Мониторинг

Мониторинг усвоения детьми дополнительной общеобразовательной программы объединения «Шахматы»

Педагог Машакова К. Б.         Состояние начало года     Возраст 5- 10лет   

Уровни: Высокий (В), Средний (С), Низкий (Н) в процентном эквиваленте.

Мониторинг усвоения детьми дополнительной общеобразовательной программы объединения «Шахматы»

Педагог Машакова К. Б.         Состояние начало года     Возраст 5- 10лет   

Уровни: Высокий (В), Средний (С), Низкий (Н) в процентном эквиваленте.

Мониторинг усвоения детьми дополнительной общеобразовательной программы объединения «Шахматы»

Педагог Машакова К. Б.         Состояние начало года     Возраст 5- 10лет   

\Уровни: Высокий (В), Средний (С), Низкий (Н) в процентном эквиваленте.

Мониторинг интеллектуальных и творческих показателей одарённых детей, отслеживание результативности, сравнительный анализ

Нурманбетов Альберт Тимурович  

                                Альберт с детства не терпел давления, притеснений, окриков. Трудно было воспитывать ему терпение, усидчивость и ненавязчивость. Необходима была огромная загрузка. Шахматы и робототехника помогли приобщить его к творчеству, создать обстановку для этого. Успешно стали  развиваться интеллектуальные способности. Играя в шахматы, Альберт проявил гибкость в мышлении и действиях, быстрое мышление и богатое воображение. А в робототехнике его отличает способность высказать оригинальное техническое решение, восприятие неоднозначных вещей.                                                                                                                        

Уверенный в себе Альберт с силой воли стремится к самосовершенствованию, к самовоспитанию. Активно занимаясь шахматами, успешнее стал учиться в школе.                                                                                                                                                                                                             Умеет в короткий промежуток времени принимать правильное решение. Не теряется в критических ситуациях, не впадает в панику, а думает, ищет выход. Логически мыслит.      Для родителей не обязательно, чтобы их ребенок становился чемпионом, важнее всего, чтобы он нашел свое место в жизни, стал успешным математиком, инженером, шахматистом.

Достижения:

2015-2016 учебный год:

2016-2017 учебный год:

2017-2018учебный год:

Вадиев Ислам Умарович

Ислам показал себя как творчески активный, постоянно проявляющий инициативу в научно-техническом творчестве учащийся. Его отличает внутренняя культура, широта и глубина знаний, исключительная добросовестность, высокое чувство ответственности, влюбленность в техническое творчество.

Ислам умеет организовывать свой труд на научной основе. Владеет современными методами поиска, сбора, хранения, обработки и использования информации. Владеет английским языком, что необходимо в современных технологиях.                                                      

Умеет анализировать возможности робототехнических средств и находить эффективные пути решения возникающих проблем; путем проб и ошибок добиваться желаемых результатов; точно составлять чертежи деталей моделей; фотографируя  модели в готовом виде, успешно составляет подробный план по сборке модели. Разбирается  в Компьютерной графике, «Web-разработке и программировании"; увлекается радиоэлектроникой. Активно принимает деятельное участие в разработке научно-исследовательских и проектно-исследовательских работ; любит проводить эксперименты, усердно изучает изменения технических устройств.

У Ислама крепкая сила воли: занимается боксом, борьбой. Отличается нестандартным мышлением, стремлением к совершенству. Высоко критичен к результатам собственного труда, склонен  ставить сверх трудные цели. Любит изобретать, всегда участвует в робофестах, а без шахмат он себя не представляет. У него чрезвычайно высокая увлеченность шахматами, повышенная избирательная чувствительность к определенным сторонам шахматной игры, повышенная познавательная потребность. Ярко проявляет свой интерес к математике, физике, программированию и техническому творчеству.

Достижения:

2015-2016 учебный год:

2016-2017 учебный год:

2017-2018учебный год:

Чернявский Алексей 26.12.2006

     Алексей отличается культурой организации своей деятельности: очень терпелив и работоспособен. Всегда старается полностью завершить каждую работу, использовать необходимые дополнения. Хочется отметить его уважительное отношение к техническому творчеству и шахматам. Всегда активно участвует в соревнованиях по начальному техническому моделированию и игре «Техноэрудит», где  проверяются знания технических терминов. Создаёт самостоятельные творческие модели и проекты. У Лёши  расширенное техническое информационное поле: всегда изучает  материалы из специальной литературы, журнала  «Мир техники для детей», изучает  физические явления, часто демонстрирует различные опыты, подтверждающие те или иные свойства воздуха, воды, земного притяжения.                                                                                                                                 Как мудрый шахматист, обладает предвидением, умением немного заглядывать в будущее и взвешивать последствия. Осмотрителен и осторожен. Умеет  делать свои ходы не очень поспешно. Обладает привычкой решения правильного хода, достижения цели - победа над соперником.                                                                                                                                                                                   Участвует в  выставках детского творчества, творческих конкурсах, шахматных турнирах , литературных конкурсах, математических боях, любит научные конференции. Достижения:                                                                                                                                                                                                                                                                                                                        2015-2016 учебный год:

2016-2017учебный год:

2017-2018учебный год:

Гатиятуллин Альберт Альфредович 16.12.2003 г.р.    

 Альберт показал себя как творчески активный, постоянно проявляющий инициативу в научно-техническом творчестве учащийся. Его отличает внутренняя культура, широта и глубина знаний, исключительная добросовестность, высокое чувство ответственности, влюбленность в техническое творчество.Альберт умеет организовывать свой труд на научной основе. Владеет современными методами поиска, сбора, хранения, обработки и использования информации. Владеет английским языком, что необходимо в современных технологиях.                                                                                                                                                                                                                                                                                                    Умеет анализировать возможности робототехнических средств и находить эффективные пути решения возникающих проблем; путем проб и ошибок добиваться желаемых результатов; точно составлять чертежи деталей моделей; фотографируя  модели в готовом виде, успешно составляет подробный план по сборке модели. Разбирается  в Компьютерной графике, «Web-разработке и программировании"; увлекается радиоэлектроникой. Активно принимает деятельное участие в разработке научно-исследовательских и проектно-исследовательских работ; любит проводить эксперименты, усердно изучает изменения технических устройств.

Наиболее успешным авторским проектом Гатиятуллина Альберта является проект "Автоматизация пожарной безопасности" (создание модели автоматизированных средств безопасности с датчиками инфракрасного излучения, обеспечивающих своевременную передачу сигнала о пожаре.).

Альберт, с большим удовольствием участвует в творческих днях, в спортивных праздниках, турнирах смекалистых, в олимпиадах очного и заочного типа. Результативность деятельности  по научно-техническому творчеству характеризуется стабильно высокими показателями успеваемости (100%) и качества знаний (95%).

Высокий уровень технического мастерства Альберта подтверждается успешным участием в конкурсах и олимпиадах. «За талант и техническое творчество» он награждён Грамотой МБУДО «ФДДТ".

Достижения:

2015-2016 учебный год:

2016-2017учебный год:

2017-2018учебный год:

Классен Александр

  Александр  обучается в объединении «Начальное техническое моделирование» с 2008 года, в объединении «Шахматы»- с 2011года. За время обучения проявил себя как способный, уравновешенный, талантливый ребёнок. Ему свойственны такие качества, как скромность, тактичность, самостоятельность, добросовестность, интерес к спорту, математике.

      Ему присуще стремление преодолевать трудности. Часто проявляет новаторство в использовании материалов, выдвигает лучшие технические и спортивные  решения.

      Имеет много друзей, в дружбе ценит уверенность, терпение, открытость. Потребность во взаимной доброте, любви в нём – от богатства натуры, от желания тратить себя, отдавать. Любит доводить начатое дело до конца.

Александр  - в семье надёжный сын, в коллективе добрый и отзывчивый друг. На поле он сильный, смелый, быстрый, целеустремлённый защитник.

В любую дверь Саша входит последним,  пропуская вперед всех. Всех воспринимает такими, какие они есть, действительно,- настоящая личность. Он никогда не смотрит прямо в глаза, и от этого еще усиливается общее впечатление нерешительности и робости. А за шахматной доской у этого тихого юноши оказывается сердце льва!

    Активный участник во всех конкурсах, проводимых в Доме детского творчества, поселке, районе, округе. Он с  большим энтузиазмом и творчеством вливается в работу коллектива при участии в конкурсах различного уровня, успехи которого отмечены следующими наградами:

2014-2016учебный год:

2016-2017 учебный год:

2017-2018 учебный год:

Кашаев Алексей

Алексей  обучается в объединении «Начальное техническое моделирование» с 2010года.                

Алексей   рано  стал понимать технику, обращаться с техникой,  самостоятельно изготавливать технические изделия, изобретать технические устройства.  Разбирается  в Компьютерной графике и фотошопе, «Web-разработке и программировании".                          

Важной ступенькой в трудовом становлении личности Алексея является техническое творчество.                                                                                                                                              Занимаясь любимым делом, Лёша любит практически применять и использовать полученные знания в школе и дома. Отличается трудолюбием, дисциплинированностью. Обладает культурой труда, умением работать в коллективе.                                                                        

В техническом творчестве его, как изобретателя интересует в первую очередь конечный эффект технического устройства, функция. По собственному замыслу  создаёт технические  изделия. Любит проводить эксперименты, составлять кроссворды, усердно изучает изменения технических устройств, его основное хобби - проводить опыты по физике, в различных областях техники.

Достижения:

2015-2016 учебный год:

2016-2017учебный год:

2017-2018учебный год:

МАУ ДО «Федоровский центр дополнительного образования»

Ведомость итоговой  аттестации  за 2 полугодие 2017-2018 учебный год

Направленность туристско-краеведческая

Объединение: «Автоматизация безопасности»,   группа № 1

Модуль «Лаборатория проектирования», № 2

 Педагог: Машакова К.Б.

                                                                                                    Педагог ДО  ________________________________________________

МАУ ДО «Федоровский центр дополнительного образования»

Ведомость итоговой  аттестации  за 2 полугодие 2017-2018 учебный год

Направленность туристско-краеведческая

Объединение: «Автоматизация безопасности»,   группа №2

Модуль «Лаборатория проектирования», № 2

 Педагог: Машакова К.Б.

Педагог ДО  ________________________________________________

МАУ ДО «Федоровский центр дополнительного образования»

Ведомость итоговой  аттестации  за 2 полугодие 2017-2018 учебный год

Направленность туристско-краеведческая

Объединение: «Автоматизация безопасности»,   группа № 3

Модуль «Лаборатория проектирования», № 2

 Педагог: Машакова К.Б.

Педагог ДО  _______________________________________________

МАУ ДО «Федоровский центр дополнительного образования»

Ведомость итоговой  аттестации  за 2 полугодие 2017-2018 учебный год

Направленность социально-педагогическая

Объединение: «Шахматы»,   группа № 1 

Модуль «Основы стратегии», № 2

Педагог: Машакова К.Б.

                                                                                                    Педагог ДО  ________________________________________________

МАУ ДО «Федоровский центр дополнительного образования»

Ведомость итоговой  аттестации  за 2 полугодие 2017-2018 учебный год

Направленность социально-педагогическая

Объединение: «Шахматы»,   группа № 2

Модуль «Основы стратегии», № 2

Педагог: Машакова К.Б.

                                                                                                    Педагог ДО  ________________________________________________

МАУ ДО «Федоровский центр дополнительного образования»

Ведомость итоговой  аттестации  за 2 полугодие 2017-2018 учебный год

Направленность социально-педагогическая

Объединение: «Шахматы»,   группа № 3 

Модуль «Основы стратегии», № 2

Педагог: Машакова К.Б.

                                                                                                    Педагог ДО  ________________________________________________

МАУ ДО «Федоровский центр дополнительного образования»

Ведомость итоговой  аттестации  за 2 полугодие 2017-2018 учебный год                                                                                                                              Направленность социально-педагогическая                                                                                                                                                                                       Объединение: «Эврика»,   группа № 4                                                                                                                                                                                               Модуль «От математического моделирования к техническим решениям», № 2                                                                                                                                                                                                             Педагог: Машакова К.Б.

                                                                                                    Педагог ДО  ________________________________________________

МАУ ДО «Федоровский центр дополнительного образования»

Ведомость итоговой  аттестации  за 2 полугодие 2017-2018 учебный год

Направленность социально-педагогическая

Объединение: «Эврика»,   группа № 5 

Модуль «От математического моделирования к техническим решениям», № 2

Педагог: Машакова К.Б.

                                                                                                    Педагог ДО  ________________________________________________

МАУ ДО «Федоровский центр дополнительного образования»

Ведомость итоговой  аттестации  за 2 полугодие 2017-2018 учебный год

Направленность социально-педагогическая

Объединение: «Эврика»,   группа № 6 

Модуль «От математического моделирования к техническим решениям», № 2

Педагог: Машакова К.Б.

                                                                                                    Педагог ДО  ________________________________________________

Содержание методов и приёмов

Широкие возможности для вовлечения детей в техническое творчество представляют различные массовые формы работы:

1.  Спортивно-технические соревнования с моделями самолетов, машин, лодок, изготовленными в объединении. Например: «В полете», «Кто быстрее».

2.  Чтение научно-популярной литературы, журналов, альбомов для чертежей и сборки, рассказ о научных открытиях, технических достижениях и изобретениях, интеллектуальная игра "технический шум", инструкция по технике безопасности при работе с колющими, режущими инструментами и приспособлениями в лабораториях моделирования отдела технического творчества.

3.  Праздники: «В гостях у Самоделкина», «Я - конструктор», «Самолёты взлетают ввысь», «Умелые  пульты управления ». конкурс проектных и исследовательских работ "От познания к науке", интеллектуальная игра "Юный эрудит", мастер-класс "Анимационная съемка учащихся на занятиях технического моделирования"

4.  Проведение игр-путешествий «Я – изобретатель», «Фабрика технических моделей», «Экипажи, займите места!». Проведение эстафет «Быстро – это дружно!».

5.  Проведение конкурсов «Мои помощники», «Конкурсы техников», "Наши модели не знают скуки"

6.  Выставки. Участие в выставках учреждений района.

Чтобы правильно организовать занятия в объединении, необходимо учитывать местные условия, материальную базу, специфику окружающей среды. Исходя из этого в работе применяю:

1.  Раздаточный материал (шаблоны) для изготовления поделок и аппликаций из бумаги, картона, и др. материалов.

2.  Образец (написания) изделия – готовую поделку, модель, макет.

3.  Специальную литературу по техническому творчеству.

4.  Инструменты – ножницы, карандаш, линейку, ластик.

5.  Коробки, обложки от тетрадей и другой материал по темам «Моделирование и конструирование» (заготавливают дети)

6.  Природный материал дети заготавливают сами (шишки, сучки, листья, семена).

7.  Подкладной лист (газета или клеенка).

Эффективность развития технического творчества учащихся зависит от контроля и учета знаний, умений и навыков, полученных на занятиях. Для проверки знаний применяются: тесты, загадки, кроссворды, ребусы, игры – состязания.

В программе разработаны эффективные методы, к которым относятся конструирование(моделирование) изделий, манипулятивное конструирование, применение технической документации с сокращёнными данными, решение творческих задач, выполнение творческих заданий, повторное выполнение работ с изменением ранее изготовленных конструкций, мысленный эксперимент, поиск и устранение неисправностей с использованием технических средств. Использование этих методов в определённой системе позволяет развивать творческие способности.

Рассмотрим подробнее содержание этих методов и приёмов. Конструирование технических объектов - основной метод, используемый в процессе наших занятий. Он связан не только с решением творческой задачи на конструирование или моделирование изделий труда, но и с необходимостью технологической разработки и изготовления данного объекта.  

    Метод    манипулятивного конструирования - конструирование объектов  при помощи различного вида "конструкторов". Здесь дети учатся устанавливать взаимосвязи, проводить анализ работы деталей, узлов и всего устройства.  

      Применение технической документации с сокращёнными данными - это, когда учащимся предлагается документация (чертёж, схема, технологическая карта), в которой определённые элементы - их требуется найти. После нахождения этих элементов учащийся выбирает рациональный путь изготовления изделия, вносит необходимые изменения.

Решение творческих задач - самостоятельное определение способа решения, поиск и нахождение закономерностей, но необходимых при проектировании, а в дальнейшем и при изготовлении того или иного объекта, содержащих поисковые творческие элементы,- формирует интерес к познанию субъективно нового в технике, побуждает искать и изучать необходимый теоретический материал.

Творческие задания (например, по увеличению или уменьшению размеров объекта, улучшению изделия путём замены деталей, узла или части устройства более эффективными, улучшению внешнего оформления готового объекта) способствуют включению учащихся в творческий процесс, связанный с обоснованием идеи и конструктивной разработкой изготавливаемого технического объекта.

При мысленном эксперименте учащиеся оперируют пространственными образами, мысленно ставят тот или иной объект в различные положения и подбирают такие ситуации, в которых должны проявиться наиболее важные особенности данного предмета или явления.

Поиск и устранение неисправностей в устройствах в приборах и аппаратах применяем в тех случаях, если есть система упражнений, связанных с разработкой и изготовлением специальных приборов, тренажёров, программ поиска и т.д.