Школьная библиотека

Анализ

работы школьной библиотеки 

за 2016-2017 учебный год

         Важное место в образовательном и воспитательном процессах школы занимает библиотека. Главная цель работы библиотеки - научить детей рациональным приёмам работы с книгой, поиску и анализу материала, привить учения и навыки информационного обеспечения учебной деятельности. Научиться быстро реагировать на изменения, критически мыслить, искать и перерабатывать необходимую информацию.

Библиотека школы занимает отдельное помещение общей площадью  12 кв.м.

Основной фонд библиотеки составляет  1514 экз, из них: 1079 учебная литература, 369 литературно-художественные издания, 13 справочные издания.

     Работа библиотеки велась в соответствии с ее целью: формирование всесторонне развитой личности каждого учащегося нашей школы.

      В течение учебного года своевременно проводилась работа по комплектованию библиотечного фонда, его обработке. За 2016-2017 учебный  год было приобретено  учебников на сумму 71 196,40 рублей. Осуществлялся постоянный контроль по состоянию учебников. В целях профилактики сохранности учебников, библиотекарем проводились беседы с читателями-детьми на абонементе, а классными руководителями на педсоветах. Систематически проводились рейды по сохранности учебников. В конце учебного года по графику прошла сдача и выдача учебников по классам.

В целом посещаемость библиотеки стабильна. Это говорит о том, что школьная библиотека грамотно удовлетворяет запросы обучающихся и педагогов.  

В течение учебного года школьной библиотекой была проведена определенная работа по воспитанию и обучению пользователей библиотеки.

  Работа с фондом школьной библиотеки:

диагностика обеспеченности обучающихся школы учебниками и учебными пособиями;

работа с Федеральным перечнем учебников;

заказ на следующий учебный год;

прием и обработка поступивших учебников;

подготовка перечня учебников, планируемых к использованию в следующем учебном году;

прием и выдача учебников согласно графику;

ведение учётной документации (книга регистрации учебного фонда, инвентарные книги, тетрадь учета книг, принятых от читателей взамен утерянных, папка счетов, накладных, журнал без инвентарного учёта литературы, папка актов движения фондов, таблица документов на нетрадиционных носителях, листы учёта выдачи учебников по классам.

Фонд расставлен по таблицам ББК. Записи в документах производились своевременно и аккуратно. Справочная литература, а также книги, имеющиеся в единственном экземпляре, расставлены на отдельном стеллаже

    Выдача книг на абонементе фиксируется – с 1-го по 9-й класс – в специальных читательских формулярах, и отражается в Дневнике работы библиотеки

    Фонд художественной литературы находится в открытом доступе для читателей. Библиотека укомплектована учебной, научно-популярной, справочной, художественной литературой.

  В течении всего учебного года проводилась сверка фонда на наличие экстремисткой литературы согласно Федерального списка экстремистских материалов и составлялся акт. Результаты сверки фиксировались в «Журнале сверки»

Фонд библиотеки включает нетрадиционные носители информации: цифровые образовательные ресурсы. Медиатека насчитывает 81 наименований по разным предметным областям. Электронно-образовательные ресурсы играют большую роль в подготовке видео-уроков, позволяют педагогам школы повысить качество работы и преподавания.

 Работа с книжными выставками.

За 2016-2017 год было организовано и оформлено 4 выставки, формы выставок были разнообразны (выставка-поздравление, тематическая выставка, выставка-панорама, выставка-акция, выставка к юбилейным датам, выставка-новинка, выставка-викторина)

• «Жемчужина Сибири», ко Дню Байкала – 6-8 класс
• «Новый год шагает по стране» - 3-8 класс
• «Мама, милая моя», посвящённый Дню матери - 6-8 класс
• «Экология региона»

 Массовая работа.

Массовая работа в школьной библиотеке имела свои особенности: она развивала, воспитывала юного читателя, помогала через книгу найти ориентиры и выстроить свой жизненный путь. Мероприятия, проведённые школьной библиотекой, дают читателям знание о книгах, прививают любовь к чтению, вкус к правильной информации. Все мероприятия, проводимые библиотекой, были нацелены на литературное, историческое, толерантное просвещение школьников, содействующее патриотическому, нравственному, эстетическому воспитанию и формирующее привлекательный образ книги и чтения. После проведения таких мероприятий в библиотеке увеличивалось посещение и книговыдача литературы. 

 Справочно-библиографическая работа.

В направлении справочно-библиографической работы проведены экскурсии по библиотеке «Добро пожаловать в библиотеку», библиотечные уроки «О книге», «Структура книги» В 4 и 3 классе прошёл библиотечный урок об элементах книги. Учащиеся начальных классов узнали структуру книги и её компоненты. Научились как правильно выбирать себе для прочтения художественную литературу.

В работе с читателями проводились индивидуальные беседы о прочитанном, памятки – акции. Проводилась работа с книжными формулярами на выявление задолженности в библиотеку.

Проводятся рекомендательные беседы при выборе книги, в основном для учащихся начальной школы, чтобы помочь в выборе интересной книги (в зависимости от возраста учащихся, техники чтения, интереса и т.д.). После таких бесед ребята с большим интересом читают и сами обращаются за помощью при выборе книг.

Работа по самообразованию:

изучение профессиональных изданий через электронную базу интернета;

посещение МО библиотекарей школьных библиотек

Материально-техническая база

Библиотека имеет паспорт и следующие локально-нормативные документы:

положение о школьной библиотеке;

положение о библиотечном фонде школьной библиотеки;

положение о порядке предоставления и обеспечения учебниками;

правила пользования библиотекой;

должностная инструкция библиотекаря.

Продолжает свою работу школьный сайт: www.zarubinoosh.ucor.ru

Анализируя работу школьной библиотеки за 2016-2017 учебный год, можно сделать следующий вывод:

           Школьная библиотека в течение года оказывала помощь учителям, классным руководителям в проведении массовых мероприятий, классных часов. Производился подбор литературы, сценариев, стихов для подготовки домашнего задания и внеурочной деятельности (классные мероприятия, конкурсы, интеллектуальные программы) обучающимся.

           Выявлены основные проблемы, над которыми необходимо работать в 2017-2018 учебном году:

усилить пропаганду чтения среди обучающихся второго и третьего уровней;

контролировать УМК для заказа новых учебников;

улучшить работу в направлении сохранности учебной литературы:

     Задачи, над которыми стоит работать в следующем году:

создать благоприятные условия для самоопределения и самореализации творческих способностей;

продолжить акцию «Подари книгу школе»;

продолжить работу над повышением качества и доступности информации, качеством обслуживания пользователей;

обучать читателей пользоваться книгой и другими носителями информации, поиску, отбору и умению оценивать информацию;

формировать эстетическую и экологическую культуру и интерес к здоровому образу жизни;

создать стиль библиотеки неповторимый, оригинальный, способствующий запоминанию библиотеки из ряда других;

Библиотекарь:  Решетникова М.В.

ПОЛОЖЕНИЕ

О ШКОЛЬНОМ БИБЛИОТЕЧНОМ ФОНДЕ УЧЕБНИКОВ,

ПОРЯДКЕ ЕГО ФОРМИРОВАНИЯ, УЧЕТА, ИСПОЛЬЗОВАНИЯ И ОБЕСПЕЧЕНИЯ СОХРАННОСТИ

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии со следующими нормативными документами:

• Законом Российской Федерации от 29.12.2012г.  №273– ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ст. 35;
• Федеральным законом Российской Федерации от 29.12.1994 г.  № 78-ФЗ «О библиотечном деле»;
• Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014г. №253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования»;
• Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 08.12.2011г. № МД-1634/03 «Об использовании учебников в образовательном процессе»;
• Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 10.01.2013 г. №01-16-23/13-0-1 «О направлении Методических рекомендаций для образовательных учреждений по выбору учебников, обеспечивающих реализацию федеральных государственных образовательных стандартов  общего образования»;
• Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 02.02.2015г. № НТ-136/08 «О федеральном перечне учебников»;
• Уставом МБОУ «Зарубинская ООШ»

1.2. Настоящее Положение определяет порядок и механизм формирования, учета, сохранности и предоставления в пользование учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов обучающимся МБОУ «Зарубинская ООШ» осваивающим основные образовательные программы в пределах федеральных государственных образовательных стандартов.

1.3. Настоящее Положение является локальным актом школы, рассматривается и принимается на заседании Педагогического совета, утверждается приказом директора школы. Изменения и дополнения в настоящее положение вносятся в таком же порядке.

1.4.   Понятия, используемые в Положении:

• Учебник – учебное издание, содержащее систематическое изложение учебной дисциплины, соответствующее учебной программе и официально утвержденное в качестве данного вида. Может быть представлен в печатной и электронной форме.
• Учебное пособие – учебное издание, дополняющее или заменяющее частично или полностью учебник, официально утвержденное в качестве данного вида.
• Рабочая тетрадь – учебное пособие, имеющее особый дидактический аппарат, способствующий самостоятельной работе учащегося над освоением учебного предмета.
• Учебно-методические материалы – совокупность материалов, в полном объеме обеспечивающих преподавание данной дисциплины (атласы, контурные карты, поурочное планирование, средства контроля знаний, справочные издания, рабочие программы и т.д.).
• Средства обучения и воспитания – другие источники учебной информации, предоставляемые обучающимся в ходе образовательного процесса.

1.5. Целью настоящего положения является создание условий для максимального обеспечения учебной литературой учащихся школы, повышение ответственности педагогического коллектива и семьи за правильное, рациональное использование школьных учебников, организация работы среди учащихся и их родителей по воспитанию осознанного, бережного отношения к учебнику.

2. Формирование фонда учебников.

1.  Комплектование учебного фонда библиотеки школы ведется на основе Списка учебников, учебных и учебно-методических пособий,  применяемых в образовательном процессе МБОУ «Зарубинской ООШ». Данный список составляется ежегодно в соответствии с образовательными программами, реализуемыми в школе, учебным планом школы и  Федеральным перечнем учебников, рекомендованных и допущенных Министерством образования и науки РФ для использования в образовательном процессе  на принципах системного, планового подхода с учетом перспективы и преемственности реализации образовательных программ.
2. Школа самостоятельна в выборе и определении:

• комплекта учебников, учебных пособий, учебно-методических материалов, обеспечивающих преподавание учебного предмета, курса, дисциплины (модуля);
• средств обучения и воспитания. Выбор средств обучения и воспитания определяется спецификой содержания и формой организации образовательного процесса.

1. Фонд учебной литературы комплектуется на средства бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджета субъекта Российской Федерации и местного бюджета, а также иных источников, не запрещенных законодательством РФ.
2. Непосредственное руководство и  контроль   работы по созданию и своевременному пополнению библиотечного фонда школьных учебников осуществляет руководитель образовательного учреждения.
3. Допускается использование учебно-методических комплектов, входящих в Федеральный перечень учебников, согласованных на педагогическом совете  и утвержденных приказом директора школы.  
4. Процесс работы по формированию фонда учебной литературы включает следующие этапы:

• работа педагогического коллектива с Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательных учреждениях;
• подготовка списка учебников, планируемых к использованию в новом учебном году;
• предоставление списка учебников педагогическому совету на согласование и утверждение;
• диагностика уровня обеспеченности учащихся учебной литературой на следующий учебный год,  составление перспективного плана комплектования учебного фонда;
• оформление заказа учебников и учебных пособий в соответствии с утвержденным списком учебников и планом комплектования;
• прием и учет вновь поступившей учебной литературы в библиотеке.

3. Ответственность участников образовательного процесса.

5. Директор школы несет ответственность за организацию работы по своевременному пополнению библиотечного фонда школьных учебников, обеспечение обучающихся учебниками, учебными пособиями, учебно-методическими материалами, средствами обучения и воспитания.
6. Заместители директора школы по учебно-воспитательной работе определяют потребность школы в учебниках, соответствующих программам обучения, осуществляют контроль за использованием педагогическими работниками в ходе образовательного процесса учебников, учебных пособий и учебно-методических материалов в соответствии со списком, определенным школой,  совместно с учителями и заведующей библиотекой осуществляет контроль за выполнением учащимися единых требований по использованию и сохранности учебников.
7. Классные руководители несут ответственность за воспитание у учащихся бережного отношения к учебной книге, за состояние учебников и учебных пособий обучающихся своего класса в течение учебного года, своевременную выдачу (сдачу) учебников, ученых и учебно-методических пособий в библиотеку в соответствии с графиком, утвержденным директором школы.
8. Заведующая библиотекой несет ответственность за достоверность информации об обеспеченности учебниками, учебными пособиями и учебно-методическими материалами обучающихся школы, за организацию работы библиотеки по выдаче и возврату учебников, учебных пособий и учебно-методических материалов обучающимися, за сохранность библиотечного фонда учебной литературы.
9. Родители (законные представители) обучающихся несут ответственность за сохранность полученных учебников, учебных пособий и учебно-методических материалов и возмещают их утрату или порчу библиотеке школы.
10. Обучающиеся несут ответственность за сохранность учебников, учебных пособий и учебно-методических материалов, полученных из фонда школьной библиотеки.

ПРАВИЛА ПОЛЬЗОВАНИЯ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКОЙ

1. Библиотека доступна и бесплатна для читателей: учащихся, учителей и других работников школы и родителей.

2. К услугам читателей предоставляются: фонд учебной, художественной, справочной,

    научно-популярной литературы для учащихся; методической, научно-педагогической,

    справочной литературы для преподавателей;

3. В школьной библиотеке читатели имеют право:

   3.1. Получить полную информацию о составе библиотечных фондов через систему

         каталогов и другие формы библиотечного информирования.

   3.2. Получать библиотечно-библиографические и информационные знания, навыки и

         умения самостоятельного пользования библиотекой, книгой, информацией.

   3.3.Пользоваться книгами  соблюдая следующие правила:

         v  Читатель должен бережно относиться к библиотечным книгам.

        v  В случае порчи или утери библиотечной книги (учебников) читатель обязан

            возместить ущерб равноценной (по мнению библиотекаря) книгой (учебником).

        v  Читатель не имеет права выносить книги и другие документы из помещения

            библиотеки, если они не записаны в читательском формуляре.

        v  Энциклопедии, словари, справочники, а также ценные книги и книги находящиеся в библиотеке в единственном экземпляре на дом и в классы не выдаются.

4. Для соблюдения санитарных норм и правил и в целях сохранности фондов запрещается:

   4.1. Посещать библиотеку в верхней одежде.

   4.2. Проходить в библиотеку с портфелями и сумками.

   4.3. Нарушать тишину и порядок.

5. В целях сохранности фондов читатель обязан:

   5.1. По окончании учебного года и при выбытии из школы полностью рассчитаться с

         библиотекой.

   5.2. При нарушении сроков пользования книгами и другими документами без уважительных причин к читателям, в установленном порядке, могут быть применены

         административные санкции (как правило, временное лишение  права пользования

         библиотекой).

   5.4. Расписываться в читательском формуляре за каждое полученное в библиотеке издание (кроме учащихся 1-4-х классов).

   5.5. За утрату несовершеннолетними читателями произведений печати из библиотечного

         фондов или причинение им невосполнимого вреда ответственность должны нести родители (законные представители).

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

МБОУ «Зарубинская ООШ»

Библиотечный урок в 4 классе.

Тема «Наш друг – книга»

Дата проведения: 20 октября 2017г.

Провела: Решетникова М.В.

Цель: Знакомство обучающихся с историей возникновения источников информации.

Задачи:

1. Расширять кругозор обучающихся в области истории источников информации, развитие творческих способностей детей.
2. Приобщать к чтению литературы по теме.
3. Стимулировать совместное творчество через общение «библиотекарь – пользователь».
4. Создавать условия для формирования коммуникативных навыков обучающихся.

Возраст детей:  8 – 10 лет.

Оформление:

1. Наглядное оформление занятия (цитаты из высказываний о книге, библиотеке, чтении).
2. Выставка детских книг под плакатом  «Выбери себе книгу для чтения».
3. Портреты детских писателей.

4.  Памятка «Правила  поведения в библиотеке».

      5.   Памятка «Правила пользования книгой».

          С раннего детства книга сопровождает человека по жизни. С самого раннего детства - книга учит добру.

С тех пор, как люди научились писать, всю свою мудрость они доверили книге. Но были предшественники наших книг.

С помощью узлов, ракушек, нанизанных на веревочки из природных волокон растительного или животного происхождения, сохранялись в памяти и передавались поколениями рассказы о важных событиях. Нарубки на дереве или нарезки на палочках помогали запомнить счет до изобретения письменности. Рисунки также были началом предметной записи, они заменяли азбуку. Наскальные рисунки до их расшифровки считались забавами или, как их называли в карельских преданиях, «бесовыми следками». Туземцы Америки, не знавшие письменности, разъяснили, что это исторические рассказы, летопись реальных событий.

Каменные глыбы, громадные  каменные нагромождения, замысловатые комбинации из камней и, наконец, зодчество древних – это тоже своеобразные огромные книги.

         Данным - давно научились на нашей планете создавать книги , но еще и хранить их..Есть такой дом на свете, в котором собраны путеводители по жизни. Дом этот большой или маленький, но всегда удивительный, называется он «библиотека».

 «Библио» - по – гречески – книга, а «тека» - хранилище.

• А знаете, сколько лет существует в мире библиотека?

Почти пять тысяч лет! Еще бумагу не изобрели, а библиотеки уже были. При раскопках в Египте над входом в одно из помещений дворца фараона археологи обнаружили надпись «Аптека для души». Этот вход, отделанный золотом, вел в библиотеку, основанную еще при Рамзесе II. По мнению древних египтян, книги можно сравнить с лекарством, только не от гриппа и ангины. Это лекарство делает сильным ум человека, облагораживает его душу.

 - Что же в них хранили? Книги.

 Наш верный и мудрый друг, помощник, добрый советчик. Кто без языка и голоса все расскажет? (книга).

Да. наши верные друзья - это книги. Они живут рядом с нами в шкафах на полках. Стоит только протянуть руку, и поведут они нас по лесам, морям и разным сторонам, расскажут удивительные истории, поведают чудесные тайны.

- А как создается книга?  Чтобы напечатать книгу, нужна бумага. Значит, лесорубам нужно валить лес. Но срубленный лес - это еще не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам. На бумажных фабриках химики превращают древесину в хрустящую белую бумажную ленту. И вот, готова бумага.

А в это время над созданием книги работают писатели. Они пишут рукописи и приносят их в издательство. В издательстве над рукописью работают редакторы, корректоры, художники. Они готовят рукопись к производству.

Начинается работа в типографии, где печатают миллионы книг. За дело
берутся наборщики, печатники.

В старину все книги были рукописными. Месяцы, а то и годы уходили на то, чтобы написать какую-нибудь книгу да еще украсить ее рисунками. Конечно, рукописные книги стоили очень дорого. Вдобавок, некоторые из них одевались в дорогую кожу, парчу, а иногда и в серебро с золотом. Нередко владельцы таких книг приковывали книги цепями к полкам, чтобы их не украли. Это было давно, более 500 лет тому назад.

В 15 веке в немецком городе Майнце изобрели первый деревянный станок для печатания книг. Он был похож на станок, на котором отжимали масло и виноград. Изобретателем печатного станка стал житель Майнца Иоганн Гуттенберг. 

С помощью печатного станка можно было быстро размножить книгу. Люди сразу же оценили новое изобретение. В разных городах, одна за другой,  стали открываться мастерские., фабрики по изготовлению книг – типографии .Первые документальные данные о бумажной фабрике в Московском государстве относятся к тому же году, что и выпуск первой книги Ивана Федорова – 1564.

История книги и библиотек знает и великую славу и черные дни. Хорошо об этом сказал поэт К. Барышевский :

Книга как птица, -

Может весь мир облететь

Книга – царица:

Может сердцам повелеть.

Книга – богиня:

Чудо свершает порой.

Книга – рабыня:

Часто проходит сквозь строй.

        Первая большая библиотека на Руси была создана Ярославом Мудрым. Летопись 1037 г. свидетельствует:» Великий князь Ярослав любил книги, читал их часто как днем, так и ночью, и собрал много переписчиков, которым и поручал переводить книги с греческого языка на славянское письмо».

За 500 лет после изобретения и книгопечатания книга и библиотеки завоевали весь мир и сопутствуют человеку во всех сферах его труда, быта и культуры.

Итак, библиотека – это дом книги. Здесь живут и дружат между собой книги, наши верные друзья. Книги, которые находятся в библиотеке – это есть книжный фонд.

А для того, чтобы найти быстро нужную книгу, каждая книга стоит на своем месте, то есть она имеет свой дом и свою квартиру. А хорошо ориентироваться в этом мире книг вам помогает библиотекарь.

 Книги как люди : рождаются, живут, стареют; как и люди могут болеть, И все врачи знают  любую болезнь легче предупредить, чем вылечить. И советуют беречь здоровье. И мы с вами должны книги и учебники что делать ? Беречь…..

Выходит «Книга» и обращается к детям:

- Здравствуйте, ребята! Я пришла к вам в гости, чтобы встретиться с вами и повторить Правила пользования книгой.

- Пожалуйста, не трогайте меня грязными руками. Мне будет стыдно, когда меня будут брать другие читатели.

-Не пишите на мне ни пером, ни карандашом – это так некрасиво

- Нельзя книги перегибать, загибать книжные страницы.

- Нельзя читать книги во время еды.

- Нельзя закладывать в книги  ручки, карандаши.

- А как называется вещь, которой необходимо пользоваться при чтении книг?

(закладка).

-Примите от меня в подарок закладки и пользуйтесь ими всегда.

-Помогите мне остаться свежей и  чистой, а я помогу вам стать счастливыми.

«Книга» уходит

- Чтобы взять книгу в библиотеке, на каждого читателя  заполняется  читательский  формуляр.

-Вы сегодня выберите понравившуюся Вам книгу, и я ее запишу в ваш формуляр, но, чтобы стать настоящим читателем, надо знать Правила пользования библиотекой

-Давайте подумаем вместе, как надо вести себя в библиотеке и пользоваться ею.

 Правило №1.

В библиотеке надо вести себя тихо, так как шум мешает другим пользователям.

Правило №2.

Книги нужно возвращать вовремя, ведь их ждут другие читатели.

Правило №3.

С библиотечными книгами      надо обращаться особенно бережно, чтобы их смогло прочесть как можно больше пользователей.

Правило №4

.Библиотечные книги нельзя терять, иначе в библиотеке не останется книг, если потерял – взамен  возвращаешь другую.

Правило №5.

Книги в библиотеке ( из фонда открытого доступа) надо ставить точно на то место, где вы их взяли. Иначе библиотекарь не сможет быстро найти эту книгу для других  читателей.

Заключительная часть.

Проводится игра

1.»Кто больше назовет пословиц и поговорок о книге» - За каждую  поговорку – жетон, кто больше наберет жетонов – победитель.

2. «Продолжи пословицу» - Зачитывается начало пословицы – дети должны продолжить.

3. «Собери пословицу» Пословицы записаны на 2 карточках «начало – конец» пословицы. Участники делятся на две команды, чья команда быстрее и больше соберет пословиц., та побеждает

Пословицы и поговорки народов СССР

Прочел хорошую книгу — встретился с другом.

С книгой поведешься — ума наберешься.

Хорошая книга ярче звездочки светит.

Книга с мыслями врага — тоже враг.

Плохая книга хорошему не научит.

В книге ищи не буквы, а мысли.

Золото добывают из земли, а знания — из книг.

Написано пером, не вырубить топором.

Из глубины моря достают жемчуг, из глубины книг черпают знания.

Кто много читает, тот много знает.

Напрасный труд удить без крючка и учиться без книги.

Ум без книги, как птица без крыл.

Нет умного соседа — с книгой беседуй.

Книжку читай, разуму набирай.

В доме без книг, как без окон, темно.

Книга для ума, что теплый дождик для всходов.

Будешь книги читать — будешь все знать.

Книга — твой друг, без нее как без рук.

Книга поможет в труде, выручит в беде.

Книга — ключ к знанию.

На кончике пера — сила меча.

Не смотри, кто писал, смотри, что написано.

Книга — зеркало жизни.

Знание дороже денег, острее меча, страшнее пушки.

Азбука — путь к мудрости.

Книга — разумный советчик человека.

Любите книгу – она облегчит вам жизнь, дружески поможет разобраться в бурной путанице мыслей, чувств, событий; она научит вас уважать человека и самих себя. Она открывает ум и сердце, любовь к миру и человеку.

Приложение

Рисунок 1

МБОУ «Зарубинская ООШ»

Сценарий библиографического КВН

«Тайны Страны Библиографии»

Дата проведения: 17.11.17г.

Провела: решетникова М.В.

Вед: Ребята, отгадайте загадку:

            Снаружи смотришь:

            Дом, как дом,

            Но нет жильцов

            В нем книги интересные

            Стоят рядами тесными:

            И Черномор, и царь Гвидон,

            И добрый дед Мазай.

            Как называют этот дом?

            Попробуй угадай?

  Вед:  Молодцы!

 Библиотекарь: А теперь угадайте, о чем говорится в этом стихотворении? о книге

 Чтец:

Короткие и длинные,

Новые, старинные.

Обычные и странные

И даже иностранные.

Серьезные, учебные,

Веселые, волшебные,

Короткие и длинные,

Новые, старинные.

Про море и про лес,

С картинками и без.

Вед: Правильно!

            Всем полезно чтение

            Про себя и вслух.

            Книга – самый верный,

   Самый лучший друг.

   Из нее узнаешь ты

            Обо всем на свете

            На любой вопрос она

            Без труда ответит.

            В ней стихи и сказки,

            Все к твоим услугам!

            Береги же книгу!

            Стань и ты ей другом!

Ведущий:  Кто знает, как возникли книги?..... Предлагаем посмотреть м/ф «История книги».

Вед: Дети, как вы думаете, что такое библиотека???

РАБОТА ПО ПРЕЗЕНТАЦИИ

Ведущий:   Дорогие друзья! 

сегодня мы хотим пригласить вас принять участие в КВНе, но не простом, а библиографическом, где вы имеете возможность продемонстрировать все свои знания, навыки и умения.

Итак, начинаем с вами необычный конкурс – Конкурс Веселых и Находчивых! А в качестве веселых и находчивых у нас будут выступать две команды. Они продемонстрируют нам свои знания и эрудицию, проявят неудержимую фантазию, быстроту ума, покажут нам свою информационную культуру и библиографическую грамотность, а самое главное – умение перевоплощаться. Да-да, не удивляйтесь. Сегодня,  на время конкурса, обе команды перевоплотятся в сотрудников библиотеки, библиотекарей и библиографов, представят себе, что они работают в библиотеке. И от того, насколько правдиво и достоверно им удастся это сделать – зависит их победа в конкурсе. Помогать вам будут настоящие библиотекари: ……..

А теперь я представляю наше уважаемое жюри, в которое вошли серьёзные и беспристрастные люди, умеющие, тем не менее, ценить юмор, находчивость и красивые ответы. В составе жюри конкурса (ФИО)……Просим уважаемых членов жюри занять свои места.

(Звучит музыка,  члены жюри занимают свои места)

Наш конкурс включает несколько разнообразных заданий. Все ответы участников будут оцениваться по 5-ти балльной системе. Наибольшие симпатии и количество баллов завоюет та команда, которая во всех заданиях сможет уложиться в отведенное время. Более неудачливым соперникам придется смириться с потерей одного балла. Команда, победившая в конкурсе, получит награду-…………, а также право – быть почетными читателями нашей библиотеки.

Начинаем наш библиографический КВН. Команды настроились на борьбу? Итак, мы начинаем КВН!

«Разминка»

Первое задание: придумать название команды, эмблему, девиз. Приветствия команд.

Второе задание: Какие пословицы, поговорки, которые посвящены   книге, чтению, слову  вы знаете?  ДАТЬ БУМАГУ

Ответ: Буквы кривые, да смысл прямой. 

Книга книгой, а мозгами двигай. 

Книга подобна воде, пробьет дорогу везде. 

Книги читай, а дела не забывай. 

Красна птица перьем, а человек – ученьем. 

Кто знает аз да буки, тому и книги в руки. 

Грамоте учиться – всегда пригодится. 

Век живи, век учись. 

Переученный хуже недоученного. 

Писать – не языком чесать. 

С книгой жить – век не тужить. 

С книгой поведёшься – ума наберешься. 

Смотрит в книгу, а видит фигу. 

Чтение – лучшее учение. 

Доброе слово и кошке приятно. 

Слово – серебро, молчанье – золото. 

Слово – не воробей, вылетит – не поймаешь. 

Книга мала, а ума придала.

Книги читать – не в ладушки играть. 

Не красна книга письмом, а красна – умом.

Третье задание: А теперь отгадайте загадки:

Для 1-й команды: 

а) Черные кривые, от рожденья все немые,

   Станут в ряд – сейчас заговорят.

   (буквы)

б) Что у Бога есть, у царя нет,

    у Бориса впереди, у Глеба – позади,

    у бабы две, а у девки – ни одной? 

    (буква «Б»)

Для 2-й команды: 

а) Не куст, а с листочками,

    Не рубашка, а сшита,

    Не человек, а  рассказывает.        

    (книга)

б) Чего нет в России, найдется в Москве,

    Нет в Ленинграде, а видно в Неве.

    (буква «В»)

Разминка закончена. Просим жюри оценить её по пятибалльной системе. (Жюри выставляет оценки)   

А теперь начинается сам Конкурс Веселых и Находчивых. 

Первый конкурс: «Библиографический анонс»

(«анонс» - в переводе с французского – публичное оповещение, объявление, представление).

Представьте, что вы являетесь библиотекарем нашей библиотеки и выступаете перед этой аудиторией.

Задание такое: вы получите сейчас по одной книге, в течение  5  минут   вам разрешается познакомиться с ней, а потом вы нам сделаете «библиографический анонс» этого издания, т.е. расскажите, о чем эта книга, чем она интересна, для кого предназначена. 
(Вспомните, пожалуйста, о справочном аппарате книги: вступлении, оглавлении, аннотации, вспомогательных указателях).

Пожалуйста, проходите, готовьтесь.

Пока команды готовятся, мы посмотрим мультфильм про библиотеку.

А теперь давайте выслушаем наших «библиотекарей»

(«библиографические анонсы»  участников)

Просим жюри оценить уровень ответов наших «библиотекарей» по пятибалльной системе. 

 Переходим к следующему конкурсу.

Второй конкурс: «Справочники, словари – нам помогут всё найти!» (СБФ  библиотеки:  энциклопедии, словари,  справочники).

Представьте, что вы являетесь библиографом нашей библиотеки и выполняете запросы читателей.

Вот здесь, на выставке: «Знакомьтесь: справочные издания!» очень много различных словарей, справочников, энциклопедий. Сейчас я вам раздам карточки с заданиями. А ответы на них вы можете найти на подсказках и  в справочной литературе, которая имеется в нашей библиотеке.

Для 1-й команды: 

1) Кто такой  Джон  Кеннеди? Кратко  расскажите о нем. Ответ:  БСЭ, Т.12, С.45;  Кто есть кто в мире: справочник. С.669

2) Что означает слово «рекреация»?

Ответ: Словарь иностранных слов. С.436.

Для 2-й команды: 

1) Что вы можете рассказать об Ираке? (Территория, население, площадь).  Ответ: Страны мира: справочник. С.154.; БСЭ, Т.10, С.394.

Страны  и  народы: универсальная  энциклопедия  для юношества. С.284

2) Что означает слово «холерик»?

Ответ: Словарь иностранных слов. С.561, 718.

Ожегов. Словарь русского языка. С.707.    

Психологический словарь. С.438.

Третий  конкурс: «Конкурс находчивых и смекалистых» (шуточные задания)

Для 1-й команды: 

1) Как правильно сказать: у рыб нет зуб, у рыбов нет зубов, у рыбей нет зубей?  (у рыб есть зубы)

2) Что нужно сделать, чтобы отпилить ветку, на которой сидит ворона, не потревожив её?  (подождать, пока она улетит)

Для 2-й команды: 

1) Как правильно сказать: гегепопотам, гигепопотам, гегипопотам, гигипопотам?  (гиппопотам)

2) Объясните, когда человек бывает в комнате без головы? 

 (когда высовывает голову из форточки)

Четвертый конкурс: блиц – опрос, за каждый правильный ответ команда зарабатывает один балл.

1. Где были образованы первые библиотеки?
На древнем Востоке 
2. В какой стране находится библиотека Лаурециана?
В Италии 
3. Какая библиотека является самой большой научно-экономической в мире?
Германская национальная экономическая библиотека 
4. Как иначе называется Библиотека Ивана Грозного?
Либерия 
5. В каком стиле была построена Императорская публичная библиотека в Санкт-Петербурге?
Классицизм 
6. Кем была открыта Президентская электронная библиотека имени Б. Н. Ельцина?
Д. А. Медведевым 
7. Сколько печатных изданий хранится в фонде Российской Государственной библиотеки?
43 миллиона 
8. Чье имя носит Национальная библиотека Украины?
В. И. Вернадского 
9. Какая библиотека удостоена медали «Символ Науки»?
Российская Государственная библиотека 
10. Как называется стихотворение Л. Захарченко, в котором есть слова "с добрым утром"?
«Библиотека» 

Вед:  книга — это живое существо? Ей нельзя делать больно: рвать, мять, пачкать. Сейчас мы расскажем  вам одну историю.

 (Чтение стихотворения С. Маршака «Книжка про книжки»).

У Скворцова  Гришки

 Жили-были

 Книжки —

 Грязные,

 Лохматые,

 Рваные,

 Горбатые,

Без конца

И без начала,

 Переплёты —

 Как мочала,

 На листах —

Каракули.

 Книжки

Горько

Плакали.

Дрался Гришки с Мишкой.

 Замахнулся книжкой,

 Дал разок по голове —

— Вместо книжки стало две...

— Как нам быть? — спросили книжки.

—Как избавиться от Гришки?
И сказали братья Гримм:

—Вот что, книжки, убежим!..
Вперед! — воскликнул Дон — Кихот.
И книжки двинулись в поход.
Беспризорные калеки

Входят в зал библиотеки...

 Без конца и без начала,

Переплёты — как мочала,

 На листах — каракули...

 Сторожа заплакали:

Разнесчастные вы книжки,

 Истрепали вас мальчишки!

 Отнесём мы вас к врачу,

К Митрофану Кузьмичу.

Он вас, бедных, пожалеет,

 И починит, и подклеит,

 И обрежет, и сошьёт,

И оденет в переплёт!..

Вышли книжки из больницы,

 Починили им страницы,

 Переплёты, корешки,

Налепили ярлыки.

А потом в просторном зале

 Каждой полку указали...»

Отвечайте, ребятишки,

Нет ли среди вас такого Гришки?

Вед: А мы это сейчас проверим и заодно повторим правила обращения с книгой. Предлагаю вам игру «Да — нет».

Игра «ДА - НЕТ»

(Ведущий предлагает участникам игры ответить на вопрос «Что любит книжка?» Варианты ответов даёт ведущий, а ребята, если согласны, должны говорить хором «Да». Если не согласны — «Нет!»)

Что любит книжка?

Обложку. — Да.

Грязные руки. — Нет.

Закладку. — Да.

Дождик и снег. — Нет.

 Бережное отношение. — Да.

Ласку. - Да.

 Яичницу. - Нет.

Чистые руки. - Да.

 Валяться на полу. — Нет.

Драться. — Нет.

Жить на книжной полке. — Да.

Любознательных читателей. — Да.

Пятый конкурс:  «Поздравительные телеграммы»

1. Поздравительные телеграммы:

Сегодня к вам на игру должны были прибыть гости из различных книг, но разные причины их задержали. Они прислали вам телеграммы, но забыли их подписать. Угадайте, кто прислал телеграммы?

а) Уж вы извините, что я не приехал к вам на игру. У меня было столько забот да хлопот, пока устраивал дело своего хозяина, пришлось даже людоеда съесть. А ведь это, согласитесь, не так-то просто сделать. Но у меня все кончилось удачно. Желаю и вам успехов и удач. (Кот в сапогах.)

б) Дорогие друзья! Я, конечно, постараюсь в другой раз прибыть на вашу игру. А сегодня мы только что расклеили на всех деревьях такие объявления: "Открыта больница для птиц и зверей, идите лечиться туда поскорей. Дом, наверное, уже полон больными. А вам я желаю крепкого здоровья".

(Доктор Айболит.)

 в) Прибыть на праздник не могу: от меня сбежали брюки.

(Герой стихотворения "Мойдодыр ".)

г)  Я не могу приехать на вашу игру, потому что улетаю с милой ласточкой за синее море, где всегда лето и цветут чудные цветы. Я уже привязала себя поясом к ее самому большому перышку. И мы летим... Шлю вам привет!

(Дюймовочка.)

д) Привет! Мне бы, конечно, ничего не стоило к вам прилететь, потому, что я, самый лучший в мире летун. Но я обещал побывать на дне рождения у одного знакомого мальчика. У него, конечно,будет самый лучший в мире именинный пирог. А я лучший в мире истребитель пирогов. Ну, а к вам я прилечу как-нибудь в другой раз. Запасайтесь конфетами и ждите.

(Карлсон.)

е) Прибыть на игру не могу, так как отправляюсь на гастроли с музыкальным шоу "Я от бабушки ушел". Колобок

Ведущий:Следующий конкурс называется "Цветной". Сейчас нужно закончить название произведения. Ответы по – очереди:

Сказка Ш. Перро "Красная..."

Сказка Ш. Перро "Синяя..."

Волшебная повесть А. Погорельского "Черная..."

Сказочная повесть А. Волкова "Желтый..."

Рассказ Д. Мамина-Сибиряка "Серая..."

Вед: В книгах можно найти много увлекательных, необычных игр. Думаю, всем захочется принять участие в игре, которая называется «Соберитесь в книжку».

(Раздает детям карточки с именами литературных героев – Кай, Герда, Артемон, Вишенка, Чиполлино, Кум Тыква, Сеньор Помидор, Принц Лимон, Чебурашка, Крыса Лариска, Крокодил Гена, Шапокляк, Кот Базилио, Карабас Барабас, Мальвина, Пьеро, Снежная королева, Маленькая разбойница.)

Просим жюри оценить ответы  наших читателей за этот конкурс по пятибалльной системе и подвести общий итог нашего состязания.

Итак, слово жюри. 

Победителем в нашем библиографическом КВНе: стала команда…..

 Вручаем ей заслуженный приз.

 Поощрительным призом награждается вторая команда.

В качестве поздравления мы предлагаем послушать библиотечный гимн.

Новых вам успехов на поприще знания, здоровья и счастья в вашей личной жизни! До новых встреч, друзья!

                       (звучит красивая,  легкая  музыка)

Кай   Герда  Артемон  Вишенка   Чиполлино

 Кум  Тыква   Сеньор Помидор   Принц Лимон

 Чебурашка   Крыса Лариска   Крокодил Гена

Шапокляк  Кот Базилио  Карабас Барабас

 Мальвина  Пьеро   Снежная королева

Маленькая разбойница

а) Уж вы извините, что я не приехал к вам на игру. У меня было столько забот да хлопот, пока устраивал дело своего хозяина, пришлось даже людоеда съесть. А ведь это, согласитесь, не так-то просто сделать. Но у меня все кончилось удачно. Желаю и вам успехов и удач. 

б) Дорогие друзья! Я, конечно, постараюсь в другой раз прибыть на вашу игру. А сегодня мы только что расклеили на всех деревьях такие объявления: "Открыта больница для птиц и зверей, идите лечиться туда поскорей. Дом, наверное, уже полон больными. А вам я желаю крепкого здоровья".

 в) Прибыть на праздник не могу: от меня сбежали брюки.

г)  Я не могу приехать на вашу игру, потому что улетаю с милой ласточкой за синее море, где всегда лето и цветут чудные цветы. Я уже привязала себя поясом к ее самому большому перышку. И мы летим... Шлю вам привет!

д) Привет! Мне бы, конечно, ничего не стоило к вам прилететь, потому, что я, самый лучший в мире летун. Но я обещал побывать на дне рождения у одного знакомого мальчика. У него, конечно,будет самый лучший в мире именинный пирог. А я лучший в мире истребитель пирогов. Ну, а к вам я прилечу как-нибудь в другой раз. Запасайтесь конфетами и ждите.

е) Прибыть на игру не могу, так как отправляюсь на гастроли с музыкальным шоу "Я от бабушки ушел". 

2 класс

3 КЛАСС

5 КЛАСС

6 КЛАСС

8 КЛАСС

УЧИТЕЛЯ