Проектная деятельность в ДОУ

Муниципальное автономное образовательное учреждение

города Когалыма «Берёзка»

Краткосрочный проект

для старших групп

«Сказки путешествуют по све

Подготовили и провели:    

                                                                            музыкальный руководитель:

Кунтаева Л.Р.,

воспитатели старших групп.

г. Когалым, 2022 г

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОЕКТА

Название: «Сказки путешествуют по сету»

Автор:  музыкальный руководитель Кунтаева Лилия Равкатовна,

Сроки реализации: краткосрочный проект (с 1сентября по 1 ноября).

Актуальность проблемы:

     Дошкольное детство  - очень важный этап в воспитании внимательного, чуткого читателя, любящего книгу, которая помогает ему познавать окружающий мир и себя в нём, формировать нравственные чувства и оценки, развивать восприятие художественного слова. Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест в содержании воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения. Для эстетического развития личности ребенка огромное значение имеет разнообразная художественная деятельность — изобразительная, музыкальная, художественно-речевая и др. Важной задачей эстетического воспитания является формирование у детей эстетических интересов, потребностей, эстетического вкуса, а также творческих способностей. Богатейшее поле для эстетического развития детей, а также развития их творческих способностей представляет театрализованная деятельность.

     Для реализации проекта, мы взяли творчество В.Сутеева. Потому что, сказки Сутеева – уникальное явление, ведь они будут интересны и познавательны и крохам, и детям постарше. В сказках Сутеева для самых маленьких персонажи попадают в разнообразные ситуации, позволяющие проявить им свои лучшие качества: доброту, самоотверженность, терпимость.

           Произведения В.Сутеева помогают расширить кругозор ребенка, воздействуя на личность малыша, способствуют общему развитию; проявлению любознательности, стремления к познанию нового, усвоению новой информации и новых способов действия, развитию ассоциативного мышления; настойчивости, целеустремленности, проявлению общего интеллекта, эмоций во время проигрывании ролей. Чередование функций исполнителя и зрителя, которые постоянно берет на себя ребенок, помогает ему продемонстрировать товарищам свою позицию, умения, знания, фантазию.

Общие сведения о проекте:

     Проект направлен на расширение  представлений у детей  о доброте, желании помочь друг другу в трудную минуту, на воспитание чувства  коллективизма.     Новизна проекта состоит в расширении интерактивного поля взаимодействия с родителями, предоставление информации родителям о проекте по электронному адресату.

Цель проекта: 

развитие музыкально – творческих способностей детей средствами театрального искусства, Формирование нравственных качеств у детей дошкольного возраста через театрализацию сказки.

Задачи: 

Образовательные: 

• расширять кругозор детей путём ознакомления с произведениями и изобразительным творчеством Владимира Григорьевича Сутеева;
• формировать представление о добре и зле, показать красоту добрых поступков и их необходимость в жизни людей, через поступки героев сказки В.Г.Сутеева;
• способствовать развитию диалогической, монологической речи, умению         высказывать свое мнение о прочитанном,  умение давать оценку героям произведений, поведению своему и других.

Развивающие: 

• развивать традиции семейного чтения;
• развивать умение понимать и воспроизводить содержание произведений, внимательно слушать;
• развивать познавательные и творческие способности детей, воображение, мышление;
• развивать умение детей передавать свои впечатления от прочитанного в продуктивной и театрализованной деятельности;
• развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные:

• дать представления о нравственной стороне человеческих отношений, через анализ содержания произведения В. Сутеева;
• воспитывать бережное отношение к книгам, интерес к художественному слову;
• воспитывать любовь к природе и животным;

Актуальность проекта

Дошкольный возраст – сензитивный, т.е. наиболее чувствительный для развития этических представлений, воспитания нравственных норм и правил, способности сопереживать и эмоционально откликаться на чужую боль. Не использовать эти возможности – значит больше никогда не успеть наполнить душу ребенка нравственными ценностями. Но нравственность нельзя воспитать путем прямых указаний и советов, в работе с детьми нужен особый иносказательный стиль, доступный и понятный. Войти в мир общения, найти свое место в коллективе сверстников, обрести друзей и самим научиться быть добрыми и отзывчивыми помогут изобразительное и музыкальное  искусство, театрализация, и конечно, знакомство со сказкой.

Именно сказка сегодня, пожалуй, один из немногих оставшихся способов объединить как детей в коллективе, так и взрослого и ребенка, дать им возможность понять друг друга. Она дает им необходимую гамму переживаний, создает особенное, ни с чем несравнимое настроение, вызывает добрые и серьезные чувства. Сказка открывает и объясняет ребёнку жизнь общества и природы, мир человеческих отношений, чувств и взаимоотношений. Она развивает мышление и воображение ребёнка, обогащает его эмоции, даёт прекрасные образы литературного языка.

• Ожидаемый результат.  

Реализация данного проекта предполагает:

У дошкольников:

• Понимают и различают отрицательные и положительные эмоциональные состояния. Проявляют интерес к классической детской литературе, сказкам.
• Пополняют словарный запас; в игре – драматизации дети научились передавать характерные особенности персонажей сказки.
• Анализируют явление, событие, поступки литературных героев, аргументировано их оценивают.
• пользуются средствами художественной выразительности;
• получат представления о театре, о его разновидностях;
• познакомятся с многообразием музыкальных инструментов;
• научатся работать в коллективе, общаться между собой посредством театральных образов;

У родителей:

• повысится интерес родителей к жизни детей в детском саду.
• Повышена компетентность родителей, в области здоровьесберегающих технологий;

У педагогов:

• повышение профессионализма;
• внедрены новых методов в работе с детьми и родителями;

• повышен творческий потенциал;

• накоплен практический навык проектной деятельности.

Проект  строится на следующих принципах:

В рамках проекта используются разнообразные формы сотрудничества с родителями:

• консультация для родителей «Читаем всей семьей», «Давай никогда не ссориться».
• совместная работа детей и родителей:
• участие в выставке рисунков по сказке «Мешок яблок»;

Ресурсное обеспечение проекта.

Материально - техническое:

• детские  костюмы для спектаклей;
• элементы костюмов для детей и взрослых;
• атрибуты для занятий и для спектакля;
• музыкальный центр;
• медиотека;
• декорации к спектаклям;
• ноутбук.

Кадровое: 

взаимосвязь с воспитателями и другими специалистами ДОУ.

Информационное: 

• выход в Интернет, телефонная связь, электронная почта, персональный сайт и т.п.

Нормативно-правовое:

• Федеральный закон от 29.12.2012г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».
• «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования» от 17.10.2013г. №1155.
• «Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам дошкольного образования» от 30.08.2013г. №1014.
• Основная общеобразовательная программа Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения города Когалыма «Берёзка».

Механизмы реализации проекта

Реализация проекта проходит в три этапа:

Этапы проекта:

I этап. Подготовительный.

• Разработка проекта;
• подбор методического и иллюстративного материала по данной теме;
• подбор и изготовление материалов, игрушек и атрибутов; 
• подбор музыкальных произведений;
• провести ознокомительное занятие, разработать сценарий к сказке «Мешок яблок»;
• организовать просмотр мультфильма «мешок Яблок».
• организовать совместную деятельность родителей, педагогов  и детей по сказкам В.Сутеева.

II этап. Основной.

• Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Мешок яблок»;
• познавательные беседы с использованием презентации (животные из сказки «Мешок яблок»);
• разучивание стихотворений, отгадывание загадок по теме;
• рассматривание иллюстраций, разучивание песен, танцевальных композиций;
• координационно-подвижные игры (музыкальные и речевые)
• создание условий для самостоятельной деятельности детей, создание предметно – развивающей среды, свободная деятельность детей (обыгрывание коротких сюжетов из сказки
• творческо-продуктивная деятельность (рисование, аппликация, лепка);
• взаимодействие с семьей (разучивание роли совместно с родителями, консультации.

III этап. Заключительный.

• Оформление коллажа по сказке;
  Театральная постановка «Мешок яблок» 
• Создание презентации проекта музыкально-театрализованной деятельности в ДОУ.

Реализация проекта.

Продуктивная деятельность:

• Офoрмление выставки рисунков;
• Слушание музыки;
• Разучивание танцев;
• Музыкальный спектакль «Мешок яблок».

Речевое развитие:

• беседы с детьми на тему «Что такое дружба?», «Приметы осени»;
• разучивание стихотворений про осень, про животных;
• разучивание осенних песен;
• разучивание поговорок, пословиц, на тему «Осень», «Дружба»,

«Взаимопомощь»

Социальное развитие:

• просмотр мультфильма «Мешок яблок».

Игровая деятельность:

• сюжетно – ролевые игры », ««Фруктовый ларёк»», «Собираем урожай»;
• подвижная игра «Хитрый ёжик»
• дидактические игры «Что делает зайка?», «Кто лишний?»

Познание:

• беседы с детьми на тему «Что такое дружба», «Осенние приметы»;
• рассматривание иллюстраций, картинок из сказки «Мешок яблок»;

Социализация:

• выставка рисунков и работ по аппликации по сказке «Мешок яблок»;
• Пальчиковый и кукольный театры в группах;

Работа с родителями:

• Консультации для родителей «Читаем всей семьей», «Давай никогда не ссориться».
• Организация выставки детских работ по теме проекта.

Результаты реализации проекта «Сказки путешествуют по свету»:

 У детей:

• Повысился уровень познавательных и творческих навыков, коммуникативных способностей;
• проявляют активность в стремлении к совершенствованию своих физических качеств, к укреплению здоровья;
• Расширились представления о Российской Армии и представление об особенностях военной службы о родах войск, военной технике.

У родителей:

• повысилась заинтересованность родителей в формированиихудожественно-эстетического  чувства у детей.

       Данный проект помог повысить духовно — нравственное и художественно-эстетическое  воспитание детей. Выполняя несложные задания, дети проявляли интерес к данному итоговому мероприятию. Цель и задачи проекта выполнены, так как воспитанники отражают свои впечатления в игровой и продуктивной деятельности. Родители, дети и педагоги получили массу положительных эмоций, о чем и свидетельствует фотоотчет данного проекта. Стоит отметить, что  реализация этого проекта имеет большую учебно-воспитательную ценность.

Использованные ресурсы:

1. Н. Зарецкая, З. Роот  «Праздники в детском саду» Сценарии, песни и танцы.
2. М.Ю. Картушина «Сценарии оздоровительных досугов для  детей 6-7 лет».
3. М. Б. Зацепина  «Культурно-досуговая деятельность в детском саду. Программа и методические рекомендации для занятий с детьми 2-7 лет» М.: Мозаика – Синтез, 2006 (программа и методические рекомендации).
4. Т.В. Колбасина, И.П. Лобурева, Г.А. Огурцова «Игры для дошкольников».

Интернет-ресурсы:

1. urok.1sept.ru
2. www.worldofchildren.ru 
3. www.pochemu4ka.ru
4. www.supertosty.ru

Приложение 1

.

ОСЕННИЙ СЦЕНАРИЙ В СТ.ГР. ПО МОТИВАМ СКАЗКИ «МЕШОК ЯБЛОК»

Цель: Воспитание ценностных ориентаций посредством драматизации сказки В. Сутеева «Мешок яблок, формирование моральных представлений о доброте, взаимопомощи и дружбе.

Задачи: формирование навыка  понимания идейного содержания сказки, правильного оценивания  поступков персонажей и событий сказки. Развитие интереса к литературным авторским произведениям.

Под музыку дети  вбегают в зал, танцуют  и  становятся на свои места.

Вед: В свой шатер волшебный и прекрасный

Осень нас на праздник позвала.

Из далеких и чудесных странствий

Сказку новую с собою принесла.

Песня «Осенью любуемся»

1.На дворе листочки пожелтели,

Лужицы укрылись тонким льдом,

Паутинки тихо полетели,

Заискрился иней серебром.

2. И сегодня так нарядно в зале.

Мы осенний праздник отмечаем,

Золотыми листьями качаем,

Танец осенний начинаем.

3. Вот и осень наступила вслед за летом, точно в срок

И в садах позолотила каждый маленький листок.

Листья стайками летят,

Это значит – листопад!

4. Осенний лес! Какое чудо!

В него как в сказку загляни,

С берёз и клёнов – отовсюду

Слетают листья-мотыльки.

5. А ветер снова их бросает,

Уносит в небо синеву,

Осенний дождик умывает

Уже опавшую листву.

6. И лучик солнца золотистый

В дождинках вспыхнул огоньком,

Скользит по разноцветным листьям

И согревает их теплом.

7. И воздух чист, и небо в просинь,

Вдали курлычат журавли,

Уходит Королева Осень,

Подарки раздарив свои.

Песня «Художница-осень»

Вед:        Журавли на юг летят – наступила Осень!

Приходи на праздник к нам, осень, очень просим!

Кто бы осени сказал: «Заходи скорее в зал!»

Вместе все попросим:

 Все:        Заходи к нам Осень!

Под музыку входит Осень.

Осень: Здравствуйте, мои друзья! К вам пришла на праздник я!

Все кругом я нарядила, темный лес озолотила!

Стало в нем светло как днем, Листья там горят огнем!

Осень ждали вы, друзья?

Дети: Да!

Осень:         Вот я снова среди вас, вижу много детских глаз!

Вед. Дорогая Осень, а наши ребята приготовили для тебя подарки!

Дети читают стихотворение

Разноцветная подружка

Наша Осень – хохотушка.

Нарядится то в бордовый,

В желто – красный иль в лиловый.

Спрячется в траве, на грядке –

Так со мной играет в прятки.

Ходит осень в нашем парке,

Дарит осень всем подарки:

Фартук розовый — осинке,

Бусы красные — рябинке,

Зонтик жёлтый — тополям,

Фрукты осень дарит нам.

Танцевальная композиция «Жёлтый вальс»

(Дети садятся)

Осень: И я с подарками пришла – вам я сказку принесла!

Позову своих друзей – маленьких лесных зверей!

Под музыку вбегает заяц, обегает центр зала по кругу и останавливается.

Заяц:

Добрый день, мои друзья, рад приветствовать вас я!

Здесь у нас в густом лесу, я с семьей своей живу.

Мать зайчиха и зайчата, очень славные ребята!

Зайчиха.

В нашем доме совсем пусто,

Ни морковки, ни капусты!

Что нам делать, как нам быть?

Заяц.

Ничего, сейчас пойду,

И грибов для вас найду.

Зайчиха.

Волка ты остерегайся,

На зуб ему не попадайся!

(Под музыку обходит зал)

Заяц: Целый день хожу пешком,

До сих пор с пустым мешком.

Мои детки есть хотят.

Чем же мне кормить зайчат?

Садится на пенек и плачет. К его ногам падает яблоко.

Заяц: Ах, какие чудеса! Яблоня под небеса!

Вот порадую детишек, своих маленьких зайчишек.

Заяц начинает собирать яблоки в мешок. Вдруг появляется ворона.

Ворона: Кар-кар, кар-кар! Какой кошмар!

Каждый яблоки хватает,  

Даже мне не оставляет!

Заяц: Да не бойся ты, ворона,

Нет большого здесь урона.

Яблок много – посмотри,

Хватит всем. Иди – бери!

Заяц протягивает яблоко вороне. Ворона демонстративно отворачивается и улетает. Заяц набирает мешок яблок и тащит его домой. Под музыку из м/ф «Маша и медведь» появляется Медведь. Заяц прячется.

Медведь: Что в мешке твоем, дружок?

Протягивает медведю мешок.

Заяц:

Возьми мишка, угощайся!

Медведь берет яблоко и откусывает кусочек.

Медведь

Эх, хороши яблочки! Освежают!

Чувствую, силы прибывают!

Дай-ка, заяц, на дорожку

Яблочек ещё немножко.

Заяц.                  

Бери сколько хочешь, не жалко!

 Медведь (берёт) Спасибо, заяц!

Помни: Добро не пропадёт,

 К тебе назад оно придёт.

Заяц проходит с мешком по залу, навстречу ему выбегает бельчонок.

Бельчонок: Дядя Заяц, дорогой, что несешь в мешке с собой?

Заяц: Яблочки несу, друзья, угощу сейчас вас я!

Бельчонок:        

Вам спасибо говорю, от души благодарю!

Заяц идет дальше и встречает ежа.

Заяц:        

Здравствуй, друг любезный, еж,

Далеко ли ты идешь?

Еж:        

За грибами в лес иду.

Да вот что-то не найду.

 Есть хотят мои ежата.

Скрылись все грибы куда-то.

Заяц:        

Лучше ты взгляни сюда —

 Вот в мешке моем еда.

Угощайся, ежик мой!

Еж:        

Вот спасибо дорогой!

Любят яблоки ежата.

Заяц: (улыбается):        

Так же как мои зайчата.

Еж: Так ты деткам их несешь?

Заяц: Не волнуйся, милый еж,

Много яблок у меня,

И моя поест семья!

Выходят коза с козлятами.

Коза: Дел у меня невпроворот,

Накормить их напоить,

А иначе как же быть!

Заяц: Привет хозяюшка-коза,

С детьми забота есть всегда!

Коза: Здравствуй, заяц, ме-ме-ме,

Что несешь с собой в мешке?

Заяц: Деткам зайчаткам яблочки несу,

И вас от души угостить я хочу!

Козлята, подходите, яблочки берите!

Козленок: Спасибо, дядя заяц!

Всякий зверь помнит, кто его кормит!

Вед: Ребята, а что было дальше, мы узнаем чуть позднее. А сейчас мы исполним песню «Золотая осень».

Дом зайца, в доме сидит Зайчиха и читает зайчатам.   Под

 музыку танца бельчат, появляется бельчонок.

Бельчонок:

Вам от беличьей семьи мы подарок принесли.

Зайчиха: Вот спасибо. Что за праздник?

(бельчонок исчезает)

Убежал,  какой проказник!

Под музыку появляется еж.

Еж:        

Здравствуйте, Зайчиха-мать.

Мне бы зайца повидать.

Зайчиха:        

Так с утра не возвращался.

Как бы волку не попался.

Еж:        

Он придет, ты не грусти.

Вот, грибочком похрусти!

Под музыку появляются коза.

Коза: Меееее, привет соседка!

Вот капуста твоим деткам,

Да кувшинчик молока.

Будь здорова. Ме (ой) Пока!

Зайчиха: Ой, а кто же тут еще?

Под музыку менуэта все уходят, меняются декорации. Лес. Идет заяц, за ним летит ворона.

Ворона: Кар-кар. Все яблоки раздал!

Хоть бы птицу угостил. Всё раздал, все раздарил!

Заяц достает из мешка последнее яблоко.

Заяц: Вот последнее, возьми.

Ворона: Очень надо. Сам бери.

Не люблю их с детства я.

Пусть их ест твоя семья.

Заяц (заглядывает в мешок):

А мешок то мой пустой.

Ворона (смеется):        

Кар! Несет еды домой!

Заяц: Побегу я в лес опять.

Снова буду собирать.

Ворона: Да куда же ты, косой. Туча движется, постой!

Звуки грома, дождя. Заяц бежит за яблоками. Собирает яблоки, под музыку появляется волк.

Волк: Что здесь надо? Что пришел?

Место сытное нашел?

Заяц (испуганно):        

Яблочек хочу набрать, буду деток угощать.

Волк: Значит, яблочки ты любишь?

Заяц: Да люблю, ты тоже будешь? (Протягивает яблоко волку).

Волк: Нет. Я зайцев обожаю.

С яблоками их запекаю.

Волк бежит за зайцем,  уходят. музыка. Дом зайца. Заяц заходит в дом.

Зайчата: Папа, папа наш пришел!

Зайчиха: Ну-ка тише, все за стол. Где ты был, мой муж родной?

Заяц: Ничего я не принес.

Еле-еле хвост унес.

Стук в дверь.

Заяц: Волк! Спасайтесь, убегайте!

Все прячутся. Входит медведь.

Медведь: (дает бочонок мёда)

А это от меня бочонок мёду.

Поможет вам в любую непогоду.

Он все микробы мигом убивает,

И от простуды всех нас защищает!

Заяц: Что за чудо из чудес!

Да ведь здесь почти весь лес!

И орехи, и грибы, и капуста, и бобы.

Вот так звери, ну, щедры! Вот спасибо за дары!

Все садятся за большой стол. Влетает Ворона.

Ворона: Ничего не понимаю. Век ведь по лесу летаю.

Как же из мешка пустого,

столько он достал съестного?!

Заяц: Ты запомни чудо-птица,        

В щедрости ведь клад таится.

Если сделать раз добро,

Втрое в дом войдет оно!

Вед: Ну, Зайчик, полны закрома,

Теперь вам не страшна зима.

Все артисты выходят на поклон.

Осень: Сказки нас учат добрыми быть,

Крепко дружить, дружбу ценить,

Слабым во всем и всегда помогать

И малышей не обижать.

(Ведущая обращается к детям)

И вы на будущее знайте-

С друзьями связи не теряйте!

Они всегда придут в беде,

Помогут и тебе и мне!

Полька «Ты и я»

Осень: (держит в руках корзинку с фруктами)

Очень весело мне было, всех ребят я полюбила.

Но прощаться нам пора, что поделать – ждут дела.

Но я на праздник без подарков никогда не прихожу.

За осеннюю сказку и веселье всех вас щедро награжу.

(Угощает детей, дети прощаются с Осенью.