Инновационные формы работы с родителями
Инновационность-важный признак современного образования. Образование меняется по содержанию, формам, методам, реагирует на изменения в обществе, учитывает мировые тенденции.
Инновация в переводе с английского обновление – это не всякое новшество или нововведение, а только такое, которое серьезно повышает эффективность.
Инновационные формы работы с родителями предполагают:
- активную позицию родителей;
- партнерство с педагогами;
- инициативность в процессе сотрудничества и побуждения к действиям;
- применение накопленных знаний в семье.
Они построены по типу развлекательных программ, игр и направлены на установление неформальных контактов с родителями, привлечение их внимания к детскому саду. Родители лучше узнают своего ребенка, поскольку видят его в другой, новой для себя обстановке, сближаются с педагогами.
В нашем детском саду используются следующие инновационные формы взаимодействия с родителями:
- - общесадовские конференции с родителями, где родители делятся опытом воспитания детей по определенной теме;
- - проведение собраний в нетрадиционной форме: «Звездный час», «За чашкой чая». На таких родительских собраниях решаются организационные вопросы, а также связанные с воспитанием и обучением детей, делаются сообщения для родителей руководителями и специалистами детского сада; по обсужденным вопросам принимается решение (постановление), которое фиксируется в протоколе;
- - проектная деятельность, в которой активное участие принимают родители(«Береги здоровье смолоду», проекты по экспериментально-исследовательской деятельности с детьми, «Я – гражданин России», «Сделаем нашу прогулку веселой и интересной» и т.д);
- - конференции, семинары. Включают в себя активное обсуждение психолого-педагогических проблем, которое предполагает подготовку докладов, сообщений, активный обмен мнениями, разработку конкретных рекомендаций («Психологическое благополучие ребенка в семье и детском саду», «Легко ли быть родителями»);
- - диспуты, дискуссии. Представляют собой активное эмоциональное обсуждение родителями и сотрудниками детского сада неоднозначных проблем путем высказывания различных мнений и аргументов в пользу тех или иных решений: «Стоит или не стоит наказывать», «Заставлять кушать», «Больные и здоровые дети»;
- - устные журналы. Предполагают выступления педагогов и других специалистов детского сада с тематическими (психолого-педагогическими, медицинскими, правовыми, экономическими и другими) сообщениями, во время которых даются также и практические рекомендации родителям согласно теме журнала («Здоровье детей и взрослых», «Адаптация ребенка к детскому саду», «Веселые игры дома», «Закаливание детей») Родителям заранее предлагается литература для ознакомления с проблемой, практические задания, вопросы для обсуждения;
- - формы работы на основе телепередач: КВН, педагогический ринг, «Моя семья» и другие. Представляют собой такую организацию мероприятия, когда в канву соответствующей телепередачи вплетается психолого-педагогическое содержание, вносятся игры, вопросы по проблемам развития, воспитания и обучения детей;
- - тренинги. Предполагают организованное активное социально-психологическое обучение родителей психологическим навыкам. («Тренинг общения с детьми», «Тренинг релаксации», «Как решать конфликты»);
- - деловые и ролевые игры. Включают обсуждение и воспроизведение (проигрывание) родителями различных проблемных педагогических ситуаций в семейном воспитании в условной обстановке для приобретения навыков и эмоционального опыта действия в таких ситуациях («Когда ребенок упрямится», «Когда малыш берет чужое», «Детская истерика в общественном месте» и т.д.);
- - экскурсии, которые проводятся совместнос родителями, сотрудниками детского сада с целью духовного обогащения, отдыха, общения, установления позитивных взаимоотношений, эмоциональной разгрузки;
- -мини-музеи, которые могут посетить дети всех групп. Они в основном содержат экспонаты, которые можно не только посмотреть, но и потрогать, использовать в своей игре, а при большом желании, даже взять на время домой, и эта особенность, безусловно, очень привлекала детей. А раз у них появляется интерес, обучение становится более эффективным;
- - клубы по интересам. Представляют собой объединение родителей по интересам для обмена опытом семейного воспитания, общения, для приобретения знаний, реализации какой-либо деятельности, проведения активного досуга и так далее («В мире развивающих игр», «В мире общения», «Красота и здоровье», «Клуб мастеров»);
- - концерты. Включают подготовленные детские, родительские, воспитательские, совместные выступления: чтение стихотворений, исполнение песен и танцев, драматизацию сказок и других произведений;
- - совместные досуги и праздники «Малые зимние олимпийские игры», «Зарничка», «Секреты здоровья», «Турист – всегда турист», «Здоровая семья – здоровая Россия» и т.д,);
- - благотворительные акции. Организуются для материальной поддержки нуждающихся семей через сбор средств (одежды, игрушек, детских книг);
- - обмен литературой. Подразумевает распространение психолого-педагогических знаний через аннотирование педагогами специальной литературы для родителей, которые могут знакомиться с ней в дошкольном учреждении и дома;
- - видеосъёмка. Означает видеосъемку различных моментов из жизни детей в детском саду с последующим совместным ее просмотром родителями, детьми, другими членами семьи, воспитателями («Один день в саду», «Наши праздники», «Строим, рисуем, лепим»);
- - дни открытых дверей.
Внедрение и апробация инновационных форм работы с семьями воспитанников призваны обеспечить эффективное взаимодействие, сотрудничество с семьей, формирование системы социально-психолого-педагогической и духовно-нравственной поддержки семьи, через:
- установление партнерских отношений с семьями воспитанников, объединение усилий для развития и воспитания детей, создание атмосферы общности интересов;
- активизацию и обогащение воспитательных умений родителей, поддержание их уверенности в собственных педагогических возможностях.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 2.92 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Инновация - в переводе с английского «обновление» - это не всякое новшество или нововведение, а только такое, которое серьезно повышает эффективность.
Инновационные формы работы с родителями предполагают: активную позицию родителей; партнерство с педагогами; инициативность в процессе сотрудничества и побуждения к действиям; применение накопленных знаний в семье