Скворцова Ангелина Николаевна

Если понимаешь, в чем смысл твоей деятельности, то все трудности можно преодолеть. Мне думается, что главное в нашей работе – понимать, ради чего ты каждый день идешь к детям. И не ждать благодарности, даже напротив, быть самому благодарным судьбе за возможность быть кому-то нужным. Я точно не знаю, кому мои уроки более необходимы: моим ученикам или мне. Ради них я непрестанно учусь все эти годы, они мои самые пытливые собеседники, они помогают мне в определении жизненных смыслов. Нет, я вовсе не идеализирую их, а просто, наверное, люблю. Люблю наблюдать за их взрослением, преодолением собственных немощей, радуюсь их успехам. Впрочем, как и вы, уважаемый коллега. Надеюсь, только вы меня и поймёте – все далёкие от педагогики покрутят пальцем у виска.

О себе

По образованию – филолог, обучалась в Таганрогском государственном педагогическом институте. По окончании института стала работать в общеобразовательной школе учителем русского языка и литературы. Со временем поняла, что одного филологического образования для работы со старшеклассниками недостаточно, и начала осваивать посредством курсовой подготовки и самообразования смежные дисциплины: культурологию, психологию, социологию, философию, этику. Одновременно расширяла круг представлений о педагогике: проходила стажировку по технологии критического мышления и по педагогике С.Френе, а также многочисленные проблемные семинары.

В настоящее время продолжаю работать по основной специальности преимущественно в старших классах (мне с ними особенно интересно!), веду авторские спецкурсы. По совместительству работаю заместителем директора по УВР, курирую методическую и экспериментальную работу (школа в настоящее время – областная экспериментальная площадка по проблеме «Системный подход к духовно-нравственному развитию школьников», в недавнем прошлом – областная пилотная площадка по введению курса ОПК), разрабатываю проектную и отчётную документацию, принимаю самое деятельное участие в общешкольной воспитательной работе: являюсь разработчиком концепции воспитательной работы школы. Считаю свой профессиональный выбор верным.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Из классиков выше всего ценю Чехова и Бунина, мне близко их мировосприятие, сдержанность в проявлении эмоций, самоирония, неприязнь к пошлости и позёрству. Пожалуй, ещё Булгакова. Из зарубежной литературы люблю К.Льюиса, особенно роман-притчу «Пока мы лиц не обрели». Из публицистики могу выделить А.Кураева, вот поистине блестящий ум и пугающая своей безграничностью эрудиция! Кажется, нет такой области знаний, о которой он не был осведомлён. В поэзии перечень любимых очень широк, назову первые четыре имени: Ахматова, Гумилёв, Мандельштам, Пастернак…

Мой взгляд на мир

     Есть Бог, есть мир - они живут вовек,

     А жизнь людей мгновенна и убога,

     Но всё в себе вмещает человек,

     Который любит  мир и верит в Бога. (Н.Гумилёв)

Мои достижения

Учитель высшей категории, победитель Всероссийского конкурса «За нравственный подвиг учителя» (I место по России в 2014 году)

Моё портфолио

 Считаю важным и нужным передавать своим коллегам накопленный опыт. Буду рада, если плоды моих исканий вам пригодятся. Здесь представлены методичесие разработки уроков по русскому языку, литературе, основам православной культуры. Кроме того – мастер-классы, статьи, рецензии, аналитические материалы. Особый блок – ученические работы: исследования, эссе, образцы сочинений для подготовки к ЕГЭ.