Классный руководитель

Опубликовано 10.07.2017 - 10:08 - Никитина Елена Николаевна

Классный руководитель - педагог-профессионал, духовный посредник между обществом и ребенком в освоении культуры, накопленной человечеством, организующий систему отношений через разнообразные виды воспитывающей деятельности классного коллектива; создающий условия для индивидуального самовыражения каждого ребенка и развития каждой личности, сохранения неповторимости и раскрытия его потенциальных способностей, защиты интересов детства.

Хороший воспитатель – это прежде всего высоконравственный человек. Он честен и справедлив, порядочен во всех своих мыслях и действиях. Такой наставник знает и понимает духовный мир своих воспитанников, живет их радостями и печалями, дорожит их доверием, всегда деликатен и тактичен в обращении с ними, не злопамятен, терпелив и отходчив. Он любит и глубоко уважает каждого своего воспитанника, внимателен, заботлив, доброжелателен.

Работа МО классных руководителей направлена на решение проблемы «Личностно - ориентированный подход в воспитании и формировании интеллектуально развитой, нравственно воспитанной, творческой личности, способной к самовыражению и саморегуляции в соответствии с требованиями ФГОС».

классный1

2020-2021г.г., 2019-2020г.г.

Российское движение школьников проводит просветительские и развлекательные онлайн-мероприятия для детей

На «Классных встречах» школьники могут пообщаться с интересными людьми (не пропустите встречу с летчиком-космонавтом Сергеем Рязанским!), в «Инстаграме» – посмотреть прямые эфиры с участием российских ученых. И это еще не все.

Источники: официальные интернет-ресурсы РШД и Минпросвещения РФ

2018-2019уч.г.

Самый лучший день…

Сегодня, 25 июня 2019 года в нашей школе состоялась торжественная церемония вручения аттестатов основного общего образования.

Дорогие выпускники!

Поздравляем вас с окончанием 9-го класса. От души желаем вам найти свою дорогу в жизни, суметь добиться своих высоких целей, не забывайте своих друзей, уверенно стремиться к своим мечтам и наполнять каждый этап своей жизни яркими красками и победами.

Поздравляем ребят, их родителей и педагогов с завершением трудного экзаменационного марафона и получением первого в жизни документа об образовании!

22.04.2019г.

22.04.2019г. состоялась экскурсия обучающихся 9 класса МКОУ «НСОШ» в «Центр занятости населения» (г. Алексин). Цель экскурсии – знакомство обучающихся с деятельностью организаций, направленных на содействие занятости населения.

В ходе беседы с сотрудником организации особый интерес у ребят вызвал вопрос о новых и перспективных профессиях на рынке труда в настоящее время, пособиях, выплачиваемых безработным гражданам, причинах, по которым они могут обратиться в «Центр занятости населения».

Ребята узнали, где можно ознакомиться с информацией о вакансиях в городе и области. Каждый из них получил буклеты о востребованных профессиях на рынке труда, в которых содержится информация о том, как не ошибиться при выборе будущей специальности; как поступать тем, кого сократили.

В завершение экскурсии ребята поблагодарили сотрудников Центра занятости за увлекательную экскурсию и полезную информацию.

28.02.2019г.

Урок мужества "Горячие сердца"

Обучающиеся 9 класса провели виртуальную экскурсию «Горячие сердца».

- виртуальная экскурсия «Герои России», «Неравнодушные люди».

- презентация книги «Горячие сердца» 2014–2019 гг.;

- просмотры видеоматериалов о «Горячих сердцах»,

«Силах стратегических операций»;

- ответы на вопрос: «Что такое героизм?»

2 четверть

15.11.2018г.

Открытый классный час

Жить для других (информация сайт МКОУ"НСОШ"http://ngurovo-school.edusite.ru/p974aa1.html )

08.11.2018г.

Классный час

Буллингу НЕТ!

Буллинг – это агрессивное поведение относительно человека, проявляющееся в насилии, травле, преследовании, терроре.

Школьный проект "ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ"

Кто читает, тот мыслит!

Проект класса "ХОЧУ! ВСЁ! ЗНАТЬ!"

МО классных руководителей МКОУ"НСОШ"

http://yandex.ru/clck/jsredir?bu=uniq1522822763988...

Календарь образовательных событий

http://mosmetod.ru/files/projects/klassni_chas/Kal...

Фестиваль молодёжи и студентов

Хронология

#	Дата	Место	Участников	Стран	Девиз
I	25 июля - 16 августа 1947	Прага, Чехословакия	17,000	71	"Молодёжь, объединяйся, вперёд к будущему миру!"
II	14-28 августа 1949	Будапешт, Венгрия	20,000	82	"Молодёжь, объединяйся, вперёд к будущему миру, демократии, национальной независимости и лучшему будущему для людей"
III	5-19 августа 1951	Берлин, ГДР	26,000	104	"За мир и дружбу – против ядерного оружия"
IV	2-16 августа 1953	Бухарест, Румыния	30,000	111	"За мир и дружбу"
V	31 июля - 14 августа 1955	Варшава, Польша	30,000	114	"За мир и дружбу – против агрессивных империалистических союзов"
VI	28 июля - 11 августа 1957	Москва, СССР	34,000	131	"За мир и дружбу"
VII	26 июля - 4 августа 1959	Вена, Австрия	18,000	112	"За мир и дружбу и мирное сосуществование"
VIII	27 июля - 5 августа 1962	Хельсинки, Финляндия	18,000	137	"За мир и дружбу"
IX	28 июля - 6 августа 1968	София, Болгария	20,000	138	"За солидарность, мир и дружбу"
X	28 июля - 5 августа 1973	Берлин, ГДР	25,600	140	"За антиимпериалистическую солидарность, мир и дружбу"
XI	29 июля - 7 августа 1978	Гавана, Куба	18,500	145	"За антиимпериалистическую солидарность, мир и дружбу"
XII	27 июля - 3 августа 1985	Москва, СССР	26,000	157	"За антиимпериалистическую солидарность, мир и дружбу"
XIII	1-8 июля 1989	Пхеньян, Северная Корея	22,000	177	"За антиимпериалистическую солидарность, мир и дружбу"
XIV	29 июля - 5 августа 1997	Гавана, Куба	12,325	136	"За антиимпериалистическую солидарность, мир и дружбу"
XV	8-16 августа 2001	Алжир, Алжир	6,500	110	"Глобализуем борьбу за мир, солидарность, развитие, против империализма"
XVI	4-19 августа 2005	Каракас, Венесуэла	15,000	144	"За мир и солидарность, мы боремся против империализма и войны"

Ссылки

Заметка о VI и XII фестивалях^{(русск.)}

Музеи Тулы Tula

Специализированные музеи

https://www.tripadvisor.ru/Attractions-g298486-Act...

Жизнь - цепь, а мелочи в ней - звенья

Владимир Голубятников

            "Жизнь - цепь, а мелочи в ней - звенья
            нельзя звену не придавать значенья"
                                                            Ф.Фогг

Как уберечь себя от мелочей?
От злого слова или взгляда в спину,
От споров, ненависти, жалости друзей,
Как в предрассудков не нырнуть пучину?

Как уберечь себя от суеты
В погоне за какой-то Синей Птицей?
Как не заметить осуждения толпы?
Куда сбежать, чтобы не видеть лица?

Как уберечь себя от мелочей,
От той цепи, чьи сковывают звенья?
Но жизнь и есть сплетение цепей,
Своё у каждого звена предназначенье!

Скачать:

Вложение	Размер
kl.chas_moyo_zdorove.docx	607.86 КБ
nastolnaya_kniga_klassnogo_rukovoditelya.doc	429 КБ
plan_samoobrazovatelnoy_raboty_kl.ruk_n.e.n.docx	119.99 КБ
59e5e00c635fbe00011768cb_posobie.pdf	490.18 КБ
mo_kl.ruk_._31.10.2017.docx	60.78 КБ
kalendar2017-2018.pdf	1.76 МБ
prezentatsiya_mo_kl.ruk_._31.10.2017.pptx	1.64 МБ
kl.chas_._proforientatsiya.docx	151.28 КБ
antibulling.docx	53.39 КБ
urok_muzhestva_9_klass.docx	634.89 КБ
0-prikaz_o_realizatsii_kalendarya_obraz.sobytiy_2020_2021.docx	40.71 КБ

Предварительный просмотр:

29.10.2020г.

Классный час «Моё Здоровье»

11 класс

Цели и задачи:

- рассмотреть здоровье как основную ценность человеческой жизни и человеческого общества;

- сформулировать понятие «здоровье человека»

- раскрыть позитивные и негативные факторы, влияющие на здоровье человека.

Вопросы классного часа:

- что такое здоровье человека?
- какие факторы определяют здоровье человека?

- кто несёт ответственность за сохранение здоровья человека?

Ход классного часа

Слово учителя.

-Здравствуйте! Я рада приветствовать вас на сегодняшней встрече! Я рада видеть вас здоровыми! Вспомните, каким было моё первое слово, когда я встретилась с вами?…что оно обозначает? … Значит, сегодня мы с вами поговорим о здоровье. Тема нашей встречи – «Моё здоровье».

-Начать наш разговор я хотела бы словами известного русского мыслителя, литературного критика, писателя Николая Гавриловича Чернышевского:

«Здоровье… никогда не потеряет своей цены в глазах человека, потому что и в довольстве, и в роскоши плохо жить без здоровья…»

– В чем смысл слов Чернышевского? (здоровье – главная ценность; счастья от богатства и роскоши без здоровья не будет)

-Что вы пожелали бы своим близким?

-Почему?

(Ответы обучающихся:

-потому что здоровье – это бесценное достояние каждого человека.

Своим близким мы желаем доброго и крепкого здоровья, так как это основное условие и залог полноценной и счастливой жизни.)

–А что же входит в понятие «здоровье»? Наша задача – сформулировать определение понятия «здоровье».
Вы, наверное, знаете, что человек бывает здоров или нездоров физически, психически и нравственно.

-Когда у человека ничего не болит, он активен, бодр, т.е. физически чувствует себя хорошо, то это, какое здоровье? (физическое)

– Когда человек уверен, у него хорошее настроение, он уравновешен, с ним легко общаться, его не мучат страхи, т.е. с психикой всё нормально, то это какое здоровье? (психическое)

– А когда мы видим, что человек добр, отзывчив, отвечает за свои поступки, знает, что такое добро, что такое зло, т.е. с нравственной точки зрения у него всё хорошо, то это … (нравственное здоровье).

– А теперь попробуйте продолжить предложение:

Здоровье – это _______________________________________________

(Здоровье – это физическое, психическое и нравственное благополучие человека.)

– Мы с вами сделали первый важный вывод – что такое здоровье человека. Теперь давайте более подробно поговорим о каждом составляющем.

Признаки физического здоровья:

1. Чистая, гладкая кожа

2. Здоровые зубы

3. Блестящие, чистые ногти

4. Хороший аппетит

5. Подвижные суставы

Признаки психического здоровья:

1. Уверенность в себе

2. Эмоциональная стабильность

3. Уверенность в преодолении трудностей

4. Отсутствие страхов

5. Оптимистичность при неудачах.

Признаки нравственного здоровья:

1. Умение делать выбор между добром и злом

2. Доброта и отзывчивость

3. Справедливость и честность

4. Умение отвечать за совершенные поступки

5. Стремление помочь людям, животным

– Я желаю, чтобы в этом плане вы были здоровы.

– Итак, мы назвали признаки физического, психического и нравственного здоровья. Всё это факторы, оказывающие позитивное влияние на здоровье человека. А теперь давайте назовём факторы, негативно влияющие на наше здоровье, т.е. то, что нас губит.

(курение, употребление алкоголя, неправильное питание, стрессовые ситуации, гиподинамия, загрязнение воздуха, почвы, предрасположенность к наследственным болезням, слабый иммунитет, отсутствие качественной медицинской помощи)

– Какие самые распространенные? (курение и алкоголь)

-Почему?

-Как они вредят человеку?

Курение: инсульт, болезни сердца, хронический бронхит, язва желудка, рак легких, желудка, пищевода, полости рта.

Алкоголь: токсически действует на клетки головного мозга, замедляет.

работу центральной нервной системы, выводит из строя печень (цирроз), инсульт.

Сегодня пиво у многих – непременный атрибут повседневной жизни. Но пиво беспощадно вымывает из организма "стройматериалы" – белки, а также жиры, углеводы и микроэлементы, особенно калий, магний и витамин С, что для растущего человека – катастрофа. Это срывы сердечного ритма, сухость кожи, ” боли в икрах, слабость в ногах. Раздражительность, плаксивость, слабый иммунитет, гипоксия мозга, низкий интеллект. У пьющих пиво мужчин разрастаются грудные железы, становится шире таз. У женщин, употребляющих пиво, возрастает вероятность заболеть раком, становится грубее голос и появляются так называемые "пивные усы".

–Сейчас по телевидению и в средствах массовой информации активно рекламируются сигареты, пиво. Я предлагаю сочинить антирекламу. Вашему вниманию предлагаются слайды. Сочините к ним антирекламу с помощью предложенных заготовок.

1)Если куришь ты табак,               2) Курильщик! Сам себе ты (враг),
То дела твои – (табак.)                        Себе ты покупаешь (рак)
Ну а если лёгкие –                                Иль что другое в том же роде.
Тоже гробишь (лёгкие.)                    Ставь (крест) на этой глупой моде!

Установили, что люди начавшие курить до 15 летнего возраста, умирают от рака легких в 5 раз чаще, чем те которые начали курить после 25 лет.

Если человек курит в день от 1 до 9 сигарет, то сокращает свою жизнь (в среднем) На 4,5 года по сравнению с некурящими; от 10 до 19 сигарет — на 5,5 года; от 20 до 30 сигарет — на 6лет

Сегодня ты должен так себе сказать:

«Я выбрал сам себе дорогу к свету

И, презирая сигарету,

Не стану ни за что курить.

Я – человек! Я должен жить!»

Сегодня пиво у многих – непременный атрибут повседневной жизни. Его пьют дома и на работе, в одиночестве и в компании.… Пьют из пластиковых и стеклянных бутылок, жестяных банок, огромных кружек. Пьют мужчины и женщины, старые и молодые… Пиво стало своеобразным символом, атрибутом уверенности, успешности. Да и как иначе? Ведь все знают, что за пивом идет "самый красивый, нарядный, умный". Его употребляют люди с настоящим мужским характером. Употребление пива – самая легкая дорога к успеху, веселой компании и отдыху "по кайфу".

Но пиво беспощадно вымывает из организма "стройматериалы" – белки, а также жиры, углеводы и микроэлементы, особенно калий, магний и витамин С, что для растущего человека – катастрофа. Это срывы сердечного ритма, сухость кожи, ” боли в икрах, слабость в ногах, раздражительность, плаксивость, слабый иммунитет, гипоксия мозга, низкий интеллект. У пьющих пиво мужчин разрастаются грудные железы, становится шире таз. У женщин, употребляющих пиво, возрастает вероятность заболеть раком, становится грубее голос и появляются так называемые "пивные усы".

И в конце нашей встречи давайте восславим здоровье, здоровый образ жизни.

– Замечательные слова! Теперь важно, чтобы вы именно так относились к своему здоровью.

Рефлексия.

Здоровье – дар от Бога,

И ты об этом знай

И никогда здоровье

Хранить не забывай.

Здоровье ты не купишь

За деньги, так и знай.

Здоровье – дар от Бога.

Смотри, не забывай!

$E:\11 класс 2020-2021г.г\фото 11 кл\IMG-20201029-WA0001.jpg$ $E:\11 класс 2020-2021г.г\фото 11 кл\IMG_20201029_091803.jpg$ $E:\11 класс 2020-2021г.г\фото 11 кл\IMG_20201029_091140.jpg$

Предварительный просмотр:

Настольная книга

классного

руководителя

фамилия

имя

отчество

класс учебный год

Основные направления работы классного руководителя

Учебно – воспитатель-ная работа	Изучение особенностей учебной деятельности классов в целом и возможностей каждого ученика в частности с последующей коррекцией Обеспечение учащихся с помощью родительского комитета необходимыми учебными материалами Проведение анализа по итогам успеваемости учащихся за каждую четверть Проведение работы по сознательному отношению учащихся к учёбе
Нравственно – эстетическое воспитание	Развитие волевых качеств ученика, способности к критическому осмыслению своих сильных и слабых сторон Воспитание интереса ученика к самому себе, желание самосовершенствоваться Развитие желания знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в разных жизненных ситуациях Формирование позитивного отношения к обычаям и традициям (школы, народов страны и мира) Формирование эстетического вкуса с помощью разнообразных форм деятельности Развитие способности адекватно оценивать собственные результаты и быть справедливым к чужим достижениям
Научно – познаватель-ная работа	На основе диагностики интеллектуальных умений учащихся определение методов, приёмов и форм индивидуальной работы с учащимися Изучение и влияние на кругозор учащихся, их познавательный интерес, увлечения и использование результатов при организации внеклассной работы Организация просветительской работы и консультативной помощи семье Развитие позитивного отношения ученика к собственному интеллектуальному развитию
Индивиду-альная работа	Определение уровня развития учеников Обнаружение изменений основных характеристик и признаков личности в лучшую или худшую сторону Проведение коррекционной работы по результатам диагностик
Культурно – массовая работа	Изучение индивидуальных интересов и потребностей учащихся во внеурочной деятельности Создание условий для равного проявления учащимися класса своих индивидуальных способностей во внеурочной деятельности Использование активных и нестандартных форм внеклассной деятельности учащихся, отвечающих их интересам и возможностям Организация и проведение экскурсий Формировать у подрастающего поколения любви к Родине, бережного отношения к народной памяти, уважения к историческому прошлому родной страны Воспитание у учащихся патриотизма, формирование гражданской позиции
Спортивно – оздоровительная работа	Сотрудничество с медицинским персоналом школы для изучения и последующей коррекции физического здоровья учеников класса Проведение классных часов по ПДП и ПТБ. Проведение профилактической работы по предупреждению несчастных случаев Организация работы по формированию правильного отношения учащихся к урокам физической культуры, к занятиям спортом Организация участия в спортивных соревнованиях, организованных в школе Формирование способности к рефлексии учащихся по проблемам собственного здоровья
Трудовое воспита-ние	Организация дежурства учащихся в кабинете и в столовой Организация работ по благоустройству школьной территории Организация оформления стендов силами учащихся и родителей
Работа с родителями	Проведение родительских собраний Привлечение родителей учеников класса к сотрудничеству по всем направлениям деятельности классного руководителя Организация совместного проведения досуга детей и родителей Изучение семей первоклассников Проведение индивидуальных консультаций, бесед для родителей Создание условий для благоприятного взаимодействия всех участников учебно- воспитательного процесса – педагогов, детей, родителей

Список учителей - предметников,

работающих в ___ классе.

№	Предмет	Фамилия, имя, отчество	Телефон
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16

Расписание занятий _____класса

I полугодие

№ урока	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Доп. занятия
Доп. занятия

II полугодие

№ урока	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Доп. занятия
Доп. занятия

Расписание по личной учебной нагрузке

I полугодие

№ урока	понедельн.	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
0
1
2
3
4
5
6
7
8

II полугодие

№ урока	понедельн.	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
0
1
2
3
4
5
6
7
8

Состав родительского комитета

№/№	Фамилия, имя, отчество	Место работы	телефон	поручение
1
2
3
4
5
6

Дни рождения учеников класса по месяцам.

сентябрь	октябрь	ноябрь	декабрь	январь	февраль








март	апрель	май	июнь	июль	август

Наши подшефные

1.____________________________________________________________________

2.____________________________________________________________________

3.____________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________

5.____________________________________________________________________

6.____________________________________________________________________

7.____________________________________________________________________

8.____________________________________________________________________

9.____________________________________________________________________

10.___________________________________________________________________

Сведения об учащихся класса

№/№	Фамилия, имя	Дата рождения	Увлечения, интересы	Сведения о здоровье	Адрес, телефон
1
1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
6
7
7
8
8
9
9

Социальная карта класса

№,№	Фамилия, имя ученика	Семья полная	Семья неполная	Количество детей в семье.	многодетные	Беженцы, переселенцы	Родители- инвалиды	Дети-инвалиды	опекаемые	чернобыльцы
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Характеристика ученика.

Ученик(ца)_____________________________ класс_________________

учитель _____________________________ школа________________

Учебная, мотивационная, творческая и лидерская характеристики.

Учебные характеристики:

1. Высоко развитая учебная мотивация.

2. Широкая эрудиция, грамотность, умении четко и системно излагать свои мысли.

3. Владеет большим объемом информации и свободно рассуждает на различные темы.

4. Понимает смысл и причины действий людей и вещей.

5. Является живым наблюдателем: «видит больше» или «берет больше» из рассказа, фильма или из какой-то деятельности, чем другие.

6. Поступил в данный класс, имея хорошие способности по следующим предметам:

7. Отметки, полученные в начальной школе, подтвердил и учится:

Мотивационные характеристики:

1. Настойчив в поиске решения задания.

2.Легко становится рассеянным во время скучного задания или дела.

3. Обычно прерывает других.

4. Прилагает усилия для завершения действия.

5. Нуждается в минимуме указаний со стороны учителя.

6. Упорный в отстаивании своего мнения.

7. Чувствителен к мнениям других.

8. Небезразличен к правильному и неправильному, хорошему и плохому, к справедливости; может осуждать людей, события, вещи.

9. Склонен влиять на других; часто руководит другими; может быть лидером.

10. Умеет разрешать конфликтные ситуации.

11. Умеет радоваться успехам других.

Творческие характеристики:

1. Любопытен и любознателен, задает много вопросов (не только на реальные темы).

2. Проявляет интерес к интеллектуальным играм, фантазиям (интересно, что случилось бы, если бы…).

3. Часто предлагает необычные ответы, рассказывает с богатым воображением истории, склонен к преувеличению.

4. С увлечением стремится рассказать другим обо всем, что знает сам.

5. Умеет шутить и понимает шутку, всегда находится в центре внимания своих одноклассников.

6. С удовольствием участвует в различных видах исследовательской деятельности в классе и школе.

7. Не склонен принимать на веру «официальное решение» без критического исследования; может потребовать доводы и доказательства.

8. Не кажется взволнованным, когда нарушен нормальный порядок.

9. Умеет дружить и сам является хорошим другом.

Характеристики ученика как лидера:

1. Берет на себя ответственность в различных делах класса.

2. Пользуется авторитетом сред одноклассников и их уважением.

3. Критичен по отношению к себе и другим.

4. Не боится признать свою неправоту.

5. Добр и порядочен, способен к совершению нравственных поступков.

6. Активно участвует во всех делах класса, школы.

7. Способен защитить честь класса и школы в различных мероприятиях.

8. Лидер в нескольких видах деятельности.

Акт

обследования жилищно-бытовых условий.

Дата обследования «___»__________200__г.

Обследование проводилось классным руководителем «___»класса школы________________________________________________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

В результате обследования установлено, что_______________________

______________________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество ребенка, дата рождения)

учится в __________________классе с __________________________________

проживает по адресу________________________________________________

______________________________________________________________________

(адрес, телефон)

Учащийся проживает в семье из __________человек. Состав семьи:

1.Отец_______________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Место работы___________________________________________

Должность_________________________________________________________

2.Мать______________________________________________________________

(фамилия, имя, отчество)

Место работы___________________________________________

Должность_________________________________________________________

3.Другие родственники:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Бытовые условия жизни: семья занимает__________ комнатную квартиру, санитарное состояние (хорошее, удовлетворительное, неудовлетворительное). У ребенка есть условия для занятий и отдыха (отдельная комната или оборудованный детский уголок), нет условий для занятий и отдыха.________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Взаимоотношения в семье: атмосфера в семье дружеская, теплая, между членами семьи близкие доверительные отношения; отношения отчужденные, взаимопонимания ребенка с родителями нет._____________
______________________________________________________________________

Особенности семейного воспитания: родители строго контролируют поведение ребенка, сотрудничают с учителями; ограничивают самостоятельность ребенка, вступают в противоречия с учителями.

______________________________________________________________________

Вывод: Семья благополучная;

Семья неблагополучная;

Семья вызывает тревогу.

Классный руководитель_______________________________________________

Воспитанность учащихся

№/№	содержание	Порядковые номера учащихся класса
№/№	содержание	1	2	3	4	5	6	7
1.	Щедрость (широта натуры)
2.	Учтивость (сдержанность)
3.	Стыдливость
4.	Лживость
5.	Совестливость
6.	Долг (совокупность требований и обязанностей)
7.	Обаяние
8.	Вежливость
9.	Порядочность
10.	Презрение к труду уборщицы
11.	Любовь к музыке, танцам
12.	Любовь к спорту

условные обозначения:

-высокий уровень: ✯

-средний уровень: ✦

-низкий уровень: ✦

Социальный паспорт семей учащихся

№

п/п

Наименование

Количество

Количество учащихся в классе:

из них

-мальчиков

-девочек

Социально-демографические условия:

-всего семей

-полные

-неполные

-многодетные

-родители-инвалиды

-дети-инвалиды

-дети под опекой

-семьи-беженцы

Социальное положение родителей:

- всего родителей

-работающие

-безработные

-пенсионеры

Уровень образования родителей:

-высшее

-средне-специальное

-среднее

-основное

Жилищно-бытовые условия:

-норма

-ниже нормы

Состоит на учёте семей:

- внутришкольном

- в ИДН

Участие учащихся класса в областных, районных и общешкольных конкурсах и соревнованиях.

№ п/п	Название мероприятия.	Уровень	Фамилия, имя учащегося.
1
2
3
4
5
6


1
2
3
4
5
6



1
2
3
4
5
6
7


1
2
3
4
5

Работа с родителями.

Сведения о родителях.

№/№	Фамилия, имя, отчество родителей	Дата рождения	Место работы, должность	Телефон
1.
1.
2.
2.
3.
3.
4.
4.
5.
5.
6.
6.
7.
7.

Родительские собрания.

Четверть	№/№	Тема собрания

Посещение родительских собраний.

№	список	Дата проведения, посещение
№	список

Краткий план родительского собрания.

Дата_________________________________________________________________

Обсуждаемые вопросы:________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Протокол №

родительского собрания

от____________________

Присутствовали:___________________________чел.

Приглашенные:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Слушали:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Постановили:________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Председатель________________________________________________________

Индивидуальная карта работы с родителями.

Дата

Содержание

План работы классного

руководителя по четвертям.

Условные обозначения:

У/о	Содержание
•	Дежурство по школе
	Общешкольное мероприятие
•	Классный час
•	Дежурство по классу
❀	Подготовка к общешкольному мероприятию
☺	Месячник «Семья»
✪	Героико-патриотическая неделя
•	Работы по благоустройству
☝	Месячник права
	Неделя здоровья
⌛	Родительское собрание
•	Месячник пожарной безопасности.
•	Посещение кружков.
✯	Героико-патриотическая работа

I четверть.

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
6 неделя
7 неделя
8 неделя
9 неделя
10 неделя

II четверть.

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
6 неделя
7 неделя
8 неделя
9 неделя
10 неделя

III четверть.

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
6 неделя
7 неделя
8 неделя
9 неделя
10 неделя

IV четверть.

	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота
1 неделя
2 неделя
3 неделя
4 неделя
5 неделя
6 неделя
7 неделя
8 неделя
9 неделя
10 неделя

Тематика классных часов на учебный год.

№,№	ЧИСЛО, МЕСЯЦ	ТЕМА