Самообразование

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 12»

Программа (план)

профессионального саморазвития

«Мотивирован учитель – мотивирован ученик»

на 2022 – 2023 учебный год и плановый период 2024-2026 учебного года

Гусевой Ольги Владимировны,

учителя английского языка,

муниципального бюджетного

общеобразовательного учреждения

«Средняя школа № 12»

г. Нижневартовск, 2022 г.

Содержание

1. Информационная карта.
2. Пояснительная записка.
3. Механизм реализации ППСР.
4. Предполагаемые результаты реализации ППСР.

Информационная карта

Пояснительная записка

        Как известно, хороший учитель продолжает учиться всю жизнь. Развитие образования делает все более актуальным решение проблемы профессионализма педагога, уровня его компетентности. Меняющаяся ситуация в системе общего образования формирует новые образовательные потребности учителя, сознательно стремящегося к повышению своей профессиональной компетенции, желающего быть способным и готовым к действиям в новых социокультурных условиях. Тенденция формирования нового образа педагога связана с четким различием понятий о нем, как хорошо обученном специалисте и учителе-профессионале, не только виртуозно владеющим педагогической технологией, но и способным к самооценке собственной деятельности.

Изменения, происходящие в современной системе образования, делают актуальным повышение квалификации и профессионализма педагога, т.е его профессиональной компетентности. Свободно мыслящий, прогнозирующий результаты своей деятельности и моделирующий образовательный процесс педагог является гарантом достижения целей современного образования. Именно поэтому в настоящее время резко повысился спрос на квалифицированную, творчески мыслящую, конкурентоспособную личность учителя.

Профессионально компетентным можно назвать учителя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании учащихся. Развитие профессиональной компетентности – это динамичный процесс усвоения и модернизации профессионального опыта, ведущий к развитию индивидуальных профессиональных качеств, накоплению профессионального опыта, предполагающий непрерывное самообразование, саморазвитие и самосовершенствование педагога.

Программа индивидуального развития учителя составлена на основе требований, предъявляемых программой развития школы, на муниципальном уровне – программой развития образования города Нижневартовска, на федеральном и региональном уровнях в рамках разработанных документов нормативного и основополагающего порядка, направленных на создание благоприятных условий в системе образования по обеспечению эффективности и качества образования:

- «Концепция долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года»;

- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования;

-Федеральный закон от 29.12.12 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»; Постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа;

- Постановление Правительства Ханты-Мансийского автономного округа – Югры № 468-п от 31.10.2021 О государственной программе Ханты-Мансийского автономного округа – Югры «Развитие образования»

- Постановление администрации города от 17.09.2014 №1858 «Об утверждении муниципальной программы «развитие образования города Нижневартовска на 2018-2025 годы»;

-Программа развития муниципальной общеобразовательной средней школы №12 г. Нижневартовска на 2021-2025 годы.

Определив круг источников информации (материалы сети Интернет; видео, аудио информация на различных носителях; семинары, вебинары и конференции; мастер-классы; мероприятия по обмену опытом; курсы повышения квалификации и др.) и выбрав форму работы, мною составлен индивидуальный образовательный маршрут.

Работая над реализацией личного плана самообразования, я должна:

• познакомиться с новинками печатной методической, педагогической и предметной литературы и информацией в Интернете;
• посещать семинары, конференции, уроки коллег;
• принимать участие в дискуссиях, совещаниях, обмене опытом с коллегами;
• пройти очные, заочные и дистанционные курсы повышения квалификации по данной теме;
• разработать модель образовательного процесса с использованием ИКТ;
• провести открытые уроки с использование ИКТ для анализа со стороны коллег;
• организовать внеурочную деятельность по предмету;
• выступать на заседаниях МО с обобщением результатов опыта работы;
• принимать участие в педагогических конкурсах разной направленности;
• публиковать свои дидактические материалы, разработки в сети Интернет;
• вести свой интернет- ресурс, сайт;
• проводить индивидуальную и групповую работу с одаренными и неуспевающими обучающимися.

  Результатами моего самообразования должны стать:

• повышение качества преподавания английского языка, рост результативного участия обучающихся в проектной деятельности, олимпиадах - УРФО, Британский бульдог, молодежный чемпионат и др.
• разработка и проведение открытых уроков по собственным технологиям;
• создание личных педагогических разработок и публикации их в СМИ
• выступление на педсоветах, заседаниях городских РМЦ
• повышение уровня владения языком
• участие в конкурсах педагогического мастерства.

Цели:

1. Повышение качества учебного процесса;
2. Обеспечение развития познавательной и творческой деятельности и личностной сферы учащихся.
3. Совершенствование профессионального мастерства, повышение уровня обще дидактической и методической подготовленности путем организации обмена опытом, выявления и внедрения инновационного опыта

Задачи:

1. Развивать творческий потенциал учащихся и создавать необходимые условия для активизации познавательной исследовательской деятельности учащихся, добиваясь позитивной динамики учебных достижений, обучающихся;
2. Реализовывать комплекс мероприятий по обеспечению сохранения здоровья обучающихся;
3. Повысить качество преподавания на основе внедрения новых информационных технологий;
4. Фиксировать уровень обученности на каждом этапе школьного обучения.

5. План-график профессионального саморазвития педагога

на 2022 - 2023 учебный год и плановый период 2025 - 2026 учебного года

Предполагаемые результаты реализации ППСР

Этапы реализации программы

Подготовительный :

- самоанализ педагогической деятельности учителя;

- выявление проблем и педагогических затруднений;

-формулировка задач индивидуального развития учителя;

- изучение литературы.

Организационный:

- этапы работы над методической темой;

-включение в процесс элементов развивающего обучения, проектиования:

-разработка материалов, направленных на решение проблем;

Проведение мероприятий по развитию исследовательских умений.

Практический:

-внедрение современных технологий;

-создание методических комплектов, УМК, методического и дидактического банка данных;

-апробация методических комплектов;

-отслеживание;

-корректировка действий.

Аналитический:

-анализ полученных результатов и их оценка;

-выявление недочетов, пробелов;

-представление материалов;

-планирование работы на последующий этап развития.

Ожидаемые результаты

Реализация мероприятий программы индивидуального развития учителя предполагает:

1. Повышение качества учебного процесса;
2. Обеспечение развития познавательной и творческой деятельности и личностной сферы учащихся.
3. Совершенствование профессионального мастерства, повышение уровня обще дидактической и методической подготовленности путем организации обмена опытом, выявления и внедрения инновационного опыта;
4. Повышение педагогической компетентности.