Оперативный контроль

Проверочный тест по теме «Весенние изменения в живой и неживой природе»

1. Как называется весеннее явление природы, во время которого рек выходит из берегов?
1). Половодье
2). Проталины;
3). Гололедица;
2. Какие птицы прилетают к нам весной?
1).Снегирь, дятел, клёст;
2). Сорока, ворона, голубь;
3). Соловей, грач, жаворонок;
3. Какая птица прилетает к нам первой?
1).Скворец;
2). Грач;
3). Ласточка;
4. Что не относится к правилам друзей природы?
1). В лесу надо ходить по тропинкам;
2). Весной нельзя охотиться на птиц и животных;
3). Из раннецветущих растений можно нарвать красивые букеты;
5. Как меняется жизнь птиц с приходом весны?
1). Птицы строят или ремонтируют старые гнёзда, откладывают яйца и
выводят птенцов;
2). Птицы собираются в стаи и улетают на юг;

7. Какие цветы, описанные в сказке Двенадцать месяцев, расцветают ранней весной?

1). Нарциссы

2). Подснежники

3). Незабудки

8. На каком дереве весной вырастают длинные серёжки?

1). Клён

2). Берёза

3). Дуб

9. Какой праздник в России празднуют весной в марте?

1). День защитника отечества

2). Международный женский день

3). День весны и труда

10. Что очень опасно делать именно весной?

1). Выходить на лёд водоёмов

2). Переходить дорогу на красный свет

3). Не слушаться маму с папой

11. Что из перечисленного происходит весной?

1). Птицы улетают на юг

2). Зайцы в лесу из серых становятся белыми

3). Птицы возвращаются с юга

12. Как меняются день и ночь на протяжении весны?

1). День становится короче, а ночь длиннее

2). День становится длиннее, а ночь короче

3). День и ночь никак не меняются

13. Что люди делают весной из перечисленного?

1). Собирают грибы и ягоды в лесу

2). Купаются в теплой реке или озере

3). Сажают растения

14. Какой цвет больше соответствует весне?

1). Красный

2). Белый

3). Зелёный

15. Какое дерево-кустарник расцветает весной и цветёт белыми душистыми цветами?

1). Акация

2). Сирень

3). Черёмуха

16. Чего весной становится больше с каждым днём?

1). Снега

2). Людей на улице

3). Солнечного света

17. В какой из сказок весна наступает посреди зимы?

1). Щелкунчик

2). Снежная королева

3). Двенадцать месяцев

18. Какой месяц — первый месяц весны?

1). Сентябрь

2). Март

3). Декабрь

19. Какой из месяцев является серединой весны?

1). Апрель

2). Март

3). Май

20. Какой из месяцев весны обычно самый тёплый?

1). Апрель

2). Март

3). Май

Карта контроля «Проверка качества знаний у детей о живой и неживой природе весной»

Дата контроля_____________________________________________________________________________________________________________

Цель контроля:____________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Карта  самооценки  профессионального  мастерства  воспитателей  ДОО по  познавательному развитию детей

1. К  развивающим  технологиям  относятся  (подчеркните):  компьютерные  игры,  наглядный  материал,  блоки  Дьеныша,  дидактический  материал  М. Монтесорри,  рабочие  тетради, игры Никитиных, литература.

2. Дидактический  материал  блоков  Дьеныша  направлен  на  развитие:

• Связной  речи
• Умение  кодировать и декодировать информацию
• Обучение количественному  составу  числа из единиц
• Тренирует  внимание, память, восприятие.

3. Соотнесите  дидактические  пособия  с  автором

4. В  подготовительной  группе  при  организации  НОД  используется  мотивация:

• Проблемные  ситуации
• Вхождение  в воображаемую игровую  ситуацию
• Образное  оживление игрушки
• Интерес детей к миру взрослых
• Игра-путешествие по станциям с заданиями
• Познавательные и соревновательные мотивы.
• Нравственные мотивы

5. Показателями любознательности и активной познавательной деятельности дошкольников  является:

• Владение приемами  измерения, сравнения, классификации, записи арифметических  действий.
• Наличие познавательного интереса, проявление самостоятельности в процессе  решения задач, задает  вопросы, желание  довести  до  конца.
• Грамматически  правильная  речь,  умение  оценивать  деятельность  и  результат.

6. Определите  особенности  организации  познавательной   непосредственно  образовательной деятельности  детей   в  соответствии  с  ФГОС ДО (обведите  в кружок):

Цель  НОД:  

Позиция  взрослого:

Позиция  ребенка:

Основная  модель  организации  образовательного процесса:

Основная  форма  работы  с детьми:

Анализ детских работ по образовательной области «Художественно-эстетическое развитие»

(изобразительная деятельность)

Возрастная группа __________________________________________________

Количество детей ___________________________________________________

Проверку проводила зам. зав. по В.Р. __________________________________

«___» _______________ 20____ г.

Выводы и рекомендации:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверяющий:_____________________________________________________________________________________________________________

В 1 младшей группе часть детских работ разобрали родители

В средней группе (04) используются нетрадиционные приемы в работе с детьми по аппликации

Во всех группах по 2 работы дети выполняли для своих родителей.

Недостатки:

1. Работы недостаточно хорошо оформлены (или не все). Лучше всех оформлены работы в первой младшей группе (02).

2. Очень мало работ по декоративному рисованию. Начиная со средней группы декоративное рисование идет отдельно.

Карта анализа «Организация питания»

Дата анализа: _________________

Примечания:

3 балла – соответствует норме;

2 балла – соответствует частично;

1 балл -   не соответствует.

Выводы и предложения: __________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Подпись:_______________________________________________________________________________________________________________________

       от 23до 30 баллов  - высокий уровень;

       от 15 до 22 баллов  - средний уровень;

       от 10 до 14 баллов  - низкий уровень.

Карта оценки  организации подвижных и спортивных игр в режиме дня

Цель контроля:   Повышение эффективности ОД по организации и проведению подвижных игр

Возрастная группа _______________________________________Дата__________________

Воспитатели___________________________________________________________________

Проверку проводил_____________________________________________________________

Количество детей, задействованных в игре: ________________________________________

Место проведения: ____________________________________________________________

Название игры:________________________________________________________________

3 балла – без замечаний;    2 балла – небольшие замечания;    1 балл – работа не ведется на должном уровне

Выводы_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендации_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИО наблюдателя__________________________________________________________________

Карта оценки  организации подвижных и спортивных игр в режиме дня

Цель контроля:   Повышение эффективности ОД по организации и проведению подвижных игр

Возрастная группа _______________________________________Дата__________________

Воспитатели___________________________________________________________________

Проверку проводил_____________________________________________________________

Количество детей, задействованных в игре: ________________________________________

Место проведения: ____________________________________________________________

Название игры:________________________________________________________________

3 балла – без замечаний;    2 балла – небольшие замечания;    1 балл – работа не ведется на должном уровне

Выводы_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Рекомендации_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИО наблюдателя__________________________________________________________________

Карта оценки  организации и проведения  подвижных игр

Цель контроля:   Повышение эффективности ОД по организации и проведению подвижных игр

Возрастная группа _______________________________________Дата__________________

Воспитатели___________________________________________________________________

Проверку проводил_____________________________________________________________

Количество детей, задействованных в игре: ________________________________________

Место проведения : ____________________________________________________________

3 балла – без замечаний;    2 балла – небольшие замечания;    1 балл – работа не ведется на должном уровне

Выводы_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

Рекомендации_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ФИО наблюдателя__________________________________________________________________

Карта оценки  организации  и проведения подвижных  игр

Цель контроля:   Повышение эффективности ОД по организации и проведению подвижных игр

Возрастная группа _______________________________________Дата__________________

Воспитатели___________________________________________________________________

Проверку проводил_____________________________________________________________

Количество детей, задействованных в игре: ________________________________________

Место проведения : ____________________________________________________________

Критерии: полное выполнение требований, да – 3 балла;

                    частичное – 2;

                    невыполнение требований, нет – 1 баллов.

Вывод:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Предложения и замечания:______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Таблица контроля «Подготовка воспитателя к занятиям».

Дата проверки________________________________________________________________________

Условные обозначения:    +   - да                       -    - нет            ☼   - частично

Проверку провел: ______________________________________________________________________

Принимаем решение:                                                                                                             1.Устранить недостатки в организации предметно-развивающей среды в группах ДОУ (по результатам тематического контроля и самоанализа педагогов);
2.Предусмотреть организацию отдельных компонентов инновационной индивидуализированной предметно-пространственной среды.
3.Продолжить  инновационную деятельность по теме.
4. Принять к исполнению рекомендации по справке- контроля.

 Приложение 2

Карта  самоанализа состояния предметно-развивающей среды группы

Инструкция: В таблице представлены классы объектов оценки предметно-развивающей среды. Сделайте соответствующую пометку по каждому параметру в одной из клеток строки

а

Карта оперативного контроля «Анализ навыков и умений детей при выполнении основных видов движений (Б, Х, Пр, М)».

Дата контроля:_____________________________________________________________

Цели контроля:_____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Выводы:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________

Проверяющий:__________________________________________________________

 Обследование двигательных навыков детей

Обследование отдельных детей младшего и старшего дошкольного возраста (10/15 человек соответственно) по стандартам, задаваемым программой, показало следующие результаты:

        Ходьба и бег        Бросание

Ловля

Метание        Ползание и лазание        Прыжки

        сформирован        не сформирован        сформирован        не сформирован        сформирован        не сформирован        сформирован        не сформирован

Младший возраст        82,5%        17,5%        78%        21%        90%        10%        92,5%        7,5%

Старший возраст        95%        5%        78%        21%        72%        28%        98%        2%

Дети развиты согласно возрасту. Все дети активны, с интересом выполняют физические упражнения, радуются успехам. Дети старшего возраста знают много подвижных игр, правила и ход игр.         

Однако двигательный опыт некоторых детей недостаточно развит. Во время ходьбы и бега у детей наблюдается нечеткость и разбросанность движений, многие дети не умеют чередовать движения рук и ног при ползании.

Воспитатели II младшей группы (Титова Т.А., Волочанская С.А.) большое внимание уделяют развитию бытовых движений. Дети группы почти научились самостоятельно умываться,  вытираются насухо полотенцем, практически самостоятельно одеваются и раздеваются, вместе со взрослыми накрывают на стол, убирают на место игрушки. В помощь детям воспитатели группы оформили в приемной алгоритм одевания, в умывальной комнате – алгоритм умывания.

Карта анализа утренней гимнастики в МБДОУ детский сад «Улыбка» села Бижбуляк

Дата контроля_____________________________________________________________________________________________________________

Инструктор физического воспитания_________________________________________________________________________________________

Музыкальный руководитель_________________________________________________________________________________________________

Выводы:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Рекомендации:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Проверяющий:____________________________________________________________________________________________________________

Карта контроля «Проверка качества знаний у детей по ОБЖ и ПДД»

Дата контроля_____________________________________________________________________________________________________________

Цель контроля:____________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________

Вопросы:

1. Выбери предметы, которые могут быть источником опасности.
2. Назови телефоны службы спасения, полиции, «скорой помощи», пожарной охраны. В каких ситуациях их вызывают?
3. Назови части тела человека на картинке и у себя.
4. Покажи, как надо чистить зубы, мыть руки и лицо.
5. Что надо делать, чтобы не болеть?
6. Ты один дома, и в дверь позвонили – незнакомый человек. Что делать?
7. Если тебе на улице незнакомый взрослый предложит конфету или игрушку, что ты сделаешь?
8. Назови полезные и не очень полезные (вредные) продукты, съедобные и несъедобные грибы, опасные растения?
9. Что делать, если на дороге повстречаешь собаку, кошку, в траве заметишь ежа, лягушку, к тебе подлетит оса?
10. Назови сигналы светофора. Что они означают?
11. Назови правила поведения на улице и на дороге.
12. Почему детям нельзя выходить на улицу без взрослых?
13. Зачем нужны улицы и дороги?
14. Какие дорожные знаки ты знаешь?

Для диагностики использовать наглядные пособия и методические рекомендации к программе «Безопасность»

Сводная таблица по итогам контроля «Проверка качества знаний у детей по ОБЖ и ПДД»

Дата контроля_____________________________________________________________________________________________________________

Цель контроля:____________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________