Квест-игры по ОБЖ
...
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 teh_karta_kvest_igry_gorod_dorozh_znakov.docx | 23.5 КБ |
| teh_karta_kvest_igry_kuzya.docx | 23.7 КБ |
| teh_karta_kvest_igry_moy_bp_mir.docx | 27.69 КБ |
| teh_karta_kvest_igry_pmoshch_svetofor.docx | 21.14 КБ |
| teh_karta_kvest_igry_priklyuch_v_strane_bp.docx | 25.99 КБ |
| teh_karta_kvest_igry_strana_bezopasn.docx | 28.09 КБ |
| tehnologicheskaya_karta_kvest_v_poiskah_klyucha.docx | 29.47 КБ |
| tehnologicheskaya_karta_semeynogo_master.docx | 26.24 КБ |
| teh_karta_kvesta_ya_peshehod.docx | 22.69 КБ |
| teh_karta_kvesta_azbuka.docx | 28.78 КБ |
| teh_karta_kvesta_tvoya_i_moya_bp.docx | 29.34 КБ |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта квест- игры
Тема: «Путешествие в Городе дорожных знаков и правил дорожного движения»
Возраст: 4-5 лет
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Цель: Формирование у детей знаний о дорожных знаках и правилах дорожного движения в игровой форме.
Задачи:
-образовательная:. В игровой форме продолжать формировать представления детей о правилах дорожного движения и дорожных знаках, о сигналах светофора. Продолжать формировать представления детей о правилах пешеходного перехода через проезжую часть. В играх учить действовать в соответствии с правилами, действовать по сигналу.
-развивающая: Развивать логическое и пространственное мышление, навыки связной речи, внимание и память, а также физические качества – ловкость, быстроту, выносливость; продолжить формирование интереса к изучению правил дорожного движения посредством игр.
-воспитательная: Воспитывать культуру поведения на улице, вырабатывая потребность в соблюдении правил дорожного движения. Воспитывать желание соблюдать правила дорожного движения, умение работать в команде для достижения общей цели.
Предварительная работа: подготовка атрибутов к мероприятию. Разучивание стихов и песен. Повторение и изучение правил дорожного движения, знаков, различных ситуаций на улице и в транспорте, беседы, рассматривание иллюстраций по ПДД; д/и «Определи дорожный знак», сюжетная игра по ПДД «Мы – водители».
Оборудование и материал: макеты дорожных знаков, светофор, «Расставь знаки» и конверт «Собери пазлы».
Наличие ожидаемых результатов: дети называют правила дорожного движения, дорожные знаки; дети называют правила поведения на улице; дети проявляют внимание, ловкость, быстроту и наблюдательность при выполнении задания; дети внимательны на дороге, предостерегают себя от опасности.
Содержание образовательной деятельности
Часть | Методы и приемы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Промежуточные результаты |
Мотивационно-стимулирующая | Игровой (воображаемая ситуация) Словесный (беседа) | Дети, сегодня мы будем путешествовать в городе Дорожных знаков. В городе Дорожных знаков все люди соблюдают правила дорожного движения, знают дорожные знаки и поэтому в этом городе не бывает аварий, и все люди целые и невредимые. Жители Города приготовили вам сундук с сюрпризом. Чтобы открыть сундук, вам надо выполнить все задания. Я назову остановки, а вы должны найти их по названию. Вы готовы? | Да, готовы | Дети предполагают вид деятельности |
Организационно-практическая | Словесный (беседа) Наглядный (демонстрационные картины) Словесный (беседа) Наглядный(демонстрационные картины) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Практический (малоподвижная игра) Словесный (беседа)
Словесный (худ.слово) Игровой (дидактическая игра) Словесный (беседа) Словесный (рассказы детей) | 1. Остановка Знак «ДЕТИ» Воспитатель: Это очень важный знак, Он висит не просто так. Будь внимательней, водитель! Рядом садик, школьный двор. - А здесь нас ждет «Блиц опрос»: - Как правильно перейти проезжую часть? - На какой сигнал светофора надо переходить улицу? - Место для ожидания транспорта? - Человек, идущий по тротуару? - Сколько колес у легкового автомобиля? - Кто управляет автомобилем? - Для чего нужна проезжая часть? - Какой сигнал верхний на светофоре? - На какое животное похож пешеходный переход? - Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми сигналами? – Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? Остановка Знак «пешеходный переход» Всем знакомые полоски Знают дети, знает взрослый. На ту сторону ведет Пешеходный переход - Задание: на данном рисунке надо найти нарушение правил дорожного движения 4. Остановка Знак «подземный пешеходный переход» С тротуара вниз ведет, Под дорогу длинный вход. Нет ни двери ни ворот – То подземный переход. - Здесь вас ждет дидактическая игра «Расставьте правильные знаки». (Детям раздаются карточки без дорожных знаков. Задание: надо найти каждому знаку свое место) .Остановка Знак «пешеходная дорожка» По пешеходной дорожке, Шагают только ножки. Лишь в коляске, малышам Можно ездить, не спеша. -Подвижная игра «Водитель и пассажиры». Ход игры: участвуют две команды детей. В каждой команде «водитель» - первый участник и «пассажиры» - другие участники. Когда команда возвратится на место с полным составом пассажиров, «водитель» должен подать сигнал свистком. Выигрывает команда, первой прибывшая на конечную остановку. Остановка Знак «ВЪЕЗД ЗАПРЕЩЕН» Есть кирпич на знаке этом. Даже если вы с билетом, Въезд машинам запрещен. Здесь ходите вы пешком. - Словесная игра «Разрешается-запрещается»: 1. Идти толпой по тротуару… Все вместе: 2. Играть возле проезжей части… Все вместе: 3. Быть примерным пешеходом:. Все вместе: 4. Ехать "зайцем", как известно: Все вместе: 5. Уступить старушке место: Все вместе: 6. Переход при красном сигнале светофора: Все вместе: 7. При зеленом даже детям: Все вместе: 8. Уважать правила дорожного движения… Все вместе: 9. Остановка «СВЕТОФОР» Красный и зеленый - Это голос светофорный. Говорит он: «Стой! Кати! Будь внимателен в пути!» Рефлексия. Повторение алгоритма перехода проезжей части. | остановиться на тротуаре, посмотреть налево и направо, убедиться в отсутствии транспорта зеленый остановка пешеход четыре Водитель для движения транспорта Красный На зебру «Скорая помощь», пожарная и полицейская машины Во дворе, на детской площадке Здесь, человек не там переходит дорогу Здесь «пешеходный переход», а тут «стоп» По команде «Марш!» первые игроки быстрым шагом (бежать запрещается) направляются к своим конусам и возвращаются в колонны, где к ним присоединяются вторые по счету игроки, и вместе они проделывают тот же путь, затем к ним присоединяются третьи и т.д. Играющие держат друг друга за локти. Раз-ре-ша-ет-ся! За-пре-ща-ет-ся! Раз-ре-ша-ет-ся! За-пре-ща-ет-ся! Раз-ре-ша-ет-ся! За-пре-ща-ет-ся! Раз-ре-ша-ет-ся! Раз-ре-ша-ет-ся! Найти место перехода по знаку (особенно зимой). Смотрят налево, затем направо. Убедиться, что все машины остановились. Переход осуществляется с началом зеленого сигнала двухсигнального светофора. Переходить «пешеходный переход» надо быстро, не прогуливаться. | Дети закрепляют правила дорожного движения Дети находят нарушение ПДД Дети называют дорожные знаки Дети играют в подвижную игру Дети закрепляют знания ПДД |
Контрольно-оценочная | Словесный(беседа) Игровой(сюрпризный момент) | Ну что, ребята, мы с вами сегодня вспомнили правила дорожного движения. И я убедилась, что вы знаете их хорошо. Теперь самое главное для вас – применять их всегда, когда выходите на улицу, показывая всем пример хорошего, осторожного и внимательного участника дорожного движения. А вот и подарок от Жителей Города (показывает коробку, открывает, достаёт разноцветные шары, раздаёт детям) Дети, вам понравилась такая игра? Что было проще всего? А сложнее? На этом наша квест –игра подошла к концу. Помните, что ваша жизнь и здоровье-это самое главное. Будьте всегда осторожными и берегите себя! | Да, понравилась Проще было на остановке «Знак» Сложнее всего было на остановке «Подземный переход» | Дети анализируют свою деятельность |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта квест- игры
Тема: «Поможем Домовёнку Кузе»
Возраст: 4-5 лет
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Цель: Закрепление знаний детей по основам пожарной безопасности.
Задачи:
-образовательная: Уточнить у детей порядок действия при пожаре. Продолжать формировать умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни. Совершенствовать физические навыки, умение идти приставным шагом, ползти; развивать быстроту реакции, ловкость, смелость.
-развивающая: Способствовать развитию внимания, умению ориентироваться. Совершенствовать речь детей: развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями. Развить фонематический слух, умение рифмовать, закреплять знания о пожарной безопасности.
-воспитательная: Создать радостное, веселое, праздничное настроение у детей. Воспитывать уважение друг к другу, умение работать в команде.
Предварительная работа: Чтение стихов, отгадывание загадок о дорожных знаках; д/игры по пожарной безопасности.
Оборудование и материал: письмо, сундук, песок, совки, картинки огня, ленты.
Наличие ожидаемых результатов: дети применяют полученные знания в играх; дети называют порядок действий при пожаре; дети ходят приставным шагом, ползают; дети отвечают на вопросы полным ответом; дети придумывают рифмы.
Содержание образовательной деятельности
Часть | Методы и приемы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Промежуточные результаты |
Мотивационно-стимулирующая | Сюрпризный момент(письмо) Словесный(беседа) | Дети! Нам пришло какое-то очень необычное письмо: «Дорогие ребята! Я потерял свой сундучок. Не могу вспомнить, где я его поставил. Помогите мне, пожалуйста, их отыскать. Домовенок Кузя.» Ой, ребята, а в конверте ещё есть какие-то карточки. Это подсказки. Ребята! Вы готовы помочь Домовенку. Тогда отправляемся на поиски сундучка. | Да, готовы | Дети предполагают вид деятельности |
Организационно-практическая | Словесный (беседа) Наглядный (показ картинок) Игровой (дидактическая игра) Словесный (беседа) Наглядный (показ картинок) Практический (подвижная игра) Словесный (беседа) Наглядный (показ картинок) Игровой (дидактическая игра) Словесный (беседа) Наглядный (показ картинок) Практический (подвижная игра) | Итак, давайте посмотрим, где же может находиться первая подсказка. На 1-ой карточке нарисован поезд, где у вас на участке поезд, идем туда Задание 1. Игра "Буриме" Ведущий читает двустрочные стихи, последнее слово во второй строчке дети придумывают сами, рифмуя его с последним словом предыдущей строки. Пожар мы быстро победим, Коль позвоним ... Если стал гореть забор, Доставай скорей... Если всё в дыму у нас, Надевай... У пожарных не напрасно Цвет машины ярко...(красный) Наш брандспойт был очень старый И не мог тушить...(пожары). Мчалась лестница всё выше, Поднялась до самой... Вдоль по улице, как птица, На пожар машина... На пожаре ждет беда, Если кончилась... Чтоб огонь нам одолеть, Надо вовремя… Ох, опасные сестрички, Эти маленькие… Знать обязан каждый-житель, Где висит... При пожаре не зевай, Огонь водою... Деревянные сестрички В коробочке. Это... Коль не тратишь время даром, Быстро справишься с... Ведущий. Молодцы, ребята! Мы справились с заданием и получаем первую подсказку - часть пазла. На 2-ой карточке нарисован песок Дети , как вы думаете, где мы должны искать вторую подсказку. Задание 2. Игра «Костер!» Молодцы! Мы отыскали второй пазл. На 3 карточке – нарисована машина Ребята, как вы думаете, где мы должны искать третий пазл. Задание 3. Игра «Можно — нельзя». Детям предлагается внимательно послушать высказывания. Если они правильны, дети должны кивать головой и говорить «да-да-да», если допущена ошибка — топать и говорить «нет-нет-нет» • Детям нельзя включать утюг; • Можно играть рычагом управления стиральной машины; • Нельзя самостоятельно гладить бельё; • Детям можно стирать бельё в машине-автомате; • Нельзя нажимать на кнопку, включая настольную лампу; • Можно протирать включённый телевизор влажной салфеткой; • Нельзя тянуть электропровод руками; • Можно подходить и дотрагиваться до оголённого провода; • Нельзя засовывать в электрическую розетку различные предметы; • Уходя из дома, нужно проверить, выключены ли электроприборы. Ведущий. Молодцы, ребята! Мы отыскали ещё один пазл. На 4-ой карточке – нарисована веранда Ребята, как вы думаете, где мы должны искать следующий пазл Задание 4. Игра "Дракон" | 101 Топор Противогаз Красный Пожары Крыши Мчится Вода Успеть Спички Огнетушитель Заливай Спички Пожаром В песочнице дети делятся на 2-3 команды. Нужно носить песок из песочницы маленьким детским совочком или ложкой (не рассыпав на бегу) и тушить костер (сыпать на лист бумаги с изображением костра). Побеждает та команда, которая за одинаковое время принесет к «костру» больше песка, т. е. лучше «потушит» костер. Около нашей машины Да-да-да Нет-нет-нет Да-да-да Нет-нет-нет Да-да-да Нет-нет-нет Да-да-да Нет-нет-нет Да-да-да Да-да-да На веранде Игроки становятся в круг, берутся за руки, идут по кругу приставным шагом, на каждый шаг говорят: «Огонь –дракон, уходи вон!» Спящий Дракон лежит в центре круга. Когда Дракон встаёт, выпрямляется и машет на уровне груди алыми лентами «язычками пламени», игроки разбегаются. ДРАКОН: Язычки огня всё ближе, ближе Нагибайтесь ниже, ниже! Все игроки увёртываются, наклоняются низко, ползут, чтобы водящий их не задел. Те, кого не задел, возвращаются в круг. | Дети называют правила поведения при пожаре Дети тушат «огонь» песком Дети закрепляют знания пожарной безопасности Дети играют в подвижную игру |
Контрольно-оценочная | Словесный(беседа) Игровой (сюрпризный момент) | Молодцы! Мы отыскали с вами все 4 пазла. Давайте попробуем сложить пазлы и попробуем найти сундучок. Дети складывают пазлы. (Картинка домика) Дети, мы справились со всеми заданиями и нашли сундучок Домовёнка Кузи. Смотрите, здесь что-то написано. «Дорогие ребята, я за вами наблюдал, вы молодцы. Справились со всеми заданиями. Вы хорошо знаете правила пожарной безопасности. А в сундучке для Вас награды.» Дети, что мы сегодня делали? Давайте повторим правила пожарной безопасности | Находят сундучок в домике Выполняли различные задания про пожар Нельзя трогать спички. Нельзя играть возле открытого огня и раскаленных предметов. Нельзя сушить возле них одежду. Нельзя разводить костры без присутствия взрослых. Нельзя забывать о включенных электроприборах. При пожаре сразу сообщать взрослым. | Дети анализируют собственную деятельность |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта квест- игры
Тема: «Мой безопасный мир»
Возраст: 4-5 лет
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Цель: Повышение уровня знаний детей по основам безопасности жизнедеятельности.
Задачи:
-образовательная: Продолжать формировать у детей навыки правильного поведения на дороге, обеспечивающих сохранность их здоровья и жизни. Закреплять знания правил безопасного поведения при пожаре и контактах с незнакомыми людьми. Продолжать формировать представления детей об опасности при обращении с различными предметами в быту.
-развивающая: Закрепить знания детей об опасных ситуациях, которые могут возникнуть дома, в быту. Способствовать развитию умения применять свои знания на практике и передавать их; самостоятельно анализировать полученные результаты. Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания.
-воспитательная: Создать радостное, веселое, праздничное настроение у детей. Воспитывать уважение друг к другу, умение работать в команде.
Предварительная работа: Д/игра «Волшебные ножницы» (правила пользования ножницами во время выполнения аппликации). Составление рассказа по собственному опыту «Один дома».
Оборудование и материал: Конверты с цифрами 1, 2, 3, 4; дидактическая игра «Огонь добрый – «Огонь злой»; картинки «Как правильно вести себя при пожаре»; дидактическая игра «Можно – нельзя»; кружки красные и зеленые на каждого ребенка; «Светофорик»; карточка с вопросами; аудиозапись со звуками транспорта; разрезные картинки со следующим содержанием: (стая собак; свисающие сосульки; лед на водоеме; ребенок потерялся; разговор ребенка с незнакомые людьми; детская площадка с высокими брусьями и опасными качелями).
Наличие ожидаемых результатов: дети называют правила поведения на дороге; дети называют правила безопасного поведения при пожаре и контакте с незнакомыми людьми; дети правильно обращаются с различными предметами в быту; дети практикуют опасные ситуации, которые могут возникнуть дома, в быту; дети самостоятельно анализируют полученные результаты; дети внимательны, наблюдательны при выполнении задания; у детей радостное настроение и они работают в команде.
Содержание образовательной деятельности
Часть | Методы и приемы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Промежуточные результаты |
Мотивационно-стимулирующая | Словесный (худ.слово, беседа) Игровой(воображаемая ситуация) | Становись команда в круг. Я твой друг и ты мой друг. Дружно за руки возьмемся И друг другу улыбнемся. Сегодня мы с вами собрались на квест — игру «Мой безопасный мир». Вам предстоит показать, насколько вы можете позаботиться о своей безопасности. Готовы? Вас на каждом этапе ждут интересные испытания и задания. Если вы справитесь с заданием, то получите конвертик с подсказкой (всего их 4). Эти подсказки станут ключом к разгадке и помогут вам выполнить последнее задание. | Да, готовы | Дети предполагают вид деятельности |
Организационно-практическая | Словесный(беседа) Наглядный(картинки) Игровой (дидактическая игра) Игровой (воображаемая ситуация) Словесный (беседа) Словесный (рассказ педагога) Словесный (беседа) Игровой (воображаемая ситуация, инсценирование ситуаций) Словесный (беседа) Наглядный (показ картинок) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Словесный (рассказ педагога) Словесный (беседа) Словесный (беседа) Наглядный (показ картинок) Игровой (дидактическая игра) | Приглашаю вас на первую станцию, которая называется «Осторожно – пожар!» Я — огонь! Я – друг ребят. Но когда со мной шалят, Становлюсь тогда врагом И сжигаю все кругом! Все вы знаете, что огонь может быть, как полезным, так и очень опасным. Вот сейчас мы посмотрим, как вы справитесь с первым заданием, которое называется: «Огонь добрый — Огонь злой». На столе лежат изображения «доброго» и «злого» огонька, вы должны выбрать из подготовленных карточек картинки и разместить их около нужного "огонька". Будьте внимательны, не ошибитесь! Ну, а, чтобы не случился пожар лучше не трогать те предметы, которые могут его вызвать. Дети, а если, вдруг, такая ситуация случиться и начнется пожар? Сможете позвонить в пожарную охрану? Давайте посмотрим, как вы будете действовать. Игра – инсценировка «Звонок в пожарную охрану». (На столе расположены два телефона, стационарный и сотовый. - Алло, «Пожарная охрана» слушает. - Дома есть взрослые? - Что горит? - Назови свой адрес, имя и фамилию. - Жди в безопасном месте, пожарная бригада уже выехала. По какому номеру ты звонил? Что необходимо сообщить пожарным по телефону? Поздравляю, первое задание вы выполнили и получаете первую подсказку (выдается конверт, внутри которого лежит подсказка). Она нам пригодится в самом конце. Вы готовы к следующему заданию? Приглашаю вас на вторую станцию, которая называется «Один дома». Дети, но чтобы нам попасть на следующую станцию, надо внимательно подумать и назвать сказки, в которых герои остались дома одни, без взрослых. А что случилось с героями сказок, в какую неприятную ситуацию они попали? А у вас родители оставляли одних дома? Когда ребятки остаются одни дома, с ними могут произойти разные ситуации. Вот одна из них. Игровой тренинг «Один дома» В дверь квартиры стучатся посторонние люди: старая бабушка; дядя Вася с котенком; мамина подруга. (Воспитатель изображает этих героев, дети говорят, как нужно себя вести в таких случаях). Стучится в дверь бабушка. - Девочка, я плохо себя чувствую, мне надо таблетку запить, открой, пожалуйста. Стучится в дверь мужчина. - Мальчик, у меня котенок есть, хочешь, подарю? Открой дверь. Стучится в дверь мамина подруга. -Девочка, это тетя Света, я твою маму знаю, открой дверь. Мама попросила ее дома подождать. Почему вы не открыли дверь посторонним людям? Что делать, если в дверь ломится посторонний? Но опасность может подстерегать не только за дверью дома, но и внутри. В каждом доме есть предметы, которые могут угрожать здоровью и даже жизни человека, мы их еще называем «Опасные предметы». Давайте поиграем в игру «Можно – нельзя». Я показываю картинку, если можно брать или трогать предмет, который изображен на картинке – вы показываете зеленый кружок, а если нельзя – красный и говорите, чем опасен этот предмет. (Нож, ножницы, иголки, спички, лекарства, электроприборы, розетка, свечка, балкон, окно, моющие средства, газовая и электрическая плита). Запомните самое главное правило безопасности — одним дома не оставаться! Поздравляю, второе задание вы выполнили и получаете вторую подсказку. Приглашаю вас на третью станцию, которая называется «Правила Дорожного Движения» Смотрите, здесь наш друг Светофор, у него что-то в руках (задание с вопросами). Чтоб получить третий конверт, необходимо правильно ответить на вопросы. Блиц — турнир. Как называется инструмент работника ГИБДД? Где пешеход переходит дорогу? В зимний период, когда мы носим варежки, как правильно должен держать родитель ребенка, при переходе дороги? Где разрешается кататься на лыжах, коньках или санках? Часть дороги, по которой движется транспорт? Поздравляю, третий этап пройден, и вы получаете третью подсказку. 4 станция «Опасность на улице». Осталось нам заработать последний конверт с подсказкой. И следующая станция называется: «Опасность на улице». Опасности нас подстерегают кругом и даже на улице. Чтоб узнать, какие опасности нас могут подстерегать на улице, вам нужно собрать разрезные картинки и рассказать, что у вас получилось. И что следует делать, чтобы не попадать в подобные ситуации. Выберите себе пару и пройдите к столикам Справились? Поздравляю, четвертое задание вы выполнили и получаете четвертую (последнюю) подсказку и теперь все 4 конверта у вас. | Дети раскладывают картинки, затем проверяют правильность выполнения задания и обсуждают несколько картинок. Да, сможем Ребенок самостоятельно выбирает, по какому телефону сделать звонок - Помогите, у нас пожар! - Нет, мама и папа на работе. - Шторы - Улица Ленина 3, квартира 5. Меня зовут Акрам Ганиев По сотовому 112 Адрес, имя и фамилию Да, готовы «Волк и семеро козлят», «Гуси — лебеди», «Кот, петух и лиса» Они осталась дома без родителей Да - Кто там? - Дома взрослых нет, я не могу вам открыть - Кто там? - Нам котенок не нужен - Кто там? - Мамы сейчас нет, приходите, когда она дома будет Потому что без взрослых нельзя открывать дверь Закрыть на все замки дверь и позвонить родителям Показывают зеленый или красный круг Жезл По пешеходному переходу За запястье В специально отведенных местах, на детских площадках Проезжая часть У нас стая собак, чтоб не попасть в такую ситуацию нужно ходить только в людных местах У нас свисающие сосульки, чтоб не попасть в такую ситуацию, нельзя холить под крышами домов и т.д Да | Дети называют безопасные и опасные предметы Инсценируют ситуацию Инсценируют ситуацию Дети выбирают опасные предметы Дети называют правила ПДД Анализируют ситуации на улице |
Контрольно-оценочная | Словесный(беседа) Наглядный(памятки) | Вы с успехом прошли все испытания и получили все подсказки, и теперь мы сможем заполнить недостающие цифры в номерах телефонов. Пожарная служба 0_ Полиция 0_ Скорая помощь 0_ Аварийная служба газа 0_ Давайте проверим, все правильно у нас получилось? Поздравляем, квест с успехом пройден! Скажите ребята, вам понравилось? Сложные задания были? Вот вам памятка, передайте ее, пожалуйста, родителям, чтобы они помнили, что детей оставлять одних нельзя! | Дети приклеивают недостающую цифру 1 Дети приклеивают недостающую цифру 2 Дети приклеивают недостающую цифру 3 Дети приклеивают недостающую цифру 4 Понравилось собирать разрезные картинки Да, когда звонили | Дети анализируют свою деятельность |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта квест- игры
Тема: «Юные помощники Светофора»
Возраст: 4-5 лет
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Цель: Закрепление знаний правил дорожного движения.
Задачи:
-образовательная: Закреплять умение детей различать дорожные знаки, предназначенные для водителей и пешеходов. Закреплять представления о светофоре и его сигналах. Продолжать учить правила поведения на улице.
-развивающая: Продолжать развивать коммуникативные качества, владение эмоциями, быстроту реакций. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах. Активизировать в речи детей слова на дорожную тематику: светофор, сигналы светофора, пешеходный переход, пассажир.
-воспитательная: Создать радостное, веселое, праздничное настроение у детей. Воспитывать внимательность на дороге, умение предостеречь себя от опасности.
Предварительная работа: Чтение стихов, отгадывание загадок о дорожных знаках; д/игры по ПДД.
Оборудование и материал: Дорожные знаки, коробка, конверт с заданием, сигналы светофора из картона, обручи и мячи (красного и зеленого цвета, два игрушечных автомобиля, кегли, пазлы с дорожными знаками.
Наличие ожидаемых результатов: дети называют дорожные знаки, сигналы светофора; дети называют правила поведения на улице; дети показывают быстроту реакции, коммуникативные качества;дети проявляют внимание, наблюдательность при выполнении задания; у детей радостное, веселое, праздничное настроение; дети внимательны на дороге, предостерегают себя от опасности.
Содержание образовательной деятельности
Часть | Методы и приемы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Промежуточные результаты |
Мотивационно-стимулирующая | Игровой(сюрпризный момент) Словесный(рассказ педагога, беседа) | Зорко смотрит постовой За широкой мостовой Как посмотрит красным глазом Остановятся все сразу. К ним выходит Светофор, но на груди у него находятся бесцветные сигналы. Светофор : Здравствуйте, дорогие ребята! Со мной случилась беда, да что там говорить, я боюсь вся Страна Дорожных Знаков находится в опасности. Дело в том, что я поссорился с Дорожными Знаками! И как вы думает из-за чего? Просто я считаю, что именно я самый главный, а Знаки считают, что они важнее меня. И вот сегодня я проснулся, а сигнальные лампы у меня стали бесцветными. Что станет со всеми жителями моей страны? Ведь теперь я не могу регулировать движение ни автомобилей, ни пешеходов. Что же мне делать? Воспитатель: Не переживай, Светофор! Наши ребята тебе постараются помочь! Мы же знаем, что ты очень важен, потому что помогаешь нам переходить проезжую часть, а автомобилям правильно двигаться по ней. Но и Дорожные Знаки очень важны, без них была бы полная неразбериха на улицах города. Вот как бы мы узнали, где находится автобусная остановка, а где можно сесть в трамвай, как можно безопасно перейти на другую сторону улицы. Светофор : Ребята! Вы очень мне поможете, если вернете мои сигналы! А вы помните какого они цвета? Вы совершенно правы. Вот только бы удалось вернуть мне их, а я вам обещаю, что больше никогда не буду важничать, и ни с кем не буду спорить. Воспитатель: Ну что ж. не будем терять время и приступим к поиску! Но как же мы будем искать сигналы, а главное где? | Дети находятся в спортивном зале Светофор Красного, зеленого и желтого цвета | Дети предполагают вид деятельности |
Организационно-практическая | Словесный(беседа) Наглядный (демонстрация карты) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Словесный (беседа) Практический (упражнение) Наглядный(пазлы) Игровой (дидактическая игра) Словесный (беседа) Практический (подвижная игра) | Светофор : Ой, ребята, я же совсем забыл; утром мне пришло письмо, а в нем была вот эта карта. Может быть в ней содержится какая то подсказка. (На карте видно, что необходимо, двигаясь по стрелке, перемещаться по нескольким станциям, где за выполненные задания ребята получат сигналы светофора) Ведущий: Смотрите, ребята! Здесь большая коробка «Испытания для участников Квеста» Первое задание 1. Я хочу спросить про знак, нарисован знак вот так в треугольнике ребята со всех ног бегут куда- то. 2. Красный круг, а в нем кирпич, не пытайся с горяча, ехать мимо кирпича. 3. В синем круге пешеход, не торопится идет дорожка безопасна здесь ему не страшно 4. В этом месте, как ни странно, ждут чего-то постоянно, кто то сидя, кто то стоя, что за место здесь такое? Второе задание Нужно прокатить игрушечный автомобиль змейкой, не задев при этом ни одной кегли Теперь вам нужно собрать пазлы, сказать что получилось Игра «Светофор» я буду показывать цвета светофора, а вы выполнять движения. Игра «Выполни движение» Красный свет – Желтый свет – А зеленый свет – Молодцы! Следующая игра «Зажги огонек» Светофор : Ребята! Вы такие молодцы. Теперь я снова могу управлять движением на перекрестках. | Осторожно дети Въезд запрещен Пешеходный переход Автобусная остановка Дети отгадывают загадки и получают красный сигнал светофора Катят автомобиль Пешеходный переход, остановка, стоп Дети получают желтый сигнал светофора Стоят Хлопают в ладоши Шагают на месте Одна команда собирает красные мячики, вторая команда -зеленые, в обруч такого же цвета. Дети получают зеленый сигнал светофора. | Дети называют дорожные знаки Дети катят аккуратно автомобиль Дети называют дорожные знаки Играют в малоподвижные игры |
Контрольно-оценочная | Словесный(беседа) Игровой(сюрпризный момент) | Вы действительно большие молодцы! Вам понравилось помогать Светофору? А что больше всего вам понравилось? Посмотрите внимательнее на карту, на ней еще одно изображение – это подарок для вас, юных помощников Светофора. Светофор дарит детям игру («Правила дорожного движения») Ребята! Давайте по прощаемся со Светофором, и пообещаем ему всегда соблюдать правила дорожного движения. | Да, понравилось Играть в Светофор До свидания | Дети анализируют собственную деятельность |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта квест- игры
Тема: «Приключение в стране безопасности»
Возраст: 4-5 лет
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Цель: Повышение уровня знаний детей по основам безопасности жизнедеятельности.
Задачи:
-образовательная: Закреплять знания детей о правилах безопасного поведения, формировать самостоятельность и инициативу в различных видах деятельности. Закреплять представления о светофоре и его сигналах. Закреплять знания о пожарной безопасности. Закреплять знания правил безопасного обращения с электроприборами в быту.
-развивающая: Развивать осторожность и осмотрительность. Совершенствовать речь детей: развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями, закреплять умение отгадывать загадки, участвовать в беседе.
-воспитательная: Воспитывать желание работать в коллективе, отвечать не только за себя, а за победу всей команды.
Предварительная работа: Чтение стихов, отгадывание загадок, д/игры по ОБЖ.
Оборудование и материал: фишки, ноутбук, колонки, свечи, вода, песок, спички, воздушные шары – 2 шт., порванная на кусочки бумага, разрезные картинки с дорожными знаками, картинка – светофор, макет перекрестка, кукла – инспектор ГИБДД, стрелка, светоотражатели.
Наличие ожидаемых результатов: дети называют сигналы светофора; дети осторожны со свечами; называют правила обращения с электроприборами в быту; дети называют привала пожарной безопасности; дети осторожны и осмотрительны; дети отвечают на вопросы полным ответом, отгадывают загадки и участвуют в беседах; дети работают в коллективе.
Содержание образовательной деятельности
Часть | Методы и приемы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Промежуточные результаты |
Мотивационно-стимулирующая | Словесный(беседа) Игровой(воображаемая ситуация) | Сегодня я хотела бы пригласить вас отправиться в удивительное путешествие по стране безопасности. Стране, которой нет на карте. Но она знакома каждому из вас. Называется она Безопасность Жизнедеятельности. Но чтобы туда попасть, необходимо преодолеть некоторые препятствия и пройти сложные испытания. А в конце игры вы найдете клад! Для начала мы разделимся на 2 команды! Ребята, вы не боитесь трудностей? Тогда в путь! Звучит песня «Вместе весело шагать». | Не боимся Дети маршируют | Дети предполагают вид деятельности |
Организационно-практическая | Словесный(беседа, рассказ педагога) Словесный (беседа) Игровой (загадки) Словесный (беседа) Практический(опыты) Словесный (чтение стихотворения) Словесный (рассказ педагога) Словесный (беседа) Практический (опыт) Игровой (сюрпризный момент) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Наглядный(пазлы) | Посмотрите, мы прибыли на следующую станцию под названием «Огонек». Спички могут быть нашими друзьями. А могут стать злейшими врагами. Из-за одной маленькой спички может вспыхнуть большой пожар. А кто мне ответит, кого надо вызвать, когда случится пожар? А сейчас мы будем отгадывать загадки по очереди. Какая команда отгадает, той выдается фишка. 1) Заклубился дым угарный, 2) Я мчусь с сиреной на пожар, 3) Победит огонь коварный 4) Висит - молчит, 5) В деревянном домике 6) Могу я кротким быть порой, Молодцы ребята. Но пока пожарные едут, мы должны начать тушить пожар. Чтобы узнать, чего боится огонь, мы проведем опыты. Одна команда будет проводить 1 опыт, а вторая – другой. А потом вы друг другу расскажете о том, что вы делали и для чего. Опыт 1. На металлическом подносе в подсвечниках стоят свечи. Зажигаю свечи. Что вы видите? Да. Можно ли к нему прикоснуться? Объясните, почему нет? Если огонь становится опасным, что может сделать человек? Давайте проверим, верно, ли вы говорите. На горящую свечу прольем немного воды . Что происходит и почему? Верно, огонь боится воды. Опыт 2. На горящую свечку сыпем речной песок. Что происходит и почему? Верно, огонь боится песка. Ну, а нам пора отправляться дальше. Послушайте стихотворение и догадайтесь, о каких помощниках говорится в стихотворении. Очень любим дом мы свой, И уютный, и родной. Но не каждый бы сумел Переделать массу дел. Нужно дома нам убрать, Приготовить, постирать. А еще белье погладить… Как со всей работой сладить? И чудесно, что сейчас Есть помощники у нас. Труд нам облегчают, Время наше сберегают. Как одним словом можно назвать эти приборы? Верно, молодцы, это электроприборы. А мы с вами подъехали к станции «Электрическая». Послушайте меня внимательно. Электрический ток вырабатывается на больших мощных электростанциях. Чтобы получить электричество, используется сила воды, тепла, солнца, ветра. Электрический ток течет по проводам, спрятанным глубоко под землей или очень высоко над землей, приходит в наши дома, попадая в выключатели и розетки. Электрический ток очень опасен, он может убить, поэтому нужно соблюдать правила безопасности в работе с электроприборами. Дети, вы запомнили, что электричество может быть очень опасным? А как вы думаете, есть электричество, с которым можно поиграть? А вот есть! Электричество бывает и безопасным. Оно живет само по себе, и если его поймать, то можно интересно поиграть. Давайте мы сейчас его поймаем и поиграем. Опыт. Вот воздушный шарик. Как вы думаете, в шарике есть электричество? Я вам докажу, что в воздушном шарике живет безопасное электричество и с ним можно поиграть. Возьмите шарики. Шарик нужно потереть о волосы и приложить к столу, где нарезаны бумажки. Шарик стал электрическим и поэтому бумажки прилипли к нему. Ребята, вы научились делать шарик волшебным. Теперь вы знаете, что в таких предметах, как шарик, живет электричество. Какое оно? Ну, что же, мы отправляемся дальше. На полу - дорога перекресток. Встречает команду инспектор ГИБДД (Кукла в руках воспитателя). Инспектор: Здравствуйте, ребята! Я - Инспектор ГИБДД. На моей станции у меня такое задание. Когда вы его выполните, я дам вам подсказку, где находится клад. Для начала ответьте на мои вопросы. 1) Каким сигнальным фонарем на данном перекрестке регулируется движение? Инспектор: Если на светофоре загорелся красный свет-дороги нет. - Что будем делать? - Желтый? - Зеленый? 2) Обеим командам надо собрать разрезную картинку. Первая команда – картинка с запрещающим знаком, вторая – с предупреждающим. Инспектор: Дети, вы отлично справились с заданием! Вот вы и нашли подсказку, где находится клад (стрелка, указывающая путь). | Пожарных! Позвонить по телефону 01, сказать о том, что горит и по какому адресу. Противогаз пожарная машина пожарный огнетушитель спички огонь огонек яркий, красивый, привлекает к себе внимание нет, нельзя потому что можно обжечься потушить его льют воду огонь потухает от воды огонь потухает от песка Электроприборы Да, запомнили Нет Нет Электризуют шарики Это безопасное электричество. Светофором. Стоять и ждать Приготовиться Можно идти Команды собирают картинку, объясняют, а затем меняются и проверяют правильность выполнения друг друга. Кто выполнил первым и правильно объяснил, тому фишка. На доске висят картинки со знаками, дети выбирают знаки своей команды (предупреждающие или запрещающие) и объясняют их. А под знаками стрелка, указывающая путь. Дети идут по указанию стрелки и находят ящик. | Дети называют правила пожарной безопасности Дети с помощью опытов, знают правила тушения пожара Дети знают о правилах обращения с электроприборами Дети проводят опыт Дети называют дорожные знаки |
Контрольно-оценочная | Словесный(беседа) Игровой(сюрпризный момент) | Дети, вот и закончилось наше путешествие. Пора подводить итоги. А вы, пройдя через станции, доказали, что по праву можете проживать в стране безопасности. Давайте же посмотрим, что там в ящике. А вы знаете, для чего нужны светоотражатели? Правильно, чтобы сохранить нам жизнь! А что мы еще узнали сегодня? Что еще поможет сохранить нашу жизнь? В завершении детям вручаются подарки - светоотражатели. | Светоотражатели! Для того, чтобы водители видели пешеходов в темное время суток Мы узнали, что есть безопасное электричество Знание правил безопасного поведения | Дети анализируют свою деятельность |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта квест- игры
Тема: «Путешествие в страну безопасности»
Возраст: 4-5 лет
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Цель: Закрепление с детьми правил безопасного поведения посредством новой формы игровой деятельности — квеста.
Задачи:
-образовательная: Закреплять знания детей о светофоре, о назначении сигналов светофора; о специальных видах транспорта («Скорая помощь», Пожарная машина, «Полиция»); об опасных предметах; о правилах безопасности в любых ситуациях. Продолжать формировать умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни.
-развивающая: Совершенствовать речь детей: развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями, закреплять умение отгадывать загадки, участвовать в беседе. Развивать познавательные способности детей. Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания.
-воспитательная: Создать радостное, веселое, праздничное настроение у детей. Воспитывать внимательность на дороге, умение предостеречь себя от опасности. Воспитывать у детей сознательное отношение к соблюдению правил безопасности.
Предварительная работа: Составление сценария квест-игры, подбор игр и заданий, атрибутов, чтение художественной литературы.
Оборудование и материал: аудиозапись, конверты с заданиями, сундук, картинки специального транспорта, картинки опасных предметов, круги красного, желтого и зеленого цвета.
Наличие ожидаемых результатов: дети рассказывают о светофоре и назначении его сигналов; о специальных видах транспорта; об опасных предметах и правилах безопасности в любых ситуациях; дети применяют свои знания в играх; дети отвечают на вопросы полным ответом, отгадывают загадки и участвуют в беседах; у детей радостное настроение.
Содержание образовательной деятельности
Часть | Методы и приемы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Промежуточные результаты |
Мотивационно-стимулирующий | Игровой (воображаемая ситуация) Словесный (письмо, беседа) | *стук в дверь* Кто это? (выхожу, заношу письмо) - Интересно, что там написано? Звучит голос (запись): Всё, что здесь было нарисовано и написано, я стёрла! И теперь вам надо выполнить мои задания, чтобы всё это вернуть! Голос: - Есть правила на свете, Должны их знать все дети. Сейчас отправимся мы в путь, В страну, где правила живут. -Куда вы попали? Отгадайте? - Мы попали в страну «Правил Безопасности», в которой нас ждут неизведанные тропинки, по которым мы будем двигаться, и узнавать что-то новое… - Приготовились, отправляемся в путешествие. | Да, интересно Мы попали в страну правил Дети встают друг за другом. | Дети предполагают вид деятельности |
Организационно-практический | Игровой (воображаемая ситуация, загадки) Словесный(беседа) Практический (малоподвижная игра) Словесный (беседа) Игровой (воображаемая ситуация) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Наглядный (показ картинок) Игровой (воображаемая ситуация, загадки) Словесный (беседа) Наглядный (показ картинок) Игровой (загадки) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) | - До первой остановки мы доедим на машине. Заводим свои машины. Как сигналит автомобиль? Би-би-би, поехали. Мы машину завели, И поехали вперёд. Едем, едем и гудим Би-Би-Би! Би-Би-Би! - Дети, посмотрите: конверт под номером 1. - Первое задание «Отгадайте загадку» Три разноцветных круга Моргают друг за другом, Светятся, моргают- Людям помогают. - Правильно, это светофор. - А что означают сигналы светофора, вы, конечно, знаете, давайте вспомним. Красный свет – Желтый свет - А зеленый свет - Давайте поиграем, я буду показывать цвета светофора, а вы выполнять движения. Игра «Выполни движение» Красный свет – Желтый свет – А зеленый свет – - Молодцы, очень хорошо знаете сигналы светофора. Отправляемся дальше? А мы не просто пойдём, мы полетим на самолёте. А скажите, пожалуйста, как нужно вести себя в самолёте. Какие правила надо соблюдать? - Молодцы! Я вижу, что вы знаете правила поведения в самолёте. Ну что ж, заводим мотор и полетели. Самолёт летит высоко, высоко. Наши детки летят далеко, далеко. Летели, летели и плавно сели. Посмотрите, снова задание, какая цифра на конверте (2). Игра «Собери картинку». - Ребята, на столах лежат картинки, которые перепутались, их нужно срочно распутать. Из частей собрать целое. Ну что приступаем? - Что у вас получилось? - Одним словом можно назвать эти машины - специальный транспорт! - Для чего нужны эти машины? -Молодцы! Справились с заданием. - Отправляемся дальше? Мы поплывем на лодке, надеваем спасательные жилеты и в путь. - Лодочка плывет по речке, оставляя в ней колечки Приплыли, опять задание перед нами. Какая цифра на конверте? (3) - Давайте откроем и посмотрим, что там внутри (открывают). Здесь загадки с картинками про опасные предметы. (выкладываю картинки на стол) - Вы внимательно меня слушайте и находите отгадку среди картинок, кто первый найдёт, поднимает картинку вверх. Загадки «Опасные предметы» 1.Это тесный-тесный дом. Сто сестричек жмутся в нём. И любая из сестёр Может вспыхнуть, как костёр.
Нарезать хлеб вам помогу, Но аккуратнее со мной Порезать пальчик я могу. 3.Весь я сделан из железа, У меня ни ног, ни рук. Я по шляпку в доску влезу, А по мне всё стук да стук. 4.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу. Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела». 5.Они обычно для шитья; И что делать укажу: Или разрешу гулять, Или уложу в кровать. 7.На одной широкой ножке У неё 4 рожка, 8. Очень любят обрезать, -Опасные предметы –опасны. - А чем они опасны? - Правильно, взрослые берут их аккуратно, это не игрушка, можно сделать ранку, навредить себе, навредить другим. Аккуратным надо быть, чтоб никому не навредить! -Молодцы, отправляемся дальше? - На самолёте летели, на лодке плыли, на машине проехали. Садимся на стульчики. - У нас новое задание. С каким номером? (4, значит четвертое задание.) - Сейчас мы с вами поиграем в игру. -Игра называется «Да» и «Нет» Всем ребятам надо знать, Что с огнём играть нельзя. Это все ребята знают? А с огнём они играют? Для ребят пожары – шутка? Все ли дети тут послушны? На плите кипит варенье. Можно ли без разрешенья Детям к плите подбегать, Чтоб варенье помешать? Палит листья мальчик Тихон У костра он скачет лихо, Дети, дайте мне ответ Хорошо ли это? Под столом играет Света Зажигает она свечи Дети дайте мне ответ Хорошо ли это? Вова спичками играет, Мама это запрещает Дети, дайте мне ответ Прав наш Вова или нет? Непослушный мальчик Вова Спичками играет снова Пусть мне дети отвечают Маму Вова огорчает? Вот свеча, горит огонь, Ты огонь попробуй – тронь! Дайте, дети, мне ответ Будет больно или нет? Маму слушаем всегда? Можно спичками играть? Причиняет огонь зло? С огнем всегда ты осторожен? - Молодцы! - Дети, нам пора возвращаться. Наше путешествие подходит к концу. Мы идём, мы идём! И совсем не устаём. Ждёт удача впереди. | Это светофор Надо стоять Надо готовиться к пути Надо идти Стоят Хлопают в ладоши Шагают на месте Сидеть спокойно, не бегать, не кричать, слушаться взрослых Встают, имитируют полет на самолете. Да У нас получились пожарная машина, полицейская и скорая помощь Пожарная – тушить пожары, телефон 01; полиция для предотвращения дорожных происшествий и ловить преступников, телефон 02; скорая для оказания врачебной помощи больным людям, телефон 03. Это спички Нож Гвоздь Чайник Иголки Градусник Вилка Ножницы Ими можно уколоться, порезаться и т.д Да Да Нет Нет Да Нет Нет Нет Нет Да Да Да Нет Да Да | Играют в малоподвижную игру Дети называют специальный транспорт Называют опасные предметы Дети закрепляют правила безопасного поведения |
Контрольно-оценочный | Словесный (беседа) Игровой (сюрпризный момент) | - Все заданья позади! Нас награда ожидает! - Ребята, понравилось вам путешествие? - Что узнали нового? - Мы вспомнили, как ведем себя в транспорте? - Сигналы светофора все знают? На какой сигнал светофора переходим дорогу? - О каких машинах мы с вами говорили? - Будем всегда выполнять все правила безопасности? Голос : Вы справились со всему моими заданиями правильно. За это дарю вам сундук с подарками - Дети, посмотрите, в сундуке подарки - Спасибо! Нам пора возвращаться в детский сад и поиграть в новую игру. До свидания | Понравилось Узнали много нового Вспомнили Знают Переходим дорогу на зеленый свет О специальном транспорте, пожарная 01-тушит пожары, полицейская машина ловит преступников 02, скорая помощь 03 оказывает помощь больному человеку. До свидания | Дети анализируют свою деятельность |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта квест-игры
Тема: «В поисках волшебного ключа»
Возраст: 4-5 лет
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Цель: Формирование знаний правил дорожного движения.
Задачи:
-образовательная: Продолжать формировать знания детей о правилах дорожного движения, дорожных знаках. Продолжать формировать умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни. Продолжать учить правила поведения на улице. Продолжать формировать правила поведения в общественном транспорте.
-развивающая: Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах. Активизировать в речи детей слова на дорожную тематику: светофор, сигналы светофора, пешеходный переход, пассажир, дорожные знаки, «островок безопасности», проезжая часть, обочина, тротуар. Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания.
-воспитательная: Создать радостное, веселое, праздничное настроение у детей. Воспитывать внимательность на дороге, умение предостеречь себя от опасности.
Предварительная работа: Чтение стихов, отгадывание загадок о дорожных знаках; д/игры по ПДД.
Знакомство детей со светофором, его работой, с «зеброй», знаками «Пешеходный переход», «Осторожно, дети!», «Велосипедная дорожка», «Остановка общественного транспорта» ≪Пункт питания≫, ≪Место стоянки≫, ≪Въезд запрещен≫, ≪Дорожные работы≫, . и др.
Оборудование и материал: Изображение Чайза, изображение дорожных знаков на компьютере (Пешеходный переход; Осторожно-Дети; Велосипедная дорожка; Остановка автобуса или троллейбуса. Дорожка пешеходам запрещено); Пазлы (дорожные знаки), Сундук с сюрпризом, 5 различных ключей; круги для игры «Внимание пешеход!»; медали.
Наличие ожидаемых результатов: дети называют правила дорожного движения, дорожные знаки; дети применяют полученные знания в играх и повседневной жизни; дети называют правила поведения на улице; дети осторожны, осмотрительны на дорогах во время игры; дети проявляют внимание, наблюдательность при выполнении задания; у детей радостное, веселое, праздничное настроение; дети внимательны на дороге, предостерегают себя от опасности.
Содержание образовательной деятельности
Часть | Методы и приемы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Промежуточные результаты |
Мотивационно-стимулирующая | Игровой (сюрпризный момент) Словесный (беседа) | Дети, посмотрите, к нам в гости пришел Чейз из «Щенячего патруля» Чейз: Здравствуйте, ребята! Вы знаете я недавно сдал экзамен по правилам дородного движения. Ребята ,а вы знаете правила дорожного движения ? А вот сегодня я вас проверю. И приготовил для вас подарок и положил в сундук, который открывается ключом .А ключ я спрятал и забыл, а найти ключ вам помогут Загадки-отгадки. Думаю, что вы сможете и отгадаете загадки и найдете конверт с заданиями. За каждое правильно выполненное задание вы получите ключ. Среди них вы найдете нужный, который сможет открыть сундук. Воспитатель: Ну что ребята, вы готовы к поиску ключей от сундука!? | Здравствуй Да, знаем Готовы | Дети предполагают вид деятельности |
Организационно-практическая | Словесный(беседа) Игровой (дидактическая игра) Словесный (беседа) Игровой (загадки) Наглядный (показ картинок) Игровой (загадка) Словесный (беседа) Практический (малоподвижная игра) Словесный (рассказ педагога) Игровой (загадки) Словесный (беседа) Практический (пальчиковая гимнастика) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Наглядный (разрезные картинки) Игровой (загадки) Словесный (беседа) Игровой (игра) | Чейз: Сначала я хочу проверить вашу готовность. Ведь нужно будет действовать слаженно и дружно. Слушать друг друга и помогать друг другу. Готовы? «Что бы было всё в порядке, поиграем мы в загадки. Если с нами вы согласны, громко крикнете в ответ: «Это я, это я, это все мои друзья». Кто из вас идёт вперёд Только там, где переход? Кто из вас в вагоне тесном Уступил старушке место? Чтоб проветриться в автобусе немножко, Кто и голову, и туловище высунул в окошко? Кто бежит вперёд так скоро, Что не видит светофора? Знает кто, что свет зелёный означает: По дороге каждый смело пусть шагает? Кто вблизи проезжей части Весело гоняет мячик? Воспитатель: Молодцы! Теперь можно приступить к поискам. Послушайте 1 загадку – подсказку. У него четыре ножки. На него разложим ложки. Ставим вазы, чашки, кружки. Стулья у него подружки. Воспитатель: Правильно, стол. (В сторонке от детей стоят столы). Посмотрите, ребята, а вот и столы стоят, найдите и принесите конверт. Задание №1«Дорожная загадка». Правило: Воспитатель загадывает загадки, если правильно отгадают то на экране появится этот знак. Здесь какие — то работы, ни проехать, ни пройти. Это место пешеходу, лучше просто обойти. У него два колеса и седло на раме, Две педали есть внизу, крутят их ногами. В красном круге он стоит, О запрете говорит. Я не мыл в дороге рук, Поел фрукты, овощи. Заболел и вижу пункт Медицинской помощи. Я знаток дорожных правил Я машину здесь поставил На стоянке у ограды Отдыхать ей тоже надо! Красный круг, прямоугольник Знать обязан каждый школьник: Это очень строгий знак. И куда б вы не спешили С папой на автомобиле, Не проедете никак Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались. Не прошло пяти минут Знак висит – обедай тут. Воспитатель: Молодцы! Первое задание выполнено, поэтому берём ключ. (Достает ключ из конверта, пробуем открыть сундук ключом, не получается). Воспитатель: Раз ключ не подходит, выполняем следующее задание, чтобы найти следующий конверт Чейз: Отгадайте 2 загадку – подсказку. Днем и ночью я горю, Всем сигналы подаю, Есть три цвета у меня Как зовут меня, друзья? Воспитатель: Правильно, это Светофор. Найдите, пожалуйста, ребята, светофор и конверт с заданием. Чейз: Для чего нужен светофор? А сейчас мы поиграем в мою любимую игру «Внимание пешеход!» Регулировщик- взрослый показывает детям, выстроившимся перед ним в шеренгу, попеременно один из трех кругов. (красный, желтый, зеленый) Того кто ошибется, регулировщик штрафует- лишает права участвовать в игре. Побеждает тот, кто первым пересечет финишную черту. Воспитатель: Дети, дорогу нужно переходить по сигналам светофора. Он всегда будет помощником при переходе дороги. Чейз: Теперь я вижу какие вы внимательные на дороге. Воспитатель: Молодцы! Второе задание тоже выполнено. А вот и ключ. Воспитатель: Дети, нам нужно продолжать искать ключи. Чейз: Слушайте загадку - подсказку, где найти конверт со следующим заданием. У него четыре ножки, Он не ходит по дорожке, Воспитатель: Правильно, стул. Найдите и принесите мне конверт с заданием.(Конверт прикреплен к спинке на одном из стульев) А перед началом работы давайте сделаем пальчиковую гимнастику, чтобы ваши ручки хорошо работали. Пальчиковая гимнастика: Дорожных правил очень много Раз - Внимание дорога! Два - сигналы светофора, Три – смотри дорожный знак, А четыре – «переход». Правила все надо знать И всегда их выполнять. Воспитатель достает из конверта пазлы «Дорожные знаки»: Правило игры: Детям предлагается сложить из частей целое. Назвать знак дорожного движения Воспитатель: Молодцы! Третье задание выполнено, поэтому берём ключ. (Достает ключ из конверта). Пробуют открыть сундук – ключ не подходит. Чейз: Ну, что ж вот 4 загадка – подсказка, где найти конверт с заданием. Чейз читает следующую подсказку: Загадка – подсказка Зимой заклеено оно, А летом открывается. Оно начинается и заканчивается на «О» Воспитатель: Правильно, это окно. Найдите, пожалуйста, конверт с заданием (конверт висит на шторке) Воспитатель: Предлагает поиграть в игру «Да, нет». Много машин в городе ? Правила знаешь движения? Вот в светофоре горит красный свет Можно идти через улицу? Ну, а зелёный горит, вот тогда Можно идти через улицу? Сел в трамвай, но не взял билет. Так поступать полагается? Старушка, преклонные очень года, Ты место в трамвае уступишь ей? Лентяю ты подсказал ответ, Что ж, ты помог ему этим? Молодцы, ребята, запомним, Что “нет”, а что “да”, И делать, как нужно, старайтесь всегда! Чейз: Какие же вы все внимательные и сообразительные. Воспитатель: Отлично вы с заданием справились. Вот последний ключ. | Это я, это я, это все мои друзья Это я, это я, это все мои друзья Дети молчат Дети молчат Это я, это я, это все мои друзья Дети молчат Это стол Дети находят конверт, который лежит на одном из столов Знак «Дорожные работы» Знак «Велосипедное движение запрещено». Знак «Пункт первой медицинской помощи». Знак «Место стоянки» Знак Въезд запрещен Знак Пункт питания Это светофор Светофор нужен для того, чтобы регулировать дорожное движение. Своими сигналами он разрешает или запрещает движение в одном направлении Дети стоят у стартовой черты. Участники игры при виде красного круга делают шаг назад, при виде желтого стоят, при виде зеленого- два шага вперед. Это стул Выполняют движения по тексту Мы собрали Это окно Да Да Нет Да Нет Да Нет Ура | Дети закрепляют правила дорожного движения Дети закрепляют знания дорожных знаков Дети формируют навыки действия перед светофором Дети собирают дорожные знаки Дети закрепляют правила дорожного движения и поведения в транспорте |
Контрольно-оценочная | Словесный (беседа) Игровой (сюрпризный момент) | Чейз: Молодцы ребята, вы отлично справились с заданием А вот и подарок, который я для вас приготовил (медали каждому ребенку). Вы хорошо знаете правила дорожного движения! Теперь я за вас спокоен. Я знаю точно, что с вами ничего не случится Ну а мне пора ребята, у меня еще много дел. До свидания ребята. Воспитатель: Дети, вам понравилась такая игра? Что было проще всего? А сложнее? На этом наша квест –игра подошла к концу. Помните, что ваша жизнь и здоровье-это самое главное. Будьте всегда осторожными и берегите себя! | До свидания, Чейз Да, понравилась Проще всего было играть в «Да или нет» Сложнее было играть в «Светофор» | Дети анализируют свою деятельность |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта семейного мастер-класса по ПДД
Тема: "Все начинается с малого"
Участники: воспитатель, дети средней группы, родители воспитанников
Цель: Знакомство родителей с игровыми приёмами по обучению детей основам ПДД и обменяться опытом семейного воспитания по данной проблеме.
Задачи для детей:
- образовательная: Способствовать формированию партнёрских отношений между детьми, родителями и воспитателями.
- развивающая: совершенствовать практические навыки, необходимые при формировании у детей правил безопасного поведения на дорогах.
- воспитательная: воспитывать уважение к окружающим, умение быть вежливым, внимательным.
Задачи для родителей:
Активизировать роль родителей в обучении детей правилам дорожного движения, и формировании осознания детьми правил поведения на улице. Использовать интерактивные формы взаимодействия с родителями.
Условия проведения: музыкальный зал, интерактивная доска, дорожные знаки, рули детские, заготовки для аппликации «Светофор», жезл, буклет «Для Вас, родители».
Содержание образовательной деятельности
Часть | Деятельность педагога | Деятельность детей | Деятельность родителей |
Мотивационно-стимулирующая | Добрый день, уважаемые родители и дорогие дети! Я рада приветствовать вас на нашем семейном мастер – классе по правилам дорожного движения. Начинать изучать ПДД и основы безопасности дорожного движения надо как можно раньше, т.е. в детских дошкольных учреждениях, а закреплять в школе – на практическом уровне. Формирование у детей особых навыков транспортного наблюдения и транспортных движений лучше всего происходит в семье, но до семьи достучаться – ой, как не просто. Родителей ежедневно проделывают с детьми путь из детского сада домой. Этот путь и должен стать тем «полигоном», где мамы, бабушки, отцы ежедневно будут приучать детей к грамотному транспортному поведению. Остается лишь, чтобы родители сами были готовы к этому. Сегодня совместными усилиями мы попытаемся сформировать базовые знания в области безопасного поведения через участие каждого из вас в практическом занятии. А вы, уважаемые родители, будете играть одновременно две роли: вы окунётесь в потрясающий мир – мир детства, побудете некоторое время детьми и вторая роль, которую вы будете выполнять- это роль экспертов, попробуете проанализировать для чего это нужно. Но в любой момент жизнь может оборваться… | 1-й: Солнце! (показ картинки) 2-й: Лес! (показ картинки) 3-й: Дружба! (показ картинки) 4-й: Любовь! (показ картинки) 5-й: Счастье! (показ картинки) 6-й: Всё это – жизнь! Звук биения сердца 7-й: Нетрезвый водитель 8-й: Невнимательный пешеход 9-й: Незнание правил дорожного движения 10-й: Всё это может привести к страшным последствиям. 11-й: Дорогие папы мамы! Повторяем вам упрямо Утром вечером и днем Вы для нас пример во всем | |
Организационно-практическая | - Да, уважаемые родители, «Хорошо быть образцом, выполняя правило, чтобы дочка или сын, всем в пример Вас ставили». - Вы родители, являетесь непосредственными участниками педагогического процесса по обучению дошкольников ПДД. И поэтому многие родители заранее подготовились к нашей встрече. Они нам продемонстрируют свою форму работы, которую практикуют со своими детьми. - Молодцы, мы действительно понимаем, что вы заинтересованы в жизни детей, в обучении детей ПДД. - Ваши дети – дошкольники. Основной вид их деятельности – это игра. И сейчас мы вам предлагаем поиграть в подвижную игру «Водители и пешеходы». Участники делятся на две команды водители (дети) и пешеходы (родители). (Звучит первая часть музыки, водители едут по залу) Стоп машина, стоп мотор Появился пешеход (звучит вторая часть музыки, машины останавливаются) - Пассажиры уходят на места, автомобили едут в гараж. - У нас машины сталкивались друг с другом, кто же поможет избежать аварий на дорогах. - Да, правильно. Дорожные знаки – это наши друзья, без которых на дороге ну никак нельзя. Они наши проводники по бесчисленным дорогам России. С ними наша жизнь находится вне опасности. Только важно их знать и всегда следовать их указаниям. Наши ребята знают загадки про дорожные знаки, и сейчас они вам их загадают. - В стихотворной форме дети лучше запоминают, это им интересно. А если ещё и нарисовать то, что услышали, это надолго отложится в памяти детей. - А есть ещё один друг, который помогает нам безопасно переходить через дорогу. Отгадайте, кто же он. Вам, наверно, он знаком, Нас встречает огоньком, И на всех глядит в упор – Очень добрый … - И сейчас мы с вами каждый на память о нашем мероприятии сделаем вот такие волшебные светофоры. - Не забываем взрослые, что сегодня вы не просто родители, но и дети-дошкольники. И так как у дошкольников основной вид деятельности – это игровая, то всё познаётся в игре. И мы Вам с детьми предлагаем поиграть в подвижную игру «Светофор». - Когда увидите на доске зелёный сигнал светофора, все маршируют на месте (начинать надо с левой ноги), когда жёлтый – хлопают в ладоши, а когда красный – стоят неподвижно. Тот, кто перепутал сигнал, садятся на свои места. Уважаемые родители, дорогие дети! Я думаю, вы поняли, что вокруг столько возможностей, чтобы узнать ПДД и интересно, и познавательно. Своевременно обучайте детей умению ориентироваться в дорожной ситуации, воспитывайте потребность быть дисциплинированными на улице, осторожными и осмотрительными! Находясь с ребенком на улице, полезно объяснять ему все, что происходит на дороге с транспортом и пешеходами. Например, почему в данный момент нельзя перейти дорогу, какие на этот случай есть правила для пешеходов и водителей, что обозначают дорожные знаки и для чего они необходимы, укажите на нарушителей, отметив, что эти люди рискуют попасть под колеса машин. | В руках у водителей рули. Водители(дети): В руки руль скорей берите Да моторчик заводите Накачали дружно шины Едет весело машина. Дорожные знаки . Я в кругу свободном красном, Это значит- тут опасно! Тут, поймите, запрещенье Пешеходного движенья. 2. Круглый знак, а в нём окошко. Не спешите сгоряча, А подумайте немножко, Что здесь, свалка кирпича 3.Я детишек добрый друг, Я их жизни охраняю. Рядом школа, детский сад – Всех вокруг предупреждаю. 4. С тротуара вниз ведет Под дорогу длинный вход. Нет ни двери ни ворот – То… 5. В этом месте пешеход Терпеливо транспорт ждёт. Он пешком устал шагать, Хочет пассажиром стать. 6. Этот знак такого рода: Он на страже перехода. Переходим с куклой вместе Мы дорогу в этом месте. 7. Замечательный знак – восклицательный знак. «Здесь опасная дорога. Очень просит знак дорожный Ехать тихо, осторожно» Говорят дети по завершению данного этапа Заявляем вам серьезно, без сомненья, Чтобы происшествий на дороге избежать Надо выучить все правила движенья Основные знаки помнить и уметь читать. Светофор Каждый ребёнок находит своего родителя и совместно делают аппликацию. зелёный, все маршируют на месте жёлтый – хлопают в ладоши, красный – стоят неподвижно | Семья Светы (Газета) – оформление демонстрационно- наглядных материалов, что лучше усваивается в памяти детей. Семья Арсения (Стихотворение) Семья Егора (игровое поле) У нас получилась замечательная настольная игра, в которую вы с детьми можете играть в любое время … начинают движение пешеходы (родители)-игра повторяется 2 раза Родители отгадывают и подбирают нужный знак из нарисованных детьми. Знак должен совпадать с изображением на доске «Движение пешеходов запрещено» «Въезд запрещён» «Дети» «Подземный переход» «Место остановки автобуса, троллейбуса, трамвая» «Пешеходный переход» «Прочие опасности» зелёный, все маршируют на месте жёлтый – хлопают в ладоши, красный – стоят неподвижно |
Контрольно-оценочная | Закончить наш мастер-класс хочется такими словами Собраться вместе – это начало. Оставаться вместе – это прогресс. Работать вместе – это успех. И мы надеемся, что вместе мы добьёмся многого. «Волшебная палочка» А теперь вам по кругу передаётся волшебная палочка – это жезл, поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями В память о нашем мастер-классе хочется вручить вам буклет «Для вас, родители». Так же на группе для вас оформлена папка «Дети и дорога», там вы найдёте различные рекомендации. | Не спешите, переходите дорогу размеренным шагом. Выходя на проезжую часть дороги, прекратите разговаривать — ребёнок должен привыкнуть, что при переходе дороги нужно сосредоточиться. Не переходите дорогу на красный или жёлтый сигнал светофора. Переходите дорогу только в местах, обозначенных дорожным знаком «Пешеходный переход». Из автобуса, троллейбуса, трамвая, такси выходите первыми. В противном случае ребёнок может упасть или побежать на проезжую часть дороги. Привлекайте ребёнка к участию в ваших наблюдениях за обстановкой на дороге: показывайте ему те машины, которые готовятся поворачивать, едут с большой скоростью и т.д. Не выходите с ребёнком из-за машины, кустов, не осмотрев предварительно дороги, — это типичная ошибка, и нельзя допускать, чтобы дети её повторяли. Не разрешайте детям играть вблизи дорог и на проезжей части улицы. |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта квест- игры
Тема: «Я - пешеход»
Возраст: 4-5 лет
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Цель: Закрепление знаний, умений и практических навыков безопасного поведения на дороге и улице.
Задачи:
-образовательная: Закрепить знания о сигналах светофора, о значении сигналов. Закрепить умение различать и понимать значение некоторых дорожных знаков. Закрепить знания о специальном транспорте, знания о безопасном поведении на проезжей части улицы.
-развивающая: Развивать логическое мышление. Способствовать развитию осторожности, осмотрительности на дорогах. Активизировать в речи детей слова на дорожную тематику: светофор, сигналы светофора, пешеходный переход, пассажир, дорожные знаки, проезжая часть, обочина, тротуар. Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания.
-воспитательная: Продолжать воспитывать внимательность, наблюдательность, умение ориентироваться при переходе улицы.
Предварительная работа: Чтение стихов, отгадывание загадок о дорожных знаках; д/игры по ПДД.
Оборудование и материал: макет светофора, белые полоски, игрушку зайчика, пазлы «Дорожные знаки», иллюстрации по ПДД, книга с иллюстрациями спецмашин, игрушки машинки (скорая помощь, полицейская, пожарная помощь), свисток, жезл, игрушку полицейский, конверты с письмами.
Наличие ожидаемых результатов: дети называют сигналы светофора, дорожные знаки; дети называют правила поведения на улице; дети проявляют внимание, наблюдательность при выполнении задания; у детей радостное, веселое, праздничное настроение; дети внимательны на дороге, предостерегают себя от опасности.
Содержание образовательной деятельности
Часть | Методы и приемы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Промежуточные результаты |
Мотивационно-стимулирующая | Словесный (письмо, беседа) Игровой (сюрпризный момент) | Дети, мы каждый день идем в детский сад по пешеходной части дороги, а машины едут по проезжей части. Но скажите мне, пожалуйста, кто же регулирует движение, если светофор не работает? И какие есть у него предметы, чтобы поддерживать порядок на дороге? Дети, мы непременно должны помочь нашим полицейским | Регулировщик Жезл и свисток | Дети предполагают вид деятельности |
Организационно-практическая | Словесный(беседа) Игровой (дидактическая игра) Практический( игра) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Наглядный(картинки) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Наглядный (демонстрация книги) Словесный (беседа) Игровой (сюрпризный момент) | Полицейский пишет. Ребята, для вас есть подсказки, если у вас получится пройти все испытания и ответить на все вопросы, то вы сможете помочь полицейскому. Отгадайте сначала загадку. Без какого дорожного знака нельзя перейти дорогу?
Молодцы, слушайте следующую подсказку.
Красный свет – Желтый свет – А зеленый свет – Следующую подсказку ищите на полочке где стоят карандаши. Дети вам нужно выполнить задание. Дети, соберите пазлы из дорожных знаков. Дети, сующую подсказку ищите по стрелкам, (стрелки ведут в уголок уединения).
Ребята, следующую подсказку вы найдете в уголке ПДД.
Как вам необходимо поступить, если в общественный транспорт вошел пожилой человек? Какие вежливые слова вы должны сказать?
В группу приходит игрушка полицейский и благодарит ребят о пройденных испытаниях и нахождении пропавших жезла и свистка. | Пешеходный переход Дети собирают на полу из отдельных предметов «зебру» и светофор Дети переводят зайку через дорогу проговаривая правила дорожного движения Это строительный уголок Дети находят подсказку – письмо - среди кубиков Да, знаем Дети играют в подвижную игру «Цвета светофора» Стоят Хлопают в ладоши Шагают на месте Это уголок рисования Дети находят подсказку – письмо У меня получился пешеходный переход, а у меня остановка и т.д В уголке дети находят следующее письмо. «Это я, это я, это все мои друзья!» «Это я, это я, это все мои друзья!» «Это я, это я, это все мои друзья!» «Это я, это я, это все мои друзья!» Дети возвращаются в группу и находят следующее письмо Так нельзя Так можно Так можно Так нельзя Так нельзя Нужно вести себя тихо и оплатить проезд Нужно уступить ему место Садитесь пожалуйста Дети рассматривают книжку по ПДД и находят следующий конверт Скорой помощи, полиции и пожарной Дети ставят спецмашины (скорая помощь, пожарная, полиция) на импровизированную дорогу Мы нашли | Дети переводят зайца по макету дороги Играют в малоподвижную игру Дети закрепляют знания ПДД Оценивают ситуации по правилам поведения на дороге |
Контрольно-оценочная | Словесный(беседа) | Дети, вам понравилось помогать полицейскому? Скажите, на какой сигнал светофора вы переводили зайчика через дорогу? А как называется место, где переходят дорогу? Какие вы сегодня нашли в группе машины? Какой дорожный знак стоит около «Зебры»? Можно ли переходить или перебегать дорогу, где нет светофора или знака «Пешеходный переход»? Молодцы дети! | Да понравилось На зеленый Пешеходный переход Скорая помощь, полиция и пожарная Пешеходный переход Нет нельзя | Дети анализируют свою деятельность |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта квест- игры
Тема: «Азбука безопасности»
Возраст: 4-5 лет
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Цель: Закрепление с детьми правил поведения в опасных ситуациях.
Задачи:
-образовательная: Продолжать учить детей правилам безопасного пребывания дома. Закреплять знания о значении бытовых предметов, предметов обихода, лекарственных средств для людей. Уточнить у детей порядок действия при пожаре. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.
-развивающая: Развивать у детей навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, при контакте с опасными людьми на улице и дома. Способствовать развитию внимания, умению ориентироваться. Совершенствовать речь детей: развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями. Формировать умения детей работать в команде.
-воспитательная: Создать радостное, веселое, праздничное настроение у детей. Воспитывать дружеские взаимоотношения.
Предварительная работа: беседы «Коварный огонь», «Красный, желтый, зеленый», «Огонь друг - огонь враг», «Дорожные знаки», «Правила перехода улиц и дорог», «Контакты с незнакомыми людьми на улице», «Спички детям не игрушка!». Дидактические игры «Потуши пожар», «Перейди улицу», ««Горит – не горит», «Светофор», «Стой! Внимание! Иди!», «Законы улиц и дорог», «Кому что нужно для работы».
Оборудование и материал: карточки с изображением дорожного перехода, конверт с письмом, пазлы с дорожными знаками, картинки с правилами поведения во время пожара, конверты с заданиями, части карты, картинка с изображением светофоров, мешочек с сюрпризом, карточки с номерами телефонов экстренных служб, запись музыкального сопровождения, медали, карта.
Наличие ожидаемых результатов: дети называют порядок действий при пожаре, правила безопасного пребывания дома, значение бытовых предметов, предметов обихода, лекарственных средств для людей, правила дорожного движения; дети практикуют навыки правильного поведения в экстремальных ситуациях, при контакте с опасными людьми на улице и дома; дети отвечают на вопросы полным ответом; дети работают в команде; у детей радостное настроение.
Содержание образовательной деятельности
Часть | Методы и приемы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Промежуточные результаты |
Мотивационно-стимулирующая | Словесный(беседа, письмо, худ.слово) Игровой (сюрпризный момент) Словесный (чтение стихотворения) | Какое – то письмо. Интересно от кого оно? Давайте прочитаем его. «Здравствуйте, ребята. Это вам пишет тетушка Сова. Я знаю, что вы посмотрели много мультфильмов об осторожности дома, познакомились с азбукой безопасности на дороге. А сейчас я хочу узнать, как вы запомнили эти правила и как вы их выполняете. Вам нужно будет выполнить задания, которые будут лежать в конвертах, если вы правильно ответите, то найдете часть карты, их всего 8. Когда вы выполните все задания, вы сможете собрать всю карту и найти место, где спрятан сюрприз, который я для вас приготовила. В добрый путь, ребята, удачи вам!». Ну, что, ребята, отправимся в путь? Не испугаетесь трудностей, сможете выполнить все задания, чтобы добраться до сюрприза? Тогда отправляемся в путь. Много правил есть на свете, Их должны запомнить дети! В спички можно ли играть? А чужим дверь открывать? Как по улице ходить? Дорогу где переходить? Как себя обезопасить Дома или во дворе, И сегодня мы узнаем, Знают правила ли все? | Собираясь на прогулку, дети находят конверт. Да, отправимся Да | Дети определяют вид деятельности |
Организационно-практическая | Словесный(беседа) Игровой (дидактическая игра) Наглядный (показ картинок) Словесный (беседа) Словесный (беседа) Игровой (загадки) Наглядный (показ картинок) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Словесный (рассказ педагога) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Наглядный (пазлы) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Наглядный (показ картинок) Игровой (воображаемая ситуация) Словесный (беседа) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) | Чтобы найти первое задание мы должны дойти до домика на спортивной площадке. Дорогие ребята, все мы с вами знаем номера телефонов экстренных служб. Сейчас перед вами эти номера: 01, 02, 03. Кого можно вызвать по этим номерам телефонов? Молодцы, справились с заданием, давайте посмотрим, есть ли здесь часть карты? Да, вот часть карты, теперь нам надо двигаться по карте до цветной радуги. Если дым валит клубами, Пламя бьется языками, И огнь везде и жар – Это бедствие – … Да, ребята, это пожар, он очень опасен. Посмотрите на эти картинки, здесь изображено как дети ведут себя во время пожара. Посмотрите внимательно, на всех ли картинках ребята ведут себя правильно во время пожара или нет. А скажите, ребята, можно тушить пожар водой? А с помощью огнетушителя? А песком можно засыпать пожар? А бензином можно тушить? Вы справились и с этим заданием. Ищем часть карты, чтобы отправиться дальше. Сейчас по карте мы с вами двигаемся в сторону участка старшей группы, где находится следующее задание. Вот он – конверт с заданием. Вам нужно отгадать загадки. 1.Если вдруг пожар случиться, Кто быстрее всех примчится На машине ярко – красной, Чтоб залить огонь опасный? 2.Висит – молчит, Перевернешь – шипит, И пена летит. 3.В чисто убранной светличке Дремлют сестры – невелички, Эти сестры весь денек Добывали огонек. 4.Он друг, ребята, Но когда с ним шалят, Он становится врагом, И сжигает все кругом. 5.Пламя здесь стеной стоит Очень страшное на вид. А вокруг сильнейший жар – Старый дом объял … Молодцы, и с этим заданием справились. Ищем часть карты, чтобы отправиться в путь. Теперь по карте нам нужно идти в сторону домика на участке старшей группы. Вот и следующий конверт. Вам нужно внимательно рассмотреть картинку с дорожным перекрестком, все ли ребята правильно переходят дорогу на перекрестке? Кто из ребят нарушил правила дорожного движения? А сейчас мы с вами немножко отдохнем и поиграем в игру. Чтобы было все в порядке отгадай дружок загадки: Если «Да» кричите дружно – «Это я, это я, это все мои друзья!», Если будет «Нет» в ответ, все молчите вы в ответ. Кто из вас идет вперед Только там, где переход? Кто из вас, идя домой, Держит путь по мостовой? Кто из вас в вагоне тесном Уступил старушке место? Чтоб проветриться в троллейбусе немножко, Кто и голову, и туловище высунул в окошко? Знает кто, что красный свет – Это значит: хода нет? Кто бежит вперед так скоро, Что не видит светофора? Знает кто, что свет зеленый означает: По дороге каждый смело пусть шагает? Кто вблизи проезжей части Весело гоняет мячик? Кто ГИБДД помогает, За порядком наблюдает? Ну, молодцы, очень внимательно слушали и все ответили правильно. Посмотрим, куда же нам теперь двигаться? По карте нужно идти в сторону входа в детский сад и там должно быть следующее задание. Что же в этом конверте? Ребята, бывает так, что люди портят и даже ломают дорожные знаки, и сейчас вам предстоит отремонтировать некоторые из них. Из частей, которые лежат перед вами, нужно собрать дорожный знак и правильно его назвать. Делимся на две группы, а я вам дам небольшие подсказки. Этот знак такого рода: Он на страже пешехода. Переходим с мамой вместе Мы дорогу в этом месте. Двое: школьница и школьник Забежали в треугольник. И шофер, и все на свете Понимают: близко … И с этим заданием вы справились. Сколько частей карты вы уже собрали? Осталось немного, мы двигаемся дальше на участок малышей. Вот еще один конверт. Здесь тоже есть для вас задание. На картинке изображены три светофора. Внимательно посмотрите на картинку и скажите, под какой буквой расположен правильный светофор? Берем следующую часть карты и идем по ней на участок средней группы. Здесь находится следующий конверт. В жизни встречаются не только опасные предметы, но и опасные люди. Они могут ограбить квартиру, похитить человека. Сейчас мы посмотрим, умеете ли вы вести себя с незнакомыми людьми. Нужно ответить на вопросы о личной безопасности. Незнакомый человек предлагает покатать тебя на машине или мотоцикле. На чем ты согласишься покататься? Кому бы ты назвал адрес по телефону? Кому бы ты открыл дверь: почтальону, полицейскому или соседу? К кому ты бы обратился за помощью, если бы потерялся: к человеку, который рядом, к продавцу, к полицейскому? Незнакомец протягивает тебе сладкую вату, чипсы, леденец, шоколадку. Что ты выберешь? Незнакомый человек взял тебя за руку и не отпускает. Что ты будешь делать? Молодцы, ребята. Сколько частей карты вы уже собрали? Остался последний кусочек. Чтобы его получить, нужно правильно ответить на вопросы «да» или «нет». Игра называется «Важные истины». Кушать снег зимою станем? На реке зимой играем? Снимем шапку зимней стужей? Осенью пойдем по лужам? Под палящим солнцем ходим? Незнакомца в дом приводим? Светофор – наш друг хороший? Мы по зебре прошагаем? У дороги поиграем? Для игры берем лекарства? Кипяток для всех опасен? Брать утюг за ручку надо? Насекомых мы не тронем? Соберем в лесу бруснику? Будем в грязной речке плавать? Незнакомцу мы поверим? Позвонят – откроем двери? Маму с папой будем слушать? А конфеты дома кушать? | Дети находят конверт № 1 01-пожарная служба, 02-полиция, 03-скорая помощь Дети находят конверт № 2 Пожар Нет, на 3 картинке девочка закрылась в комнате Да Да Да Нет Дети находят конверт № 3 Пожарный Огнетушитель Спички Огонь Пожар Дети находят конверт № 4 Не все Мальчик, он идет на красный цвет Это я, это я, это все мои друзья! Дети молчат Это я, это я, это все мои друзья! Дети молчат Это я, это я, это все мои друзья! Дети молчат Это я, это я, это все мои друзья! Дети молчат Это я, это я, это все мои друзья! Дети находят конверт № 5 Знак «Пешеходный переход» Знак «Дети» Дети находят конверт № 6 Бод буквой В Дети находят конверт № 7 Я не поеду с ним Никому Никому К полицейскому Ничего Звать на помощь Нет Нет Нет Нет Нет Нет Да Да Нет Нет Да Да Да Нет Нет Нет Нет Да Да | Дети определяют специальные службы Дети анализируют ситуации при пожаре Дети называют термины пожарной безопасности Дети анализируют ситуации на дороге Дети закрепляют знания ПДД Дети называют знаки дорожные Дети отвечают на вопросы Дети закрепляют знания безопасного поведения |
Контрольно-оценочная | Словесный(беседа) Игровой(сюрпризный момент) | Ну, вот, ребята, все испытания закончились, вы собрали 8 частей карты. Давайте соберем их вместе и узнаем, где тетушка Сова спрятала сюрприз. Что мы сегодня делали? Что было интереснее? Вы нашли сюрприз тетушки Совы потому, что хорошо знаете и соблюдаете правила безопасности | Дети собирают карту и находят мешочек с сюрпризом Проходили квест Собирать пазлы | Дети анализируют свою деятельность |
Предварительный просмотр:
Технологическая карта квест- игры
Тема: «Твоя и моя безопасность»
Возраст: 4-5 лет
Образовательная область: Социально-коммуникативное развитие
Цель: Закрепление уровня знаний детей по основам безопасности жизнедеятельности.
Задачи:
-образовательная: Закреплять знания детей о дорожных знаках; о специальных видах транспорта («Скорая помощь», Пожарная машина, «Полиция»); об опасных предметах; о правилах безопасности в любых ситуациях. Продолжать формировать умение применять полученные знания в играх и повседневной жизни. Закреплять знания о пожарной безопасности.
-развивающая: Совершенствовать речь детей: развивать умение отвечать на вопросы полными предложениями, закреплять умение отгадывать загадки, участвовать в беседе. Развивать познавательные способности детей. Развивать внимание, наблюдательность при выполнении задания.
-воспитательная: Воспитывать у детей сознательное отношение к соблюдению правил безопасности;
Предварительная работа: Составление сценария квест-игры, подбор игр и заданий, атрибутов, чтение художественной литературы.
Оборудование и материал: изображение дорожных знаков, разрезные картинки «Специальный транспорт», изображения опасных предметов
Наличие ожидаемых результатов: дети рассказывают о дорожных знаках; о специальных видах транспорта; об опасных предметах и правилах безопасности в любых ситуациях; дети называют привала пожарной безопасности; дети применяют свои знания в играх; дети отвечают на вопросы полным ответом, отгадывают загадки и участвуют в беседах; у детей радостное настроение.
Содержание образовательной деятельности
Часть | Методы и приемы | Деятельность педагога | Деятельность детей | Промежуточные результаты |
Мотивационно-стимулирующая | Словесный(худ.слово, беседа) Игровой(воображаемая ситуация) | Нас солнца луч смешит и дразнит, Нам нынче весело с утра, Нам осень дарит звонкий праздник, И главный гость на нём игра. А игра наша называется «Путешествие по тропинке безопасности». Есть правила на свете, Должны их знать все дети. Сейчас отправимся мы в путь, В страну, где правила живут. Отправимся? Только я хотела проверить вашу готовность. Ведь нужно будет действовать слаженно и дружно. Слушать друг друга и помогать друг другу. Согласны? | Да, отправимся Да | Дети предполагают вид деятельности |
Организационно-практическая | Словесный(беседа) Игровой (дидактическая игра) Словесный (рассказ педагога) Наглядный (картинки) Словесный (беседа) Игровой (дидактическая игра) Словесный (рассказ педагога) Словесный (беседа) Словесный (беседа) Игровой (загадки) Словесный (беседа) Наглядный (картинки) Игровой (дидактическая игра) Словесный (беседа) Наглядный (показ картинок) Игровой (дидактическая игра, загадки) Словесный (беседа) | Игра – загадки: «Что бы было всё в порядке, поиграем мы в загадки. Если с нами вы согласны, громко крикнете в ответ: «Это я, это я, это все мои друзья». Если нет, тогда молчите!» Кто из вас идёт вперёд Только там, где переход? Кто из вас в вагоне тесном Уступил старушке место? Чтоб проветриться в автобусе немножко, Кто голову и туловище высунул в окошко? Кто бежит вперёд так скоро, Что не видит светофора? Знает кто, что свет зелёный означает: По дороге каждый смело пусть шагает? Кто вблизи проезжей части Весело гоняет мячик? Молодцы! Я убедилась, что вы готовы к настоящим соревнованиям и уже знакомы с правилами дорожного движения! Начнём мы нашу игру «Путешествие по тропинке безопасности» с первого испытания, которое называется «Автогородок». Правила движенья – законы улиц и дорог. Их обязан знать и выполнять каждый. Каждому из нас приходится переходить улицу. Мы пользуемся общественным транспортом, некоторые из вас являются водителями велосипедов – все это делает нас участниками дорожного движения. Каждый должен правила знать и самое главное – их соблюдать! ИГРА «Дорожная загадка». Правило: Воспитатель загадывает загадки, если правильно отгадают то показывается этот знак. Здесь какие — то работы, ни проехать, ни пройти. Это место пешеходу, лучше просто обойти. У него два колеса и седло на раме, Две педали есть внизу, крутят их ногами. В красном круге он стоит, О запрете говорит. Я не мыл в дороге рук, Поел фрукты, овощи. Заболел и вижу пункт Медицинской помощи. Я знаток дорожных правил Я машину здесь поставил На стоянке у ограды Отдыхать ей тоже надо! Красный круг, прямоугольник Знать обязан каждый школьник: Это очень строгий знак. И куда б вы не спешили С папой на автомобиле, Не проедете никак Долго ехали, устали, И желудки заурчали, Это нам они признались, Что давно проголодались. Не прошло пяти минут Знак висит – обедай тут. Молодцы! Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. И с тех времён он стал верным спутником человека. К огню люди относились с уважением, боялись его и считали подарком богов. Сегодня без огня нам тоже не обойтись. И в добрых руках человека, умеющего обращаться с огнём, он тоже добрый. Уточнить! -Что нужно сделать, прежде всего, если начался пожар? -Что нужно сделать, чтобы во время пожара было легче дышать? -Зачем пожарные надевают противогаз? -А каким огонь окажется для вас, мы узнаем, шагнув на испытание под названием «Не шути дружок с огнем». Команде предстоит отгадать загадки: 1. Всех на свете я сильнее, Всех на свете я смелее, Никого я не боюсь, Никому не покорюсь. 2. Заклубился дым угарный, Гарью комната полна. Что пожарный надевает? Без чего никак нельзя? 3. Смел огонь, они смелее, Он силен, они сильнее, Их огнем не испугать, Им к огню не привыкать! 4. Висит- молчит, А перевернешь, шипит, и пена летит 5. В деревянном домике Проживают гномики. Уж такие добряки- Раздают всем огоньки. И с этим испытанием справились Испытание - «Внимание! Опасно! Твоя и моя безопасность» - Ребята, на столах лежат картинки, которые перепутались, их нужно срочно распутать. Из частей собрать целое. Ну что приступаем? - Что у вас получилось? - Одним словом можно назвать эти машины - специальный транспорт! - Для чего нужны эти машины? -Молодцы! Справились с заданием. Загадки «Опасные предметы» - Вы внимательно меня слушайте и находите отгадку среди картинок, кто первый найдёт, поднимает картинку вверх. 1.Это тесный-тесный дом. Сто сестричек жмутся в нём. И любая из сестёр Может вспыхнуть, как костёр. 2. Я очень острый и стальной Нарезать хлеб вам помогу, Но аккуратнее со мной Порезать пальчик я могу. 3.Весь я сделан из железа, У меня ни ног, ни рук. Я по шляпку в доску влезу, А по мне всё стук да стук. 4.Я пыхчу, пыхчу, пыхчу, Больше греться не хочу. Крышка громко зазвенела: «Пейте чай, вода вскипела». 5.Они обычно для шитья; И у ежа их видел я; Бывают на сосне, на елке, А называются ... 6.Я под мышкой посижу И что делать укажу: Или разрешу гулять, Или уложу в кровать. 7.На одной широкой ножке У неё 4 рожка, Но она совсем не пилка, Для котлет и мяса… 8. Очень любят обрезать, Разрезать и надрезать. -Опасные предметы –опасны. - А чем они опасны? Испытание - «Проверка» -Безопасность должна быть во всем и везде. А как вы это усвоили, мы сейчас проверим. 1. Что нужно сделать, прежде всего, если начался пожар? Какой номер телефона для вызова пожарных? 2. Что нужно сделать, чтобы во время пожара было легче дышать? 3. Какой цвет обязательно присутствует на запрещающих дорожных знаках? (желтый, синий, красный) 4. Как называется основная дорога пешехода? 6. Чем запрещено играть детям, во избежании пожара в лесу? 7. Можно ли детям играть с острыми предметами: вилками, ножами, ножницами? 8. Можно ли без разрешения взрослых включать электроприборы (утюг, пылесос, телевизор, компьютер и другие электроприборы). 9. Как называются люди, которые тушат огонь, спасают людей, дома от пожара? 10. Зачем пожарные надевают противогаз? Можно ли прикасаться руками к кастрюле, чайнику, если они находятся на газовой плите. 11. Какой номер телефона скорой медицинской помощи? Молодцы | Это я, это я, это все мои друзья Это я, это я, это все мои друзья Дети молчат Дети молчат Это я, это я, это все мои друзья Дети молчат Знак «Дорожные работы» Знак «Велосипедное движение запрещено». Знак «Пункт первой медицинской помощи». Знак «Место стоянки» Знак Въезд запрещен Знак Пункт питания Звонить в пожарную службу Намочить тряпку и ей дышать Чтобы не задохнуться Огонь Противогаз Пожарные Огнетушитель Спички Да У нас получились пожарная машин, полицейская и скорая помощь Пожарная – тушить пожары, телефон 01; полиция для предотвращения дорожных происшествий и ловить преступников, телефон 02; скорая для оказания врачебной помощи больным людям, телефон 03. Это спички Нож Гвоздь Чайник Иголки Градусник Вилка Ножницы Ими можно уколоться, порезаться и т.д Позвонить в пожарную 01 Намочить тряпку и ей дышать Красный Тротуар Спичками Нет Нет Пожарные Чтоб не задохнуться Нет 03 | Дети закрепляют знания ПДД Дети называют дорожные знаки Дети называют термины пожарной безопасности Дети называют специальный транспорт Дети называют опасные предметы Дети закрепляют знания безопасного поведения |
Контрольно-оценочная | Словесный(беседа, худ.слово) | Дети, вы хорошо запомнили правила безопасности? Ты помни правила всегда Чтоб не случилась вдруг беда, И неприятность не пришла И где-то вдруг тебя нашла. И надо их не только знать, А постоянно выполнять. На этом наша игра путешествие закончилась. Что мы сегодня делали? Что было самым интересным? Берегите себя! | Отгадывали загадки, собирали пазлы Собирать пазлы | Дети анализируют свою деятельность |