Внеурочная деятельность

Муниципальная средняя общеобразовательная школа № 8

Принята педагогическим советом

            Протокол № 1 от 30.08.2024

Утверждена приказом № от 30.08.2024

Программа

дополнительного образования

«Родное слово. В мире слов»

Для обучающихся 2-х классов

Составлена на основании программы

Внеурочные занятия с учащимися начальных классов (1-4)

авторы С. Ф. Абдуллаев и др.

(утверждена Министерством просвещения РСФСР).

Рассчитана на 1 год обучения

Руководитель: Мухартова Любовь Александровна.,

учитель-логопед

г. Нижневартовск

Пояснительная записка

Языковое образование и речевое развитие младших школьников — одна из центральных проблем в современной начальной школе. Изучение русского языка ориентировано на решение таких актуальных задач, как языковое, эмоционально-нравственное и интеллектуальное развитие.

В последнее время коммуникативному воспитанию школьников придается особое значение, так как успех в речевом развитии определяет и результативность усвоения других школьных дисциплин, создает предпосылки для активного и осмысленного участия в общественной жизни, обеспечивает детей необходимыми в личной жизни навыками речевого поведения, культурой речевого развития.

Формирование полноценной учебной деятельности возможно лишь при достаточно высоком уровне развития речи, который предполагает определенную степень сформированности средств языка (произношение и различение звуков, словарный запас, грамматический строй), а также умений и навыков свободно и адекватно пользоваться этими средствами в целях общения.

Однако контингент общеобразовательных школ за последние годы претерпел значительные изменения. С каждым годом среди учащихся начальных классов, увеличивается число детей с различными отклонениями в речевом развитии, что препятствует формированию их полноценной учебной деятельности в контексте развивающего обучения. У одних детей недостаточно развито умение связно и последовательно излагать свои мысли: владея набором слов и синтаксических конструкций, необходимых для построения высказывания, они испытывают значительные трудности в программировании высказывания, в синтезировании отдельных элементов в целое, в отборе материала, который соответствовал бы той или иной цели высказывания. Другие школьники не умеют отразить в собственной речи разнообразные предметные отношения из-за бедности языковых средств.

В процессе реализации данной программы появляется возможность в игровой, занимательной форме организовать речевую деятельность второклассников, вооружить их умением точно и образно выражать свои мысли и чувства в устном и письменном слове.

Данная дополнительная образовательная программа по курсу «Родное слово. В мире слов» составлена в соответствии со ст. 14 п.5, ст.15 п.1, ст.32 п.6,7 Закона «Об образовании» Российской Федерации, Уставом школы, Образовательной программой школы, на основании программы «Внеурочные занятия с учащимися начальных классов (1-4)» авторы С. Ф. Абдуллаев.

Цели курса:

Развитие речи учащихся вторых классов, формирование познавательных способностей и эрудиции в соответствии с индивидуальными способностями и возможностями каждого ребенка.

Задачи:

1. Способствовать более прочному и сознательному усвоению изученного на уроке материала, обогащению словарного запаса обучающихся.
2. Содействовать развитию речи детей.
3. Способствовать практическому усвоению лексических и грамматических средств языка.
4. Обучать умению точно и образно выражать свои мысли в устной и письменной речи.
5. Формировать умение видеть в самом обычном явлении русского языка удивительное и необычное.
6. Воспитывать интерес к предмету, к изучению тайн русского языка.

Данный курс имеет коммуникативно-познавательную направленность и предполагает развитие речи и обогащение словарного запаса учащихся вторых классов, имеющих трудности в овладении русским языком как средством коммуникации и учебным предметом.

Система работы по развитию речи детей обеспечивает разнообразную речевую практику учащихся для развития языковой способности, наблюдательности, для формирования навыков речевой коммуникации., Разнообразные упражнения, задания с устной и письменной формами выполнения помогают в закреплении теоретических знаний учащихся и в формировании у них практических речевых умений и навыков. Занимательный материал эффективно развивает не только речь, но и совершенствует самые ценные для школьника психические процессы: мышление, внимание, память, воображение, способность  к творчеству.

Важнейшим лексическим умением, формируемым на занятиях, является умение ребенка самостоятельно замечать незнакомые слова и стараться выяснять и объяснять их значения. В связи с работой над лексическим значением слов учащиеся приобретают первый опыт использования различных видов словарей.

Данная дополнительная образовательная программа предполагает работу с учащимися 2-х классов.

Курс «Родное слово. В мире слов» рассчитан на 102 часа. Занятия проводятся 3 раза в неделю.

Обучающиеся на конец года должны знать:

• отличительные признаки основных языковых единиц;
• орфографические правила;
• о некоторых нормах русского языка: произносительных, словоупотребительных;
• лексическое значение и смысл слова в контексте.

Обучающиеся должны уметь:

• понимать и сознательно строить словесные сообщения разных типов;

• осмысленно воспринимать слово и уместно употреблять его в речи;
• пользоваться орфографическим, толковым словарями;
• анализировать речь: вычленять из текста предложения, из предложений слова;
• подбирать антонимы, синонимы;
• различать однозначные и многозначные слова;
• составлять предложения, рассказы на темы заданные учителем.

Календарно-тематическое планирование

Курс состоит из пяти разделов:

1. Фонетика и орфоэпия.

Темы занятий:

• Хорошо ли ты знаешь русский язык?
• Звуки не буквы.
• Хорошо ли ты знаешь алфавит?
• Добрый волшебник – ударение.

2. Лексикология.

Темы занятий:

• Словарное богатство русского языка.
• Имена вещей.
• Слово одно, а значений несколько (однозначные и многозначные слова)
• Слова-тезки (омонимы).
• «Одно и то же, но по-разному» (синонимы).
• «То же, да не то же» (о различиях слов-синонимов).
• «Слова враги» (антонимы).

3. Словообразование.

Темы занятий:

• Слова-родственники (об однокоренных словах).
• Строительство слов (словообразование)

4. Орфография.

Темы занятий:

• «А все-таки она хорошая!» (О роли орфографии.)
• Трудные слова.

5. Синтаксис.

Темы занятий:

• Слово, словосочетание, предложение.
• Почему подлежащее и сказуемое — главные в предложении?
• Для чего надо изучать русский язык.

Литература:

1. Андреева Н.Г. Логопедические занятия по развитию связной речи младших школьников. Ч. 1: Устная связная речь. Лексика. - М.,2006.
2. Абдуллаев С.Ф. и др. Внеурочные занятия с учащимися начальных классов (1-4). – М, 2000.
3. Волина В.В. Учимся играя. – М., 1994.
4. Елецкая О.В. Горбачевская Н.Ю. Развитие и коррекция грамотности. – М. 2005.
5. Занимательная грамматика. Сост. Семенова Е.Е. – М.,1995.
6. Занимательная лингвистика./ авт.-сост. И.Н.Горбунова. – Волгоград, 2009.
7. Кобзарева Л.Г. Система упражнений по коррекции письма и чтения детей. – Воронеж,2006.
8. Козырева Л.М. Загадки звуков, букв, слогов.. - Ярославль, 1999.
9. Козырева Л.М. Как образуются слова.. - Ярославль, 1999.
10. Козырева Л.М. Слова – друзья и слова. - неприятели. - Ярославль, 1999.
11. Львов М.Р. Словарик синонимов и антонимов. 1 – 4 классы. – М.,. 2000.
12. Львова С.И. Начальная школа. Работа над составом слова на уроках русского языка. – М., 2001.
13. Печкурова О.В. Современные уроки развития речи. 2 класс. – Ростов, 2003.
14. Развитие словесно-логического мышления и связной речи младших школьников. Авт.-сост. Зубова Л.В. - Волгоград, 2008.
15. Речь. Речь. Речь. Книга для учителя. Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.; 1990.
16. Ундзенкова А.В. Русский язык с увлечением! – Екатеринбург, 1997.
17. Ястребова А.В. Обучаем писать и читать без ошибок – М., 2007.