные физические качества, координационные, ритмические способности.
• Совершенствовать психомоторные способности: развитие мышечной силы, подвижности в различных суставах (гибкости), выносливости, скоростных, силовых и координационных способностей.
• Содействовать развитию чувства ритма, музыкального слуха, памяти внимания, умению согласовывать движения с музыкой.
• Развивать двигательную активность детей.

Воспитательные:

• Воспитывать у детей эмоционально положительного отношения и устойчивого интереса к занятиям физическими упражнениями.
• Воспитывать эстетические чувства, желание систематически демонстрировать результаты спортивно-танцевальной деятельности со взрослыми, сверстниками и самостоятельно.
• Воспитывать трудолюбия, усердия, терпения.

Планируемые (ожидаемые) результаты

Воспитанники:

• Овладеть знаниями о здоровом образе жизни, о закаливании своего организма.
• Научиться выполнять ритмические движения с предметами и без предметов.
• Выполнять движения чётко, ритмично, под музыку.
• Осуществлять самоконтроль (следить за осанкой, за правильным исходным положением).
• Повысится интерес к занятиям по физической культуре.

Родители воспитанников:

• Повышение компетентности родителей в вопросах формирования здорового образа жизни в семье.
• Рост заинтересованности родителей в сохранении и укреплении здоровья детей.
• У родителей сформируются представления о создании благоприятного эмоционального и социально –  психологического климата для полноценного развития    ребенка.
• Родители будут вовлечены в единое пространство «семья – детский сад».

    Для успешной реализации программы в течении года использовала различные педагогические технологии:

• Фитнес- технологии–обеспечению ребёнку развития спортивных способностей, повышение уровня развития психофизических качеств у дошкольников в образовательной деятельности по физической культуре посредством внедрения фитнес-технологий.

• Здоровьесберегающие технологии - обеспечению ребёнку возможности сохранения здоровья, формирование у него необходимых знаний, умений, навыков по здоровому образу жизни.

• Игровые, так как ведущей деятельностью для детей дошкольного возраста является игровая.

     Для реализации программы использовала в течении года разнообразные методы и приемы такие как:

Словесные:

• Объяснения (в форме образных выражений и сравнений), пояснения, указания.
• Подача команд, распоряжений, сигналов.
• Вопросы к детям и поиск ответов.
• Образный сюжетный рассказ, беседа.
• Словесная инструкция.

Наглядные:

• Наглядно-зрительные приемы (показ техники выполнения физических упражнений, использование наглядных пособий и физкультурного оборудования, зрительные ориентиры).
• Тактильно-мышечные приемы (непосредственная помощь инструктора).

Практические:

• Выполнение и повторение упражнений без изменения и с изменениями.
• Выполнение упражнений в игровой форме.
• Самостоятельное выполнение упражнений на детском спортивном оборудовании в свободной игре.
• Изучение движений в игровой и соревновательной деятельности, выполнение контрастных движений.

Игровые:

• Проведение разнообразных малоподвижных, подвижных, дидактических игр.
• Физкультурные развлечения, спортивные досуги.

      В ходе работы по формированию здорового образа жизни детей старшей группы был подготовлен и реализован комплекс мероприятий, такие как:

• Аэробика.
• Степ – аэробика.
• Ритмическая гимнастика.
• Элементы игрового стретчинга.
• Упражнения с фитболами.
• Игровые приёмы и упражнения.
• Stepbysteb (освоение навыков равновесия, обучение правильной ходьбе).
• Babygames(подвижные игры, эстафеты).
• Firststep(освоение навыков равновесия, развития памяти, речи, мелкой моторики).
• Подвижные игры.
• Дыхательные упражнения.
• Упражнения на расслабление.

Подведение итогов работы. Итогом реализации программы является развлечение с детьми по теме «Фитбол-гимнастика в детском саду»

     В течении всей своей работы старалась на занятиях осуществлять индивидуальный подход с детьми, учитывая возрастные и психологические особенности воспитанников, так как дети с разными умениями и способностями.

    Формы фитнес – занятий: учебно-тренировочная, комплексное занятие, игровая, круговая тренировка, контрольно-проверочное занятие.

    Занимаясь детским фитнесом у детей наблюдается высокий уровень развития основных физических качеств, снижение заболеваемости, развитие музыкально-ритмических способностей.

О результатах проведённой работе можно судить по представленным данным.

Вывод: Оценка эффективности использования дополнительной образовательной программы «Детский фитнес» показала, что данная работа с детьми, оказалась результативной. Были зафиксированы позитивные изменения:

• укрепление опорно-двигательного аппарата;
• сердечно-сосудистая и дыхательная системы;
• у детей развиты физические качества, повысилась работоспособность, понизилась утомляемость;
• улучшились процессы саморегуляции и самоконтроля.

    Таким образом, «Детский фитнес», являющаяся на данный момент инновационным направлением в физического воспитании и оздоровлении детей, сочетает в себе все необходимые компоненты для гармоничного развития ребенка.

     Считаю, что проведенная работа в дальнейшем поможет детям и у них появится стремление больше узнать и применять здоровый образ жизни в практике.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА-ОТЧЕТ

об дополнительной образовательной программы

(кружок «Спортивные ребятки»)

за 2022-2023 учебный год

Ф.И.О. Мирскова Жанна Мухтаровна,

инструктор по физической культуре

     Дополнительная образовательная программа «Спортивные ребятки» велась в течении одного учебного года с 2022-2023г. в подготовительной группе (6-7 лет) и была направлена на формирование товарищества, коллективизма, развитие физической и двигательной активности, овладение спортивными навыками.

    Занятия в рамках данной программы проводились 1 раз в неделю (в понедельник - 15:30) по 30 минут (в соответствии с СанПин 1.2.3685-21).

    Целью данной программы является: создание условий для полноценного развития двигательных и физических способностей, увеличение двигательной активности, формирование устойчивого интереса к легкой атлетике и приобщение их к здоровому образу жизни и к спорту.

В соответствии с целью были определены следующие задачи:

Обучающие:

• Освоить технику избранного вида спорта (лёгкой атлетики: бег, прыжки, метание).
• Обучать жизненно важным двигательным умениям и навыкам.
• Повышать двигательную активность детей путем создания специальных условий, позволяющих преодолевать скованность, ограниченность, недостаточность движений, боязнь передвижения в пространстве.
• Формировать стойкую привычку к систематическим занятиям.
• Формирование потребности в здоровом образе жизни.

Развивающие:

• Развивать физические качества (быстроту, гибкость, силу, выносливость, координационные способности).
• Укреплять здоровье, профилактика сколиоза, улучшать психофизическое состояние ребёнка средствами лёгкой атлетики.
• Совершенствовать спортивные навыки у наиболее способных и подготовленных детей.

Воспитательные:

• Воспитывать потребность в здоровом образе жизни.
• Вырабатывать привычку к соблюдению режима, потребность в физических упражнениях и играх.
• Воспитывать положительные черты характера.

Ожидаемые результаты реализации программы:

• Формирование навыков здорового образа жизни, укрепление здоровья детей путем массового привлечения их к занятиям легкой атлетикой.
• Освоение техники избранного вида спорта (лёгкой атлетики: бег, прыжки, метание).
• Рост спортивных показателей – скорости бега, силы метания, дальности прыжков.
• Освоение детьми нравственных ценностей – отзывчивости, дружбы, взаимовыручки, а также ценностного отношения к своему здоровью.
• Вырабатывание привычки к соблюдению режима, потребности в физических упражнениях и играх.
• Дети будут знать правила техники безопасности во время занятий спортом, правила поведения в большом зале на занятиях, играх и соревнованиях.

     Для реализации программы использовала в течении года разнообразные формы, методы, средства реализации Программы такие как:

• групповые учебно-тренировочные занятия - предполагают усвоение детьми нового материала, отработку основных видов движений;
• контрольно-проверочные занятия, которые позволяют определить эффективность процесса подготовки;
• соревнования позволяют в игровой форме определить уровень спортивных достижений детей;
• групповые, подгрупповые и индивидуальные упражнения.

      В ходе работы по развитию физической и двигательной активности, овладение спортивными навыками детей подготовительной группы, был подготовлен и реализован комплекс мероприятий. В результате проведенной работы дети стали энергичными, бодрыми, сильными и выносливыми. Меньше уставали на занятиях, у них появилось осмысленное отношение к окружающему миру с точки зрения влияния на здоровье воздуха, воды, растительности. 

     В течении всей своей работы старалась на занятиях осуществлять индивидуальный подход с детьми, учитывая возрастные и психологические особенности воспитанников, так как дети с разными умениями и способностями.

Подведение итогов работы: участие с детьми в Губернаторских состязаниях и ГТО.

    Подводя итог о проделанной работе на основании результата мониторинга на конец учебного года, следует отметить, что ожидаемые результаты по реализации программы были достигнуты.

О результатах проведённой работе можно судить по представленным данным.

Вывод: Оценка эффективности использования кружковой деятельности «Спортивные ребятки» показала, что данная работа с детьми, оказалась результативной. Были зафиксированы позитивные изменения:

• сформированы навыки и умения работать в коллективизме;
• дети научились следить за своей осанкой, правильно выполнять физ. и дыхательные упражнения;
• у детей были развиты психофизические качества: сила, быстрота, ловкость, координация движений;
• дети стали настойчивее, целеустремлённее, выдержаннее.
• сформированность у детей психоэмоциональной устойчивости, позитивного настроя;
• повышение  интереса детей и родителей к физическим упражнениям и закаливанию.

Таким образом, поставленные на год задачи были выполнены.

АНАЛИТИЧЕСКАЯ СПРАВКА-ОТЧЕТ

об дополнительной образовательной программы

(кружок «Азбука здоровья»)

за 2021-2022 учебный год

Ф.И.О. Мирскова Жанна Мухтаровна, воспитатель

     Дополнительная образовательная программа «Азбука здоровья» велась в течении одного учебного года с 2021-2022г. и была направлена на формирование у детей навыков здорового образа жизни, ответственности за своё здоровье.

    Занятия в рамках данной программы проводились 1 раз в неделю (по средам в 15:30) по 25 минут ( в соответствии с СанПин 1.2.3685-21).

Целью моей работы являлось воспитание у дошкольников навыков ценностного отношения к своему здоровью, его сохранению и укреплению через использование современных здоровьесберегающих технологий.

В соответствии с целью были определены следующие задачи:

Образовательные:

• создать в группе оздоровительный микроклимат;
• способствовать снижению уровня  заболеваемости воспитанников;
• формировать у воспитанников привычку к здоровому образу жизни;
• способствовать освоению детьми основных здоровьесберегающих понятий: «здоровье», «закаливание», «иммунитет»;
• уточнить представления у воспитанников о факторах, влияющих на улучшение и ухудшение здоровья человека;
• укреплять физическое и психосоматическое здоровье воспитанников с учетом их индивидуальных особенностей;
• способствовать обогащению практического опыта детей и родителей по использованию нетрадиционных методик укрепления здоровья;
• мотивировать всех участников  образовательного процесса на ежедневное использование современных здоровьесберегающих технологий.

Развивающие:

• развивать познавательную активность, интерес к экспериментированию, физические навыки (глазомер, равновесие, координацию движений, крупную и мелкую моторику, развитие дыхания);
• развивать умение снимать усталость, укреплять слабые мышцы, развивать гибкость, улучшать осанку, правильно дышать, расслабляться;
• развивать навыки связной речи, умение объяснять, пояснять, рассуждать; обогащать активный словарь воспитанников.

Воспитательные:

• Воспитывать у участников  потребность быть здоровым, оказывать помощь в укреплении здоровья другим людям.

Ожидаемые результаты реализации программы:

Воспитанники:

• Улучшение показателей физического развития, эмоционального состояния, повышение сопротивляемости организма ребенка к вирусным и инфекционным заболеваниям.
• Снижение числа случаев заболеваний воспитанников группы в течение учебного года.
• Каждый воспитанник имеет сформированное представление о здоровом образе жизни (об особенностях строения организма человека, важности отдельных физиологических органов и систем, о важности соблюдения режима дня, о рациональном питании, о значении двигательной активности в жизни человека, о пользе и видах закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье).
• Сформированность у детей психоэмоциональной устойчивости, позитивного настроя.
• Повышение уровня валеологических знаний.
• Повышение  интереса детей и родителей к физическим упражнениям и закаливанию.

Родители воспитанников:

1. Повышение компетентности родителей в вопросах формирования здорового образа жизни в семье.
2. Рост заинтересованности родителей в сохранении и укреплении здоровья детей.
3. Повышение интереса родителей воспитанников к участию в совместных мероприятиях.

При построении системы работы физкультурно-оздоровительного кружка особое внимание было уделено следующим основным направлениям:

     Для реализации программы использовала в течении года разнообразные методы и приемы такие как:

-Словесный (чтение литературных произведений; загадывание загадок; беседы с элементами диалога; познавательные занятия).

-Наглядные (познавательно-исследовательская деятельность; рассматривание книжных иллюстраций; рассматривание картинок, демонстрационного материала с изображением здорового образа жизни; просмотр презентаций; применение дидактических игр).

-Практические (организация продуктивной деятельности детей, исследовательская деятельность: эксперименты, опыты). Игровые (проведение разнообразных малоподвижных, подвижных, дидактических игр).

-Игровые (проведение разнообразных малоподвижных, подвижных, дидактических игр; оздоровительный тренинг «Су-Джок терапия»; физкультурные развлечение; спортивные досуги).

      В ходе работы по формированию здорового образа жизни детей старшей группы был подготовлен и реализован комплекс мероприятий. В результате проведенной работы дети стали более энергичными, бодрыми, меньше уставали на занятиях, у них появилось осмысленное отношение к окружающему миру с точки зрения влияния на здоровье воздуха, воды, растительности. Работа по применению здоровьезберегающих технологий показала, что формирование здорового образа жизни у дошкольников связано с наличием знаний и представлений об элементах здорового образа жизни (соблюдение режима, гигиенических процедур, двигательной активности), эмоционально-положительным отношением к данным элементам и умением реализовывать их в поведении и деятельности доступными для ребенка способами.

     В течении всей своей работы старалась на занятиях осуществлять индивидуальный подход с детьми, учитывая возрастные и психологические особенности воспитанников, так как дети с разными умениями и способностями.

Подведение итогов работы. Итогом реализации программы является развлечение с детьми по теме «Путешествие в страну здоровья»

    Подводя итог о проделанной работе на основании результата мониторинга на конец учебного года, следует отметить, что ожидаемые результаты по реализации программы были достигнуты. Оценка эффективности использования здоровьесберегающих технологий показала, что данная работа с детьми, оказалась результативной. Были зафиксированы позитивные изменения: снижение заболеваемости, улучшение состояния здоровья, о чем свидетельствуют показатели  мониторинга здоровья детей. Возросла физическая подготовленность детей.

О результатах проведённой работе можно судить по представленным данным.

Вывод: Оценка эффективности использования кружковой деятельности «Азбука здоровья» показала, что данная работа с детьми, оказалась результативной. Были зафиксированы позитивные изменения:

• сформированы навыки и умения работать в коллективизме;
• улучшение показателей физического развития, эмоционального состояния, повышение сопротивляемости организма ребенка к вирусным и инфекционным заболеваниям;
• снижение числа случаев заболеваний воспитанников группы в течение учебного года;
• каждый воспитанник имеет сформированное представление о здоровом образе жизни (об особенностях строения организма человека, важности отдельных физиологических органов и систем, о важности соблюдения режима дня, о рациональном питании, о значении двигательной активности в жизни человека, о пользе и видах закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье);
• сформированность у детей психоэмоциональной устойчивости, позитивного настроя;
• повышение  интереса детей и родителей к физическим упражнениям и закаливанию.

     Считаю, что проведенная работа в дальнейшем поможет детям и у них появится стремление больше узнать и применять здоровый образ жизни в практике.

1. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ДВИЖЕНИЙ,

СПОРТИВНЫХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ

Таблица №2

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА №1

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ

на начало 2023-2024 учебного года

Диагностическая карта                                                                                                   Группа №__________

            Таблица №3

ДИАГНОСТИЧЕСКАЯ КАРТА №2

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАБЛЮДЕНИЯ

на начало и конец 2023-2024 учебного года

Диагностическая карта                                                                                                         Группа №__________

Таблица №4