Классное руководство

Анализ воспитательной работы

8 «А» класса, за I полугодие 2014-2015 учебного года

И воспитание, и образование неразделимы.

Нельзя воспитывать, не передавая знания,

 всякое же знание действует воспитательно.

Л.Н.Толстой

Моя деятельность как, классного руководителя в первом полугодии 2014-2015 учебного года строилась на основе плана воспитательной работы школы, анализа предыдущей деятельности,  на основе личностно - ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы  и ситуации в классном коллективе. При планировании воспитательной деятельности обязательно принимались  во внимание: мониторинг уровня воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика   обстоятельств.

Ориентируясь на общешкольную тему: «Управление качеством образования в ОУ в процессе формирования личности учащегося, развития его склонностей, интересов и способностей к самоопределению и успешной социализации» для проведения воспитательной работы в классе мною был поставлены  следующие задачи на I полугодие  2014-2015 учебного года:

• способствовать развитию познавательных процессов и интересов учащихся через проведение классных часов, бесед, викторин;

• поддерживать творческие устремления детей, создавать условия для самовыражения и самореализации учащихся через вовлечение учащихся в общественной жизни класса, школы, района (концерты, олимпиады, конференции);

• создавать нравственно и эмоционально благоприятную среду для формирования классного коллектива и развития личности ребенка в нем путем осуществления классных мероприятий (экскурсии, посещение музеев, культурно-развлекательных мероприятий).

В классе 26 учащихся. Из них 14 мальчиков и 12 девочек. 12 учащихся 2000  года  рождения  (3 девочки и 9 мальчиков) и 15 учащихся 2001 года  рождения (10 девочек и 5 мальчиков).

В классном коллективе есть дети из полных семей и неполных, у семерых учеников один родитель – мать, это - Васильев Александр, Нейфельд Полина, Студинский Иван, Федосеенко Роман, один ребёнок – опекаемые – Мальцева Анжелика и Мухамадеева Танзиля.  Есть  учащиеся  из многодетных семей – Василенко Мария, Шипко Алексей, Шкиопу Никита. На  школьном учете  состоят трое учащихся класса Епишина Ирина, Туманов Махмад, Якимова Юлия (низкая успеваемость, опоздания в школу, невыполнение домашнего задания).

Дети  разносторонние, творческие, им все интересно. Большинство детей проявляют  желание хорошо учиться, понимают и гордятся положением школьника. У  учащихся  на   достаточном  уровне  сформирована  познавательная   и учебная   мотивация. К  урокам  и  учебным  занятиям    относятся с  ответственностью,  занимаются  с интересом.

Все обучающиеся класса обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях.

Дети знают первичные представления о правильной организации учебного труда в школе и дома, старательно их выполняют. Ребята опрятны, бережно относятся к своим вещам и школьному имуществу.

Основная масса детей получают горячее питание, что опять же говорит о должном внимании родителей к здоровью своих детей.

Атмосфера в классе дружелюбная. Дети подвижны, активны  импульсивны, жизнерадостны. По отношению друг к другу ребята благорасположены, отзывчивы, чувствуют себя одним коллективом, одной командой. Что очень важно, дети  участвуют в воспитании друг друга. Учениками порицается грубое отношение, споры, конфликты.

65% учащихся класса во внеурочное время занимаются в ДШИ, ДДТ, спортивных секциях, занимаются волонтерством, активно участвуют в районном и школьном парламентах.

Воспитательная работа в классе была направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время. В целом велась целенаправленная работа по привитию правильного поведения маленькому человеку и гражданину в обществе, в школе и в семье. Вся деятельность классного коллектива была направлена на решение поставленных задач под девизом: «Лучшее от каждого  - коллективу, всё лучшее от коллектива – каждому».  

По итогам первого полугодия процент качества успеваемости составил  – 25%. «Отличники»: Козлова Светлана  Тюрина Анастасия,  с «4» и «5» - Студинский Иван,  Федосеенко Роман, Кулакова Диана, Мальцева Анжелика,  Шульга Ульяна. Активно  приняли участие  во всероссийских олимпиадах по предметам: Ахметова Анастасия, Василенко Мария, Козлова Светлана, Мальцева А., Студинский Иван, Федосеенко Роман, Тюрина Анастасия, Шульга Ульяна. Есть резерв в классе -  у Василенко Марии  две  «тройки» по биологии и физике,  вследствии чего еженедельно контролирую выполнение домашнего задания, проверяю подготовку к устным ответам на уроках Маши. Для сохранения и повышения качества успеваемости совместно с учащимися класса организовали контроль и консультирование,   по выполнению домашнего задания определив пары: успевающий – неуспевающий, такое взаимодействие  даёт эффективный результат.

Большинство детей класса достаточно ответственно относятся к труду и учебе, в этом немаловажная заслуга родителей. Отношения соперничества, которые характерны для детей данного возраста, стимулируют детей к борьбе за повышение своего рейтинга успешности в классе и школе.

Уровень развитости познавательных интересов и творческих способностей, проявляемых учащимися в интеллектуальной, художественно-эстетической, трудовой и других видах деятельности высокий. Социокультурное  развитие учащихся достаточно, благодаря развитию самоуправления в классе.

Класс функционирует как единое целое. Уровень сплочённости классного коллектива в течении полугодия значительно повысился. Считаю, что коллектив в классе сформировался, конечно есть учащиеся которые ни всегда участвуют в мероприятиях или не проявляют инициативу – это Якимова Юлия и Еманакова Ангелина, провожу беседы с девочками, стараюсь вовлечь их в коллективную  деятельность. Класс в состоянии сам создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение. Ответственно  производят уборку кабинетов №23 и №25. В этом году более осознано стали относиться к дежурству класса по школе сознавая важность данного поручения.  Учащиеся класса  активно принимают участие в творческих делах класса, анализе и планировании классных дел.    

С удовольствием работает актив класса - Ахметова Анастасия,  Мухамадеева Танзиля, Шульга Ульяна, Добросовестно выполняют отдельные поручения - Василенко Мария, Тюрина Анастасия, Кулакова Диана, Козлова Светлана, Студинский Иван, Тюрина Анастасия, Коробейников Александр.   В классе происходит борьба за лидерство (особенно среди девочек).  Влияние основных лидеров оказывает влияние на основную часть коллектива. Данное влияние не носит отрицательного характера. Большинство ребят имеют систему собственных взглядов.  Ребята уважительно относятся к учителям и работе школы. Взаимодействия учащихся с персоналом школы уважительное,  большинство учащихся охотно сотрудничают и нуждаются в помощи классного руководителя и педагогического состава, преподающего в данном классе. На воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое  развитие положительно влияет система тематических классных часов и классных мероприятий.  В классе многие учащиеся принимали участие в различных творческих, интеллектуальных  и спортивных конкурсах различного уровня. Личные достижения данных учащихся значительно влияют на их развитие и рост мотивации к повышению уровня активности всего класса. Основными мотивами участия детей в общешкольных мероприятиях является повышение рейтинга класса. В большинстве школьных мероприятий ребята принимают участие с интересом, проявляют себя.

Наибольший интерес учащихся в прошедшем полугодии вызвали следующие мероприятия: экскурсия по КБЖД, катание на пароме, посещение Листвянки; развлекательная программа в Иркутске: Лазертаг, Боулинг, Развлекательный центр DJMoll, традиционная предновогодняя поездка на турбазу «Байкал» с показом новогоднего сценария и игровой программы для родителей,  сочиненными детьми класса.

Эффективно на воспитательный процесс в классе влияет демократический стиль общения  с моей стороны: дети и родители охотно идут на контакт.

Родители учащихся неравнодушны к делам класса и всегда готовы оказать помощь.  В состав Родительского комитета входят: Серова Валентина Александровна, Новикова Светлана Эдуардовна и Козлова Татьяна Алексеевна, которые активно занимаются делами класса. Проведено два родительских собрания, где были определены задачи совместной деятельности по повышению уровня мотивации к обучению, намечен план культурно-просветительной работы в классе. Проблем, связанных с взаимодействием с родителями нет, большинство родителей активны,  как и дети с удовольствием помогают в проведении мероприятий, проявляют инициативу во всех начинаниях. Посещение  родительских собраний активное, что составляет 65%, личный контакт налажен со всеми родителями класса.

В своей работе с классом использую передовые воспитательные технологии – это Технология организации и проведения группового воспитательного дела. При использовании данной технологии у обучающихся формируется личностное отношение к себе, природе и вещам. Наряду с названной технологией в работе применяю личностно-ориентированные технологии. При таком подходе воспитание – это прежде всего поддержка воспитаннику в его личностном росте. И здесь большое значение имеет индивидуальная работа с воспитанниками: «беседы по душам». Эта форма общения дает возможность ученику осознать ответственность выбора в сложной ситуации, вызвать желание покопаться в собственной душе, потребность понять другого.  

Выводы:

Исходя из анализа воспитательного процесса в первом полугодии, полагаю, что задачи воспитательной работы  выполнены, учитывая весь отрицательный и положительный опыт работы, считаю необходимым продолжить работу в соответствии с поставленными задачами. Во втором полугодии 2014-2015 учебном году обязательно будет продолжена работа по формированию у обучающихся основных нравственных качеств, социально – значимых черт личности, повышению уровня воспитанности, профориентации.  Продолжится работа по сплочению классного коллектива, развитию нравственной самооценки обучающихся, подготовка их к самовоспитанию и самоанализу, профориентации.  Особое  внимание будет уделено развитию органов самоуправления в классе  и стимулированию к участию в школьных органах самоуправления, будет продолжена  организация взаимного сотрудничества с родителями и педагогами, направленного на повышение уровня мотивации к обучению, разнообразию форм взаимодействия с семьями учащихся класса, продолжая вовлекать  родителей в воспитательный процесс.

Классный руководитель      ____________________ Кузнецова Л. Л.

Анализ воспитательной работы

6 «А» класса, за I полугодие 2012-2013 учебного года.

Моя деятельность как, классного руководителя в первом полугодии 2012-2013 учебного года строилась на основе плана воспитательной работы школы, анализа предыдущей деятельности,  на основе личностно - ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы  и ситуации в классном коллективе. При планировании воспитательной деятельности обязательно принимались  во внимание: уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика   обстоятельств.

Ориентируясь на общешкольнуюу тему: «Личностно - ориентированное обучение и воспитание учащихся через переход к адаптивной школе, способной помочь каждому ученику достичь оптимального уровня интеллектуального и духовного развития в соответствии с его природными задатками и способностями», для проведения воспитательной работы в классе мною был поставлены  следующие задачи на 2012-2013 учебный год:

1. Добиваться прочных знаний через выполнение государственных стандартов регионального базисного плана,  через личностно – ориентированный подход в обучении и воспитании, применение новых технологий современного урока и работу с мотивированными учащимися.
2. Воспитательную программу строить на основе программы «Гармония», направленную на нравственное, патриотическое становление личности, социализацию учащихся через гуманизацию воспитательного процесса.
3. Воспитание экологически грамотного человека, имеющего навыки здорового образа жизни.

Воспитательная работа в классе была направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время. В целом велась целенаправленная работа по привитию правильного поведения маленькому человеку и гражданину в обществе, в школе и в семье. Вся деятельность классного коллектива была направлена на решение поставленных задач под девизом: «Лучшее от каждого  - коллективу, всё лучшее от коллектива – каждому».  

В соответствии с поставленными задачами составлялось планирование воспитательной работы в классе.  Анализируя результаты данной работы можно сказать, что, в основном, поставленные цели и задачи воспитательной работы  выполняются.

 В классе двадцать три ученика из них - двенадцать мальчиков и одиннадцать девочек, 2000-2001 года рождения. Детей, стоящих на школьном учете нет.  На классном учете стоит три человека (Туманов Махмад, Якимова Юлия, Еманакова Ангелина) это – опоздания в школу, невыполнение домашнего задания.  65% учащихся класса во внеурочное время занимаются в ДШИ, ДДТ, спортивных секциях, в Школьном  университете г. Томска.

Класс  обладает интеллектуальным потенциалом. По итогам первого полугодия мы имеем самый высокий процент качества успеваемости по школе – 35%. У нас в классе максимальное количество «пятёрок» и минимальное количество «двоек» по школе. Очень постарались наши  «Отличники»: Козлова Светлана  Студинский Иван, Тюрина Анастасия, Федосеенко Роман, с «4» и «5» - Ахметова Анастасия Василенко Мария  Мальцева Анжелика,  Шульга Ульяна. Активно  участвуют во всероссийских олимпиадах по предметам: Ахметова А., Василенко М., Козлова С., Мальцева А., Студинский И., Федосеенко Р., Тюрина А., Шульга У. Есть резерв в классе -  у Шипко Алексея одна «тройка» по русскому языку,  вследствии чего еженедельно контролирую выполнение домашнего задания, проверяю подготовку к устным ответам на уроках Лёши. Для сохранения и повышения качества успеваемости совместно с учащимися класса организовали контроль и консультирование,   по выполнению домашнего задания определив пары: успевающий – неуспевающий, такое взаимодействие  даёт эффективный результат.

Большинство детей класса достаточно ответственно относятся к труду и учебе, в этом немаловажная заслуга родителей. Отношения соперничества, которые характерны для детей данного возраста, стимулируют детей к борьбе за повышение своего рейтинга успешности в классе и школе.

По результатам диагностики определения уровня  воспитанности учащихся за I полугодие 2012-203 учебного года - рейтинг класса  высокий.

Уровень развитости познавательных интересов и творческих способностей, проявляемых учащимися в интеллектуальной, художественно-эстетической, трудовой и других видах деятельности высокий. Социокультурное  развитие учащихся достаточно, благодаря развитию самоуправления в классе.

Класс функционирует как единое целое. Уровень сплочённости классного коллектива в течении полугодия значительно повысился. Считаю, что коллектив в классе сформировался, конечно есть учащиеся которые ни всегда участвуют в мероприятиях или проявляют инициативу – это Якимова Юлия и Еманакова Ангелина, провожу беседы с девочками, стараюсь вовлечь их в коллективную  деятельность. Класс в состоянии сам создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение. Дети самостоятельно организовывают и проводят чаепития, готовят и проводят игры, представляют мини – спектакли, что очень им нравится. Ответственно  производят уборку кабинетов №23 и №25. В этом году более осознано стали относиться к дежурству класса по школе сознавая важность данного поручения.  Дети активно принимают участие в творческих делах класса, анализе и планировании классных дел.    

С удовольствием работает актив класса - Ахметова Анастасия,  Мухамадеева Танзиля, Тюрина Анастасия, Васильев Александр. Добросовестно выполняют отдельные поручения - Василенко Мария, Козлова Светлана, Студинский Иван, Тюрина Анастасия, Черноусов Денис, Шульга Ульяна, Коробейников Александр.   В классе происходит борьба за лидерство (особенно среди девочек).  Влияние основных лидеров оказывает влияние на основную часть коллектива. Данное влияние не носит отрицательного характера. Большинство ребят имеют систему собственных взглядов.  Ребята уважительно относятся к учителям и работе школы. Взаимодействия учащихся с персоналом школы уважительное,  большинство учащихся охотно сотрудничают и нуждаются в помощи классного руководителя и педагогического состава, преподающего в данном классе. На воспитанность учащихся, их нравственно-эстетическое, интеллектуальное и физическое  развитие положительно влияет система тематических классных часов и классных мероприятий.  В классе многие учащиеся принимали участие в различных творческих, интеллектуальных  и спортивных конкурсах различного уровня. Личные достижения данных учащихся значительно влияют на их развитие и рост мотивации к повышению уровня активности всего класса. Основными мотивами участия детей в общешкольных мероприятиях является повышение рейтинга класса. В большинстве школьных мероприятий ребята принимают участие с интересом, проявляют себя. С огромным удовольствие и с большим желанием:  Василенко М., Козлова С., Васильев А., Коробейников А., Мальцева А., Мухамадеева Т., Нейфельд П., Студинский И., Тюрина А., Черноусов Д. приняли активное участие в концерте, посвящённому Юбилею школы, Козлова С., Мальцева А., Федосеенко Р. достойно выступили в Муниципальной конкурсе Литературных композиций.

Наибольший интерес учащихся в прошедшем полугодии вызвали следующие мероприятия: Участие в  городской ярмарке (Защита стола), с желанием и  совместно с родителями приготовили блюда, Ольга Борисовна Туманова предоставила арбуз, а Нина Георгиевна (мама Дениса Черноусова) вырезала бесподобную корзину с цветами, которая была несомненно украшением стола, Наталья Сергеевна Василенко выпекла из теста корзину с грибами, в целом все родители ответственно и творчески отнеслись к данному мероприятию. Незабываемой была поездка в Листвянку с посещением музея Тальцы, где проходила ярмарка, посвящённая Юбилею области,   дети навсегда запомнят выступление певцов, танцоров. народные игры, витязей и с каким удовольствием сидя за настоящим гончарным кругом,  создавали свои первые в жизни изделия из глины, которые с большой радостью повезли домой. С восхищением посмотрели на выступление обитателей Нерпинария, много интересного узнали о камнях в Музее минералов. Традиционный отдых  на турбазе, как всегда оставил замечательные впечатления и конечно  новогоднее чаепитие, чевствование именников. Эффективно на воспитательный процесс в классе влияет демократический стиль общения  с моей стороны: дети охотно идут на контакт.

Родители учащихся неравнодушны к делам класса и всегда готовы оказать помощь.  В состав Родительского комитета входят: Серова Валентина Александровна, Шульга Светлана Викторовна и Черноусова Нина Георгиевна, которые активно занимаются делами класса. Проведено два родительских собрания, где были определены задачи совместной деятельности по повышению уровня мотивации к обучению, намечен план культурно-просветительной работы в классе. Проблем, связанных с взаимодействием с родителями нет, большинство родителей активны,  как и дети с удовольствием помогают в проведении мероприятий, проявляют инициативу во всех начинаниях. Посещение  родительских собраний активное, что составляет 65%. В прошедшем полугодии было проведено два родительских собрания. Личный контакт налажен со всеми родителями класса.

В своей работе с классом использую передовые воспитательные технологии – это Технология организации и проведения группового воспитательного дела. При использовании данной технологии у обучающихся формируется личностное отношение к себе, природе и вещам. Наряду с названной технологией в работе применяю личностно-ориентированные технологии. При таком подходе воспитание – это прежде всего поддержка воспитаннику в его личностном росте. И здесь большое значение имеет индивидуальная работа с воспитанниками: «беседы по душам». Эта форма общения дает возможность ученику осознать ответственность выбора в сложной ситуации, вызвать желание покопаться в собственной душе, потребность понять другого.  

Выводы:

Исходя из анализа воспитательного процесса в первом полугодии, учитывая весь отрицательный и положительный опыт работы, считаю необходимым продолжить работу в соответствии с поставленными задачами. Во втором полугодии 2012-2013 учебном году обязательно будет продолжена работа по формированию у обучающихся основных нравственных качеств, социально – значимых черт личности, повышению уровня воспитанности. Продолжится работа по сплочению классного коллектива, развитию нравственной самооценки обучающихся, подготовка их к самовоспитанию и самоанализу. Особое  внимание будет уделено развитию органов самоуправления в классе  и стимулированию к участию в школьных органах самоуправления, будет продолжена  организация взаимного сотрудничества с родителями и педагогами, направленного на повышение уровня мотивации к обучению, разнообразить формы взаимодействия с семьей, продолжая вовлекать  родителей в воспитательный процесс.

Классный руководитель      ____________________ Кузнецова Л. Л.

Анализ

воспитательной работы в 6 «А» классе за 2012-2013 учебный год.

Класс   по итогам года является победителем в школьном конкурсе «Класс года».

Моя деятельность как, классного руководителя строилась на основе плана воспитательной работы школы, анализа предыдущей деятельности, на основе личностно – ориентированного подхода с учетом актуальных задач, стоящих перед педагогическим коллективом школы  и ситуации в классном коллективе. При планировании воспитательной деятельности обязательно принимались во внимание: уровень воспитанности обучающихся, социальные и материальные условия их жизни, специфика обстоятельств.

Ориентируясь на общешкольнуюу тему: «Личностно - ориентированное обучение и воспитание учащихся через переход к адаптивной школе, способной помочь каждому ученику достичь оптимального уровня интеллектуального и духовного развития в соответствии с его природными задатками и способностями», для проведения воспитательной работы в классе мною был поставлены  следующие задачи на 2012-2013 учебный год:

1.        Добиваться прочных знаний через выполнение государственных стандартов регионального базисного плана,  через личностно – ориентированный подход в обучении и воспитании, применение новых технологий современного урока и работу с мотивированными учащимися.

2.        Воспитательную программу строить на основе программы «Гармония», направленную на нравственное, патриотическое становление личности, социализацию учащихся через гуманизацию воспитательного процесса.

3.        Воспитание экологически грамотного человека, имеющего навыки здорового образа жизни.

Воспитательная работа в классе была направлена на воспитание чувства коллективизма, создание благоприятной атмосферы на уроках и во внеурочное время. В целом велась целенаправленная работа по привитию правильного поведения маленькому человеку и гражданину в обществе, в школе и в семье. Вся деятельность классного коллектива была направлена на решение поставленных задач под девизом: «Лучшее от каждого  - коллективу, всё лучшее от коллектива – каждому».  

В соответствии с поставленными задачами составлялось планирование воспитательной работы в классе.  Анализируя результаты данной работы можно сказать, что, в основном, поставленные цели и задачи воспитательной работы  выполнены.

В классе одиннадцать девочек и одиннадцать мальчиков. Детей, стоящих на школьном учете нет. Шестьдесят пять процентов учащихся класса во внеурочное время занимаются в ДШИ, ДДТ, спортивных секциях, в школьном университете г. Томска.

Класс обладает интеллектуальным потенциалом. По итогам годы мы имеем самый высокий процент качества успеваемости по школе – 36%. В  классе максимальное количество «пятерок» и минимальное количество «двоек» по школе. Очень постарались наши «отличники»: Козлова Светлана, Тюрина Анастасия, Студинский Иван,  на «4» и «5» окончили учебный год – Ахметова Анастасия, Василенко Мария, Мальцева Анжелика и Шульга Ульяна. Есть резерв в классе – это Епишина Ирина и Шипко Алексей у них «3» по английскому языку, в течении года осуществлялся контроль за подготовкой домашних заданий и организация консультирования по данным предметам. Для сохранения и повышения качества успеваемости совместно с учащимися был организован контроль и консультирование, по выполнению домашнего задания, были определены пары: успевающий – неуспевающий, это взаимодействие дало эффективный результат на процент качества класса. Активное участие в течении учебного года принимали участие в олимпиадах различного уровня по предметам: Ахметова Анастасия, Василенко Мария, Козлова Светлана, Мальцева Анжелика, Студинский Иван, Федосеенко Роман, Тюрина Анастасия, Шульга Ульян.

Большинство детей класса достаточно ответственно относились к труду и учёбе, в этом немаловажная заслуга родителей.  Отношения соперничества, которые характерны для детей данного возраста и желание быть лучшими, стимулировали детей к борьбе за повышение своего рейтинга в классе и школе.

По результатам диагностики определения уровня воспитанности учащихся за год – рейтинг класса высокий.

Уровень развитости познавательных интересов и творческих способностей, проявляемых учащимися в интеллектуальной, художественно – эстетической, трудовой и других видах деятельности класса высокий. Социокультурное развитие учащихся достаточно, благодаря развитию самоуправления в классе.

Класс функционировал как единое целое. Уровень сплоченности классного коллектива на мой взгляд достаточно высокий,  коллектив в классе сформировался. Класс в состоянии сам создать совет любого дела, организовать и проконтролировать его выполнение. Дети самостоятельно организовывали чаепития, готовили и проводили игры, представляли мини-спектакли, что очень им нравится. Ответственно производили уборку кабинетов №23 и  №25, осознанно и очень активно выполняли миссию: «Дежурного класса по школе», осознавая важность и ответственность данного поручения. Дети активно принимали участие в творческих делах класса, анализе и планировании классных дел.

С удовольствием работал актив класса – Ахметова А., Мухамадеева Т. Тюрина А., добросовестно выполняли отдельные поручения -  Василенко М., Шульга У., Козлова С., Серов М. Епишина И. Мальцева А., Нейфельд П., Сысоев Н., Туманов М.  В классе происходит борьба за лидерство (среди девочек), влияние основных лидеров оказывает влияние на основную часть коллектива, данное влияние не носит отрицательного характера – наоборот стимулирует быть лучше. Большинство детей имеет систему собственных взглядов положительного свойства. Ребята почтительно относятся к учителям и работе школы, взаимодействия учащихся с персоналом школы уважительные. Большинство учащихся охотно сотрудничают и нуждаются в помощи классного руководителя и педагогического состава, преподающего в данном классе. На воспитанность учащихся, их нравственно – эстетическое и  интеллектуальное развитие положительно повлияла система тематических классных  часов и классных мероприятий. В классе многие учащиеся активно принимали участие в различных творческих, интеллектуальных и спортивных конкурсах различного уровня. Личные достижения данных детей значительно повлияло на развитие и рост мотивации к повышению уровня активности всего класса в целом. Главными мотивами участия детей в общешкольных мероприятиях является повышение рейтинга класса. В большинстве школьных мероприятий ребята принимали участие и с интересом проявляли свои способности. С огромным удовольствием и с большим желанием: Ахметова А., Василенко М., Епишина И., Нейфельд П., Музамадеева Т., Козлова С.,  Тюрина А., Студинский И., Шульга У. приняли активное участие в концерте, посвящённому Юбилею школы,  Козлова С., Мальцева А., Федосеенко Р., достойно выступили в Муниципальном конкурсе Литературных композиций. Мальцева А, Козлова С., Антипов Л., Студинский И. составив отряд ЮИД заняли V место в районном конкурсе «Безопасное колесо - 2013». Антипов Л., и Шипко А. являются призерами областных соревнований по пауэрлифтингу, занимаясь в спортивном клубе «Лидер». Серов М. и Корбейников А. следят за техническим состоянием кабинетов,  вовремя подремонтируют испорченную мебель. Представив мини спектакль со стихами, песней, угощением блинами, продажей выпечки и участием в спортивных состязаниях, набрав максимальное количество балов - мы победили в школьном мероприятии «Масленница».

Наибольший интерес учащихся в прошедшем учебном году вызвали следующие мероприятия: участие в городской ярмарке (Защита стола), с желанием совместно с родителями приготовив блюда. Незабываемые поездки в Листвянку с посещением музея Деревянного творчества «Тальцы», где проходила ярмарка, посвященная Юбилею Иркутской области, детям навсегда запомнились выступление народных коллективов, танцы и песни, народные игры, витязи,  и с каким удовольствием сидя за настоящим гончарным кругом, создавали свои первые в жизни изделия из глины, которые остались у них на память. С восхищением посмотрели выступление обитателей Нерпинария, многое интересного узнали о камнях в Музее минералов. Традиционный зимний отдых на Турбазе – катание на коньках, на тюбингах с горы, езда на «Буранах» по замерзшей реке и вкусный горячий обед. Как  всегда оставили замечательные впечатления: новогоднее, для мальчиков и девочек  к праздникам чаепития, поздравление  именинников с подарками и играми, просмотром классного фото-видео архива. Март -  поездка  в Листвянку с посещением Музея «Байкала» - интересный рассказ экскурсовода о Байкала, экспонаты музея, чучела животных, живые обитатели озера в аквариумах, запомнились мама и доченька нерпы в большом аквариуме,  сидя за электронными микроскопами дети увидели микроскопических обитателей водных глубин, погрузились на дно озера в виртуальном корабле. Конечно же,  приняли участие в проводах зимы: «Широкая Масленица» в музее «Тальцы» - водили хороводы, участвовали в зимних потехах, аттракционах, конкурсах.  Эффективно на воспитательный процесс в классе влияет демократический стиль общения с моей стороны, как с детьми так и с родителями и те и другие охотно идут на контакт.

Родители учащихся неравнодушны к делам класса и всегда готовы оказать помощь в организации и проведении любого дела. В состав родительского комитета входят: Серова Валентина Александровна, Шульга Светлана Викторовна, Козлова Татьяна Алексеевна, которые всегда активно занимаются делами класса. Проведено пять родительских собраний с предварительным анкетированием детей и родителей для последующего обсуждения  и принятию решений по темам: «Свободное время школьника», «Наполни душу красотой», «Как помочь ребёнку учиться», «Конфликт – извечная проблема отцов и детей», «Секреты выполнения домашнего задания». Проблем, связанных с взаимодействием с родителями нет. Большинство родителей активны, как и дети с удовольствием помогают в проведении мероприятий, проявляют инициативу   во всех начинаниях. Посещение родительских собраний активное, что составляет 65%. Личный контакт  считаю,  налажен со всеми родителями класса.

В своей работе с классом использую передовые воспитательные технологии – это технология организации и проведения группового воспитательного дела. При использовании данной технологии у обучающихся формируется личностное отношение к себе, природе и вещам. Наряду с названной технологией в работе применяю личностно – ориентированные технологии. При таком подходе воспитание - это прежде всего поддержка воспитаннику в его личном росте. И здесь большое значение имеет индивидуальная работа с воспитанниками: беседы «по душам» -  эта форма общения дает возможность ученику осознать ответственность выбора в сложной ситуации, вызвать желание покопаться в себе, потребность понять другого.

Выводы:

Исходя из анализа воспитательного процесса за год, учитывая весь отрицательный и положительный  опыт работы, считаю необходимым закрепить и продолжить работу по дальнейшему формированию у обучающихся основных нравственных качеств, социально – значимых черт личности, повышению уровня воспитанности. Продолжить работу по сплочению классного коллектива, развитию нравственной самооценки обучающихся, подготовки к самовоспитанию и самоанализу. Продолжать уделять особое внимание развитию органов самоуправления в классе и стимулированию к участию в школьных органах самоуправления, продолжить работу организацию взаимного сотрудничества с родителями и педагогами, направленного на повышение уровня мотивации к обучению, разнообразить формы взаимодействия с семьей для вовлечения родителей в воспитательный процесс.

Задачи на следующий учебный год:

1. Добиваться прочных знаний через выполнение государственных стандартов регионального базисного плана,  через личностно – ориентированный подход в обучении и воспитании, применение новых технологий.
2. Воспитательную программу строить на основе общешкольной программы, направленную на нравственное, патриотическое становление личности, социализацию учащихся через гуманизацию воспитательного процесса.
3. Воспитание экологически грамотного человека, имеющего навыки здорового образа жизни.

Классный руководитель:                                      Кузнецова Л. Л.

ЮРИДИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА ШКОЛЬНИКУ

Дорогой друг, ты переступил порог школы, в которой тебе долго учиться. Оглянись вокруг. Тебя окружают родители, одноклассники, учителя.

Помни, ты — Человек! У тебя есть свобода, которой ты можешь пользоваться, пробивая себе дорогу в светлое будущее. Пока ты учишься, мы предлагаем следовать советам «бывалых» школьников. Пользуясь своими правами и свободой, ты можешь внести что-то новое в развитие школы.

Во-первых, не теряя времени, узнай, где лежит главный документ школы — Устав. Найди его и внимательно изучи.

Во-вторых, запомни все, что касается тебя и твоего обучения.

В-третьих, ты в школе не один, вокруг тебя твои одноклассники и учителя, имеющие такие же права и свободы, уважай их.

В-четвертых, школа — твой второй дом. Береги все, что в нем находится: мебель, книги, инвентарь. К тому же за порчу школьного имущества на твоих родителей может быть наложена материальная ответственность.

В-пятых, веди активный образ жизни и реализуй свои способности, участвуя в школьных мероприятиях, реализуй свои субъективные права.

В-шестых, знание своих прав и свобод не должно ограничивать круг твоего мировоззрения, поверь, много интересного и на других уроках, не пропускай их.

В-седьмых, ты должен аккуратно вести дневник, ведь это твой личный документ, по которому о тебе судят взрослые.

В-восьмых, если потребуется твоя помощь, не раздумывай — помоги. В следующий раз помогут тебе.

В-девятых, помни, что взрослым ты становишься не тогда, когда начинаешь курить и пить спиртные напитки, а тогда, когда можешь самостоятельно отвечать за свои поступки.

В-десятых, как можно чаще приглашай в школу родителей, чтобы они были в курсе твоих дел, так как они твои законные представители.

В-одиннадцатых, если все-таки твои права нарушены, прежде всего, расскажи родителям, поставь в известность администрацию школы и социального педагога. Если ты будешь следовать этим советам, будь уверен, проблем у тебя не будет.

ЮРИДИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА ШКОЛЬНИКУ

Дорогой друг, ты переступил порог школы, в которой тебе долго учиться. Оглянись вокруг. Тебя окружают родители, одноклассники, учителя.

Помни, ты — Человек! У тебя есть свобода, которой ты можешь пользоваться, пробивая себе дорогу в светлое будущее. Пока ты учишься, мы предлагаем следовать советам «бывалых» школьников. Пользуясь своими правами и свободой, ты можешь внести что-то новое в развитие школы.

Во-первых, не теряя времени, узнай, где лежит главный документ школы — Устав. Найди его и внимательно изучи.

Во-вторых, запомни все, что касается тебя и твоего обучения.

В-третьих, ты в школе не один, вокруг тебя твои одноклассники и учителя, имеющие такие же права и свободы, уважай их.

В-четвертых, школа — твой второй дом. Береги все, что в нем находится: мебель, книги, инвентарь. К тому же за порчу школьного имущества на твоих родителей может быть наложена материальная ответственность.

В-пятых, веди активный образ жизни и реализуй свои способности, участвуя в школьных мероприятиях, реализуй свои субъективные права.

В-шестых, знание своих прав и свобод не должно ограничивать круг твоего мировоззрения, поверь, много интересного и на других уроках, не пропускай их.

В-седьмых, ты должен аккуратно вести дневник, ведь это твой личный документ, по которому о тебе судят взрослые.

В-восьмых, если потребуется твоя помощь, не раздумывай — помоги. В следующий раз помогут тебе.

В-девятых, помни, что взрослым ты становишься не тогда, когда начинаешь курить и пить спиртные напитки, а тогда, когда можешь самостоятельно отвечать за свои поступки.

В-десятых, как можно чаще приглашай в школу родителей, чтобы они были в курсе твоих дел, так как они твои законные представители.

В-одиннадцатых, если все-таки твои права нарушены, прежде всего, расскажи родителям, поставь в известность администрацию школы и социального педагога. Если ты будешь следовать этим советам, будь уверен, проблем у тебя не будет.

ЮРИДИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА ШКОЛЬНИКУ

Дорогой друг, ты переступил порог школы, в которой тебе долго учиться. Оглянись вокруг. Тебя окружают родители, одноклассники, учителя.

Помни, ты — Человек! У тебя есть свобода, которой ты можешь пользоваться, пробивая себе дорогу в светлое будущее. Пока ты учишься, мы предлагаем следовать советам «бывалых» школьников. Пользуясь своими правами и свободой, ты можешь внести что-то новое в развитие школы.

Во-первых, не теряя времени, узнай, где лежит главный документ школы — Устав. Найди его и внимательно изучи.

Во-вторых, запомни все, что касается тебя и твоего обучения.

В-третьих, ты в школе не один, вокруг тебя твои одноклассники и учителя, имеющие такие же права и свободы, уважай их.

В-четвертых, школа — твой второй дом. Береги все, что в нем находится: мебель, книги, инвентарь. К тому же за порчу школьного имущества на твоих родителей может быть наложена материальная ответственность.

В-пятых, веди активный образ жизни и реализуй свои способности, участвуя в школьных мероприятиях, реализуй свои субъективные права.

В-шестых, знание своих прав и свобод не должно ограничивать круг твоего мировоззрения, поверь, много интересного и на других уроках, не пропускай их.

В-седьмых, ты должен аккуратно вести дневник, ведь это твой личный документ, по которому о тебе судят взрослые.

В-восьмых, если потребуется твоя помощь, не раздумывай — помоги. В следующий раз помогут тебе.

В-девятых, помни, что взрослым ты становишься не тогда, когда начинаешь курить и пить спиртные напитки, а тогда, когда можешь самостоятельно отвечать за свои поступки.

В-десятых, как можно чаще приглашай в школу родителей, чтобы они были в курсе твоих дел, так как они твои законные представители.

В-одиннадцатых, если все-таки твои права нарушены, прежде всего, расскажи родителям, поставь в известность администрацию школы и социального педагога. Если ты будешь следовать этим советам, будь уверен, проблем у тебя не будет.

ЮРИДИЧЕСКАЯ ПАМЯТКА ШКОЛЬНИКУ

Дорогой друг, ты переступил порог школы, в которой тебе долго учиться. Оглянись вокруг. Тебя окружают родители, одноклассники, учителя.

Помни, ты — Человек! У тебя есть свобода, которой ты можешь пользоваться, пробивая себе дорогу в светлое будущее. Пока ты учишься, мы предлагаем следовать советам «бывалых» школьников. Пользуясь своими правами и свободой, ты можешь внести что-то новое в развитие школы.

Во-первых, не теряя времени, узнай, где лежит главный документ школы — Устав. Найди его и внимательно изучи.

Во-вторых, запомни все, что касается тебя и твоего обучения.

В-третьих, ты в школе не один, вокруг тебя твои одноклассники и учителя, имеющие такие же права и свободы, уважай их.

В-четвертых, школа — твой второй дом. Береги все, что в нем находится: мебель, книги, инвентарь. К тому же за порчу школьного имущества на твоих родителей может быть наложена материальная ответственность.

В-пятых, веди активный образ жизни и реализуй свои способности, участвуя в школьных мероприятиях, реализуй свои субъективные права.

В-шестых, знание своих прав и свобод не должно ограничивать круг твоего мировоззрения, поверь, много интересного и на других уроках, не пропускай их.

В-седьмых, ты должен аккуратно вести дневник, ведь это твой личный документ, по которому о тебе судят взрослые.

В-восьмых, если потребуется твоя помощь, не раздумывай — помоги. В следующий раз помогут тебе.

В-девятых, помни, что взрослым ты становишься не тогда, когда начинаешь курить и пить спиртные напитки, а тогда, когда можешь самостоятельно отвечать за свои поступки.

В-десятых, как можно чаще приглашай в школу родителей, чтобы они были в курсе твоих дел, так как они твои законные представители.

В-одиннадцатых, если все-таки твои права нарушены, прежде всего, расскажи родителям, поставь в известность администрацию школы и социального педагога. Если ты будешь следовать этим советам, будь уверен, проблем у тебя не будет.

Сценарий

внеклассного мероприятия коллективно творческая деятельность: «Дружный класс»

 5 «А» класса 2011-2012 учебный год

Оборудование: Компьютер, проектор, экран.

Музыкальные инструменты: ксилофон, баян.

Дополнительно: надувные шарики.

Обязательно: веселое настроение.

Классный руководитель 5 «А» класса: Кузнецова Лариса Леонидовна

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 10»

Портфолио

личных

достижений

Фамилия ______________________________

Имя ___________________________________        

Отчество ______________________________

Класс __________________________________

Период, за который предоставлены документы и материалы:

с _________200__г. по ___________200__г.

Личная  подпись  учащегося ________________________________________

1. Сведения о себе

1. Фамилия Имя Отчество ________________________________________________

2.  Дата и место  рождения __________________________________________________

3. Родители

Мама_____________________________________________

Папа_____________________________________________

4. Домашний адрес___________________________________

__________________________________________________

5. Дополнительное  образование ___________________________________________________

_____________________________________________________

_____________________________________________________

6. Увлечения __________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Учебные достижения

 с  _______/________ уч. года по ________/__________ уч. год

4.  Перечень  достижений

7. Посещение предметных факультативов, курсов по выбору, предметных кружков

8. Творческие и показательные работы

9. Посещение внеклассных  кружковых занятий дополнительного образования, спортивных секций

10.   Перечень  достижений

10. Культурное просвещение

11. Участие в жизни школы и класса

Приложение

12. Участие в самоуправлении школы

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Приложение

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 10»

Самоуправление

8 «А» класса

Классный руководитель: Кузнецова Лариса Леонидовна

2014 – 2015 учебный год

Байкальск

Пояснительная записка

Ученическое самоуправление в классе

Самоуправление – управление делами своими собственными силами в какой-нибудь организации, коллективе. Ученическое самоуправление – форма организации жизнедеятельности коллектива учащихся, обеспечивающая развитие их самостоятельности в принятии и реализации решения для достижения общественно значимых целей.

Ученическое самоуправление предполагает:

• Развитие самостоятельности.
• Коллективное творческое планирование.
• Реализация решения.
• Коллективное подведение итогов.

Принципы:

• Педагогическое руководство.
• Выборность и согласованность.
• Сменяемость функций руководства.
• Согласие.
• Единое планирование.

Цель:

Воспитание личности с активной жизненной позицией, готовой к принятию ответственности за свои решения и полученный результат на себе, стремящийся к самосовершенствованию, саморазвитию и самовыражению.

Задачи:

• Создание условий для развития лидерских качеств, необходимые для лучшей адаптации учащихся в обществе, их социализации и личностного развития.
• Обеспечение педагогической поддержки лидеров в детском коллективе.
• Формирование знаний и умений основ организаторской деятельности.
• Организация разнообразных видов коллективной творческой деятельности, вовлекающие обучающихся в общественно-ценностные социализирующие отношения, способствующие их сплочению и положительному взаимопониманию.
• Рост культуры поведения учащихся.

Ожидаемые трудности:

• Низкая активность отдельных учащихся.
• Загруженность учащихся в учебном процессе и во внеурочное время (кружковая работа).

Ожидаемые результаты:

• Активная жизненная позиция учащихся класса;
• Готовность и желание учащихся работать в коллективе.
• Усвоение и овладение знаниями и техникой организаторской деятельности.
• Разработки творческих и социальных проектов.

Организация деятельности

Класс разбит на команды. “ Знание”, “Творчество”,  “Спорт и здоровье”, “Информация”,  “Трудовой сектор”

Классное собрание:

Определяет перспективы развития и основные направления классной жизни.

Осуждает любые вопросы жизнедеятельности класса, принимает по ним необходимые решения.

Совместно с классным руководителем рассматривает и утверждает план внеурочной работы.

Избирает актив класса, главного дежурного,  заслушивает и оценивает работу актива, обсуждает поведение и успеваемость учащихся.

Собрание проводится не реже 1 раза в месяц, что контролируется главным дежурным.

Актив класса: Мальцева Анжелика (“Знание”), Шульга Ульяна (“Творчество”), Нейфельд Полина   (“Спорт и здоровье”),  Студинский Иван (“Информация”), Серов Максим (“Трудовой сектор”).

Организует выполнение решений классного собрания и классных ученических служб (команд).

Организует помощь в учебе учащихся, имеющих проблемы.

Готовит и проводит классные часы, доводит до учащихся класса важную информацию.

Главный дежурный: Мухамадеева Танзиля (в случае отсутствия главного дежурного заменяет ответственный за команду)

Обеспечивает дисциплину и порядок в классе, контролирует своевременность выполнения поручений.

“Знание”

Цель: Формирование положительного отношения к учению, развитие познавательной активности. Интеллектуальное развитие личности ребенка.Создание условий для учебной деятельности учащихся.

Направление работы:

Организация деятельности  «Могу - помогу», помощь слабоуспевающим учащимся (успевающий - неуспевающий).  Организует сбор информации об учебном процессе, проверяет дневники и учебники, школьную форму, контролирует посещаемость. Осуществляет  проверку школьных принадлежностей.

“Творчество”

Цель: Организация досуга учащихся, развитие творческих способностей.

Направление работы:

Организует досуг учащихся, участвует в подготовке и проведении классных школьных и мероприятий.

Мероприятия: “День влюбленных”, празднование дня Защитника Отечества, дня 8 Марта, Дни рождения, Дискотеки. Организация и проведение праздников и вечеров отдыха. Концерты художественной самодеятельности и т.д.

“Спорт и здоровье”

Цель: Создание условий для сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Физическое совершенствование и спортивная подготовка.

Направление работы:

Организует пропаганду здорового образа жизни, физкультуры и спорта, участвует в школьных городских и районных акциях и соревнованиях, организует участие класса в  школьных соревнованиях, конкурсах, дни здоровья.

Мероприятия: Беседы по пропаганде здорового образа жизни. Туристические походы, соревнования. Проведение школьных спартакиад, кроссов. Дни здоровья. Занятия в спортивных секциях и т.д.

“Информация”

Цель: Расширение кругозора учащихся.

Направление работы:

Организует выпуски школьной и классной газеты, плакаты, поздравительные телеграммы, фотографии. Художественное оформление рисунков и стенных газет.

Мероприятия:

Выпуск  газет к праздничным датам. Выпуск классных стенгазет к различным акциям и месячникам.

Участие в различных конкурсах стенгазет.  Информационная работа для школьной газеты . Выпуск поздравительных телеграмм к праздничным датам.

“Трудовой сектор”

Цель: Развитие трудовых навыков и умений учащихся. Воспитание самостоятельности, бережного и хозяйственного отношения к школьному имуществу, инвентарю, материалам.

Направление работы:

Следит и несет ответственность за сохранность школьного имущества, ремонт школьной мебели, школьных стендов.

Мероприятия: Ремонт школьного и классного имущества. Систематическое участие в акциях и трудовых десантах по поддержанию чистоты школы, класса, вокруг школы и города. Работа на пришкольном участке (клумбах). Ремонт кабинета

“Временные поручения”

Схема работы

Общее собрание коллектива

                                                           Постоянные     поручения

Совет коллектива класса

Микрогруппы учащихся

Временные группы

Главный  дежурный: МухамадееваТанзиля

Список учащихся 8 «А» класса 2014-02015 учебный год

Всего учащихся 26   Девочек - 12     Мальчиков - 14

Список класса по командам главный дежурный: Мухамадеева Танзиля

График работы команд

Дни рождения

План мероприятий IV четверть

Апрель

Классные часы

Классные мероприятия

Май

Классные часы