Миссия, направления деятельности и основные результаты

Миссия школы.

Школа  представляет  собой  образовательное  учреждение,  в  котором реализуются  образовательные  программы  дошкольного,  начального  основного и  среднего  (полного)  общего  образования  и  программа  дополнительного образования  детей.  При  этом  обучающиеся  ориентируются  на  получение  в стенах школы:

• качественного  общего  образования,  предполагающего  владение развитыми  навыками  письменной  и  устной  речи,  разнообразными математическими  умениями,  основами  наук,  социально  экономическими и  правовыми  компетенциями,  которые  служили  бы  фундаментом  для  их постоянного самообразования в течение всей жизни;
• углублённых  знаний,  умений  и  навыков  по  учебным  дисциплинам  и образовательным  областям,  необходимым  им  для  дальнейшего профессионального образования;
• удовлетворения  разнообразных  образовательных  интересов  и  запросов, реализуемых в системе дополнительного образования.

Миссией  нашего  образовательного  учреждения является предоставление  широкого  поля  образовательных  возможностей наибольшему  числу  учащихся,  ориентированных  на  высокий  уровень образования  и  воспитания,  что  соответствует  социальному  запросу  к современной школе.

Основным  условием  успешности  развития  школы  стало  сочетание  педагогического профессионализма учителей и внутренней учебной мотивации школьников.  Первое  обеспечивается  за  счёт  построения гуманистической,  технологичной  системы  развития  педагогического коллектива.  Второе  –  за  счёт  ориентации  во  взаимодействии  с  учениками  на развитие  их  познавательного  интереса,  общеучебных  и  предметных  умений, эмоциональной привлекательности процесса обучения.

Основные направления деятельности

1. Успешное достижение образовательных  результатов  каждым  учеником  в сочетании   основного и дополнительного образования;   разнообразных форм учебной деятельности; требований стандарта и индивидуальных способностей обучающихся; эмоционально  –  психологической  комфортности  и  интенсивности учебной деятельности школьников.
2. Построение  эмоционально  привлекательной  образовательной  среды, способствующей сохранению и укреплению физического и психического здоровья учащихся, повышению качества обучения и воспитания.
3. Организация образовательного  взаимодействия между всеми участниками образовательного процесса, ориентированного как на  формирование здорового образа жизни, развитие собственной  творческой  индивидуальности,  так  и  на  успешность  общего дела.

Основные результаты деятельности

На сегодня в школе обеспечены все условия для соблюдения  санитарно-гигиенических  норм  при организации образовательного процесса, норм по охране труда и технике безопасности, здоровьесберегающий режим работы школы, организовано рациональное питание учащихся, обеспечивается оптимальный режим двигательной активности учащихся.

Также в школе с ноября 2016-2017 учебного года действует экспериментальная площадка по внедрению здоровьесберегающих технологий, направленных,  прежде  всего, на укрепление и сохранение здоровья школьников,  повышение  качества  образования  и  развитие образовательной  мотивации  школьников,  формирование  и  преобразование комфортной  развивающей  образовательной  среды,  в  которой  каждый  ученик существует  как  активный  субъект  образовательного  процесса.  Основными идеями  технологий  будут  идеи  успеха  и  достижений,  сотрудничества, творчества  и  самореализации.

В  настоящее  время  в  рамках  реализуемых  в  школе  образовательных  программ  разрабатываются  и реализуются такие программы, как «Здоровушка» для учащихся начальной школы, «САД» для учащихся среднего звена, «Я выбираю здоровый образ жизни» для учащихся старших классов.

Кроме  того,  в  ходе  учебного  процесса  образовательная  программа  будет реализовываться через следующие технологии:

- лекционно-семинарские занятия;

-  групповые и индивидуальные консультации;

- проблемное обучение;

- личностно ориентированное обучение;

- информатизацию процесса обучения;

- модульное обучение;

- дидактические игры;

- самостоятельную работу.

Прогнозируемый  результат  деятельности  педагогического  коллектива  -  создание  наиболее  благоприятных,  психологически  комфортных, педагогически оправданных условий получения полного среднего образования.

Название программы: Формирование здорового образа жизни в условиях ФГОС «Школа – территория здоровья»

Целевые группы, на которые направлена профилактическая программа (с указанием количественных и качественных характеристик)

Учащиеся школы – 384 чел., из них

младшие классы (1-4 кл.) – 175 чел.

средние классы (5-8 кл.) – 150 чел.

старшие классы (9-11 кл.) – 59 чел.

Педагогический коллектив –  33 чел., из них мужчин – 6 чел., женщин – 27 чел.

Учителей высшей категории – 6,  первой категории – 19, без категории – 8.

Родители – 439 чел., из них мужчины -152, женщины - 287

Цели и задачи программы

Цель программы: создание здоровьесберегающего образовательного пространства как условие сохранения и укрепления физического и психического здоровья учащихся, способствующего повышению качества обучения и воспитания.

Задачи:

1. Вести информационно-просветительскую работу по пропаганде здорового образа жизни среди участников образовательного процесса:

- информировать о возможностях полезного досуга, занятий физкультурой и спортом, участия в творческих объединениях;

- создавать информационный материал для проведения профилактической работы;

- распространять информацию среди участников образовательного процесса через печатную продукцию (плакаты, памятки, брошюры);

2. Создать систему непрерывного наблюдения, измерения и оценки состояния здоровья участников образовательного процесса, для этого:

 - формировать базы данных о физическом, соматическом, психологическом здоровье учащихся, создание которых является необходимым условием для прогнозирования дальнейшего развития школы, корректировки ее здоровьеформирующей и здоровьесберегающей деятельности;  

- вести сравнительный анализ по годам, что позволит отследить динамику здоровья учащихся;

- выявлять факторы, влияющие на здоровье учащихся;

3. Разработать систему мер, уменьшающих риск возникновения заболеваний и повреждений, связанных с социальными аспектами жизни учащихся и минимизирующих влияние стрессообразующих факторов образования:  

Создать зимний сад в школе

Создать сенсорную комнату для психо-эмоциональной разгрузки;

Создать игровую зону со спортивным оборудованием;

Оборудовать детскую площадку на территории школьного двора.

4. Прививать всем участникам образовательного процесса знания, умения и навыки, необходимые для принятия разумных решений по сохранению личного здоровья, а также сохранению и улучшению безопасной среды: семинары, курсы повышения квалификации для педагогов, тренинговые занятия, психологические консультации для учащихся и их родителей.

Описание деятельности

Актуальность проекта:  Формирование здорового подрастающего поколения – одна из главных стратегических задач развития страны.

Проблема воспитания личной заинтересованности каждого человека в здоровом образе жизни (ЗОЖ) в последние годы является особенно актуальной в связи с негативной тенденцией к ухудшению состояния здоровья всех социально – демографических групп населения России и особенно детей дошкольного и школьного возраста. Его решение требует активного осмысленного отношения к своему здоровью и укреплению его с детских лет.

Каждый из нас хочет видеть своих детей здоровыми, счастливыми, но не все задумываются о том, как сделать так, чтобы дети, вырастая, жили в ладу с собой, окружающим миром, другими людьми. А ведь за всем этим стоит здоровый образ жизни. Именно он дает физические и духовные силы, здоровую нервную систему, способность противостоять вредным влияниям, чувствовать радость от того, что живешь.

Здоровьесберегающие технологии прочно входят в учебно-воспитательный процесс. Особое место по формированию здорового образа жизни занимает систематическая воспитательная работа с молодежью.

Здоровый образ жизни — это активное участие в трудовой, общественной, семейно-бытовой, досуговой формах жизнедеятельности человека.

Основные направления работы:

1) организация здоровьесберегающего образовательного процесса;

2) инструктивно - методическая работа с учителями, классными руководителями, учащимися, их родителями;

3) оздоровительно - профилактическая работа через сотрудничество всех участников образовательного процесса (учащиеся, педагоги, родители, социум).

Описание ожидаемых результатов (с указанием количественных и качественных индикаторов)

Реализация мероприятий проекта позволит достичь следующих результатов:

• снижение  заболеваемости  обучающихся  и  педагогов;  
• снижение количества обучающихся, имеющих вредные для здоровья привычки;
• улучшение условий обучения, питания;
• улучшение  медицинского  обслуживания  и  качества  профилактических мероприятий в школе;
• повышение  эффективности  использования  ресурсов  образовательного учреждения для здоровьесбережения школьников;
• рост  удовлетворённости  участников  образовательного  процесса санитарным состоянием, комфортностью обучения и работы в школе;
• повышение  уровня  безопасности  жизни  и  здоровья  детей  и  сотрудников школы.

Краткая аннотация проекта (не более пяти предложений)

Данная программа необходима для всех участников образовательного процесса, так как на сегодня от уровня здоровья населения зависит национальная безопасность страны. А школа выполняет государственный заказ.    

Цель и задачи программы: создание здоровьесберегающего образовательного пространства как условие сохранения и укрепления физического и психического здоровья учащихся, способствующего повышению качества обучения и воспитания.

Методы достижения поставленных задач: метод наглядной агитации, методы анализа, тренаж с помощью плаката-схемы зрительно-двигательных траекторий (офтальмотренажер), массаж биологически  активных точек, гимнастика (зрительная, дыхательная, суставная) на 20-й минуте каждого урока; беседа, деловые игры, тренинг, лекции.

Планируемые результаты: создание  наиболее  благоприятных,  психологически  комфортных, педагогически оправданных условий получения полного среднего образования.

Этапы реализации проекта: 1) организационный (2016-2017г.г.) - теоретическое обоснование модели создания единого      здоровьесберегающего пространства школы; научно-методическая и психологическая подготовка педагогического коллектива; создание банка данных о состоянии здоровья учащихся и педагогов, установление связей с другими образовательными и медицинскими учреждениями.

2) практический (2017-2018г.г.) - проведение совместной с родителями и общественностью работы по созданию единого здоровьесберегающего пространства.

3) оценочно-обобщающий (2018- 2019 г.г.) - анализ и обобщение результатов работы, подготовка научно- методических рекомендаций, направленных на внедрение в практику опыта школы, составление программы деятельности на дальнейший период работы.

Анализ проведения урока с позиций здоровьесбережения

1. Обстановка и гигиенические условия в классе: температура и свежесть воздуха, рациональность освещения класса и доски, наличие/отсутствие монотонных, неприятных звуков, раздражителей и т.д.
2. Количество видов учебной деятельности: опрос учащихся, письмо, чтение, рассказ. Слушание, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, решение примеров и задач и т.д. Норма: 4-7 видов за урок. Однообразность уроков способствует утомлению школьников, как бывает, например, при выполнении контрольной работы. Сочинение – более творческая задача, и коэффициент утомления при этом несколько ниже. Наоборот: частая смена одной деятельности на другую потребует от учащихся дополнительных адаптационных усилий.
3. Средняя продолжительность и частота чередования различных видов учебной деятельности. Ориентировочная норма – 7-10 минут.
4. Количество видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа и т.д. норма: не менее трех.
5. Чередование видов преподавания: норма: не позже чем через 10-15 минут.
6. Наличие и выбор места на уроке методов, способствующих активизации инициативы и творческого самовыражения самих учащихся, когда они действительно превращаются из «потребителей знаний» в субъектов действия по их получению и созиданию. Это такие методы как метод свободного выбора (свободная беседа, выбор действия, выбор способа действия, выбор способа взаимодействия, свобода творчества); активные методы (ученики в роли учителя, обучения действием, обсуждение в группах, ролевая игра, дискуссия, семинар, ученик как исследователь); методы, направленные на самопознание и развитие (интеллекта, эмоций, общения, воображения, самооценки, взаимооценки).
7. Место и длительность применения ТСО (в соответствии с гигиеническими нормами), умение учителя использовать их как возможности инициирования дискуссии, обсуждения.
8. Поза учащихся, чередование позы (наблюдает ли учитель реально за посадкой учащихся; чередуются ли позы в соответствии с видом работы).
9. Наличие, место, содержание и продолжительность оздоровительных моментов на уроке: физкультминутки, динамические паузы, минуты релаксации, дыхательная гимнастика, гимнастика для глаз, массаж активных точек; соответствуют ли условия в классе для проведения таких форм работы, особенно для дыхательных упражнений. Норма: на 15-20 минут урока по 1 минуте из 3-х легких упражнений с 3-4 повторениями каждого.
10. Наличие в содержательной части урока вопросов, связанных со здоровьем и здоровым образом жизни, демонстрация, прослеживание этих связей. Формирование отношение к человеку и его здоровью как к ценности; выработка понимания сущности здорового образа жизни; выработка индивидуального способа безопасного поведения, сообщение учащимся знаний о возможных последствиях выбора поведения и т.д.
11. Наличие мотивации деятельности учащихся на уроке. Внешняя мотивация: оценка, похвала, поддержка, соревновательный момент и т.п. Стимуляция  внутренней мотивации: стремление больше узнать, радость от активности, интерес к изучаемому материалу и т.п.
12. Наличие на уроке эмоциональных разрядок: шутка, улыбка, юмористическая или поучительная картинка, поговорка, известное высказывание с комментарием, небольшое стихотворение, музыкальная минутка и т.д.
13. Психологический климат на уроке. Взаимоотношения на уроке: между учителем и учениками (комфорт – напряжение, сотрудничество – авторитарность, индивидуальные – фронтальные, учет возрастных особенностей: достаточный – недостаточный) между учениками (сотрудничество – соперничество, дружелюбие – враждебность, заинтересованность-безразличие, активность-пассивность)

В конце урока обратите внимание на следующее:

14.  Плотность урока, то есть количество времени, затарченного школьниками на учебную работу. Норма: не менее 60 % и не более 75-80 %.

15.     Момент наступления утомления учащихся и снижение их  учебной активности. определяется в ходе наблюдения по возрастанию двигательных и пассивных отвлечений у детей в процессе учебной работы. Норма: не ранее 25-30 минут в 1 классе, 35-40 минут в начальной школе, 40 минут в средней и старшей школе, 30 минут для учащихся классов компенсирующего обучения.

16.     Темп окончания урока:

- быстрый темп, «скомканность», нет времени на вопросы учащихся, быстрое, практически без комментариев записывание домашней работы, задания;

- спокойное завершение урока, учащиеся имеют возможность задать учителю вопросы, педагог комментирует заданное им на дом задание, учитель и учащиеся прощаются;

- задерживание учащихся в классе после звонка (на перемене).

Поскольку посещение урока, особенно руководством, стрессогенная процедура не только для учащихся, но и для учителя, желательно помочь ему освободиться от излишнего напряжения – ведь впереди еще урок. Лучший способ – сразу после урока поблагодарить его, сказать несколько слов поддержки. Анализировать урок сразу после его окончания нецелесообразно.

ТОГТООЛ

ПОСТАНОВЛЕНИЕ

Курумкан

от «12» января 2022 г.                                                                                               №13

В соответствии с пунктами 2 и 3 статьи 68 Конституции Российской Федерации, руководствуясь Стратегией государственной национальной политики Российской Федерации на период   до 2025 года, утвержденной Указом Президента Российской Федерации от 19.12.2012 №1666, Законом Республики Бурятия от 18.03.2019 №360-VI «О Стратегии социально-экономического развития Республики Бурятия на период до 2035 года»,Федеральным законом «Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации» от 06.10.2003 №131-ФЗ, Законом Республики Бурятия «О мерах поддержки бурятского языка как государственного языка Республики Бурятия» от 07.03.2014 №383-V,статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, Уставом муниципального образования «Курумканский район»,  постановлением Администрации муниципального образования «Курумканский район» №308 «Об утверждении порядка разработки, реализации и оценки эффективности муниципальных программ муниципального образования «Курумканский район»,распоряжением Администрации МО «Курумканский район» от 26.04.2021 №137 «Обутверждении перечня муниципальных программ МО «Курумканский район», Администрация Муниципального образования «Курумканский район»ПОСТАНОВЛЯЕТ:

1. Утвердить прилагаемую Муниципальную программу «Сохранение и развитие бурятского языка в Курумканском районе на 2022-2025 годы» согласно приложению.
2.  Финансовому управлениюпри внесении изменений в бюджет МО «Курумканский район» на 2022 год и на плановый период 2023-2025 годы предусматривать финансирование мероприятий программы.
3. Установить, что в ходе реализации программы отдельные мероприятия могут уточняться, а объемы финансирования мероприятий подлежат корректировке с учетом исполнения бюджета МО «Курумканский район».
4. Контроль за исполнением настоящего постановления возложить на заместителя руководителя администрации МО «Курумканский район» по социальным вопросам Базарова Б.Х.
5. Настоящее постановление вступает в силу с момента его опубликования.

Глава муниципального образования

«Курумканский район»                                                                                    Л.Б. Будаев

УТВЕРЖДЕНА

ПостановлениемАдминистрации

МО «Курумканский район»

от«__»__________2022 г. №____

ПАСПОРТ

МУНИЦИПАЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

* Носит прогнозный характер, подлежит уточнению при формировании районного бюджета на соответствующий год.

Характеристика текущего состояния, основные проблемы,

        анализ основных показателей        

Настоящая Муниципальная программа «Сохранение и развитие бурятского языка в Курумканском районе на 2022-2025 годы» (далее –Программа)разработана на основании положений Конституции Российской Федерации, Закона Российской Федерацииот 25.10.1991 №1807-1 «О языках народов Российской Федерации», Стратегиигосударственной национальной политики Российской Федерации на период до 2025 года, утвержденной указомПрезидента Российской Федерации от 19.12.2012 № 1666, КонституцииРеспублики Бурятия, Закона Республики Бурятияот13.12.2013 № 240-V «Об образовании в Республике Бурятия», ЗаконаРеспублики Бурятия от 10.06.1992 № 221-XII «О языках народов Республики Бурятия», ЗаконаРеспублики Бурятия от 07.03.2014 № 383-V «О мерах поддержки бурятского языка как государственного языка Республики Бурятия», Стратегии социально-экономического развития Республики Бурятия на период до 2035 года, утвержденной Законом Республики Бурятия от 18.03.2019 № 360-VI, Стратегии развития бурятского языка на период до 2030 года, утвержденной постановлением Правительства Республики Бурятия от 08.05.2019 №228, Концепции преподавания родных языков (2020г.), Концепции Государственной программы «Сохранение и развитие бурятского языка в Республике Бурятия в 2021-2030 годах», одобренной на заседании Комиссии по бурятскому языку при Главе Республики Бурятия 5 февраля 2020 г., статьей 179 Бюджетного кодекса Российской Федерации, Уставом муниципального образования «Курумканский район», постановлением Администрации муниципального образования «Курумканский район» от 28.11.2016 №308 «Об утверждении порядка разработки, реализации и оценки эффективности муниципальных программ муниципального образования «Курумканский район», распоряжением Администрации МО «Курумканский район» от 26.04.2021 №137 «Об утверждении перечня муниципальных программ МО «Курумканский район».

В современную эпоху глобализации более актуальной становится проблема сохранения и развития национального языка.Современное состояние бурятского языка можно охарактеризовать как сложное и требующее комплексного подхода в решении имеющихся проблем,в том числе с применением программно-целевого метода.

В состав территории Курумканского района входят 10 сельских поселений, являющихся самостоятельными муниципальными образованиями и включающих в себя 28 населенных пунктов. Двасельских поселения имеют статус национальных эвенкийских: сельское поселение «Дырен эвенкийское» и «Улюнхан эвенкийское».

В 2021 году численность населения Курумканского района составляет 13284 человека. В районе проживают представители более 10 этносов: буряты, русские, эвенки, татары и другие национальности, из них   65% составляютбуряты, 30% - русские, 3% - эвенки, 2% - других национальностей.

 В 2019 году Курумканскоймежпоселенческой центральной библиотекой им. С.Д. Ангабаева проведено исследование «Миниибуряадхэлэн» (Мой родной язык).По результатам исследования выявлено, что уровень владения родным языком среди подрастающего поколения падает , 58% респондентов-учащихся ответили, что владеют только русским языком, бурятским – 42%. При этом знают и чтят обычаи бурятского народа – 34% респондентов, владеют информацией, но недостаточно – 28% и ничего не знают – 38%.

В 2021 году на территории Курумканского района функционируют 12 общеобразовательных учреждений. Во всех образовательных организациях реализуется предметная область «Бурятский язык, бурятская литература». Общее количество обучающихся составляет 1962 человек, из них 1762 учащихся изучают бурятский язык, что составляет 89 %.

Учителей бурятского языка в образовательных учреждениях Курумканского района – 22 человека, из них учителей начальных классов с правом преподавания бурятского языка 7 человек. Все учителя имеют высшее образование.

Преподавание бурятского языка в образовательных учреждениях организовано по двум образовательным программам: «Бурятский язык как родной» и «Бурятский как государственный язык Республики Бурятия».

Бурятский язык как родной изучают 403 учащихся в 6 школах: МБОУ «Аргадинская СОШ»,  МБОУ «Барагханская СОШ», МБОУ «Гаргинская СОШ», МБОУ «Дыренская СОШ», МБОУ «Элысунская ООШ». С 2021 года в 5-9 классах преподается по 5 часов в неделю.  

Бурятский язык как государственный изучают 1359 обучающихся в 6 школах: МБОУ «Курумканская СОШ№1», МБОУ «Курумканская СОШ№2», МБОУ «Майская СОШ», МБОУ «Могойтинская СОШ», МБОУ «Сахулинская СОШ», МБОУ «Открытая смнная ОШ». Преподается во 2-9 классах по 3 часа в неделю.

Учителями бурятского языка успешно используются в работе:

-в начальных классах учебно-методический комплекс «Амармэндэ-э!» Г-Х.Ц.Гунжитовой, "Үзэглэл" авт.Очировой Е.Б. и др., Учебник для 1-класса, Буряадхэлэн/ Бурятский язык. Учебники для 2, 3, 4 классов авт.Дылыкова Р.С., Базаргуруева Т.Б., Дугарова Д.Б.,

-в основном звене – УМК «Мэндэ-э!» Г-Х.Ц.Гунжитовой, «Алтаргана», Содномов С.Ц., Содномова Б.Д. «Алтаргана», «Буряадхэлэн» авт.Будаин Б.Б., учебник для 5класса, "Буряадхэлэн" авт.Цыремпилова О.Ш., Жанчипова Ц.С., учебник для 6, 7 классов, «Буряадхэлэн» авт.Ошоров С.Г. учебник для 8класса, "Буряадхэлэн"  авт.Патаева В.Д. учебник для 9 класса. Обеспеченность учебной литературой составляет 100%.

В системе образования Курумканского района 9 учреждений дошкольного образования, также при 5 общеобразовательных организациях действуют дошкольные группы. Количество воспитанников составляет 768 человек.В рамках реализации национально-регионального компонента образовательных программ ДОУ занятия с погружением в языковую среду на бурятском языке проводятся в МБДОУ «Курумканский детский сад «Родничок» (1 группа), МБДОУ «Барагханский детский сад «Хараасгай», МБДОУ «Аллинский детский сад «Хараасгай», МБДОУ «Улюнханский детский сад «Ургы», МБДОУ «Аргадинский детский сад «Солнышко» и дошкольных группах МБОУ «Элысунская СОШ» и МАОУ «Гаргинская СОШ».

Ежегодно в октябре месяце в образовательных организациях Курумканского района проводится праздник День бурятского языка, где с большим удовольствием принимают активное участие  все образовательные организации района. Целью данного мероприятия является популяризация бурятского языка, повышение его статуса, знакомство детей  с традициями и обычаями бурятского народа. В рамках Дня бурятского языка проводятся различные конкурсы: «Эрхим диктант», конкурс чтецов бурятской поэзии, конкурс рисунков, конкурс видеороликов. В феврале месяце проводятсямероприятия, посвященные национальному празднику «Сагаалган». В эти дни традиционно проводится турниры по национальной игре «Шагай наадан», конкурсы «Сагаанэдеэнэйдээжэ». Учащиеся пишут эссе на бурятском языке, декламируют стихи бурятских поэтов, участвуют в творческих конкурсах. Участие в  данных мероприятиях  способствует формированию интереса к изучению бурятского языка, приобщению к национальным традициям бурятского народа.

Активное участие образовательные организации принимают в Межрегиональном конкурсе по бурятскому языку «Эхэхэлэн – манайбаялиг». Ежемесячно на «Эхэхэлэн-манайбаялиг» от образовательных организаций Курумканского района выезжают команды, которые неоднократно становились победителями и призерами конкурса, необходимо отметить МБОУ «Гаргинская СОШ им. Н.Г.Дамдинова», МБОУ «КурумканскаяСОШ№2», МБОУ «БарагханскаяСОШ», МБОУ «Аргадинская СОШ» и другие. В процессе подготовки и участия в конкурсе учащиеся овладевают более глубокими знаниями истории, быта, языка, традиций и обычаев бурятского народа.

С целью совершенствования преподавания бурятского языка ежегоднопроводятся семинары учителей бурятского языка, где учителя делятся своим опытом: проводят открытые уроки, мастер-классы. Также в ходе проведения семинаров с учителями бурятского языка, организованных в районе, была выявлена тенденция перехода от обучения родному языку к формату обучения его как второму, государственному, поскольку даже в сельских поселениях, где преобладает количество жителей бурятской национальности, дети общаются на русском языке. Особенно ярко эта тенденция проявляется на ступени дошкольного образования. Таким образом, первоочередной задачей выступает сохранение позиций по изучению и развитию бурятского языка, начиная с  уровня дошкольного образования.

Ежегодно МБУК «Централизованная библиотечная система» проводятся различные мероприятия, направленные на поддержку и развитие бурятского языка: неделя бурятского языка, национальный праздник Сагаалган, конкурс художественного слова «Певцы родной земли», в рамках ежегодной акции «Библионочь» проводятся мастер-классы, викторины, театрализованные представления по продвижению бурятской культуры, обычаев и традиций. Работа в данном направлении включает в себя все направления библиотечной деятельности – от формирования фондов до создания собственных ресурсов.

В 2021 году вКурумканской МЦБ им. С.Д. Ангабаева реализован проект "БУРЯ" /беспрепятственное увлечение родным языком/ – каникулярная школа по изучению, сохранению и популяризации бурятского языка, письма и культуры». Данный проект реализуется при поддержке Фонда Михаила Прохорова в рамках благотворительного конкурса «Новая роль библиотек в образовании». Проект направлен на создание каникулярной школы по изучению, сохранению и популяризации бурятского языка, письма и культуры с привлечением обучающихся 9-11 школ Курумканского района. В рамках проекта разработаны и изданы словарьбаргузинского диалекта, брошюры «Бурятские национальные блюда», «Бурятские национальные инструменты» и «Бурятские национальные игры».Также проведены различные мастер-классы, круглый стол по развитию бурятского языка, выездные экскурсии в музеи района. Всего в проекте приняли участие 200 человек, привлечены 12 школ Курумканского района.

В дальнейшем реализация проекта пройдет для двух целевых групп - для начинающих и изучающих бурятский язык как родной.

Ежегодно   проводится районный фестиваль народных театров «Театральная долина», в рамках которого 6 народных театров (Барагханский народный театр, Дыренский народный театр, Гаргинский народный театр, Аргадинский народный театр, Улюнханский народный театр, Курумканский народный театр) представляют спектакли  на бурятском языке.  При каждом народном театре развиваются детские театральные студии и кружки, совместно с народными театрами транслируют свои мини-постановки и миниатюры в онлайн формате. Детские студии принимают участие в традиционных районных и республиканских конкурсах «Эхэхэлэн-манайбаялиг», «Энеэлдэе», «Буряадаарзугаалая» и т.д.

Авторская шуточная сценка Л.Эрдыниевой «Сочинение» (Барагханский народный театр), в котором автор со своим сыном пишут сочинение на тему «Как я провел каникулы» приобрела известность в социальных сетях, набрала множество просмотров и положительных отзывов.

С новыми постановками театральные коллективы осуществляют свои гастрольные проекты по району, выезжают в г.Улан-Удэ.

Этнографическая коллекция МИИРТНП(районный музей) включает широкий перечень вещественных памятников, в том числе предметы домашнего быта бурят: кухонная утварь и предметы обихода, предметы убранства интерьера дома и принадлежности для рукоделия.

В МАУ ДО «Курумканская ДШИ» достаточно интенсивно проводят различные мастер-классы «Играем на бурятских национальных инструментах», «Традиции исполнения народных песен баргузинских бурят». Ежегодно  воспитанники школы принимают участие в зональном фестивале «МYнгэнхонхо», конкурсе рисунков и декоративно-прикладного искусства, посвященного празднику «Сагаалган».

Несмотря на положительные результаты, сохраняются негативные тенденции. Среди детей и молодежи продолжается процесс сокращения количества владеющих бурятским языком. Общественные функции бурятского языка не получили расширения: бурятский язык как государственный всё ещё не стал рабочим языком в органах муниципальной власти района и слабо представлен в других сферах общественной жизни.

Анализ результатов в деле сохранения и развития бурятского языка в Курумканском районе показывает, что не все поставленные цели были достигнуты по причине слабой мотивации к овладению бурятским языком, недостаточной поддержки функционирования бурятского языка в информационно-коммуникационном пространстве, недостаточного присутствия бурятского языка в сети Интернет, отсутствия регулярного мониторинга состояния, сохранения, изучения и развития бурятского языка в районе.

Таким образом, районная программа представляет собой комплекс взаимосвязанных и взаимообусловленных мер политического, управленческого, организационного, нормативно-правового, экономического, образовательного и информационно-медийного характера.

II. Основные цели и задачи

Цель Программы – развитие территориального билингвизма и ревитализация бурятского и эвенкийского языков в Курумканском районе.

Достижение поставленной цели предполагает реализацию следующих задач:

-развитие территориального билингвизма;

-увеличение количества говорящих на бурятском языке среди дошкольников, школьников, молодежи в 1,5 раза

-создание языковой среды, создающей благоприятные условия для функционирования бурятского и эвенкийского языков в районе, сельских поселениях, селах и в семье;

-создание системы мониторинга языковой ситуации и изменений состояния бурятского и эвенкийского языков в районе, поселении, селе и организация его проведения.

III.Ожидаемые результаты. Целевые индикаторы.

Анализ рисков и управление рисками при реализации Районной программы осуществляет ответственный исполнитель – МУ «Курумканское районное управление образования».

Выделяются следующие группы рисков, которые могут возникнуть в ходе реализации Программы:

- финансово-экономические риски;

- социальные риски.

Финансово-экономические риски связаны с сокращением в ходе реализации Районной программы предусмотренных объемов бюджетных средств. Это потребует внесения изменений в неё, пересмотра целевых значений показателей и, возможно, отказ от реализации отдельных мероприятий и даже некоторых её задач.

Социальные риски связаны с вероятностью повышения социальной напряженности из-за неполной или недостоверной информации о реализуемых мероприятиях. К социальным рискам также относится нежелание отдельной части бурятского населения изучать родной язык, отсутствие у них достаточной мотивации к этому в силу отсутствия экономической и финансовой выгоды.

Основными мерами управления рисками с целью минимизации их влияния на достижение целей Муниципальной программы выступают:

- мониторинг;

- открытость и подотчетность;

- научно-методическое и экспертно-аналитическое сопровождение;

- информационное сопровождение и общественные коммуникации.

В качестве целевых показателей программы установлены пять ключевых индикаторов:

1. Увеличение количества мероприятий  по расширению сферы применения бурятского языка,
2. Увеличение доли кабинетов бурятского языка в образовательных учреждений, обеспеченных оргтехникой, мультимедийным оборудованием, методической литературой,
3.  Увеличение количества мероприятий, направленных на популяризацию  бурятского и эвенкийского языков и доли муниципальных организаций-участников мероприятий,
4. Создание  условий  для формирования   языковой среды  по бурятскому и эвенкийскому языкам

5.Формирование системы мониторинга языковой ситуации в Курумканском районе

Раздел №1«Муниципальное управление»

Раздел №1 «Муниципальное управление» разработан в целях расширения использования бурятскогоязыка в повседневной управленческой деятельности администрации района, сельских поселений, села, сохранения и развития активной языковой среды среди населения. Присутствие бурятского языка, являющегося государственным языком Республики Бурятия, в общественном пространстве способно самым положительным образом сказаться на развитии двуязычия в районе, повысить статус бурятского языка и расширить его общественные функции.

Раздел №1 «Муниципальное управление» направлен на формирование комплексности и системности в поддержке функционирования бурятского языка в районе, погружение населения района в билингвальную языковую среду.

Задачи раздела:

1. организация муниципального управления и координация деятельности на уровне района, сельских поселений и сел;

2. ресурсное обеспечение исполнения муниципальной программы;

3. развитие языковогоактивизма.

Для решения поставленных задач разработан перечень мероприятий, который представлен в приложении 1 в разделе №1 «Муниципальное управление».

Раздел №2 «Образование»

Раздел №2 «Образование» направлен на формирование комплексности и системности в поддержке функционирования бурятского языка в образовательных организациях района, расширение активной языковой среды путем проведения совместных мероприятий среди школьников.

Задачи раздела:

1.Учебно-методическое обеспечение преподавания бурятского языка в  образовательных организациях;

2. Создание бурятской языковой среды во внеурочной деятельности;

3.Материально-техническое оснащение образовательных организаций.

Для решения поставленных задач разработан перечень мероприятий, который представлен в приложении 1 в разделе №2 «Образование».

Раздел №3 «Публичное коммуникативное пространство»

Раздел №3 «Публичное коммуникативное пространство» направлен на формирование комплексности и системности в поддержке функционирования бурятского языка в учреждениях культуры, молодежных и общественных организациях района, расширение активной языковой среды среди населения района.

Задачи раздела:

1. Оформление средств внешней и внутренней визуальной информации на государственных языках Республики Бурятия и эвенкийском языке на территории района, сельских поселений, сел.

2. Участие учреждений и организаций вмероприятиях по созданию языковой среды и популяризации бурятского языка.

3.Создание благоприятной языковой среды в интернет- пространстве и популяризация бурятского и эвенкийского  языков в средствах массовой информации

Для решения поставленных задач разработан перечень мероприятий, который представлен в приложении 1 в разделе №3 «Публичное коммуникативное пространство».

Раздел № 4. «Мониторинг реализации муниципальной программы»

Раздел №4«Мониторинг реализации муниципальной программы»направлен на формирование системы  регулярного мониторинга состояния, сохранения, изучения и развития бурятского и эвенкийского языков  в районе, поселении, селе и организация его проведения.

Задачи раздела:

1. проведение социологических, мониторинговых исследований языковой ситуации  в районе;
2. повышение уровня информированности населения о мероприятиях и результатов реализации Программы
3. обобщение и распространение лучшего опыта организаций и учреждений, сельских поселений

Для решения поставленных задач разработан перечень мероприятий, который представлен в приложении 1 в разделе №4«Мониторинг реализации муниципальной программы»

IV.Сроки реализации Районной программы

Программа реализуется в 2022 – 2025годах.

V. Ресурсное обеспечение Муниципальной программы

Общий объем финансирования Программы за счет средств местного бюджета составляет 2629,00 тыс.рублей, в том числе:

<*>Носит прогнозный характер, подлежит уточнению при формировании местного бюджета на соответствующий год.

Для реализации программных мероприятий возможно привлечение в установленном порядке  внебюджетных источников.

Приложение 1

Перечень основных мероприятий Муниципальной программы

«Сохранение и развитие бурятского языка в Курумканском районе на 2022-2025 годы»

Раздел I. « Муниципальное управление»

РазделII. «Образование и культура»

Раздел III.  «Публичное коммуникативное пространство»

Раздел IV.«Мониторинг реализации муниципальной программы»

Положение о порядке проведения районного заочного конкурса видеороликов

«Буряадаар хэлэел!» в рамках празднования Дня бурятского языка.

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения районного конкурса видеороликов «Буряадаар хэлэел!» (далее - Конкурс).

 1.2. Конкурс проводится в целях реализации муниципальной программы «Сохранение и развитие бурятского языка в Курумканском районе на 2022 – 2025 гг.»

1.3. Учредитель Конкурса – МУ «Курумканское РУО»

1.4. Организатором Конкурса является МБОУ «Курумканская СОШ №2».

2. Цель и задачи Конкурса

2.1. Целью является пропаганда и популяризация изучения родного языка, привлечение обучающихся и их родителей к активному участию в мероприятиях, направленных на сохранение и развитие бурятского языка, культуры и наследия.

2.2. Задачи:

- популяризация значимости бурятского языка среди подростков и их родителей;

 – формирование положительной мотивации к изучению и использованию бурятского языка;

– способствование воспитания у подрастающего поколения чувства любви к Родине, к родному языку.

3. Условия и сроки  конкурса:

3.1. В Конкурсе  принимают участие родители обучающихся 5-9 классов. (Участники могут привлечь детей).

3.2. Обязательное участие каждой школы в двух и более номинациях.

3.3. Ответственность за соблюдение авторских прав работы, участвующей в конкурсе, несет участник (коллектив участников), приславший данную работу на конкурс.

3.4. Формат участия в конкурсе - заочный, в форме видеоролика, созданного в соответствии с требованиями, предусмотренными настоящим Положением.

3.5. Сроки подачи заявок для участия. Конкурс проводится 28 октября 2022 г. Заявки (см. Приложение) направить включительно до 24 октября 2022 г. в МБОУ «КСОШ №2» на электронную почту kurumkanschool2@mail.ru     

Видеоролики направляются включительно до 27 октября 2022 в электронном виде на эл. почты     awg.sambilova@yandex.ru,   ale.galsanova@mail.ru 

Координаторы конкурса Самбилова А.Г. 89243909570, Галсанова А.А. 89246544424.

4. Требования к форматам и содержанию видеороликов

4.1. Видеоролик должен быть на бурятском языке.

4.2. Обязательными условиями при создании видеоролика являются:

- обязательное участие родителей с привлечением детей;

- наличие национальной одежды на участниках видеоролика.

4.3. Конкурс видеороликов проводится по следующим номинациям:

1. «Жаргалтай гэр бүлэ»

2. «Эсэгын һургаал – нангин һургаал»

3. «Нютагайм дурасхаалта зүйл»

4. «Нютагайм hонинууд» (новостной сюжет)

4.4. Технические требования к видеороликам:

4.4.1. Продолжительность  роликов должна составлять не более 3 минут. Видеоролики с хронометражом менее 1 минуты и более 3 минут  к участию в конкурсе не допускаются.

4.4.2. В информационную заставку видеоролика должны быть включены Ф.И.О. автора, название видеоролика, название конкурса, номинация;

4.4.3. Представленные на конкурс видеоролики, имеющие брак в изображении или в звуке, к рассмотрению не допускаются;

4.4.4. Содержание видеороликов не должно противоречить законодательству РФ и нормам морали;

4.5. К участию в конкурсе допускаются видеоролики в любом стиле, жанре и технике исполнения.

5. Итоги конкурса, призовой фонд

5.1.        Победители и призеры конкурса награждаются дипломами победителей и призеров. Организатор конкурса оставляет за собой право присудить специальные награды.

5.2.        Участники, не занявшие призовые места, поощряются сертификатами участника конкурса.

6. Критерии оценивания:

• соответствие тематике Конкурса;

• оригинальность замысла и творческий подход;

• содержательность работы (построение и законченность сюжета, информативность работы);

• доступность восприятия и эмоциональное воздействие;

• соответствие выразительных средств художественному замыслу;

• качество работы (с художественной и технической точки зрения).

Приложение

Заявка

МБОУ__________________________________

на участие в районном заочном конкурсе видеороликов «Буряадаар хэлэел!»,

посвященного Дню бурятского языка

Положение о порядке проведения районного заочного конкурса видеороликов

«Буряадаар хэлэел!» среди родителей в рамках празднования «Сагаалган - 2023».

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок и условия проведения районного конкурса видеороликов «Буряадаар хэлэел!» (далее - Конкурс).

 1.2. Конкурс проводится в целях реализации муниципальной программы «Сохранение и развитие бурятского языка в Курумканском районе на 2022 – 2025 гг.»

1.3. Учредитель Конкурса – МУ «Курумканское РУО»

1.4. Организатором Конкурса является МБОУ «Курумканская СОШ №2».

2. Цель и задачи Конкурса

2.1. Целью является пропаганда и популяризация изучения родного языка, формирование представления о значении семьи в жизни ребёнка и сохранении семейных традиций; активизация социальной, поисково – исследовательской деятельности детей и их родителей.

2.2. Задачи:

- формировать элементарные знания о правах человека, о семье и семейных традициях;

- пропагандировать семейные традиции и ценности, воспитание уважения к старшему поколению;

- способствовать повышению роли семьи в духовно – нравственном воспитании детей;

         – формировать положительную мотивацию к изучению и использованию бурятского языка;

3. Условия и сроки  конкурса:

3.1. В Конкурсе принимают участие родители обучающихся 2 – 11 классов. (Участники могут привлечь детей).

3.2. Обязательное участие каждой школы в двух и более номинациях.

3.3. Ответственность за соблюдение авторских прав работы, участвующей в конкурсе, несет участник (коллектив участников), приславший данную работу на конкурс.

3.4. Формат участия в конкурсе - заочный, в форме видеоролика, созданного в соответствии с требованиями, предусмотренными настоящим Положением.

3.5. Организаторы конкурса оставляют за собой право использовать материалы, принятые на конкурс, и размещать их на своих информационных ресурсах.

3.6. Сроки подачи заявок для участия. Конкурс проводится 06 марта 2023 г. Заявки (см. Приложение) направить включительно до 28 февраля 2023 г. в МБОУ «Курумканская СОШ №2» на электронную почту scool_2_kurumkan@govrb.ru 

Видеоролики направляются включительно до 03 марта 2023 в электронном виде на эл. почты     awg.sambilova@yandex.ru,   ale.galsanova@mail.ru 

Координаторы конкурса Самбилова А.Г. 89243909570, Галсанова А.А. 89246544424.

4. Требования к форматам и содержанию видеороликов

4.1. Видеоролик должен быть на бурятском языке.

4.2. Обязательными условиями при создании видеоролика являются:

- обязательное участие родителей с привлечением детей;

- наличие национальной одежды на участниках видеоролика.

4.3. Конкурс видеороликов проводится по следующим номинациям:

1.  «Гэр бүлөөрөө Сагаалгаяа угтанабди» («Традиции и обычаи встречи Сагаалгана в моей семье») (на примере своей семьи, работы, связанные с семейными традициями, обычаями семьи)

2. «Буряадуудай заншалта эдеэн» («Традицинное бурятское блюдо») (Приготовление и защита блюда, раскрытие темы, гармоничность, оригинальность, оформление блюда.)

3. «Баргажан буряадуудай арадай хубсаһан» («Бурятский национальный костюм баргузинских бурят»)

4.  «Минии уг гарбал» («Моя родословная»)

4.4. Технические требования к видеороликам:

4.4.1. Продолжительность роликов должна составлять не более 3 минут. Видеоролики с хронометражом менее 1 минуты и более 3 минут к участию в конкурсе не допускаются.

4.4.2. В информационную заставку видеоролика должны быть включены Ф.И.О. автора, название видеоролика, название конкурса, номинация;

4.4.3. Представленные на конкурс видеоролики, имеющие брак в изображении или в звуке, к рассмотрению не допускаются;

4.4.4. Содержание видеороликов не должно противоречить законодательству РФ и нормам морали;

4.5. К участию в конкурсе допускаются видеоролики в любом стиле, жанре и технике исполнения.

5. Итоги конкурса, призовой фонд

5.1.        Победители и призеры конкурса награждаются дипломами победителей и призеров. Организатор конкурса оставляет за собой право присудить специальные награды.

5.2.        Участники, не занявшие призовые места, поощряются сертификатами участника конкурса.

6. Критерии оценивания:

• соответствие тематике Конкурса;

• оригинальность замысла и творческий подход;

• содержательность работы (построение и законченность сюжета, информативность работы);

• оригинальность изложения идей;
• ораторское искусство;

• доступность восприятия и эмоциональное воздействие;

• соответствие выразительных средств художественному замыслу;

• качество работы (с художественной и технической точки зрения)

Приложение

Заявка

МБОУ__________________________________

на участие в районном заочном конкурсе видеороликов «Буряадаар хэлэел!»

в рамках празднования «Сагаалган - 2023»