Шарапова Марина Александровна

Данное портфолио содержит материалы педагогической деятельсности Шараповой Марины Александровны, учителя Основ православной культуры, классного руководителя 5-"Б" класса.

Основная цель данного портфолио - предоставить , а также дать полный анализ основных результатов в педагогической деятельности учителя, обспечить проверку и контроль последующих результатов в профессилнальной сфере учителя.

В данном портфолио содержатся результаты педагогической, воспитательной деятельности учителя, а также проанализировать творческий и самообразовательный потенциал учителя.

Задачи портфолио: проанализировать профессиональные качества учителя в умении решать поставленные педагогические цели и задачи; дать качественную оценку всем профессиональным качествам учителя.

Краткое описание разделов, которые входят в состав данного портфолио:

В разделе «Вступительный абзац к мини-сайту» даны общие сведения об учителе.

Раздел «Мои достижения» информирует об общих достижениях учителях.

В разделе «Мои публикации» помещены методические материалы, разработки уроков, рабочие программы, календарно-тематические планирования.

О себе

Чтобы дать ученику искорку знаний,
учителю надо впитать целое море света.
В.А.Сухомлинский.

Я - учитель Основ православной культуры и этики МБОУ СОШ № 22 г. Краснодара, классный руководитель 5-"Б" класса.

Учитель…Такое знакомое, родное, до боли близкое слово для каждого человека.  Для меня, моя профессия – особая миссия, особый склад души и ума, это - ответственность, самоотдача, терпение, приумноженное знаниями, мастерством, творческим потенциалом. 

Каждый день я прихожу в школу для того, чтобы дать ученикам что-то новое, показать им, что являются не только учениками этой школы, но и патриотами нашей великой родины - Российской Федерации. И когда у меня получается вложить что-то новое в детский ум, для меня нет ничего счастливее.

Я считаю, что школа, это наш второй дом, а ученики это - наши дети, которых мы учим как родители, занимаемся их саморазвитием, их воспитанием, несём за них ответсвенность.

Я счастлива работать учителем, потому что каждый день несёт для меня новую радость, общение со многими людьми - с учениками, с коллегами, с родителями учеников.

Начав работать в школе, я сразу поняла, что иметь теоретические знания по предмету - не достаточно. 

Учитель должен быть психологом, воспитателем, мамой для каждого из учеников. Ведь ребенок, пришедший в класс, - это индивидуальность с сердцем, умом, душой. 

За пока ещё короткий срок работы я поняла, что работа учителем - самая лучшая в мире

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

С самого детства, книгами, которые начали формировать моё мировоззрение были конечно же детские сказки.

Мне очень нравилось перечитывать страницы сказки " Волшебник изумрудного города" - Александра Мелентьевича Волкова.

В более зрелом возрасте формировать мой мир стали произведения Льва Николаевича Толстого - "Война и мир", "Анна Каренина".

Также большую роль в формировании моего мышления сыграл роман Михаила Александровича Шолохова - "Тихий Дон". 

Размышления героев романа, порой становились как бы и моими тоже. Я как буд-то жила среди этих сцен, представляла каждого героя произведений.

Также мне очень нравилось перечитывать произведения М.А. Булгакова - "Мастер и Маргарита", "Собачье сердце".

Очень нравятся произведения совремменых авторов - Дарьи Донцовой, Пауло Коэльо.

Мой взгляд на мир

Я считаю, что современной школе нужен современный учитель - этовопрос времени. Современное оборудование оказывает нам помощь в обучении школьников.

Я считаю, что мы, учителя можем смотреть на мир глазами школьника. Ведь необходимо быть для него не только сторгим и требовательным учителем, но и всепонимающим другом ,который может помочь и поддержать в трудную минуту. Но вместе с этим мы должны оставаться взрослыми, так как мы принимаем участие не только в обучении, но и в воспитании наших школьников.

Я считаю, что когда мы обучаем учеником, они в свою очередь также учат нас смотреть на мир их глазами. Я иногда тоже люблю до сих пор почитать сказки с учениками, посмотреть интересный мультфильм, получить в подарок мягкую игрушку. Я до сих пор верю в чудеса, верю окружающим людям, иногда могу "повалять дурака" с учениками. Но вместе с этим я для них строгий учитель, который даёт необходимые знания каждый день их жизни. 

Я знаю, что в нашей работе много трудностей. Но только сдесь я получаю большое удовольствие от своей работы, в некотором роде реализую свой творческий потенциал, получаю заряд энергии для дальнейшего продвижения вперёд.

Мои достижения

Главным моим достижением является конечно же работа. У меня пока не большой опыт работы в данной сфере, но надеюсь в дальнейшем получить результаты своей деятельности.

Моё портфолио

Электронное портфолио - это способ фиксирования, накопления и оценки деятельности педагога.

Портфолио позволяет педагогу презентовать свои достижения и направления деятельности. Оно предназначено для систематизации накопленного опыта, определения направления развития педагога, для объективной оценки его профессионального уровня. Портфолио педагога служит основанием для участия в различных конкурсах, для аттестации на квалификационную категорию, для распределения стимулирующей части оплаты труда. Портфолио основывается на принципах системности и достоверности.

Структура и содержание электронного портфолио

Раздел 1. Общие сведения о педагоге

Раздел 2. Результаты педагогической деятельности

Раздел 3. Внеурочная деятельность по предмету