Нормативно-правовые документы

                                                                                                                                        УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

МОУ Владимирская СШ

№ 77 – о  от 01.09.2015года

ПОЛОЖЕНИЕ

об организации питания обучающихся

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Положение об организации питания обучающихся разработано на основе Закона Российской Федерации «Об образовании», устава школы.

2. Основными задачами при организации питания обучающихся в школе, являются:

• обеспечение обучающихся питанием, соответствующим возрастным физиологическим потребностям в пищевых веществах и энергии, принципам рационального и сбалансированного питания;
• гарантированное качество и безопасность питания и пищевых продуктов, используемых в питании;
• предупреждение (профилактика) среди обучающихся инфекционных и неинфекционных заболеваний, связанных с фактором питания;
• пропаганда принципов здорового и полноценного питания.

3. Настоящее Положение определяет:

• общие принципы организации питания обучающихся;
• порядок организации питания в школе;

4. Настоящее Положение является локальным нормативным актом,утверждается директором школы.

2. ОБЩИЕ ПРИНЦИПЫ ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ В ШКОЛЕ

1. При организации питания школа руководствуется СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования», утверждёнными Постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 23.07.2008 г. № 45.

2. В общеобразовательном учреждении в соответствии с установленными требованиями СанПиН должны быть созданы следующие условия для организации питания учащихся:

• предусмотрены производственные помещения для хранения, приготовления пищи, полностью оснащенные необходимым оборудованием (торгово-технологическим, холодильным, весоизмерительным), инвентарем;
• предусмотрены помещения для приема пищи, снабженные соответствующей мебелью;
• разработан и утвержден порядок питания учащихся (режим работы столовой, время перемен для принятия пищи, график питания обучающихся.

3. Администрация школы обеспечивает принятие организационно-управленческих решений, направленных на обеспечение горячим питанием обучающихся, принципов и санитарно-гигиенических основ здорового питания, ведение консультационной и разъяснительной работы с родителями (законными представителями) обучающихся.

4. Питание обучающихся организуется за счет средств родителей и дотации районного бюджета.

5. Для обучающихся школы предусматривается организация двухразового горячего питания (завтрак и обед).

6. Для обучающихся, находящихся в группах продленного дня, предусматривается двухразовое горячее питание (завтрак и обед) за счет средств родителей.

7. Питание в школе организуется на основе примерного меню горячих школьных завтраков и обедов для организации питания детей.

8. Гигиенические показатели пищевой ценности продовольственного сырья и пищевых продуктов, используемых в питании обучающихся, должны соответствовать Санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СанПиН 2.4.5.2409-08 «Санитарно-эпидемиологические требования к организации питания обучающихся в общеобразовательных учреждениях, учреждениях начального и среднего профессионального образования».

 9. Организацию питания в школе осуществляет ответственный за организацию питания – заведующая столовой, назначаемая приказом директора на текущий учебный год.

10. Ответственность за организацию питания в школе несет руководитель учреждения.

3. ПОРЯДОК ОРГАНИЗАЦИИ ПИТАНИЯ В ШКОЛЕ

1. Ежедневно в обеденном зале вывешивается утверждённое директором школы меню, в котором указываются названия блюд, их объём (выход в граммах), пищевая ценность и стоимость.

2. Столовая школы осуществляет производственную деятельность в полном объеме
5 дней - с понедельника по пятницу включительно в режиме работы школы. В случае проведения мероприятий, связанных с выходом или выездом обучающихся из здания образовательного учреждения, столовая осуществляет свою деятельность по специальному графику, согласованному с директором школы.

3. Часы приема пищи устанавливаются в соответствии с графиком приема пищи, утвержденным директором школы. В режиме учебного дня для приёма пищи и отдыха предусматривается две перемены по 20 минут. Отпуск учащимся питания (завтраки и обеды) в столовой осуществляется по классам (группам).

4. Для поддержания порядка в столовой организовано дежурство педагогических работников.

5. Проверку качества пищи, соблюдение рецептур и технологических режимов осуществляет дежурный учитель. Результаты проверки заносятся в бракеражный журнал.

6. Контроль за качеством, сбалансированностью и организацией питания, соблюдением санитарно-гигиенических правил осуществляет комиссия из членов Совета школы.

7. Классные руководители организуют разъяснительную и просветительскую работу с обучающими и родителями (законными представителями) о правильном питании, несут ответственность за организацию питания учащихся класса, осуществляют сбор родительской платы для организации питания за счёт средств родителей для сдачи её в столовую, ежедневно своевременно предоставляют в письменном виде в столовую информацию о количестве питающихся детей.

8. Учителя-предметники сопровождают обучающихся в столовую для принятия пищи в соответствии с графиком питания, утверждённым директором школы, контролируют мытьё рук учащимися перед приёмом пищи и их поведение во время завтрака или обеда.

9. Ответственный за организацию питания в школе, назначенный приказом директора:  

• своевременно предоставляет информацию по вопросам организации питания в Управление  образования; посещает все совещания по вопросам организации питания;
• своевременно предоставляет необходимую отчётность в бухгалтерию Управления образования;
• лично контролирует количество фактически присутствующих в школе учащихся;
• проверяет ассортимент поступающих продуктов питания, меню, стоимость питания, не допускает перерасхода стоимости питания учащихся;
• регулярно принимает участие в комиссии Совета школы  для контроля качества приготовления пищи,
• имеет право проводить рабочие совещания и консультации с педагогическими работниками по вопросам организации питания, запрашивать у классных руководителей необходимую информацию в пределах своей компетенции по вопросам организации питания, ходатайствовать о поощрении и привлечении к дисциплинарной ответственности работников по вопросам организации питания обучающихся.

4. ДОКУМЕНТАЦИЯ

В школе должны быть следующие документы по вопросам организации питания (регламентирующие и учётные, подтверждающие расходы по питанию):

1) Положение об организации питания обучающихся.

2) Приказ директора о назначении ответственных за организацию питания лиц с возложением на них функций контроля.

3) Приказ директора, регламентирующий организацию питания.

4) График питания обучающихся.

5) Табель по учету питающихся.

6) Справки, акты, аналитические материалы по вопросам организации питания.

                                                                                                                                     УТВЕРЖДЕНО                                                                                  

                                                                                                                       приказом директора

                                                                                                          МОУ Владимирская СШ

                                                                                                    № 77 – о  от 01.09.2015года                                                            

  Положение

о методическом объединении классных руководителей

1.   Общие положения

1.1 Методическое объединение классных руководителей — структурное подразделение внутришкольной системы управления воспитательным процессом, координирующее научно-методическую, методическую и организационную работу классных руководителей классов, в которых учатся и воспитываются учащиеся определенной возрастной группы.

1.2 Методическое объединение строит свою работу в соответствии с

• Конституцией Российской Федерации,
•  Законом Российской Федерации "Об образовании",
• Семейным кодексом Российской Федерации,
•  указами Президента Российской Федерации, решениями Правительства Российской Федерации, а также решениями правительства Нижегородской области, Министерства образования и науки Нижегородской области и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся;
• административным, трудовым и хозяйственным законодательством;
• правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты,
• требованиями стратегического развития школы, определяемыми уставом школы, программой развития ОУ на основе годового и перспективного планов учреждения.

1.3       Срок действия МО  не ограничен,  количественный персональный состав связан  с изменениями в педагогическом коллективе.

1.4       Методическое объединение классных руководителей свою деятельность осуществляет в тесном контакте с методическим  отделом управления образования и подотчетно  педагогическому совету школы.

2. Цели и задачи деятельности методического объединения классных руководителей

2.1       Методическое  объединение классных  руководителей  -  это  объединение  классных руководителей   начального,   среднего   и   старшего   звена,   создаваемое   с   целью методического      обеспечения      воспитательного      процесса,      исследования      его
эффективности, повышения профессионального мастерства педагогов.

2.2  Задачи деятельности методического объединения классных руководителей:

• повышение   теоретического,   научно-методического   уровня   подготовки   классных руководителей   по   вопросам   психологии   и   педагогики   воспитательной   работы.
• Организация      программно      -      методического      сопровождения      организации  воспитательной  работы   в  классе,   школе,   способствующей   совершенствованию  и
  повышению эффективности воспитательной работы в школе;
• обеспечение выполнения единых, принципиальных подходов к воспитанию учащихся.
• информирование   о   нормативно-  правовой   базе,   регулирующей   работу   классных руководителей,   воспитателей   групп   продленного   дня   в   рамках   модернизации образования и приоритетного национального проекта «Образование»;
• формирование    мотивационной    сферы    педагогов    в    целях    совершенствования профессиональной компетентности;
• обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта.
• Вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы;
• координация планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах; 
• оценивание работы членов объединения, ходатайство перед администрацией школы о поощрении лучших классных руководителей.

3.    Функции методического объединения классных руководителей

3.1. Аналитико-прогностическая   функция,   выражающаяся   в   осуществлении   анализа качества оказания воспитательных услуг, разработке методик (техник) и инструментария выявления результативности и прогнозирования, а также их дальнейшего содержания по
направлениям воспитательной работы:

•         состояние воспитания в процессе обучения;

•         создание дополнительного пространства для самореализации личности во внеурочное время;

•         научно-методическое обеспечение воспитательного процесса;

•         участие в организации и проведении аттестации педагогов;

•         формирование воспитательной системы общеобразовательного учреждения;

•         организация социально-профилактической работы;

•         вынесение    на    рассмотрение    администрацией    школы    инициатив    по    выбору приоритетных направлений развития воспитательной системы школы;

•         мониторинг уровня воспитанности учащихся.

3.2 .Организационно  -  координирующая  функция,   выражающаяся   в   планировании  и организации работы МО классных руководителей, воспитателей групп продленного дня:

•         разработка и утверждение планов воспитательной работы, циклограмм деятельности педагогов, программ индивидуального развития;

•         разработка методического сопровождения воспитательного процесса;

•         вынесение  на  рассмотрение  администрацией  школы  вопросов   по  распределению классного руководства между учителями ОУ;

•         определение    и    утверждение    тематики    работы    творческих    групп    классных руководителей;

•         координации воспитательной деятельности классных руководителей и организации их взаимодействия;

3.3  Информационная    функция,    выражающаяся    в    информировании    педагогических работников образовательного учреждения по вопросам:

•         нормативного сопровождения деятельности классного руководителя;

•         методического сопровождения деятельности классного руководителя;

•         информация о передовом педагогическом опыте в области воспитания

•         проведения и участия во внеурочных школьных и внешкольных мероприятиях.

3.4 Методическая функция, выражающаяся в создании организационно-педагогических условий для совершенствования профессиональной компетентности членов МО:

•     создание условий для непрерывного образования педагогов;

•     оказание     адресной     методической     помощи     (групповые     и     индивидуальные консультации, наставничество, стажерская практика);

•         организация методических выставок по проблемам воспитания;

•         разработка методических рекомендации по приоритетным направлениям работы; 

•         подготовка   творческих   отчетов,   мастер   -   классов,   педагогических   марафонов, педагогических чтений, семинаров.

4.    Полномочия и ответственность МО:

4.1 Полномочия:

4.1.1. Выдвигать предложения об улучшении воспитательного процесса в школе.

4.1.2 .Вносить предложения в работу МО, программы развития школы.

4.1.3. Обращаться  за консультациями  по  проблеме  воспитания  к директору школы или заместителям директора.

4.1.4.Ходатайствовать перед администрацией школы о поощрении членов методического объединения за достижения в работе.

4.1.5. Вносить     предложения     о     публикации     методических     материалов     классных руководителей;

4.1.6. Рекомендовать    своим    членам    различные    формы    повышения    педагогического мастерства за пределами школы;

4.1.7. Своевременно   получать  от  администрации  школы  своевременного   обеспечения  - членов    методического    объединения    всей    необходимой    нормативной,    научно-методической литературой и документацией.

4.2 Ответственность:

4.2.1. За объективность анализа деятельности классных руководителей;

4.2.2. За своевременную реализацию главных направлений работы;

4.2.3. За качественную разработку и проведение каждого мероприятия по плану работы МО;

4.2.4. За корректность обсуждаемых вопросов.

5.   Организация работы методического объединения классных руководителей.

5.1       Методическое     объединение     возглавляет     заместитель     директора     школы     по воспитательной работе (педагог - организатор, опытный классный руководитель).

5.2  Руководитель методического объединения классных руководителей:

5.2.1.   Несет ответственность:

• за   планирование,   подготовку,   проведение   и   анализ  деятельности   методического объединения классных руководителей;

• за ведение   документации   и   отчетности   деятельности   методического   объединения классных руководителей;

• за своевременное предоставление необходимой документации администрации школы, в вышестоящие инстанции о работе объединения и проведенных мероприятиях;

• за повышение методического (научно-методического) уровня воспитательной работы;

• за  совершенствование        психолого-педагогической        подготовки        классных руководителей;

• за выполнение классными руководителями их функциональных обязанностей;

• за формирование банка данных воспитательных мероприятий.

5.2.2.   Организует:

•  взаимодействие классных руководителей - членов методического объединения между собой и с другими подразделениями школы;

•  заседания     методического     объединения,     открытые     мероприятия,     семинары, конференции, в другие формы повышения квалификации педагогов;

• изучение, обобщение и использование в практике передового педагогического опыта работы классных руководителей;

• консультирование по вопросам воспитательной работы классных руководителей.

5.2.3. Координирует      планирование, организацию и педагогический      анализ воспитательных мероприятий в классных коллективах.

5.2.4. Содействует становлению и развитию системы воспитательной работы в классных коллективах.

5.2.5. Участвует в научно-исследовательской, методической работе школы по вопросам воспитания, организует исследовательские (творческие) группы педагогов и курирует их деятельность.

5.2.7. План работы методического объединения утверждается сроком на один учебный год на заседании объединения (в случае необходимости в него могут быть внесены коррективы).

5.2.8. План   методического   объединения   классных   руководителей   является   частью годового плана работы школы.

5.2.9. Периодичность   заседаний   методического   объединения   определяется   годовым планом работы образовательного учреждения.

5.2.10. Заседания методического объединения протоколируются.

5.2.11. В конце учебного года анализ деятельности МО представляется администрации школы.

6.  Документация      и      отчетность      методического      объединения      классных руководителей

•         приказ   об   открытии   методического   объединения   и   назначении   на   должность председателя методического объединения;

•         положение о методическом объединении;

•         статистические   сведения   (банк   данных)   о   членах   методического   объединения (количественный и качественный состав);

•         годовой план работы методического объединения;

•         протоколы заседаний методического объединения;

•         аналитические  материалы  по  итогам  работы  за  год,   о  результатах   проведенных мероприятий, тематического, административного контроля;

•         инструктивно-методические    документы,    касающиеся    воспитательной    работы    в классных коллективах и деятельности классных руководителей;

•         материалы банка данных воспитательных мероприятий.

УТВЕРЖДЕНО

приказом директора

МОУ Владимирская СШ

№ 77 – о  от 01.09.2015года

Положение

о группе продленного дня общеобразовательного учреждения

1. Общие положения

1. Группа продленного дня общеобразовательного учреждения создается в целях оказания всесторонней помощи семье в обучении навыкам самостоятельности в обучении, воспитании и развитии творческих способностей обучающихся.

        Организация деятельности группы продленного дня основывается на принципах демократии и гуманизма, творческого развития личности.

2. В своей деятельности группа продленного дня руководствуется Законом РФ «Об образовании», «Гигиеническими требованиями к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях СанПиН 2.4.2.1178-02», другими документами об образовании, уставом общеобразовательного учреждения, настоящим положением.
3. Основными задачами создания группы продленного дня являются:

    - организация пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении при отсутствии условий для своевременной организации самоподготовки в домашних условиях из-за занятости родителей;

    - создание оптимальных условий для организации развития творческих способностей ребенка при невозможности организации контроля со стороны родителей обучающихся;

    - организация пребывания обучающихся в общеобразовательном учреждении для активного участия во внеклассной работе.

II. Организация деятельности группы продленного дня

1. Группа продленного дня создается в общеобразовательном учреждении следующим образом:

• Проводится социологическое исследование потребности обучающихся и их родителей  в группе продленного дня;
• Комплектуется контингент группы обучающихся:

- одной параллели классов;

- одной ступени обучения;

- смешанная

• Организуется сбор необходимой документации (заявление родителей);
• Разрабатывается приказ о функционировании группы продленного дня в текущем учебном году с указанием контингента обучающихся и педагогических работников, работающих с группой.

     Наполняемость группы продленного дня устанавливается в количестве 25 обучающихся.

     При наличии необходимых условий и финансовых средств возможно комплектование группы с меньшей наполняемостью, определенной уставом общеобразовательного учреждения.

2. Педагогический работник – воспитатель группы продленного дня разрабатывает режим занятий обучающихся (воспитанников) с учетом расписания учебных занятий общеобразовательного учреждения, планы работы группы.

III. Организация образовательного процесса в группе продленного дня

1. В режиме работы группы продленного дня указывается время для организации самоподготовки воспитанников (выполнение домашних заданий, самостоятельных работ и дополнительных по общеобразовательным программам), работы в кружках, секциях по интересам, отдыха, прогулок на свежем воздухе, экскурсий.

2. Воспитанники группы продленного дня могут заниматься в музыкальных, художественных, спортивных учреждениях дополнительного образования детей, в различных кружках и секциях, организуемых на базе общеобразовательного учреждения, участвовать в конкурсах, смотрах и других массовых мероприятиях для обучающихся.

3.  По письменной просьбе родителей воспитатель группы продленного дня может отпускать воспитанника для посещения кружков, секций.

4. При самоподготовке воспитанники могут использовать возможности школьной библиотеки.

     Учебная и справочная литература воспитанников может храниться в определенном месте при самоподготовке.

      Во время самоподготовки педагогическими работниками могут быть организованы консультации по учебным предметам.

       Время, отведенное на самоподготовку, нельзя использовать на другие цели.

IV. Организация быта воспитанников группы продленного дня.

1. В группе продленного дня сочетается двигательная активность воспитанников на воздухе (прогулка, подвижные игры) до начала самоподготовки с их участием, во внеучебных мероприятиях – после самоподготовки.

        Продолжительность самоподготовки определяется классом обучения:

     После самоподготовки – участие детей во внеклассных мероприятиях: занятия в кружках, играх, викторинах.

2. В общеобразовательном учреждении организуется двухразовое горячее питание для воспитанников группы продленного дня (завтрак и обед) в основном на финансовые средства родителей.

Для организации питания могут использоваться сельскохозяйственные продукты, выращенные на пришкольном участке.

3. Для работы группы продленного дня с учетом расписания учебных занятий в общеобразовательном учреждении могут быть использованы учебные кабинеты, физкультурный зал. Порядок использования помещений и ответственность за сохранность учебного оборудования возлагаются на воспитателя.

V. Права и обязанности участников образовательного процесса группы продленного дня

1. Права и обязанности работников общеобразовательного учреждения с группой продленного дня и воспитанников определяются уставом, правилами внутреннего распорядка, правилами поведения обучающихся и настоящим положением.
2. Руководитель общеобразовательного учреждения (его заместитель) несет административную ответственность за создание необходимых условий для работы группы продленного дня и организацию в ней образовательного процесса, обеспечивает охрану жизни и здоровью воспитанников, организует горячее питание и отдых, утверждает режим работы группы, организует методическую работу воспитателей, осуществляет контроль за состоянием работы группы продленного дня.
3. Воспитатель отвечает за состоянием и организацию образовательной работы, систематически ведет установленную документацию группы продленного дня, отвечает за посещаемость группы воспитанниками.
4. Воспитанники участвуют в самоуправлении группы продленного дня, организуют дежурство, поддерживают сознательную дисциплину.

VI. Вопросы управления группой продленного дня.

1. Зачисление обучающихся в группу продленного дня и отчисление осуществляются приказом общеобразовательного учреждения по письменному заявлению родителей (законных представителей).
2. Группа продленного дня может быть организована для обучающихся одного класса, одной ступени, учащихся 1-9 классов.

Ведение журнала группы продленного дня обязательно.

3.  Деятельность группы регламентируется утвержденным режимом дня и планом работы воспитателя. Предельно допустимая педагогическая нагрузка в группе продленного дня - не более 30 часов в неделю.

4. Каждый организованный выход детей группы продленного дня за пределы территории общеобразовательного учреждения должен быть разрешен приказом с установлением ответственного за сохранность жизни и здоровья воспитанников. Маршруты прогулок, экскурсий за пределы территории должны быть утверждены руководителем.
5. Контроль за состоянием образовательной деятельности в группе продленного дня осуществляет  заместитель директора по УВР .

ИНСТРУКЦИЯ 93-12

по технике безопасности во время проведения массовых мероприятий

1. Общие требования безопасности

1.1. Вся полнота ответственности за соблюдением требований охраны труда и техники безопасности участников  массового мероприятия возлагается на организатора, классных руководителей, заместителя директора по воспитательной работе.

1.2. Организатором должен быть работник гимназии, и с ним должны быть проведены все виды инструктажей по основной работе.

1.3. В свою очередь, организаторы проведения мероприятий, должны провести инструктаж по технике безопасности со всеми участниками массового мероприятия   с регистрацией в журнале установленной формы.

1.4. На время проведения массового мероприятия должно быть обеспечено дежурство работников гимназии в составе достаточном для поддержания порядка и безопасности участников, но не менее 2-х человек.

В помещениях с массовым пребыванием людей на случай отключения электроэнергии  у  организаторов должны быть электрические фонари с автономным питанием.

1.5. Для оказания первой помощи в случае ухудшения здоровья или получения травмы участником мероприятия организаторы должны быть обеспечены аптечками, укомплектованными необходимыми медикаментами и перевязочными средствами.

1.6. При отсутствии в помещении достаточного искусственного освещения все   мероприятия должны проводиться только в светлое время суток.

1.7. Помещения для проведения   мероприятий должны быть обеспечены первичными средствами пожаротушения.

1.8. При проведении   мероприятий возможно воздействие на участников следующих опасных и вредных факторов:

    пожарная опасность;

    аварийная ситуация, связанная с отключением электропитания образовательного учреждения;

    шалости и хулиганские действия участников, нарушение правил и культуры поведения во время массового мероприятия.

1.9. Помещения для массовых мероприятий должны быть обеспечены не менее чем двумя эвакуационными выходами, отвечающими требованиям норм проектирования и обозначенными указателями с надписью «Выход», а сами помещения должны быть расположены не выше второго этажа в зданиях с горючими перекрытиями.

1.10. Окна помещений, где проводятся культурно-массовые мероприятия, не должны иметь глухих решеток.

1.11. Знание и соблюдение требований настоящей Инструкции является обязанностью всех лиц, участвующих в  массовых мероприятиях, а в случае несоблюдения требований  на нарушителя могут быть наложены различные виды ответственности в соответствии с законодательством Российской Федерации.

2. Требования безопасности перед началом  массового мероприятия

2.1. Лица, назначенные организаторами проведения  массовых мероприятий, перед их началом должны тщательно осмотреть все используемые помещения, эвакуационные пути и выходы и убедиться в отсутствии нарушений правил пожарной безопасности.

2.2. Организаторы не могут самостоятельно менять сценарий мероприятия, время начала и окончания, самостоятельно предпринимать какие-либо действия по изменению программы мероприятия.

3. Требования безопасности при проведении  массового мероприятия

3.1. Участники  массового мероприятия при его проведении должны демонстрировать высокую культуру поведения и общения, вежливость, доброжелательность,  безусловное выполнение всех указаний и запретов организаторов мероприятия.

Не разрешается курение, применение открытого огня (факелы, свечи, канделябры и т.п.), дуговых прожекторов, фейерверков и других видов огневых эффектов, которые могут привести к пожару.

3.2. В местах массового пребывания участников мероприятия постоянно должны находиться организаторы и дежурные.

3.3. При проведении мероприятий запрещается допускать заполнение помещений людьми сверхустановленной нормы, уменьшать ширину проходов между рядами и устанавливать в проходах дополнительные кресла, стулья и т.п.

3.4. Во время мероприятий должно быть организовано дежурство во всех помещениях, относящихся к   мероприятию (сцена, зальные помещения, коридоры, гардеробы и т. п.).

3.5. Участники, находящиеся в состоянии алкогольного или наркотического опьянения или совершающие любые хулиганские действия, должны быть немедленно удалены из мест массового пребывания людей, и к ним должны быть приняты соответствующие меры воздействия (в зависимости от степени антиобщественного поведения и возраста).

3.6. При проведении   мероприятия в вечернее время запрещается преднамеренно производить отключение электрического освещения, в том числе и кратковременное.

3.7. Категорически запрещается полностью гасить свет в помещениях во время спектаклей и представлений.

3.8. Участие в   мероприятии детей и взрослых, одетых в костюмы из ваты, марли, бумаги и других аналогичных воспламеняющихся материалов, не пропитанных огнезащитным составом, запрещается.

3.9. При проведении новогодних праздников:

    елка должна устанавливаться на устойчивом основании и с таким расчетом, чтобы ветви не касались стен и потолка;

    елка должна размещаться так, чтобы не препятствовать эвакуации из помещения;

    световое оформление елки можно осуществлять только электрогирляндами заводского изготовления. Иллюминация должна быть выполнена с соблюдением правил устройства электроустановок (ПУЭ);

    при обнаружении неисправности в иллюминации (нагрев проводов, мигание лампочек, искрение и т.п.) она должна быть немедленно обесточена.

4. Требования безопасности в аварийных ситуациях

4.1. При любых признаках аварийной ситуации (сигнал аварии, крики людей, запах дыма, запах жженой изоляции электрических проводов и т.п.) первоочередная задача организаторов – обеспечить безопасность участников мероприятия и создать условия для быстрой эвакуации.

4.2. Общее руководство действиями в аварийных ситуациях возлагается на директора или на лицо, замещающее его на период проведения  массового мероприятия.

4.3. Директор, а в случае его временного отсутствия – представитель администрации должны быть оперативно извещены об аварийной ситуации, ее развитии, тяжести связанных с ней последствий.

4.4. При возникшем пожаре действия всех лиц, находящихся в помещениях, должны соответствовать требованиям инструкции по пожарной безопасности, утвержденной директором гимназии.

4.5. При эвакуации участников мероприятия запрещается нагибаться за уроненными вещами, наклоняться, поправлять обувь, реагировать на боль в ногах и теле, останавливаться в бегущей толпе, поднимать руки над головой (можно погибнуть от сдавливания грудной клетки), опускать руки вниз (их невозможно будет вытащить).

4.6. Организаторы должны приложить все усилия, чтобы контролировать поведение участников в аварийных ситуациях.

4.7. Разговаривать с эвакуируемыми следует в тональностях, к которым она предрасположена: твердо, уверенно, безапелляционно, предпринимать любые меры, направленные на стабилизацию настроения, исключение аффектных состояний.

4.8. Лицам, пострадавшим в аварийной ситуации, должна быть оказана своевременно первая помощь и обеспечена, в случае необходимости, доставка в лечебное учреждение.

5. Требования безопасности по окончании  массового мероприятия

5.1. Организаторы  массового мероприятия должны обеспечить быструю выдачу верхней одежды и обуви из гардероба гимназии.

5.2. Убрать в отведенное место используемый инвентарь, приспособления, декорации и т.п.

5.3. Тщательно проветрить все помещения и обеспечить их влажную уборку.

5.4. Проверить противопожарное состояние помещений, закрыть окна, форточки, фрамуги. Перед уходом из помещений отключить электропитание.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЛАДИМИРСКАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА

Паспорт

учебного кабинета русский язык

2021-2022 учебный год

Ответственный за кабинет:

  Гроза

Екатерина Борисовна

с.Владимирское

Учебный кабинет – учебное помещение школы, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и техническими средствами обучения, в котором проводится методическая, учебная, внеклассная работа с учащимися.

Цель паспортизации учебного кабинета:

проанализировать состояние кабинета, его готовность к обеспечению требований стандартов образования, определить основные направления работы по приведению учебного кабинета в соответствие требованиям учебно-методического обеспечения образовательного процесса.

1. Общие сведения:

2. Цели и задачи работы кабинета

Цель:

- создание оптимальных условий для организации образовательного процесса в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по предмету.

Задачи:

- организация работы по оснащению кабинета в соответствии с требованиями Министерства образования и науки России;

- совершенствование научно-методической, дидактической базы кабинета путем самостоятельного создания педагогом раздаточного и стендового демонстрационного материала для учащихся в соответствии с Программами по предмету;

- систематизация материала для организации внеурочной деятельности по направлениям: проектная и исследовательская деятельность учащихся, работа с классным коллективом.

3. Основные направления работы кабинета:

3.1. Кабинет как средство выполнения государственного стандарта:

• проведение учебных занятий в соответствии с ФГОС НОО, ФГОС ООО, Федеральным компонентом государственного стандарта общего образования по предмету, примерными и авторскими программами курсов по предмету, учебным планом образовательной программы школы;
• обновление раздаточного дидактического материала с учетом принципов системно-деятельностного подхода.

3.2. Кабинет как средство развития ученика:

• разработка и реализация программ внеурочной деятельности, факультативных и элективных курсов;
• обновление памяток по выполнению различных видов заданий по данным предметам;
• составление рекомендаций для учащихся по выполнению проектных и исследовательских работ с учетом специфики предмета.

3.3. Здоровьесберегающая деятельность:

• обеспечение соблюдения санитарно-гигиенических требований, требований пожарной безопасности и правил поведения для учащихся.

3.4. Обеспечение сохранности имущества кабинета.

4. Занятость кабинета

Внеурочные часы работы кабинета:

 План-схема кабинета

Оборудование кабинета

7. Технические средства

1. Учебно-методический комплекс

1. План работы учебного кабинета на год.

2. Перспективный план развития кабинета на три года

1. Инструкция по безопасности и охране труда.
2. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»

При оборудовании учебных помещений соблюдаются следующие размеры проходов и расстояния в сантиметрах:

- между рядами двухместных столов - не менее 60;

- между рядом столов и наружной продольной стеной – не менее 50-70;

- между рядом столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль этой стены – не менее 50;

- от последних столов до стены (перегородки), противоположной классной доске, -не менее 70, от задней стены, являющейся наружной, - не менее 100;

- от демонстрационного стола до учебной доски – не менее 100;

- от первой парты до учебной доски – не менее 240;

- наибольшая удалённость последнего места обучающегося от учебной доски -860;

- высота нижнего края учебной доски над полом – 70-90;

- расстояние от классной доски до первого ряда столов в кабинетах квадратной или поперечной конфигурации при четырехрядной расстановке мебели – не менее 300.

Угол видимости доски от края доски длиной 3м до середины крайнего места обучающегося за передним столом должен быть не менее 35 градусов для обучающихся основного общего – среднего общего образования и не менее 45 градусов для обучающихся начального общего образования.

Размеры мебели и её маркировка по ГОСТам «Столы ученические» и «Стулья ученические»

Продолжительность непрерывного применения ТСО на уроках