Румянцева Анастасия Александровна

Конкурс «Профессиональное мастерство педагогических работников образовательных организаций ЗАТО Александровск – 2025»

Номинация: «Воспитать человека»

Представление педагогического опыта

Визитная карточка педагога: https://yadi.sk/d/6tKWR2Xz55dkOA

Эссе по теме: «Я - педагог»

          Выбор профессии – это одно из самых сложных решений в жизни каждого человека. На это требуется время. Я долго размышляла о том, в чём же состоит моя миссия. В начале моей педагогической деятельности профессия учителя немного пугала меня. Подготовка к урокам требовала огромного количества времени и сил. Это поставило передо мной вопрос, способна ли  я с  полной отдачей вовлечься в эту работу и сделать призвание «учитель» своим на всю жизнь. Но когда я впервые увидела  плоды своей работы, когда в глазах моих учеников загорелось понимание знаний, когда я увидела в них уверенность, пробудившееся в них желание вносить вклад в будущее общества, я поняла, что нашла себя в этой профессии. Тогда я осознала, что смогу стать учителем. С тех пор вера в образование и его способность изменить мир к лучшему не покидает меня.

        Педагог - это не просто профессия, это призвание, которое требует от человека не только глубинных знаний, но и умений поддерживать и направлять своих учеников.  Я- педагог! А что это значит?

        Первое, что приходит на ум, когда я размышляю о профессии учителя, это знаменитые слова Николая Алексеевича Некрасова из произведения «Сеятелям»:

«Сейте разумное, доброе, вечное,

Сейте! Спасибо вам скажет сердечное

Русский народ...»

       А ведь действительно, идёт время, сменяются эпохи, методы и технологии образовательного процесса, но истинные ценности, которые учитель закладывает в воспитание детей,  остаются неизменными. Это доброта, отзывчивость, готовность прийти на помощь, ответственность, любознательность. В  нашей работе есть всё: радость и горечь, взлёты и падения, тепло детских глаз и свет улыбок, бессонные ночи и уроки детских открытий. Мы помогаем детям загораться и освещать свой жизненный путь.         

      Я стремлюсь воспитать в учениках такие качества как уважение и ответственность. Найти общий язык с каждым учеником и не подавлять в нём инициативу – такова цель моего общения с детьми. Я стараюсь достичь той тонкой грани взаимопонимания, при которой дети видят в учителе не только наставника, но и друга, при этом не теряя к нему уважения. Педагогика  невозможна без обсуждения таких важных тем, как дружба, честность, трудолюбие. 

    Евгений Александрович Ямбург писал: « Учитель-человек,  призванный во все времена найти среди песков, болот и топей твёрдый фундамент, на котором можно выстроить дом, которому будут нипочём все невзгоды». Верно! Многие злоключения сотрясали нашу страну, но школа как институт всегда оставалась крепким, несокрушимым фундаментом будущего нашего государства! И это все несмотря на то, что педагогика - это научная область, которая постоянно развивается.

    Я, безусловно, стараюсь не отставать от новых тенденций и методов обучения и понимаю, что мне необходимо расти как специалисту каждый день, каждый час, каждую минуту. Ведь только развиваясь сама, я смогу быть наставником для своих учеников. Я убеждена, что каким бы высококвалифицированным не был специалист, отсутствие общечеловеческих моральных качеств не позволяет тебе стать достойным членом общества и, как говорится, «человеком с большой буквы». Не зря воспитательный процесс неотрывно, рука об руку идёт с образовательным. В конце концов цель педагога не только дать знания, но и воспитать личность, способную изменить мир к лучшему.

    Дети ценят педагога не за имя и звания, а за человечность и мастерство. Чтобы не происходило, ребенок остается ребенком, ранимым, с открытым сердцем и душой, с огромным желанием быть понятым и принятым. Для меня лучшими качествами педагога являются доброта, отзывчивость и вовлеченность в жизнь и судьбу своих воспитанников. Ведь у каждого ребенка есть потребность как в общении, так и в эмоциональном контакте. Я не боюсь хвалить детей даже тогда, когда их успехи скромны. Это воспитывает уверенность в себе, вызывает желание сделать следующий шаг более твердым. Я стараюсь находить время и энергию, чтобы выслушать всех моих учеников и помочь им решить свои проблемы.

    Работа педагога сложна, интересна, непредсказуема и увлекательна одновременно. Это путь, полный вызовов и радостей. Осознание  значимости моей профессии дает мне силы, ведь именно учителя помогают формировать будущее поколение лидеров, инициативных мыслителей и творческих гениев. Каждое утро, когда я вхожу в класс, я чувствую, как важна моя роль в жизни детей. Я верю, что каждый ребенок уникален и моя задача помочь ему раскрыть свой потенциал.  Когда я вижу, что смогла повлиять на жизнь своих учеников, помогла стать им лучше, умнее, добрее, то понимаю: вот оно педагогическое счастье. И именно тогда можно сказать себе: «Я - педагог!»

 Педагогический опыт по теме: «Инновационные подходы в культурно-патриотическом воспитании

в рамках всероссийского движения «Юнармия»

               В современном обществе культурно-патриотическое воспитание становится особенно актуальным, так как оно помогает молодежи осознать свою принадлежность к определенной культуре и истории, а также способствует формированию устойчивых моральных и этических ценностей. В условиях глобализации и влияния различных культур на молодежь, важно создать такие условия, которые бы способствовали укреплению национальной идентичности и гордости за свою страну.       

            Актуальность темы обусловлена необходимостью поиска новых, более эффективных методов воспитания, способных заинтересовать молодежь и вовлечь ее в активную гражданскую позицию. Традиционные подходы, как показывает практика, зачастую не отвечают требованиям времени и не способны эффективно воздействовать на молодежную аудиторию. В связи с этим возникает необходимость в исследовании и внедрении инновационных методов, которые могли бы улучшить процесс культурно-патриотического воспитания.

               Культурно-патриотическое воспитание предполагает использование инновационных подходов и методов, которые могут сделать процесс более привлекательным и эффективным для молодежи. Это может включать в себя использование современных технологий, интерактивных форматов, а также создание условий для самовыражения и творчества. Важно, чтобы молодежь могла не только получать знания, но и активно участвовать в их создании, что способствует более глубокому усвоению информации и формированию личной ответственности.

               Сотрудничество с образовательными учреждениями позволяет интегрировать культурно-патриотическое воспитание в учебный процесс, что способствует более глубокому восприятию молодежью значимости своей истории и культуры. Важно, чтобы программы и мероприятия, направленные на патриотическое воспитание, не были изолированными, а органично вписывались в образовательный контекст. Молодежь, будучи активными участниками, не только получит новые знания, но и почувствует свою значимость и ответственность за будущее своей страны.

                Мониторинг и оценка результатов совместных проектов также играют важную роль в развитии сотрудничества. Необходимо регулярно анализировать, как мероприятия влияют на участников, какие навыки и знания они приобретают, а также какие изменения происходят в их восприятии культурно-патриотических ценностей. Это позволит не только корректировать текущие программы, но и разрабатывать новые, более эффективные подходы к воспитанию молодежи.

              Внедрение новых технологий и методик в образовательный процесс является важным шагом к повышению качества обучения и культурно-патриотического воспитания молодежи. Современные технологии открывают новые горизонты для педагогов и учащихся, позволяя сделать обучение более интерактивным, увлекательным и эффективным.

Список литературы:

1. Федеральный проект "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации" [Электронный ресурс] // edu.gov.ru - Режим доступа: https://edu.gov.ru/national-project/projects/patriot/ (дата обращения 11.12.202 г).

2. Культурно-досуговая работа с детскими и юношескими объединениями. [Электронный ресурс] // elibrary.ru - Режим доступа: https://elibrary.ru/item.asp?id=44521773 (18.12.2024 г.)

3. Государственная молодежная политика: вызовы и современные технологии работы с молодежью. [Электронный ресурс] // elar.urfu.ru - Режим доступа: https://elar.urfu.ru/bitstream/10995/115906/1/978-... (11.12.2024 г).

1. Стратегии молодежной политики в Российской Федерации на период до 2030 года. [Электронный ресурс] // minobrnauki.gov.ru - Режим доступа: https://minobrnauki.gov.ru/upload/iblock/28d/hyihn... (12.12.2024 г).

О себе

Стараюсь смотреть на все  позитивно, стремлюсь к совершенству во всем. Считаю, что каждый из нас  обязан быть хотя бы немного педагогом. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Есть очень много хороших книг и каждая из них оставляет свои след, вот несколько самых любимых:

Евгений Александрович Ямбург "Педагогический декамерон".

Антон Семенович Макаренко "Педагогичская поэма".

Федор Михайлович Достоевский "Братья Карамазовы"

Уильям Теккерей "Ярмарка тщеславия"

Джон Фаулз "Волхв" "Башня из черного дерева"

Жюль Верн "15ти летний капитан" "Таинственный остров" .

А.С Пушкин "Евгений Онегин".   Детские сказки  - они как никакие другие книги учат нас добру и чувству справедливости.

Мой взгляд на мир

Современный мир требует от нас многого, в стремительном течении времени, суете и стрессе мы забываем, что иногда стоит  остановится, оглядеться и одарить своей улыбкой и теплом людей, которые рядом с тобой. Подчас это может оказаться важнее, чем сотни самых великих достижений.

Портфолио: