МЕЖПРЕДМЕТНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ "ТЕМП"

ФИЗИКА, ХИМИЯ, БИОЛОГИЯ В ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЕ

=сценарий мероприятия ко Дню науки для учащихся 7-9 классов=

"Грош цена вашей физике, если она застилает для вас все остальное - шорох леса, краски заката, звон рифм. Это какая-то усеченная физика. Физик, не воспринимающий поэзии, искусства - плохой физик". 
Л. Д. Ландау

Цели:
развивающая: умение видеть мир в многообразии; умение находить решение проблемы,  творчески применять знания в различных областях; знакомство  учащихся  с важнейшими методами применения  физических, химических и биологических  знаний на практике, повышение информационной культуры, опыта самостоятельной деятельности;
обучающая: умение применять знания по физике, химии и биологии при анализе текста;
коммуникативная: обучение детей работать во взаимодействии с другими учащимися, родителями, учителями;  
воспитательная: развитие познавательного интереса к физике, химии, биологии, литературе, и уважения к национальной культуре.

 Целью данного мероприятия является попытка установить связь между физикой, химией, биологией и миром литературы и народного творчества, помочь ребятам лучше узнать и полюбить науки естественно-научного цикла, увидеть проявление их в жизни. Задания, составленные на основе литературных сюжетов, несут эмоциональную и смысловую нагрузку. Текст такого задания может вызвать улыбку, а найденный ответ подскажет дальнейшую судьбу героев.

Ребята могут увидеть, что описание физических явлений встречается в мифах, сказках, романах и даже стихотворениях. Решение этих задач поможет по-новому взглянуть на художественные произведения: обнаружить - бывает и так! - ошибки и заблуждения авторов, восхититься красочностью и образностью описываемых в произведении физических явлений, что, возможно, вызовет желание прочитать или перечитать произведения классиков научной фантастики.

Для проведения мероприятия учащиеся делятся на четыре группы, формируется жюри (из учителей и старшеклассников). Актовый зал украшен плакатами, на которых написаны различные поговорки, пословицы, загадки, литературные изречения с физическим, химическим содержанием. Столы расставлены так, чтобы могли работать 4 группы. Стол для жюри.

Ход мероприятия:

-Здравствуйте!
Рады приветствовать всех присутствующих, особенно родителей, которые пришли, оставив  дела, поддержать своих детей. Уверены, что это поможет победить в сегодняшнем соревновании.
Мы собрались на не совсем обычное мероприятие, которое условно назвали «Викторина для физиков и лириков».

 Мы не берёмся разрешить извечный спор, кто важнее, физики или лирики. Пусть каждый сам для себя решает этот вопрос. Мы  же надеемся, что вы хорошо и с пользой проведёте время  на нашем мероприятии.

Далее проводится он-лайн викторина. За каждый правильный ответ команда получает балл, который фиксируется жюри. Если на вопрос не отвечают команды, то зрители, дав правильный ответ, зарабатывают баллы для любимой команды.

После завершения викторины, подводятся итоги. Участники победители получают приз в виде медали «Эрудит».

Вечер сопровождается музыкальным оформлением.

Лист регистрации

1 столик                    2столик                     3 столик                         4 столик

7а                              7а                                7а                                    7а                            .                                  

7б                             7б                                 7б                                     7б                           .

8а                              8а                                8а                                     8а                            .              

8б                              8б                                 8б                                    8б                             .

9а                              9а                                 9а                                     9а                            .

9б                              9б                                 9б                                     9б                            .

9в                              9в                                 9в                                     9в                            .

1. Математический ералаш

Набор1.

1. Расставьте цифры  111222333  в квадрате 3 на 3 так, чтобы сумма цифр была одна и та же по горизонтали и вертикали.  
2. Продолжи последовательность чисел:  1, 3, 7, 15,…

      3.   Выбрать один пример с ответом 26111917.

1. 3452*2141
2. 21421*2141
3. 1234*6256
4. 2356*2564
5. 10045*244
6. 5213*5009
7. 5423*5214
8. 2345*5652
9. 3873*392

1. Математический ералаш

Набор 2.

1. Поставьте цифры 1, 2, 3, 4 в квадрате 4 на 4 так, чтобы по горизонтали и вертикали не было одинаковых цифр.
2. Продолжи последовательность чисел: 1, 4, 9, …
3. Выбрать один пример с ответом 26111917.

1. 3873*392
2. 3452*2141
3. 21421*2141
4. 1234*6256
5. 2356*2564
6. 10045*244
7. 5213*5009
8. 5423*5214
9. 2345*5652

2. ФТМ - обгонялки (для жюри)

За 2 минуты надо ответить на  вопросы, побеждает тот, кто даст больше правильных ответов.  вопросы читает ведущий, а жюри подсчитывает количество верных ответов.

Набор1.

1. В двух карманах имеется поровну денег. Из правого кармана в левый переложили 2 рубля. На сколько рублей в правом кармане стало больше, чем в левом? (4)
2. В доме - 12 чашек и 9 блюдечек. Дети разбили половину чашек и 7 блюдечек. Сколько чашек осталось без блюдечек? (4)
3. У старшего брата 2 конфеты, а у младшего 12 конфет. Сколько конфет должен отнять старший у младшего, чтобы справедливость восторжествовала, и между братьями наступило равенство? (5)
4. Поезд вышел из города А со скоростью 60 км\ч в город В. Ему навстречу из города В вышел другой поезд со скоростью 60 км\ч. Какое расстоянии они пройдут  за 20 минут?(40)
5. Пять ворохов и 7 ворохов сена свезли вместе. Сколько ворохов сена? (1)
6. Волк и лиса соревновались в беге. Какое место заняла лиса, если известно, что волк был одним из первых, а лиса была предпоследней? (1)
7. На одной чаше весов кирпич, а на другой половина такого же кирпича, и гиря в 1 кг. Весы в равновесии. Сколько весит кирпич? (2)
8. Равны ли диагонали ромба?(нет)
9. Сколько вершин у пятиугольника?(5)
10. Разделите 500 напополам(1000)
11. Скорость течения реки 2,5 км\ч. Пароход идёт против течения. На сколько км\ч его скорость по течению больше скорости против течения?(5)
12. Назовите наименьшее десятизначное число, состоящее из различных цифр(1023456789)
13. Что легче килограмм меди или килограмм воды?(=)
14. Что больше по объему 10 кг золота или 10 кг воды?(вода)

Набор 2.

1. Равны ли диагонали прямоугольника?(да)
2. Сколько вершин у четырёхугольника?(4)
3. Что тяжелее килограмм железа или килограмм ваты?(=)
4. Сколько получится десятков, если два десятка умножить на три десятка?(60)
5. Петух, стоя на одной ноге весит 5 кг. Сколько весит он, стоя, на двух ногах?(5)
6. Найти два числа, произведение которых 24 и частное тоже 24.(24 и 1)
7. Тройка лошадей пробежала 30 км. Сколько пробежала каждая лошадь?(30)
8. Разделите 100 напополам.(200)
9. Назовите наибольшее десятизначное число, состоящее из различных цифр(9876543210)
10. Кирпич весит 2 кг и ещё полкирпича. Сколько весит кирпич?(2)
11. В двух карманах имеется поровну денег. Из левого кармана в правый переложили 1 рубль. На сколько рублей в правом кармане стало больше, чем в левом?(2)
12. Пильщики пилят шестиметровое бревно и отпиливают каждую минуту по 1 м. Через сколько минут они распилят бревно?(5)
13. Поезд вышел из города А со скоростью 40 км\ч в город В. Ему навстречу из города В вышел другой поезд со скоростью 40 км\ч. Какое расстоянии они пройдут  за 15 минут?(8)
14. Скорость течения реки 1,5 км\ч. Пароход идёт против течения. На сколько км\ч его скорость по течению больше скорости против течения?(3)

Винегрет:        

Набор 1.

Напиши как можно больше пословиц, в которых встречаются натуральные числа.

Винегрет:        

          Набор 2.

Из данных слов составьте пословицы:  

Радуга, зеркало, вода, бочка, блестит, конец, душа, ложка, глаза, мёд, писано, не всё то, тонко, дождь, золото, где, и, там, что, по, дёготь, рвётся.

1. УХА  физико-математическая

Набор 1.         

1. Из шести девяток и знаков действия составьте 100.
2. Что быстрее освобождается от снега: пригорки или равнина?
3. Одно число в четыре раза больше другого, сумма этих чисел 20. Найти эти числа.
4. Когда человек передвигается мелкими-мелкими шагами? Почему?
5. Который сейчас час, если оставшаяся часть суток вдвое больше прошедшей?
6. Что произойдет с быстро скачущим всадником, если лошадь споткнётся? Почему?
7. Когда надо приложить большее усилие, обрабатывая кусок металла, старым или новым напильником? Объясните.

1. 1.        УХА  физико-математическая

Набор 2.

1. Пользуясь только сложением, запишите 28 из композиции пяти двоек.
2. Печенье легко разломить, но невозможно соединить куски. Почему?
3. Три числа сложили, затем перемножили. Получилась сумма, равная произведению. Какие это числа?
4. Где легче разбить орех: на мягкой или твёрдой опоре? Почему?
5. Который сейчас час, если оставшаяся часть суток вдвое меньше прошедшей?
6. Что произойдет с пассажирами, если трамвай резко тронется с места? Почему?
7. Какой знак нужно поставить между двумя двойками, чтобы получилось число большее двух, но меньшее трёх?

2. Суп Харчо (Не едал никто)

Набор 1.

Найти: 1+2+3+………..+97+98+99+100.

 2. Суп Харчо(Не едал никто)

Набор 2.

Найти: 1+3+5+…+49+51.

3. Окрошка (Поешь немножко) (для команды)

Набор 1.

1. Как называется результат сложения?
2. Сколько минут в одном часе?
3. Как называется прибор измерения углов?
4. На что похожа половина яблока?
5.  Назовите наименьшее трехзначное число?
6. Тройка лошадей пробежала 30 км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь?
7. Назовите модуль числа -6?
8. Как называется дробь, в которой числитель равен знаменателю?
9. Чему равна сумма смежных углов?
10. Назовите число, «разделяющее» положительные и отрицательные числа.
11. Одна сотая часть числа.
12. Третий месяц летних каникул.
13. Другое название независимой переменной.
14. Наименьшее четное натуральное число.
15. Сколько козлят было «многодетной» козы?
16. Треугольник, у которого две стороны равны?
17. Сумма длин всех сторон многоугольника?
18. Какой вал изображен на картине Айвазовского?
19. Соперник нолика.
20. Часть прямой, ограниченная двумя точками?
21. Число, обратное 2.
22.  Результат вычитания.
23. Как называется отрезок, выходящий из вершины треугольника и делящий противоположную сторону пополам?
24. Число, противоположное 5.
25. Прямоугольник, у которого все стороны равны.
26. Одна сотая часть метра.
27. 50 разделите на половину.
28. Как называется прибор для измерения отрезков?
29.  В чем измеряется сила тока?

3. Окрошка (Поешь немножко) (для жюри)

Набор 1.  с ответами.

1. Как называется результат сложения? (Сумма)
2. 2Сколько минут в одном часе? (60)
3. 3Как называется прибор измерения углов? (Транспортир)
4. 4На что похожа половина яблока? (На другую половину)
5. Назовите наименьшее трехзначное число? (100)
6. Тройка лошадей пробежала 30 км. Какое расстояние пробежала каждая лошадь?(30 км)
7. Назовите модуль числа -6? (6)
8. Как называется дробь, в которой числитель равен знаменателю? (Неправильная)
9. Чему равна сумма смежных углов? (180)
10. Назовите число, «разделяющее» положительные и отрицательные числа. (0)
11. Одна сотая часть числа. (1%)
12. Третий месяц летних каникул. (Август)
13. Другое название независимой переменной. (Аргумент)
14. Наименьшее четное натуральное число. (2)
15. Сколько козлят было «многодетной» козы? (7)
16. Треугольник, у которого две стороны равны? (Равнобедренный)
17. Сумма длин всех сторон многоугольника? (Периметр)
18. Какой вал изображен на картине Айвазовского? (9)
19. Соперник нолика. (Крестик)
20. Часть прямой, ограниченная двумя точками? (Отрезок)
21. Число, обратное 2. (0,5)
22. Результат вычитания. (Разность)
23. Как называется отрезок, выходящий из вершины треугольника и делящий противоположную сторону пополам? (Медиана)
24. Число, противоположное 5. (-5)
25. Прямоугольник, у которого все стороны равны. (Квадрат)
26. Одна сотая часть метра. (1 см)
27. 50 разделите на половину. (100)
28. Как называется прибор для измерения отрезков? (Линейка)
29. В чем измеряется сила тока? (амперах)

3. Окрошка (Поешь немножко)  (для команды)

Набор 2.

1. Как называется результат умножения?
2. Сколько секунд в одной минуте?
3. Назовите наибольшее трёхзначное число?
4. Назовите модуль числа -4.
5.  Как называется дробь, в которой числитель больше знаменателя?
6. Чему равен развернутый угол?
7. Назовите целое число, большее -1, но меньшее 1.
8. Последний месяц учебного года.
9. Наибольшее двухзначное число.
10. Число, обратное 5.
11. Название графика функции прямой пропорциональности.
12. День недели, предшествующий пятнице.
13. Одна десятая дециметра.
14. Сколько сторон у квадрата?
15. Число противоположное -7.
16. Единица измерения углов.
17. 14•4.
18. Какие прямые пересекаются под прямым углом?
19. Первый месяц зимы.
20. Как найти неизвестный множитель?
21. Как называются равные стороны в равнобедренном треугольнике?
22. Число, на которое данное число делится без остатка.
23. Фигура, образованная двумя лучами с общим началом.
24. Сколько отрицательных множителей должно быть в произведении, чтобы оно было отрицательным числом?
25. 1/60 часть градуса?
26. Друг игрека.
27. Как называется значение зависимой переменной?
28. Угол, равный 180.
29. Число, обращающее уравнение в верное равенство.

3. Окрошка (Поешь немножко) (для жюри)

Набор 2. с ответами.

1. Как называется результат умножения? (Произведение)
2. Сколько секунд в одной минуте? (60)
3. Назовите наибольшее трёхзначное число? (999)
4. Назовите модуль числа -4. (4)
5. Как называется дробь, в которой числитель больше знаменателя? (Неправильная)
6. Чему равен развернутый угол? (180)
7. Назовите целое число, большее -1, но меньшее 1. (0)
8. Последний месяц учебного года. (Май)
9. Наибольшее двухзначное число. (99)
10. Число, обратное 5. (0,2)
11. Название графика функции прямой пропорциональности. (Прямая)
12. День недели, предшествующий пятнице. (Четверг)
13. Одна десятая дециметра. (1 см)
14. Сколько сторон у квадрата? (4)
15. Число противоположное -7. (7)
16. Единица измерения углов. (Градус)
17. 14•4. (56)
18. Какие прямые пересекаются под прямым углом? (Перпендикулярные)
19. Первый месяц зимы. (Декабрь)
20. Как найти неизвестный множитель? (Произведение разделить на известный множитель)
21. Как называются равные стороны в равнобедренном треугольнике? (Боковые)
22. Число, на которое данное число делится без остатка. (Делитель)
23. Фигура, образованная двумя лучами с общим началом. (Угол)
24. Сколько отрицательных множителей должно быть в произведении, чтобы оно было отрицательным числом? (Нечётное число)
25. 1/60 часть градуса? (Минута)
26. Друг игрека. (Икс)
27. Как называется значение зависимой переменной? (Значение функции)
28. Угол, равный 180. (Развернутый)
29. Число, обращающее уравнение в верное равенство. (Корень)

Вторые блюда (7 мин)

1.Историческое пюре.

Набор 1.

 1.В Древней Швеции существовал город Сигтуна. Защитники города в случае опасности натягивали в проливе цепь, чтобы корабли противника не могли подойти к городу. Однако древние русичи смогли решить эту проблему. Как?

Подсказка: Русичи сделали так, чтобы корабль САМ перешагнул через цепь.

2.В древности маленькой армии арабов удалось победить огромную конницу персов. Арабы сделали так, что лошади и слоны персов САМИ повернули вспять. Как им это удалось?

Вторые блюда (7 мин)

1.Историческое пюре.

Набор 2 .

1.Во время восстания Спартака горстка гладиаторов была окружена трёхтысячным легионом римлян. Свободный единственный путь лежал через крутую отвесную скалу. Спустится по скале без снаряжения невозможно. Верёвочных лестниц у гладиаторов не было. Однако они нашли выход из положения. Какой?

Подсказка: Гладиаторы нашли ресурс из которого сделали лестницу.

2.Для наступления на Казанское ханство Ивану Грозному нужна была крепость, где войско могло укрываться между набегами. Однако строить крепость на территории ханства было опасно. И вместе с тем крепость должна была появиться именно на этой территории. Как быть?

2. Картофель «ПРИ».

Набор 1.

Собрать электрическую цепь из данных элементов.

2. Картофель «ПРИ».

Набор 2.

Собрать электрическую цепь из данных элементов.

3. Сложный гарнир «ФИТРИЗМА».

Набор 1.

Назвать как можно больше способов применения: линейки, циркуля, термометр, пружина

3. Сложный гарнир «ФИТРИЗМА».

Набор 2.

Назвать как можно больше способов применения: угольник, транспортира, лупа, маятник

Напитки (7мин)

1.Компот.

Набор 1. Изобразить «Диффузию» спомощью своей команды

Напитки (7мин)

1.Компот.

Набор 2. Изобразить «Теплопроводность» спомощью своей команды

2.Физико-математический коктейль.

Набор 1. Решить кроссворд 1.

КРОССВОРД

1. Длина траектории, по которой движется тело
2. Путь, пройденный телом в единицу времени
3. Физическая величина, основной единицей измерения  которой является 1 кг
4. t – какая физическая величина обозначается этой буквой
5. Масса вещества в единице объема
6. Решить уравнение это значит найти его  …
7. Другое название пути
8. Величина, единицей измерения которой является см3, м3 

Количество правильных ответов соответствует количеству ваших набранных баллов (от 0 до 8 баллов).

2.Физико-математический коктейль.

Набор2. Решить кроссворд 2.

КРОССВОРД

1. Длина траектории, по которой движется тело
2. Путь, пройденный телом в единицу времени
3. Физическая величина, основной единицей измерения  которой является 1 кг
4. t – какая физическая величина обозначается этой буквой
5. Масса вещества в единице объема
6. Решить уравнение это значит найти его  …
7. Другое название пути
8. Величина, единицей измерения которой является см3, м3 

Количество правильных ответов соответствует количеству ваших набранных баллов (от 0 до 8 баллов).

3.Сок.

Набор 1. Решить магический квадрат 1

Впишите в свободные клетки числа, так, чтобы сумма в столбце и строке была равна сумме чисел по диагонали.

3.Сок.

Набор 1. Решить магический квадрат 1

Впишите в свободные клетки числа, так, чтобы сумма в столбце и строке была равна сумме чисел по диагонали. 

Природные допинги в спорте.

   I  Растительные допинги                                                                                                                                                          2 слайд    (за) Тренер                                                                                                                                                

   Достигнуть высоких результатов в спорте в наше время невозможно без применения допинговыхсредств                                                                                                                                                                       Применение стимуляторов, повышающих выносливость и физическую силу спортсменов, известно еще с 776 года до нашей эры. Олимпийские спортсмены применяли галлюциногенные  и болеутоляющие экстракты из грибов, различных трав и вина. Атлетам не возбранялось использовать снадобья, которые помогли бы им победить.  В 1904 году американский спортсмен марафонец Томас Хикса закончил гонку с золотой медалью, применяя настойку какого-то экстракта во время соревнования прямо на дистанции. С давних времен в спорте использовались экстракты плодов кофейного дерева, эфедрина, стрихнина, полученного из грибов бледной поганки и мухомора. Препараты этой группы резко повышают психическую деятельность,   улучшают дыхание, устраняют физическую усталость, повышают бодрость настроение  и снижают утомляемость и сонливость.                                                                                                                                                                

3 слайд (за) Формацевт.  

                                                                                                                                                                              Многие известные вам растения содержат витамины и алкалоиды, положительно влияющие на показатели спортсменов. Так сок обыкновенной свеклы, применяемый спортсменами Великобритании вместо воды при тренировках на велотренажерах, позволили увеличить время тренировки на 12 минут. Содержащиеся в свекле витамины, цинк, йод, натрий, бор  -  способствовали повышению тренировочного эффекта.                                                                             Настои зверобоя и родиолы розовой укрепляет организм, обладают противовирусными и противобактериальными свойствами, придают силы, способствуют выработки гормонов. Экстракты лимонника и элеутерококка повышают настроение, сопротивляемость простудным заболеваниям, помогают бороться со стрессами и нервным напряжением, депрессиями.                Экстракт левзеи и женьшеня позволяют нарастить мышечную массу, улучшают зрение, снижают уровень сахара в крови, очищают кровь и улучшают работу печени. Семена кунжута помогают сбросить лишний вес, являются источником кальция, укрепляют кости, выводят из организма вредные продукты метаболизма, благоприятно влияют на состав крови, улучшают свертываемость, участвуют в регуляции секреции и гормонов и нейромедиаторов. Природные допинги совершенно безвредны. Их можно употреблять спортсменам, людям, занимающимся спортом не на профессиональном уровне.

4 слайд (против) Медицинский работник. 

Мы, медики, считаем, что постоянно употреблять экстракты природных допингов не стоит. Организм должен отдыхать и восстанавливаться самостоятельно. Многие экстракты выше названных растений могут привести к нарушению сна, резкому повышению давления, дискомфорту, сбою биоритмов. Кофеин не является токсичным препаратом, но в ударных дозах приводит к истощению нервных клеток, нарушает деятельность сердца, вызывает боли в области сердца, повышает давление, учащает пульс. В больших дозах приводит к смерти. (20 г.) Летом 1986 года в результате злоупотребления кокаином погибает американский баскетболист Лео Байес. В 1987 году – профессиональный футболист Дон Роджерс.                                                                          Препарат эффедрин, получаемый из растения эфедры, – сильный алкалоид, действует как кофеин, повышает использование жиров, увеличивает дыхательную функцию, но через 3-4 часа у спортсмена наблюдается депрессия, вялость, слабость, разбитость. Семена кунжута способствуют образованию тромбов, образованию мочекаменной болезни, повышают свертывание крови. Употреблять экстракты растений следует дозированно и осторожно.

II Использование гормональных средств.

 5 слайд (за) Тренер

Гормоны – биологические вещества, стимулирующие и регулирующие работу органов и систем организма человека. Гормоны вырабатываются железами внутренней секреции человека и являются привычными для него. Полученный в 1935 году инъекционный тестостерон использовался нацистами для повышения агрессии у солда^[a]т, в спорте применяются с 1936 года. Впервые использовался олимпийскими атлетами Германии на олимпиаде в Берлине, где Германские спортсмены взяли все золото. В 1952 году советская команда тяжеловесов выиграла все возможные медали по этой категории. Андрогенные мужские половые гормоны, гормон роста соматотропин, гормон гипофиза гонадотропин повышают мышечную массу, снижают вес, увеличивают тренировочный эффект, повышают настроение, ускоряют обмен веществ, позволяют повысить спортивные результаты и не являются токсичными для организма.                                                                              

6 слайд (против) Эндокринолог

В медицине давно доказано, что использование гормональных препаратов не проходит бесследно. Длительное использование гормонов вызывает привыкание, требует увеличения дозы гормональных препаратов, организм прекращает выработку собственных гормонов, изменяется обмен веществ, происходит гормональный сбой.   Многие гормональные препараты оказывают сильные побочные действия. Так у спортсменок, при пременении стероидных гормонов, начинали развиваться вторичные мужские половые признаки: появление грубого голоса, повышенный волосяной покров на лице, широкие плечи, узкие тазобедренные суставы. При использовании соматотропина – гормона роста, проявляются признаки гормонального заболевания акромегалии – рост хрящевых тканей, увеличение длины пальцев на руках и ногах, изменения в структуре костной ткани.

III Генный допинг и спорт.

 7 слайд (за) Генетик  

Генный допинг – применение генов, модуляторов экспрессиии генов, обладающих способностью повышать спортивные результаты. Давно доказанно, что в генотипах человека существуют гены, обеспечивающие проявление высоких показателей в различных видах спорта. Исследования канадца Клода Бушара показали, что из всех обследованных спортсменов в мышцах западноафриканцев самый высокий процент олимпийских показателей по марафонскому бегу. У них наблюдаются морфологические особенности анатомии скелета: тонкие голени позволяют на каждом шаге экономить 8% энергозатрат.  Особенности обмена веществ в мышцах проявляются в быстром окислении жирных кислот и медленном накоплении молочной кислоты. Мышцы таких спортсменов работают эффективнее, а устают медленнее.  У спортсменов Кении и Эфиопии при недостатке кислорода (гипоксии) в организме начинает синтезироваться гормон эритропоэтин, усиливающий выработку белка гемоглобина и синтеза эритроцитов, после прекращения тренировок количество эритроцитов снижается. У финского лыжника Мантиранта в результате генной мутации синтез гена эритропоэтина происходил постоянно и число эритроцитов в крови было на 25-50% больше, чем в крови у нормальных людей. На олимпиаде в Инсбруке он завоевал 2 золотые медали. В Китае давно отбирают в спортивные команды людей по генетическому признаку.                                                                                                                                                                            

8 слайд  Генетик

 Существуют 3 возможности повышения результатов спортивного мастерства.                                                                      1 -  повышение спортивных возможностей за счет спортивных тренировок (результативность повышается на1\3)                                                                                                                                                         2 – использование спортсменов с генетически запрограмированными  биологическими, физиологическими  и морфологическими особенностями,                                                                                   3- изменения биологических, физиологических  и морфологических особенностей в результате воздействия на генотип спортсмен, заставляя клетки вырабатывать необходимые белки или включать в работу определенные гены.                                                                                                                                                        В современной спортивной генетике используются биотехнологии, разработанные генетиками для получения лечебного эффекта у больных с тяжелыми наследственными заболеваниями такими как  миотонической дистрофией (атрофия мышечной ткани, продолжительность жизни – 20 лет) и для лечения людей с анемией (недостатком кислорода в крови)                                                                                                                                                                                  В 1 случае заболевание вызвано мутацией гена, отвечающего за синтез белка дистрофина. Существует 2 вида мышечных волокон.

9 слайд  Физиолог

Существует 2 типа мышечных волокон

Несколько способов можно применить чтобы повысить мышечную массу или результативность ее работы                                                                                                                                                                                            1 Оба вида белка могут переходить из 1 вида в другой, благодаря сигнальному белку PGC-1-α. Данный белок усиливает процесс роста деления митохондрий, что необходимо для образования энергии при работе скелетных мышц.                                                                                                                         2 Если провести экспрессию генов, в которых закодирован синтез данного белка, то мышечная масса белковых волокон 1 типа увеличивается в 2 раза, увеличивается также концентрация ферментов, необходимых для окисления глюкозы и синтеза эергии АТФ.                                                      3 Если в хромосомах мышц заблокировать синтез белка миостатина, останавливающего рост мышечной массы, можно увеличить рост мышечной массы.                                                                                4 С 1997 года в спорте применяются аденовирусные векторы, несущие ген эритропоэтина, стимулятора процесса кроветворения, при этом усиливается снабжение мышц кислородом, что повышает работоспособность мышц. Необходимо осторожно относиться к применению биотехнологии в спорте. Избыток эритропэтина приводит к сгущению крови и образованию тромба.                                                                                                                                                                                                                                                                                              Применение генной терапии для повышения спортивных показателей у профессиональных спортсменов - новое направление в спорте.

Выступление ЗА допинг.

Слайд 1.

Начать свое выступление в защиту допинга в спорте нам хотелось бы словами  Чарльза Язалиса, профессора Пенсильванского университета, доктора химических наук : «История нашей цивилизации не видела чистого спорта».

Слайд 2. Немного предыстории.

Бытует мнение, что спорт и наркотики несовместимы. Подтверждать или опровергать это утверждение мы не будем, но не вспомнить о том, что в большом спорте наркотики часто идут рядом с блистательными победами и рекордами, тоже не можем.

Хотим мы того или нет, но современный спорт — это не состязание ради состязания и выяснения, кто же сильнее. Это шоу, массовое развлечение, почти театр и попутно культурный клапан, через который наша цивилизация стравливает лишнюю энергию и неистовую жажду соперничества. Мечтать о некой «непогрешимой игре», как в старину, попросту глупо: древнегреческие Олимпийские игры уже отличались использованием допинга и прочими «нечестными» практиками.

Греческие Олимпиады породили тот спорт, который мы видим и сегодня. Спортсмены далекого прошлого не могли контактировать друг с другом перед соревнованием, так исключались договорные матчи. Но победу можно было добыть любым способом. Об этом, в частности, говорит профессор Пенсильванского университета Чарльз Язалис: первые олимпийцы готовились к играм, принимая  вино со специальными травами, не гнушались галлюциногенов и сидели на плотной мясной диете — а ведь мясо в древней Греции обычно подавалось лишь раз в месяц. С тех пор, прошло несколько тысячелетий, но ситуация в спорте практически не изменилась. Допинг  стал настоящим бичом современных атлетов.

Рим. Римляне также шли на любые уловки ради победы. Гладиаторы принимали стрихнин, оказывающий стимулирующий эффект в малых дозах. На гонках колесниц коней подпаивали алкогольной медовухой, стремясь придать им лишней прыти и боевой злости. Спорт здесь был практически неотделим от военной службы, а солдаты перед сражениями получали специальные отвары трав целыми когортами.

Но по-настоящему медики развернулись уже в XIX веке. В то время европейские и американские спортсмены весьма котировали так называемое «вино Мариани» — ядреную смесь Бордо с листьями коки. Сама кока и химически приготовленный из нее кокаин вообще пользовались огромной популярностью среди всех слоев населения. Препарат купировал усталость, помогал перебороть голод и придавал выносливости.

Слайд 3.

Допинг в спорте используется для улучшения спортивных результатов. Сторонники приема лекарственных средств с целью повышения эффективности в спорте утверждают, что вредные последствия допинга для здоровья сильно завышены, что риски для здоровья являются решением самого спортсмена, что употребление допинга является частью эволюции спорта так же, как совершенствование методов обучения и новые технологии, и что усилия, потраченные на то, чтобы удержать спортсменов от использования допинга являются чрезмерными, непродуктивными, несправедливо введенными, и обреченными на провал.

Слайд 4.

Никто не станет спорить, что физическая деятельность спортсмена находится за пределами «общечеловеческой» нормы и его организм работает на крайнем пределе возможностей. Никто не отрицает, что спортсмену нужен особый режим питания, увеличенные дозы витаминов и минеральных элементов и режим этот должен учитывать как личные особенности спортсмена, так и особенности момента: идут ли тренировки, предстоит ли завтра ответственный матч или отдых после матча. Разумное решение для спортивного врача — во время эпидемии или после перелета в другой климатический пояс назначить подопечным иммуностимулирующие препараты. Ведь как будет обидно, если пустячный грипп перечеркнет несколько лет тренировок! Далее, профессиональный спорт — занятие нервное, и многие спортсмены, как и полагается творческим личностям, подвержены перепадам настроения, и значит, не обойтись без психостабилизирующих средств. Наконец, где экстремальные нагрузки, там и травмы, и мышечные судороги, и болезни сердца — все это тоже надо лечить.

Кстати, по мнению специалистов, никакие лекарственные средства не могут кардинально изменить реальное соотношение сил спортсменов, превратить аутсайдера в чемпиона. Все предельно ясно: спортивный результат в большей степени зависит от воли и характера спортсмена, чем от диеты с биодобавками, и не стоит ожидать чуда от порошков и таблеток. Все, что может фармаколог, — нейтрализовать фактор случайности. То есть не поставить своих подопечных в исключительное положение, а создать для них по-настоящему равные условия.

Слайд 5.

Давайте попробуем поставить себя на место спортсменов.

Итак, представьте себе, что у вас в раннем детстве заметили талант к лыжным гонкам (или биатлону), и вот уже вся ваша дальнейшая жизнь подчинена спорту с его нагрузками и ограничениями. И всё у вас идет хорошо: прогресс наблюдается год от года — и вот вы уже выходите на международный уровень. И тут стоп: прогресс остановился. Причина: ваш организм не вырабатывает в достаточном количестве эритропоэтин (ЭПО), чтобы поднять уровень гемоглобина в крови до уровня, необходимого для нормального обеспечения кислородом ваших мышц при экстремальных нагрузках. И тренировки в среднегорье уже не дают должного эффекта. Анемия? Нет, для нормальной жизнедеятельности ЭПО достаточно. Что делать? Лучшие годы жизни ушли на достижение поставленных в спорте целей… А экзогенный ЭПО дает даёт хоть какую-то толику надежды хоть на частичную компенсацию затраченных сил и средств…

Слайд 6.

Теперь, представьте себе, что у вас в раннем детстве заметили талант бегуна (или конькобежца), и вот уже вся ваша дальнейшая жизнь подчинена спорту с его нагрузками и ограничениями. И всё у вас идет хорошо: прогресс наблюдается год от года — и вот вы уже выходите на международный уровень. И тут стоп: прогресс остановился. Причина: ваши дыхательные пути недостаточно расширяются для нормального обеспечения кислородом ваших мышц при экстремальных нагрузках. И интенсивные тренировки уже не дают должного эффекта. Бронхиальная астма? Нет, для нормальной жизнедеятельности дыхательные пути расширяются достаточно. Что делать? Спортивная астма — говорит врач — и выписывает чудодейственную справку, которая даёт вам право принимать препараты, расширяющие ваши дыхательные пути (норадреналин, теофедрин, и др., запрещенные МОКом)   до уровня, обеспечивающего нормальное снабжение кислородом ваших мышц при экстремальных нагрузках. И жизнь продолжается.

В том-то и дело — скажут многие — надо запретить прием противоастматических препаратов. А зачем? Чтобы поставить шлагбаумы на спортивном пути ещё одной армии прекрасных спортсменов? И выцарапать, таким образом, какую-нибудь медальку?

А не лучше ли подключить лучшие научные умы  и доказать спортивной общественности всего мира, что спортивная анемия имеет место быть, также как и спортивная астма, и спортсмены со спортивной анемией имеют право на прием ЭПО в ограниченных (не наносящих вреда здоровью) дозах, также, как спортсмены со спортивной астмой имеют право на прием препаратов, расширяющих дыхательные пути? Более того, мы убеждены, что стопроцентно должны быть запрещены к применению только препараты, наносящие непоправимый ущерб здоровью спортсменов.

Слайд 7.

Давайте посмотрим, что говорят о допинге известные спортивные деятели.  

Допинг в спорте будет легализован в течение ближайших 10 лет, считает спортивный обозреватель и теоретик, мастер спорта по легкой атлетике, кандидат наук Андрей ПОЛОСИН.

Все знают, что многие спортсмены принимают допинг. Больше того, все знают, что всем это известно! Так почему же мировое сообщество до сих пор старательно делает вид, будто допинг — это исключительно и плохо, ведь «чистого» спорта в реальности давно не существует!..

Спорт стал индустрией. Спортсменам начали, как когда-то в Греции, помимо почетных медалей, давать огромные призовые деньги. Разрешили спортсменам-профессионалам выступать на Олимпийских играх — это был революционный переворот. История повторилась: спорт выродился — превращение олимпийского спорта в шоу-бизнес полностью поменяло всю структуру, цели и задачи спорта. И поскольку бизнес требует достижения результатов любыми путями, нужно ждать скорой отмены запрета допинга. 

Уже сейчас проведение допинг-контроля обходится дороже, чем проведение самих соревнований.

Борьба с допингом выгодна сейчас только самим борцам с допингом. Одна полная допинг-проба стоит $1500 на человека. Минимальный же допинг-анализ стоит $200. Но это минимальный — он может отловить только самые примитивные, давно известные допинги.  

Слайд 8.

Нурбей ГУЛИА, 70 лет, мастер спорта по штанге:

- Я никогда не принимал допинг, просто потому что в мое время допинга не было. А жаль! Если бы я начал свою спортивную карьеру сегодня - с перспективой больших денег и титулов, - я бы обязательно принимал допинг! Без него вы вообще ничего не добьетесь!

Говорят, что допинг вреден для здоровья. Но тренировки без допинга гораздо вреднее! Представьте себе: человек качается каждый день по 4-5 часов, выкладывается, губит сердце, полностью теряет иммунитет - на него чихнешь, он тут же заболевает. Организм просто не выдерживает перегрузок. Анаболические стероиды помогают спортсмену не загнать организм - резко сокращается время тренировок, падает нагрузка. Поэтому прием стероидов под врачебным контролем, с периодическими перерывами и чисткой организма менее опасен для здоровья, чем бездопинговые тренировки на измор. И гораздо эффективнее. Не стероиды губят здоровье, а отсутствие чувства меры при их применении.

Слайд 9.

Марина Сидорова, рекордсменка Советского Союза по легкой атлетике в беге на 100, 200, 400 метров и 400 метров с барьерами, в 70-х годах входила в состав сборной СССР: "Я не знаю спортсменов, которые не принимали бы допинг. Вопрос в том, какой допинг - разрешенный или запрещенный. Скорее последнее. Рекорды - вещь тяжелая".

Заявления спортивных чиновников о необходимости ужесточения борьбы с допингом  -  это чистый воды спектакль. Все знают, что без фармакологии современный спорт невозможен. Тем не менее, продолжают делать вид, что все нынешние рекорды - результат гармоничного развития человеческого организма.

Сегодня спорт - это еще и огромные деньги. Значит, есть соблазн стать Калифом на час...

Слайд 10.

Серебряный призер по легкой атлетике Тайсон Гэй.

«Допинг принимают все. Но попадаются только бедные. Да, допинги гробят здоровье, но каждый человек имеет право сам распоряжаться собственным здоровьем. И если у меня даже, в конце концов, откажут почки, это не страшно: операция по пересадке почек стоит 50 000 долларов. А я за время спортивной карьеры заработал миллионы. Я просто заменю почки на новые, донорские».

Выступление «Обвиняется допинг!»

Слайд 1.

 Попросите любого причастного к спорту человека назвать самую острую проблему современного спорта, и почти стопроцентно услышите в ответ - «употребление допинга».

Строго говоря, несмотря на то, что официальная идеология современного международного спортивного движения - возврат к честной и бездопинговой борьбе, "чистым" спорт не был никогда.

Слайд 2. Что же такое допинг?

До́пинг (англ. doping, от англ. dope — давать наркотики) — использование веществ природного или синтетического происхождения, позволяющее добиться улучшения спортивных результатов. Согласно определению Медицинской комиссии Международного Олимпийского Комитета, допингом можно считать «введение в организм спортсменов любым путем (в виде уколов, таблеток, при вдыхании и т.д.) фармакологических препаратов, искусственно повышающие работоспособность и спортивный результат. Кроме того, к допингам относят и различного рода манипуляции с биологическими жидкостями, производимые с теми же целями».

Слайд 3.

Список «запрещенных» препаратов насчитывает невероятное число наименований (по разным публикациям - от 400 до 11004, видимо разница списков связана с тем, что в одних учитываются только международные химические наименования, а в других - торговые марки, например, даже у банального аспирина на конец 1997 года было зарегистрировано 360 названий). Мы сегодня поговорим лишь о  нескольких группах препаратов, о которых мы чаще всего слышим в связи с допинговыми скандалами,  и употребление которых привело спортсменов к тяжелым последствиям и даже к потере жизни.

1. Адреналиноподобные психостимуляторы

Об адреналине знают, наверное, все. Это вещество, вырабатываемое в организме. При  разного рода стрессах, его уровень в крови повышается, в результате чего возрастает кровяное давление, чаще бьется сердце, сужаются периферические сосуды, расширяются бронхи, активизируется обмен веществ с выработкой энергии. Короче говоря, организм готовится «драться или спасаться бегством».

Существует огромное количество синтетических производных адреналина, у которых отдельные свойства во много раз усилены по сравнению с природным веществом.

Фенамин (амфетамин)

Именно амфетамины стали причиной самых первых допинговых инцидентов в спорте. Это с амфетаминами связывали случаи смерти велосипедистов на дистанции Тур де Франс и на Римской Олимпиаде 1960 года. Именно амфетамины заставили прессу и народные массы ужасаться и возмущаться допингом.

В отличие от адреналина амфетамин обладает значительно более выраженным психостимулирующим эффектом, то есть, сильнее влияет на центральную нервную систему. Он во много раз легче проникает в ткани головного мозга, более устойчив в организме (медленнее распадается и выводится). Психостимулирующий эффект проявляется в ускорении реакции, повышенной работоспособности (то есть снижении утомляемости), подавлении сонливости. Военная фармакология применяет в специальных целях разновидности амфетаминов, позволяющие бодрствовать несколько суток, не испытывая потребности во сне. В медицине эти препараты применялись для ускорения пробуждения после наркоза.

Тем не менее, он опасен тем, что при передозировке и при систематическом употреблении может вызвать истощение нервной системы (невроз, депрессия), привыкание к препарату, иногда парадоксальные реакции (вялость, сонливость) и даже острый психоз по типу «белой горячки», фибрилляцию желудочков сердца.

Слайд 4.

Жертвы амфетамина

26 августа 1968 года датский велогонщик Кнут Йенссен умер прямо на треке, став первой жертвой спортивных стимуляторов. В крови Кнута обнаружили изрядное количество амфетамина. Через 7 лет случилась и вторая смерть: британец Томми Симпсон, запивавший тот же амфетамин коньяком, свалился на втором этапе Тур де Франс.

Слайд 5.

Стрихнин

 Стрихнин активно применялся в любых соревнованиях на выносливость: небольшие инъекции токсического вещества вызывали напряжение в мышцах и позволяли спортсмену добраться до финиша. Считается, что некоторые велосипедисты конца XIX века настолько часто употребляли его, что в итоге приобрели толерантность к дозам, способным убить взрослого человека за несколько минут.

При употреблении малых доз данного вещества в организме происходят следующие процессы:

 1. Стимуляция органов чувств. Благодаря этому усиливаются такие функции, как обоняние, слух, осязание, вкус и зрение.

2. Возбуждение скелетной мускулатуры и миокарда.

3. Усиление обменных процессов в организме.

4. Возбуждение нервной системы, в том числе дыхательного и сосудодвигательного центра.

Разница между терапевтической и токсической дозой у стрихнина столь мала, а его выведение из организма происходит столь медленно, что прием доз стрихнина, даже незначительно превышающих максимальные, может привести к острому отравлению. Первыми признаками отравления стрихнином являются повышение тонуса затылочных мышц («взгляд гордеца»), тризм жевательной мускулатуры (тонический спазм жевательной мускулатуры, приводящий к ограничению движений в височно-нижнечелюстном суставе), затруднение дыхания. При тяжелом отравлении развиваются судороги, опистотонус  – судорожная поза, при которой возникает резкое выгибание спины с запрокидыванием головы назад (опора тела только на затылок и пятки), остановка дыхания. Приступы судорог продолжаются около 1 мин и возникают через каждые 5-10 мин в ответ на любой раздражитель (свет, звук, прикосновение простыни). Как правило, до последнего момента у человека сохраняется ясное сознание, при этом он испытывает ужасающие боли в суставах, вследствие одновременного сокращения мышц-антагонистов. Смерть наступает от асфиксии во время 3-5 приступа.

Слайд 6. Жертвы стрихнина

На Играх 1904 года в Сент-Луисе американский марафонец британского происхождения Том Хикс пришел к финишу вторым. Однако его соперник был дисквалифицирован, так как часть пути проехал на автомобиле, и Хикс получил свою золотую медаль.

При этом, как позднее рассказывал тренер Хикса Шарль Люк, он победил при помощи допинга. За семь миль до финиша (около 11 км) Хикс упал в обморок. Тренер сделал ему укол — один миллиграмм сульфата стрихнина — и дал все это запить глотком коньяка. Хикс побежал дальше, но через три мили опять застопорился, и тренер повторил инъекцию. Хикс кое-как закончил дистанцию, после чего немедленно попал в больницу.

Причиной трагической гибели велосипедиста Григория Радченко во время командной гонки 28 июля 1978 года была прямая инъекция стрихнина в сердечную мышцу — этот чудовищный случай считается первой «допинговой смертью» среди советских спортсменов.

Слайд 7.

 2. Анаболические стероиды

Самая известная группа препаратов, синтетические производные мужского полового гормона тестостерона. Как известно, тестостерон помимо маскулинизирующего действия (т.е. способствующего развитию мужских признаков) обладает так называемым анаболическим эффектом, стимулирует анаболизм (синтез) белков. В результате получаемая с пищей энергия тратится не на жировые отложения, а на рост мышечной массы, что в свою очередь увеличивает физическую силу. К этой группе относятся метандростенолон, неробол, ретаболил (он же нандролон)

 Употребляются в самых разных видах спорта, особенно в силовых.

Обладают двумя неразделимыми эффектами: анаболическим и андрогенным.

 Из положительных эффектов: рост мышечной массы вплоть до 5—10 килограммов в месяц, увеличение силовых показателей, выносливости, производительности, укрепление костной ткани, уменьшение жировых запасов, повышение либидо.

Отрицательные. Во время курса приема наблюдается так называемая «стероидная ярость», то есть повышенная раздражительность вплоть до драк и убийств. На теле появляется угревая сыпь, организм задерживает жидкость, поэтому человека «на курсе» можно узнать по характерной отечности. Повышается уровень холестерина, что чревато атеросклерозом. Гипертрофируется миокарда с последующим развитием ишемии. Часть препаратов вызывает поражение печени, другая — гинекомастию, то есть рост мужской груди по женскому образцу. Женщины начинают развиваться по мужскому типу, грубеет голос, меняются черты лица и фигура, растут волосы на теле и лице.

Слайд 8.

Жертвы анаболиков.

Наиболее известной жертвой допинга, претерпевшей необратимые гормональные изменения, можно назвать чемпионку Европы (1986) в толкании ядра Хайди Кригер. В 1997 году немецкая легкоатлетка легла под нож хирурга, чтобы прекратить свое существование под именем Хайди. К тому времени тело девушки под влиянием фармакологии изменилось настолько, что ее нередко стали принимать за мужчину.

После операции новоявленный Андреас Кригер давал показания по делу против знаменитых тренеров, замешанных в допинговых преступлениях: в 2000 году были осуждены Манфред Эвальд и Манфред Хелпнер, ответственные за нанесение вреда 142 атлетам, в том числе несовершеннолетним. Впоследствии Андреас женился на бывший пловчихе Уте Крауз и взял на воспитание ребенка из приюта.

В честь немецкой спортсменки в Германии учредили медаль Хайди Кригер: ее дают спортсменам, пострадавшим от допинга.

Употребление стероидов, гормонов роста и всевозможных стимулирующих препаратов может стать причиной образования тромбов, гангрен и некроза тканей.

Весьма показателен в этом случае пример бывшего американского боксера Боба Хейзелтона, который в результате злоупотребления фармакологией потерял обе ноги и едва остался жив, когда гангрена конечности спровоцировала распространение инфекции. Хейзелтон стал одним из «первооткрывателей» подобного действия стероидов на организм: препараты, стимулирующие мышечный рост, спортсмен начал принимать в 1969 году.

После ампутации одной ноги боксер завершил карьеру, но продолжал принимать стероиды, работая телохранителем. Потеря второй конечности способствовала тому, что Хейзелтон стал ярым активистом в борьбе против опасной фармакологии. Сейчас он передвигается в инвалидной коляске, по-прежнему занимается спортом, выступает с лекциями о вреде стероидов перед спортсменами США и продвигает в конгрессе меры по ужесточению контроля над применением опасных препаратов в спорте.

Слайд 9. Психотропные и наркотические вещества

Как это ни покажется странным на поверхностный взгляд, собственно наркотики практически не могут служить спортивным допингом, хотя и находятся в списке запрещенных препаратов. Производные морфина (героин), опиаты (омнопон, промедол) способны снижать чувствительность к боли, но одновременно ведут к заторможенности, снижению реакции, потере ориентации, также как и алкоголь.

Алкалоид кокаин может вызывать кратковременное возбуждение, обострение реакции и усиление тонуса мышц, но нарушает координацию движений. Мы уже не говорим о галлюциногенах типа диэтиламида лизергиновой кислоты (LSD). Конечно, галлюциногены - это самый древний вид боевого допинга (настой мухоморов), но для спорта они с их эффектом «бесстрашия к смерти» не годятся совершенно. Практически в любом виде спорта они гарантируют поражение.

Поэтому включение психотропных веществ в запретный список имеет смысл не из спортивных, а исключительно из общеправовых (борьба с наркобизнесом) и педагогических соображений. Их применение в спорте - это не получение преимуществ перед соперником, а наоборот, откровенное спортивное «самоубийство».

Слайд 10 Жертвы наркотиков

  1886 год – первый зафиксированный случай применения допинга: английский велогонщик Дэвид Линтон умер на соревнованиях во Франции от употребления чрезмерной дозы кокаина с героином.

1912 год – на Олимпийских играх в Стокгольме умер марафонец от передозировки наркотического препарата.

1983 год – ватерполист Билли Илвисакер (кокаин).

1986 год – в результате злоупотребления кокаином погиб американский баскетболист Лео Байес

1987 год – профессиональный футболист Дон Роджерс (также злоупотребление кокаином);

Из скандалов с наркотиками припоминается только случай Марадоны на Чемпионате Мира в 1990 г.  (увы, великий Диего, по-видимому, пожизненный кокаинист) да марихуанщицы Дженнифер Каприати – профессиональная теннисистка (вроде бы, никто ее не дисквалифицировал, сама прервала карьеру на лечение - и, тьфу-тьфу, кажется, успешно).

Это далеко не полный список жертв допинга, это лишь те случаи, когда врачи смогли установить, что смерть наступила непосредственно от приема стимулятора. Не меньше спортсменов умерло дома, в постели, уже закончив выступления, причем болезнь казалась никак не связанной со спортивной деятельностью. Как, например, в 1998 году весь спортивный мир потрясла смерть американской бегуньи, олимпийской чемпионки в беге на 100 и 200 метров Флоренс Гриффитс-Джойнер, впрочем, никогда за свою карьеру так на допинге и не попавшейся. Между тем феноменальные рекорды, установленные ничем до этого не выделявшейся американкой в далеком 1988 году, когда на Олимпиаде в Сеуле ей удалось пробежать 100 метров за 10,49 секунд, до сих пор не побиты. Подавляющее большинство специалистов считают, что показать такие секунды без дополнительных стимуляторов невозможно. Кроме того, настораживает и то, что о завершении своей карьеры Гриффит-Джойнер объявила сразу же после того, как МОК ужесточил правила прохождения допинг-контроля.

2 слайд – Допинг- это использование веществ природного или синтетического происхождения, позволяющее добиться улучшения спортивных результатов. Такие вещества не являются наркотиками, но могут резко поднимать на короткое время активность нервной и эндокринной систем и мышечную силу. К ним также относятся препараты, стимулирующие синтез мышечных белков после воздействия нагрузок на мышцы

3 слайд- Сегодня мы наблюдаем невидимую гонку между допинговыми технологиями, которые в первую очередь нацелены на маскировку запрещенных препаратов, и антидопинговыми службами, которые, в свою очередь, совершенствуют собственные методы их обнаружения, усовершенствуют процедуры тестирования спортсменов, ужесточают дисциплинарные санкции, отслеживают инновации допинговых лабораторий.

Какие бывают виды допинга?

Стимуляторы

Анальгетики

Бета-блокаторы

Диуретики

Эритропоэтин

Гормон роста

Инсулин

Анаболические стероиды

4 слайд- Обратимся к истории появления допинга:

Атлеты стали применять допинг, когда в спорте еще только начинали награждать победителей. На древнегреческих олимпийских играх никаких ограничений на допинг не существовало. Спортсмены применяли абсолютно все, что якобы помогало добиться более высоких результатов. По данным историков, в ход шли легкое вино, различные галлюциногены, семена кунжута и даже чеснок.

В последние десятилетия о допинговых скандалах в спорте говорится едва ли не чаще, чем о выдающихся победах атлетов. Употребление запрещенных препаратов и борьба с ними.

5 слайд - настоящий допинговый бум произошел в послевоенные годы. Открытие фармакологических свойств амфетаминов и их стимулирующего действия произошло в 1929 году.

• Целой серией печальных инцидентов ознаменовались 60-е годы. Связаны они были прежде всего с велоспортом.

В 1960 году прямо во время олимпийской 100-километровой  шоссейной гонки в риме умер датчанин Кнут Йенсен.

А в 1967 году на одном из этапов легендарной "тур де франс" скончался британец Томми Симпсон. Последний был весьма известным велогонщиком и не скрывал, что употребляет амфетамины. Сумасшедших нагрузок организм просто не выдержал.

К 70-м годам на первый план окончательно вышли анаболики.

На олимпиаде 1984 года Финн Марти Вайнио, чемпион Европы в стайерском  беге, был уличен в применении анаболика "метанолона".

Вайнио к тому времени стал серебряным призером игр в беге на

 10 000 метров и был снят буквально перед стартом дистанции.

6 слайд- в ноябре 1999 года не было учреждено всемирное антидопинговое агентство (wada). Произошло это по инициативе различных спортивных организаций, включая международный олимпийский комитет (мок), который на первых порах полностью финансировал wada, и правительств некоторых стран. Девиз wada – «играй честно».

7 слайд – видеоролик

8 слайд - Спортсмены, дисквалифицированные за применение допинга

9 слайд - Российскую велогонщицу дисквалифицировали до лета 2019 года за допинг. Анастасия Стародубцева 2-кратный серебряный призер (парная гонка преследования и спринт) и бронзовый призер (гит) Кубка РФ 2015 года.

10 слайд - Россиянка Волкова и еще 8 спортсменов дисквалифицированы за допинг в Пекине-2008. Международный олимпийский комитет (МОК) объявил о дисквалификациях спортсменов, выступавших на Олимпийских играх в Пекине в 2008 году.

У девяти атлетов после перепроверки допинг-проб были обнаружены положительные тесты. Результаты спортсменов на Играх-2008 аннулированы, они должны вернуть медали.

Среди них – россиянка Екатерина Волкова, занявшая 3-е место в беге на 3000 м с препятствиями. Ее медаль достанется другой россиянке – Татьяне Петровой.

11 слайд - Десять биатлонистов РФ  наказаны за допинг. Не менее 10 российских биатлонистов были дисквалифицированы за нарушения антидопинговых правил с 2011 по 2015 годы — в период, который попал под пристальное внимание независимой комиссии Всемирного антидопингового агентства (WADA) под руководством Ричарда Макларена.

В этот список входят те, кто уже отбыл или продолжает отбывать наказание за допинг. Это Сергей Моржанов (дисквалифицирован в 2012 году); Денис Вдовин, Никита Марченков, Иван Нюняев, Ирина Старых и Екатерина Юрьева (все — 2013); Валентин Пехтерев, Андрей Дубасов, Вячеслав Баранунькин и Александр Логинов (все — 2014).

12 слайд -

Россиянка Мария Шарапова, признавшись в употреблении милдроната, встала в один ряд с другими теннисистами, замешанными в допинг-скандалах.

Заявление бывшей первой ракетки мира и пятикратной обладательницы титулов «Большого шлема» Марии Шараповой до сих пор держит в напряжении весь теннисный мир и спортивное сообщество в целом.

13 слайд- В результате повторного анализа допинг-проб с Олимпийских игр—2012 в пробе 31-летнего российского тяжелоатлета Хаджимурата Аккаева было обнаружено запрещённое вещество туринабол. Российский штангист должен был участвовать в Играх в Лондоне, но перед стартом турнира снялся с соревнований из-за травмы.
Ранее Международный олимпийский комитет лишил Аккаева бронзовой медали Игр-2008 в Пекине в категории до 94 кг после того, как в его допинг-пробе было найдено то же вещество.

14 слайд - 7 августа Международный паралимпийский комитет (МПК) отстранил российскую сборную от Паралимпийских игр в Рио.

15 слайд -  Можно много приводить примеров о дисквалификации спортсменов за применение допинга в различных видах спорта.

К представителям межпредметной лаборатории «Темп» обратились спортсмены, возмущенные тем, что их дисквалифицировали за применение препаратов, относящихся к группе допингов.

 16-17  слайд -  выводы

Открытое мероприятие по профориентации «Профессии, связанные с географией»

Учитель – Бажурова Н.И.

Цель: помочь учащимся в профессиональной ориентации, расширить круг представлений о профессиях, связанных с географией

Задачи: знакомство с внутрипредметными  и  межпредметными связями науки географии; формирование у учащихся положительного отношения к труду как высшей ценности в жизни, воспитание трудолюбия, долга и ответственности, целеустремленности, обогащение словарного запаса

Техническая оснащенность и оборудование занятия:  компьютер и экран для демонстрации слайдовой презентации,

 стенд « Где получить образование?»

Начало мероприятия с песни  о геологе в исполнении Михаила Звездинского

1 ученик  (слайд №1)

Как  это здорово и правильно,

Что среди множества наук

Мы изучаем географию,

Чтоб стал понятен мир вокруг!

2 ученик (слайд 2,3)

География — наука про всех и для всех. Что там за горизонтом, какие люди живут за высокими горами, есть ли за горами другие страны, есть ли край Земли, и если есть, то где он находится? Эти вопросы всегда волновали людей. А зачем нужна география современному молодому человеку? Я считаю, что без знаний, которые мы получаем на уроках географии, вообще нельзя обойтись. Любой человек должен иметь  правильное представление о том, в какой стране, каком районе, городе, селе он живет. Без этого невозможен и истинный патриотизм — любовь к своему Отечеству.

3 ученик (слайд №4)

 Я слышала, что ЕГЭ по географии сдают единицы, и только лишь те, кто собирается поступать в военное училище, чтобы получить специальность военного метеоролога. Я заинтересовалась этим вопросом, ведь и мне скоро надо будет делать выбор  профиля. Я решила провести небольшой социологический опрос учеников 9-х классов, так как они более осведомлены в данном вопросе. Результаты меня удивили.  Оказывается, из 38  учащихся нашей школы  9  человек (24 %) выбрали географию для сдачи в форме ОГЭ, так как считают его интересным и  понятным предметом, но больше половины из них не знают, в каких  профессиях нужны знания по географии.

 4 ученик (слайд 5)

Интересно, с чем ассоциируется профессия современного географа? Задавая этот вопрос своим друзьям и знакомым, людям далеким от географии, я получала набор однотипных ответов: географ — это путешественник, географ рисует карты, рассказывает про погоду, географ преподает географию в школе. И все!

Вот такие скудные знания о профессиях, связанных с  географией, я получила. У многих людей о географии сложилось примитивное представление как о науке чисто умозрительной, безо всякой практической направленности, поэтому ее отодвигают на задний план, и этот предмет в школах далеко не приоритетный. Так чем же все-таки занимаются профессиональные географы, какие существуют географические специальности, и как география способствует решению практических задач — на эти вопросы большинство  современных школьников не могут дать ответа.

5 ученик (слайд 6)

Сегодня  мы хотим предоставить  возможность познакомиться с  теми   профессиями, которые связаны  с наукой  ГЕОГРАФИЯ. Профессии, связанные с географией, отличаются своим многообразием. Освоить их можно в разных образовательных учреждениях. В настоящее время  в Российской Федерации студенты обучаются на 24 факультетах с географическим уклоном. Это лишь отделения университетов. Помимо этого, существует 41 географический факультет педагогических институтов.

6 ученик (слайд 7)

1) Геолог -  это  специалист по изучению состава и строения горных пород с целью поисков и разведки месторождений полезных ископаемых. Он проводит геолого-съемочные, поисковые работы на перспективных площадях; разведывает и оценивает выявленные месторождения на суше и в морских условиях; устанавливает места заложения горных выработок и буровых скважин; разрабатывает планы горных работ; изучает геологическое строение месторождений; осуществляет геологический контроль за горно-эксплуатационными работами, состоянием разработки нефти и газа; обобщает геологический материал и результаты промышленных и геофизических исследований.

  Профессия геолога принадлежит к числу тех немногих профессий, которые считаются романтическими, поэтому имеет свои привлекательные стороны для людей   увлеченных.

Минусом профессии является вахтовый метод – геологи на несколько недель уезжают в экспедицию, где работают в очень интенсивном режиме без выходных, часто сталкиваются с трудностями походной жизни.

Профессионально важными качествами являются: отличное здоровье и физическая выносливость;  способность переносить длительное физическое и психическое напряжение в различных погодных условиях; умение быстро ориентироваться в окружающей обстановке; высокий уровень концентрации внимания; способность работать в условиях ненормированного рабочего дня; эмоционально-волевая устойчивость; способность прогнозирования; умение работать в команде.

  2)   Геодезист

Геодезия («гео» – земля и «дайдзо» – делить на части) – землеразделение, изучение Земли при помощи измерений на ее поверхности.  

Геодезист – специалист в области метрики пространства, его измерения и фиксирования данных. В задачи геодезиста входит проведение расчетов площадей, отведенных под строительство.  Строительство любого объекта начинается с геодезического измерения территории, и с этой точки зрения именно геодезист становится ответственным за качество и безопасность будущей постройки.

Геодезические работы помогают составить предшествующую разведке полезных  ископаемых,  карту районов их вероятного залегания, проводить геологическую и геофизическую разведку по определению мест полезных ископаемых  и количества их запасов, а также осуществлять наземную и подземную съемки, позволяющие правильно и экономично проектировать горные работы. Велика роль геодезических работ в городском строительстве и строительстве различных инженерных сооружений.

В области геодезии на различных уровнях освоения этой сложной специальности можно работать после окончания как среднего учебного заведения – техникума или колледжа, так и высшего – университета, института или академии.

3)Почвовед – специалист, занимающийся изучением почвенного покрова Земли. В зависимости от выбранного рода деятельности, почвовед может заниматься изучением состава почв, ландшафтом, управлением земельными ресурсами. Он принимает участие в полевых экспедициях по изучению почвенного покрова, занимается рекультивацией почв, мелиорацией.

Как вы думаете,  изучали мы эти мероприятия в географии?

Почвовед ведет разработку и внедрение эффективных агрохимических приемов возведения сельскохозяйственных культур и технологических операций по обработке почв. Составляет почвенные, агрохимические, экологические карты, картограммы и картосхемы различных масштабов.

Вот мы и подошли с вами к следующей профессии, связанной  с нашей наукой

 4) Картограф

 Картограф – специалист по составлению бумажных и электронных карт. С развитием компьютеров и интернета, помимо обычных карт в бумажном исполнении начали распространяться и электронные, цифровые карты. Такие карты  выполняются на основе геоинформационных технологий (ГИС),  эти  карты можно моментально изменить в режиме реального времени, дополнив новейшей информацией. Картографические навигационные системы созданы в США (GPS), Евросоюзе («Магеллан»), России («Глонасс»).  Однако  картографы сегодня  создают  геологические, географические, зоологические, климатологические, исторические,   этнографические, экономические,  военные и других карты.  Составляет карты по заказам конкретных учреждений. Картографу приходится совмещать кабинетную работу с командировками на местность. Главные инструменты картографа при этом – нивелир (для определения высоты) и теодолит (для измерения расстояний).

Профессиональных картографов отличает наблюдательность, аналитический ум, превосходная память, ответственность, пунктуальность, методичность, склонность к монотонному труду.

5)  Метеоролог

Метеорология – наука о земной атмосфере и происходящих в ней явлениях.  

Метеорологи наблюдают за природными явлениями, анализируют их и составляют прогнозы. За разные уровни обработки информации отвечают разные специалисты: метеоролог и метеоролог-синоптик.

Метеорологи ведут непрерывное наблюдение за природными явлениями, анализируют процессы, причины их возникновения, анализируют большие объемы данных и составляют прогнозы на различные промежутки времени. При исследовании метеорологических процессов специалисты используют специальные приборы, которые собирают первичные данные и передают головному компьютеру, где вся информация сводится в таблицы и графики. Наблюдения за погодой проводятся на метеостанциях, которые могут находиться как в черте города, так и на очень большой удаленности от жилья.

Дальнейшим анализом атмосферных явлений и составлением прогнозов занимаются синоптики.

        6) Синоптик – это метеоролог, специализирующийся на анализе атмосферных процессов и предсказаниях будущего состояния погоды.          Если метеорологи занимаются наблюдением и первичным анализом, то основная задача синоптиков – составление прогнозов.

Важнейшим элементом работы синоптика является синоптическая карта, на которой отражено состояние погоды на сравнительно большой территории, что позволяет обозревать погоду одновременно на большом пространстве.

В профессии важны такие качества, как точность, честность, ответственность, аналитический ум, склонность к монотонной работе, к работе с цифрами, умение правильно интерпретировать информацию и составлять прогнозы.

Работают метеорологи на гидрометеорологических станциях, в службах по мониторингу окружающей среды, в управлениях природопользования, в органах охраны природы.

            7) Кадастровый инженер

Работа кадастрового инженера связана, прежде всего, с межеванием земель, то есть с определением координат границ земельной собственности, выполнением межевых планов и подготовкой всех необходимых документов для постановки собственности на государственный учет.

С необходимостью определения границ сталкиваются все владельцы земельных участков при оформлении документов. Данные документы нужны для осуществления государственного контроля над землей и недвижимостью.  Услуги кадастрового инженера необходимы также при разделении или объединении участков собственности. Кадастровый инженер устанавливает межевые знаки, чертит все необходимые планы и готовит полный пакет документов для подачи в органы государственного учета.

Работает кадастровый инженер и с частными земельными и лесными участками, и с землями сельскохозяйственного назначения, и с градостроительными единицами.

Кадастровый инженер хорошо знает земельное, гражданское, жилищное, градостроительное, а также водное и лесное законодательства. Владеет навыками работы со специальными приборами, которые используются для осуществления геодезических измерений (тахеометр, нивелир и пр.). Может оценить точность полученной с помощью них информации и изготовить картографический план объекта.

Профессионально важными качествами такого специалиста являются: развитое пространственное воображение, хороший глазомер, наблюдательность, хорошая память, физическая выносливость.

             8)  Менеджер по туризму

Менеджер по туризму – это специалист в отрасли туризма, который занимается организацией туристических поездок клиентов. В настоящее время это одна из самых востребованных профессий в индустрии отдыха и развлечений.

  Со стороны кажется, что это самая романтичная и интересная профессия. Но это разные вещи – отдыхать самому или грамотно организовать комфортный отдых, который зависит от множества людей и обстоятельств.

Менеджер по туризму – обобщенное название профессии, которая является многофункциональной.  Обязанности менеджера по туризму включают разработку маршрутов; составление экскурсионных программ и развлечений; бронирование мест в отелях; выкуп билетов на регулярные авиарейсы; переговоры с принимающей стороной; оформление страховок и виз; формирование пакетов туров; заключение договоров с турагентствами

9)Учитель географии

Учитель географии осуществляет обучение и воспитание школьников с учетом специфики преподаваемого предмета. На своих уроках он формирует у учащихся целостное представление об окружающем мире: морях и океанах, равнинах и горах, растительном и животном мире, полезных ископаемых и оболочках земного шара. Он знакомит школьников с политической картой мира, мировым хозяйством, учит понимать экономические законы, правильно истолковывать события, происходящие в природе, экономике и политике. Вырабатывает умение пользоваться картами, экономико-географическими справочниками и статистическими таблицами.

Привлекательность труда учителя географии заключается в возможности привить своим ученикам стремление узнавать как можно больше о нашей планете и своей стране, ибо, по словам

 К. Паустовского, «чем больше знает человек, тем резче, тем сильнее он видит поэзию Земли там, где ее никогда не найдет человек, обладающий скудными знаниями», поэтому хочется сказать, без географии вы нигде!

10) Вулканолог — специалист,  занимающийся изучением вулканов.

Профессия вулканолога овеяна духом романтики,  дальних экспедиций и стоит в одном ряду с такими интересными профессиями, как геолог, геофизик, океанолог. Современная вулканология призвана изучать вулканы не только с целью прогнозирования их извержений, но и использования энергии вулканического тепла для нужд народного хозяйства. Наблюдение за действующими вулканами ведется круглосуточно сейсмическими станциями.   Неоценима  работа  вулканологов в момент извержения вулкана: следя за направлением пеплового шлейфа, изучая его химический состав, они выдают прогнозы метеослужбам и авиадиспетчерам, корректирующим траектории полета самолетов. Вулканологи также изучают гейзеры, которые расположены, как правило, вблизи вулканов.

Вулканологи в России — это штучные специалисты.

Несмотря на редкость профессии, вулканологи постоянно востребованы и пользуются спросом.

На земле зарегистрировано более 1000 действующих вулканов. Как отметил профессор-вулканолог МГУ П. Плечов: «Миллиард лет вулканической деятельности на земле гарантирован». В этой отрасли хорошо развито международное сотрудничество. Вулканологи всего мира объединенными усилиями изучают вулканы, совершенствуют методику и технологии исследований. Как правило, вулканы называют именами вулканологов, исследовавших их. Есть реальная возможность увековечить своё имя в названии очередного вулкана или гейзера!

Из минусов профессии можно назвать высокую степень риска: изучение действующих вулканов проходит в условиях повышенной опасности - в окружении раскаленной лавы, удушливых газов и горячей пыли, постоянно подвергаясь опасности извержения. Для защиты вулканологи используют спецодежду - теплоизолирующую одежду и обувь, покрытую слоем алюминия или другого металла, отражающего тепло. На голову надевают защитные каски. Для защиты от ядовитых газов предназначены противогазы и газовые маски.

Место работы: Институт вулканологии и сейсмологии ДВО РАН в Петропавловске-Камчатском, Кафедры «Петрографии и вулканологии» в МГУ и СПбГУ.

 11) Биогеографы. Биогеография изучает флору и фауну Земли. Перспективные направления – экологическая география и медицинская география (изучение очагов возникновения и путей распространения разных болезней и их переносчиков).  Биогеографы  могут работать  в национальных парках и заповедниках, в дендрариях; в составе экспедиций они ищут перспективные для одомашнивания  животных,  исследуют  экологически чистые места для строительства новых населенных пунктов (в т. ч. загородных домов для элиты). Телеведущие Николай Дроздов и Иван Затевахин  окончили кафедру биогеографии географического факультета МГУ.   

12) Гляциология -  наука,  изучающая ледовую сферу Земли.

Перспективными  направлениями   работы гляциологов являются – район  Антарктики, где  увеличивается количество научных станций, а также  ледяной покров Антарктиды и Гренландии как лаборатории древних климатов Земли.

 Сейчас гляциология находится в фазе подъема.  

 Обширны «владения» гляциологов и на Крайнем Севере России. Им интересны покровные ледники островов Северного Ледовитого океана и многолетняя мерзлота на материке в районах крупных городов,  в районах нефте- и газопроводов.

 На ледниках Кавказа, Урала, Алтая, Камчатки и других горных систем гляциологи контролируют и прогнозируют движение льда, снежных лавин и селей.

 Рынок труда: соответствующие НИИ, мерзлотные станции в зоне Севера России, лавинные и селевые станции в горах,

 Госкомэкология, Гидрометцентр РФ.   

13) Ландшафтоведы, пожалуй, самые мобильные люди в среде географов; ведь предметом изучения для них является почва, фактически   вся поверхность Земли! Отсюда – многочисленные поездки в разные районы России, а при хорошем знании иностранного языка – и за границу.

 Русская ландшафтная школа, основанная еще в XIX веке В. В. Докучаевым, считается самой сильной в мире.

Где же можно работать ландшафтоведу

 В научно-исследовательском институте, государственных или  частных фирмах, занимающихся экологическим состоянием почв, в Государственном комитете по охране природы субъектов РФ, естественно-научных музеях, ботанических садах, заповедниках и национальные парках, в градостроительных организациях и архитектурно-художественных мастерских (по проектированию эстетических ландшафтов).

14) Спелеологи -  это  специалисты,  занимающиеся  изучением и исследованием пещер.

Наиболее интересное и перспективное направление в спелеологии – подводная спелеология (изучает полости в рельефе дна морей и океанов).

  Попробуйте-ка полазить по пещерам без физической подготовки и теоретических знаний! Фронт работ для спелеологов широк: экспедиционные отряды, топографо-геодезическая съемка внутренних полостей Земли, выполнение заказов военных и спецслужб на предмет пригодности тех или иных пещер в качестве площадок, где могли бы быть размещены предприятия ВПК и секретные объекты.  Спелеологи могут также работать инструкторами в спортивно-туристических организациях, специализирующихся на организации маршрутов в разные пещеры.    

15) Океанология – перспективнейшая географическая наука

 Океанологи изучают взаимодействие  океана с сушей  и  атмосферой; биологию океан  (изучение водной фауны и флоры, в т. ч. выявление мест обитания организмов, имеющих  продовольственное значение);  топографию дна Мирового океана (картирование подводного рельефа), геологию  океана  (из каких горных  пород и минералов состоит морское дно и подводные горы, полезные ископаемые)  и другое.

Уже после 2-го курса студенты отправляются на производственную практику  на морскую станцию или научное судно проводить исследования. Вы не только бесплатно покатаетесь по морям-океанам и насладитесь красотами моря и тех мест, где будет швартоваться судно, но и закалитесь, превратившись в настоящего «морского волка».

 А если повезет, то и окажетесь на борту батискафа!!!

А  ведь действительно  ученые считают, что сегодня

 Планеты Солнечной системы изучены лучше, чем глубины Мирового океана. А океанологов-подводников заслуженно сравнивают с космонавтами. Даже новый термин возник – акванавты. Рынок труда: разные гидрографические службы, научно-исследовательские институты, подводные и береговые лаборатории, морские гидрологические и биологические станции, океанографические суда, частные фирмы, обучение  дайвингу, туристические бюро. При высоком уровне профессионализма и хорошем знании английского языка  российские океанологи могут  работать в океанографических институтах США, Канады, Великобритании, Франции, ФРГ, Японии и в Мекке всех океанологов Земли – Океанографическом музее Монако, созданном мэтром Кусто.                                                      

 В XXI веке пресная вода стала настолько ценным ресурсом, что за обладание ею  возможны  военные конфликты между странами;

 сегодня  разрабатываются проекты по доставке айсбергов к засушливым районам Земли. Оптимизировать и рационализировать водные потоки и водный баланс страны призваны люди, избравшие своей профессией гидрологию суши.

Гидрологи исследуют круговорот воды в природе, анализируют режим водных объектов и водный режим отдельных территорий; дают оценку и прогноз состояния и рационального использования водных ресурсов; участвуют в проектировании и мониторинге водохранилищ, ГЭС, каналов, морских дамб, речных плотин и мостов,  пляжей, водозаборов для населенных пунктов и предприятий; составляют каталоги водных объектов суши.

Где может работать гидролог?

Рынок труда: НИИ - научно исследовательский институт,  озерные и речные станции, гидрологические посты и гидрообсерватории, гидроэлектростанции, отдел водного транспорта Минтранспорта РФ; фирмы, занимающиеся разведением рыб, водные парки, управления речных каналов, речные порты, Гидрометеоцентр РФ, МЧС РФ.

Согласно исследованиям социологов, десять самых востребованных профессий ближайшего будущего – это:

1.Инженеры. Именно инженеры технических специальностей займут лидирующие позиции на рынке трудоустройства.                                                

 2.Специалисты в сфере IT технологий.  Ни одна современная фирма не обходится без компьютеров, соответственно на предприятии должны быть специалисты, которые отвечают за организацию и слаженную работу компьютерных сетей, настройку пользования Интернетом, обслуживание абонентских телефонных линий  и т.д.          

3.Специалисты в сфере нанотехнологий. Нанотехнологии основаны на атомно-молекулярном взаимодействии веществ, данные технологии позволяют использовать скрытые, полезные свойства веществ. Нанотехнологии-это технологии будущего. В скором времени нанотехнлогии охватят все сферы: пищевую промышленность, машиностроение, космические технологии, медицину, химическую промышленность.

 4.Специалисты в области биотехнологий и биоинженерии. Понятие биотехнология означает современный метод, который использует любые биологические структуры, системы, и их части для решения той или иной задачи в рамках заданного технологического процесса. Особенно часто биотехнологии применяются в современных сельскохозяйственных предприятиях, на которых с применением методов генной инженерии изменяют свойства выращиваемых продуктов, например, для повышения урожайности или устойчивости к вредителям. В фармакологии также применяют методы биотехнологий для создания лекарств на основе биологических организмов.    

5.Специалисты в сфере маркетинга.  Российский рынок постоянно обновляется огромным количеством всевозможных товаров и услуг.                    

6. Специалисты в сфере сервиса.  Постепенно благосостояние людей в России и других странах мира улучшается, поэтому возникает все большая потребность в предоставлении качественных сервисных услуг.                                                                                     

7.Специалист в области логистики - управление информационными потоками и материальными ценностями в ходе выпуска и реализации продукции. Россия все больше интегрируется в мировую рыночную систему, планируется её вступление во всемирную торговую организацию и другие организации. В связи с этим уже сейчас востребованной профессией является – логист. Коммуникабельность, умение быстро понять и оценить ежедневной работе. При этом необходимо еще немного разбираться в технике, транспорте, экономических вопросах, иметь географические навыки.                 

8.Специалист по экологической безопасности. В нашей стране, к сожалению, всегда уделялось мало внимания защите окружающей среды и здоровью человека по причине экологических проблем. Однако в настоящее время масштаб антропогенных воздействий достиг такого уровня, что без грамотных специалистов в области экологии не обойтись.                                                   

9.Специалисты в области медицинских исследований. Медицина постоянно развивается, появляются новые методы лечения, технологии, лекарства, поэтому подобные специалисты всегда будут востребованы.                                                  

10.Специалисты в области химии и химических исследований.  Энергетика-это сфера, в которой химические специальности будут максимально востребованы. Подсчитано, что мировых запасов нефти хватит всего на несколько десятилетий, и уже сейчас ученые ищут и исследуют альтернативные источники энергии. В скором времени, человечество начнет активно применять исследования на практики, а химические профессии станут одними их самых востребованных.

Вывод:  итак,  сегодня мы с вами говорили о профессиях,  связанных с географией  и убедились в том, что   их  достаточно много,

        а современная география — является основой  многих профессий

Чтобы узнать, где  получить образование по данным профессиям, обратитесь за помощь к стенду  «Где получить образование»                            

                                                               СТЕНД      

                                                                  «ГДЕ ПОЛУЧИТЬ ОБРАЗОВАНИЕ»

1). Воронежском Государственном Университете можно получить образование на одном из двух факультетов:

- Факультет географии, геоэкологии и туризма.

 - Кафедры: геоэкологии и мониторинга окружающей среды; физической географии и оптимизации ландшафта; социально-экономической географии и регионоведения;  природопользования; рекреационной географии, страноведения и туризма.

Работа ведется по двум основным формам образования: высшее профессиональное образование (ВПО) и среднее профессиональное образование (СПО).

На геологическом факультете существуют кафедры: геофизических методов поисков и разведки месторождений полезных ископаемых; гидрогеологии, инженерной геологии и геоэкологии; исторической геологии и палеонтологии; минералогии, петрографии и геохимии; общей геологии и геодинамики; полезных ископаемых и недропользования; экологической  геологии.                                                                              

2) В Москве профессию вулканолога можно получить на геологическом факультете МГУ им. Ломоносова и Санкт-Петербургском ГУ, кафедре «Петрология и вулканология» — это главные  центры изучения вулканов в России. А также на кафедре «Геоморфологии и палеогеографии» географического факультета и на отделении механики механико-математического факультета.

3) В других городах специализацию вулканолога можно получить на геологоразведочных факультетах университетов или технических ВУЗов.  Чаще всего вулканологами становятся геологи и геофизик

Метеорологическая Станция

Цель мероприятия:

Оборудование:

1. Название (метеорологическая станция) – в классе на стене и на двери класса;
2. самодельные метеоприборы (флюгер, барометр, осадкомер, термометр)
3. столы, скатерти, приборы на стене на плакатах;
4. Загадки;
5. Видио: метеостация;                 

6. ФОТОАППАРАТ

    7.Презентация об истории приборов;

     8. Жетоны

              Ход мероприятия:

1.Звучит песня «У природы нет плохой погоды»

Слайд №1,2,3,4 (На фоне песни показываю разные виды погоды)

1.  Ведущая1:

Дорогие ребята!

Сегодня вы приглашены в гости на метеорологическую станцию. Эта станция необычная,  вам предстоит узнать много интересного.

А сейчас мы  вам предлагаем отгадать загадки. За каждый правильный ответ вы получите жетон, сумма которых в конце фестиваля наук превратится в оценку или награждение.

Ведущий2

1. Он давно по окнам лупит,

     Видно капли из-за штор.

     Если мама зонтик купит –

     Я смогу пойти во двор. (Дождь)

2.Он с утра уже метет,

   Бьется в окна спаленки.

   Ваня погулять идет –

   Надевает валенки. (Снег)-1-

 Ведущий1

3.Он спустился утром рано,

   Белый-белый и густой.

   Воздух вымазал сметаной.

   Отгадай, кто он такой. (Туман)

4.Страшно выйти на крылечко –

  Он сегодня просто лют.

  Льдом сковал и нашу речку,

   И большой соседний пруд.

   А теперь задам вопрос –

   Кто зимой нам щиплет нос? (Мороз)

Ведущий2

5.Летний гость все раскалил,

  Стал асфальт, как печка.

 "Ох, скорей бы дождь полил!" –

   Просит наша речка.

   "Сохнуть я уже устала,

    Из-за гостя мельче стала!" (Зной)

6.С крыши льет, как из ведра,

   Но не дождик это.

   Уходи, зима, пора!

   Ждем весну и лето!

   Мне ответит и малыш -

   Что же в марте льется с крыш? (Капель)

Ведущий1

7.Он в любое время года

   Может предсказать погоду.

   Зонтик брать или не брать?

   Нужно ль шапку надевать?

   Круглый год, зимой и летом,

   Слушайте его советы! (Метеоролог, синоптик)

Ведущий 2

 И так, ребята, мы обещала Вам, что сегодня Вы  услышите много необычного.

Слово хозяевам  метеорологической станции.

Они расскажут нам о том, как ребята  создавали эту станцию, им пришлось побывать в роли метеорологов.

1 ученик:

В этом году мы начали изучать новый предмет – ГЕОГРАФИЮ.

Тема одного из уроков была такой « Изготовление метеорологической станции». Надежда Ильинична  нас спросила: «Как вы думаете, можно ли изготовить метеорологические приборы самостоятельно?

 Я был удивлён «Как же мы будем их изготавливать  и тем более ими пользоваться?

Но разбившись на группы и получив инструктаж об изготовлении приборов, работа закипела.

 Правда,  не обошлось и без помощи родителей, т.к. доделывали мы приборы дома.

И вот,  диво! Приборы работают!

2 ученик:

Наша группа работала с барометром

 (что это за прибор?)  ЖЕТОН

Мы наблюдали за работой прибора  целую неделю,

И убедились, что он работает верно. Нам в работе помогало само состояние атмосферы. В эти дни были большие перепады температуры.

Сравнивая атмосферное давление  с показаниями  синоптиков, мы пришли к выводу,  что в те дни, когда атмосферное давление повышалось, наш прибор показывал также повышение давления, а когда давление понижалось самодельный прибор показывал понижение давления. Все измерения группа  записывала в таблицу.                        

 3 ученик:

Наша группа работала по созданию флюгера.

Кто знает, что определяют этим прибором?

(Верно, направление и силу ветра.)

Испытав самодельный прибор, мы пришли к выводу, что он показывает направление ветра правильно. Используя наш флюгер, мы учились определять направление ветра,  при выполнении наблюдений, делали записи  в таблицу рабочей тетради, сравнивали показания с данными  синоптиков.

4 ученик:

Зима в этом году выдалась на славу снежная!

А наша группа работала по созданию прибора – осадкомера.  Вы  догадались, что измеряется этим прибором.  

И было очень интересно испытать его в действии. Нашей группе нужно было   определить количество осадков за неделю. Этот год самый  удачный (в смысле осадков)  и нам  приходилось каждый  день заносить осадкомер  домой, таять снег и измерять   количество   осадков  в виде воды, используя при этом  мерный стакан. Данные о количестве осадков  заносились  в таблицу, а затем  мы подсчитали общее количество осадков за неделю.  Нашей группе  данное задание очень понравилось. Теперь мы имеем представление о том, как метеорологи  вычисляют показатели  количества  осадков в  разных  районах нашей страны и мира. Кое -  кому из нашей группы захотелось в будущем стать метеорологом.                     

5 ученик:

В начале работы по изготовлению термометра наша группа не верила, что сможем таким  самодельным прибором измерять температуру воздуха. А когда мы его сделали и начали наблюдать за изменениями температуры, то  убедились, что и наш прибор дает правильные показания. Так, при понижении температуры

(а во время нашего наблюдения были  большие перепады температуры).

В  морозные дни наш самодельный прибор показывал понижение                                    температуры, а во время нахождения в помещении, температура, показанная прибором, повышалась. Таким образом, мы сделали вывод, что наш прибор работает правильно!

Ведущий 1.

Молодцы, ребята, вы проделали очень интересную работу и,  самое главное  заключается в том, что вы на собственном опыте убедились в правильности работы самодельных приборов и научились ими пользоваться.

 Ведущий 2

(Вопрос ко всем учащимся.)

А знаете ли Вы историю создания метеоприборов?

ПРЕЗЕНТАЦИЯ

Ведущий1

Сегодня мы побываем с вами на современной метеостанции. Постарайтесь запомнить предназначение приборов, о которых вам  расскажут. Это пригодиться для дальнейшего участия  в нашей  викторине.

ВИДЕО о современной станции

ВИКТОРИНА.  

Слайды: С какими приборами  мы познакомились на современной метеостанции?

1. Этот прибор записывает количество солнечной радиации

(Гелиограф)

2. Прибор, определяющий величину испарения в течение дня

( Эвопарометр)

3. Прибор для измерения  атмосферного  давления

( Барометр)

4. Прибор, отмечающий изменение относительной влажности воздуха

(Гидрограф)

5. Какой прибор  показывает изменение скорости ветра и его направление          (Анемометр)

6.Чем фиксируется количество выпадающих осадков?

(Осадкомер)

7.Что определяет Минимальный термометр?

(минимальную дневную температуру)

8.Этим прибором определяется относительная влажность воздуха

(Психрометр)

 9.Кто знает, чем измеряется уровень воды?

(Люниграф)

10.Каким прибором мы можем измерить максимальную  дневную температуру?

    ( Максимальным термометром)

11. Это прибор для указания  направления, скорости и силы ветра.

        ( Флюгер)

Флюгер – это прибор для указания направления, скорости и силы ветра. Он устанавливается на высоте не менее 10-12 метров от земли и представляет собой металлическую пластинку (флюгарку), которая крутится вокруг оси под воздействием ветра и показывает направление движения воздушных масс. В метрологии флюгер используется и для измерения скорости ветра.

Некоторые флюгеры могут измерять также силу ветра. Для этого устанавливается вертикальная пластина, которая может свободно качаться в стороны. Степень её  отклонения от нулевого положения и показывает силу ветра. Порой для определения силы ветра используется пропеллер, обладающий малой массой.

Сейчас невозможно точно сказать, когда именно появился первый флюгер. Без сомнения – очень давно. Первоначально эти приборы выполняли чисто практические функции. Позже стали изготавливаться флюгеры, которые являлись настоящими произведениями декоративно-прикладного искусства. Во многих странах они и сейчас украшают  городские здания, придавая им индивидуальность и неповторимость. Яркий пример тому – старинные города Скандинавии и Прибалтики.

Исходные точки для равномерного деления шкалы термометров различных конструкций выбирали долго. Один из первых вариантов был предложен в 1694 году итальянским физиком Карло Ренальдини. Он принял за крайние точки на термометре точку таяния льда и точку кипения воды. Два десятилетия спустя, в 1714 году, Габриэль Фаренгейт выбрал несколько базовых точек. За ноль была предложена температура смеси снега и нашатырного спирта или соли. Точка 32 показывала замерзание чистой воды, 96 давала температура тела здорового человека, а точка кипения воды была 212. Кроме того, Фаренгейт предложил ртутный термометр.


Французский физик Рене Реомюр в 1730 году предложил спиртовую шкалу с 0 до 80. Михаилом Ломоносовым была предложена шкала, разбитая между точками замерзания и кипения воды на 150 делений. Но самой популярной стала шкала, предложенная в 1742 году Андерсом Цельсием. Граничными точками шкалы Цельсия стали точка замерзания воды и точка ее кипения. Сама шкала была разделена на 100 интервалов. Изначально за 0 была принята точка кипения, а за 100оС точка замерзания. «Перевернута» шкала была несколько позже, предположительно после смерти Цельсия, его современниками ботаником Карлом Линнеем и Мортеном Штремером, астрономом. 


Только в 1848 году лорд Кельвин, физик Вильям Томсон рассчитал и доказал существование абсолютного нуля при температуре -273,15оС. К этому времени конструкция термометров изменилась настолько, что стало возможным их производить в промышленных масштабах и продавать для нужд лабораторий и производств. В медицину термометры пришли веком позже, в середине XIX века.

Подробнее: http://www.kakprosto.ru/kak-851080-istoriya-sozdaniya-termometra-#ixzz3ypCiRzOL

Впервые идею создания барометра предложил Галилей (1564-1642), а осуществили ее его знаменитые ученики в 1643 г. — Эванджелисто Торричелли и Вивиани («Трубка Торричелли»).
Имя Торричелли (1608-1647) навсегда вошло в историю естественных наук как имя человека впервые доказавшего существование атмосферного давления и получившего «торричеллеву пустоту».