Главные вкладки

Семенюк Ольга Владимировна

Сайт социального педагога МАДОУ "ДС №2 "Рябинка" г. Мегион

Согреть заботой детское сердечко – пусть эта мысль не так уж и нова, но в этом мире, сложном бесконечно На помощь к детям мы придем всегда

Профессия: Социальный педагог

Профессиональные интересы: повысить уровень собственной педагогической культуры (в том числе овладеть знаниями, умениями и навыками в этой сфере, развивать их на протяжении жизни).

Увлечения: Вокал, Спорт

Страна: Россия

Регион: Ханты-Мансийский АО

Населенный пункт: Мегион

Место работы: Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад №2 "Рябинка"

Звание, ученая степень: 1 категория

От того, как прошло детство, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш»

В.А. Сухомлинский

Детство неповторимая пора в жизни человека: оно может запечатлеть в памяти светлое и значительное, а может ожесточить, озлобить, воспитать недоверие к людям. Дети не умеют еще жить умом, подчинять свои действия рассудку, логике. Зато они чувствуют сердцем, душой. Детское сердце отходчиво, оно способно прощать.

О себе

Эссе –

«Самое главное и самое важное – это сияние лучиков солнца»

Душа ребенка – чистый лист бумаги,

Будь осторожней с тем, что пишешь ты,

Ведь в этом мире очень не хватает

Любви, заботы, ласки, доброты.

Детский сад… Группа… Дети увлеченно слушают сказку… Новый год и большая елка… Живой уголок и хомяк, который кусает за палец… С пенкой молоко…

Моя мама – воспитатель в детском саду. И я была там частым гостем, даже уже тогда, когда ходила в школу. С большой гордостью и интересом я играла разных героев на детских утренниках.

Думала ли я тогда, что моя профессия будет связана со словом – педагог? Нет, конечно нет. Скорее, как и все девчонки мечтала быть артисткой. «Ведь, я уже умею выступать перед публикой» - думала маленькая девочка.

Я считаю, что далеко не каждый ребенок, окончивший школу может верно определиться с будущей профессией, которая была бы ему по душе. Вот и я до сегодняшней своей профессии прошла не малый путь.

Почему я пришла к профессии социальный педагог? – наверно потому что она многогранна. В своей работе он и психолог, и воспитатель, и юрист, и организатор…, и мама для обиженных детей. Социальный педагог – это внимательный слушатель, мудрый советник, верный союзник, грамотный консультант и сторонний наблюдатель, который не навешивает ярлыков, не оценивает личность, не давит авторитетом, не задает бестактных вопросов, всегда стремится к развитию, к личностному и профессиональному росту.

За что же я люблю свою профессию? За неповторимость и непредсказуемость каждого дня, за то, что она дает мне возможность каждый день соприкасаться с миром детства, за то, что моя профессия была и будет нужна.

Работа социального педагога не дает моментальных результатов, ее эффект нельзя просчитать, результаты работы могут появиться спустя несколько лет и легкой ее не назовешь, ведь она требует много душевных сил. Социальный педагог часто сталкивается с равнодушием и невоспитанностью неблагополучных родителей, с черствым отношением окружающих к проблемам детей. К тому же, достучаться в души своих подопечных бывает очень нелегко. Безусловно, отрадно становится на душе, когда удаётся помочь конкретному ребёнку, конкретной семье. Хорошо, когда получается оградить воспитанника от негатива, направить развитие его личности в «нужное русло», защитить его права.

Самое драматичное для меня в моей работе – посещение семей, состоящих на учёте. До дрожи душевной наблюдаю печальную одинаковость недугов этих людей: алкоголизм, распущенность, пьяные дебоши, неустроенность быта, несчастное детство ребятишек. Что-то сломалось в их душах, внеся полное разорение в семьи и дома, исчез внутренний стержень, который держит в жизни, оказались попранными моральные и этические нормы. Они совершенно не замечают того, что у них есть дети, во что они одеты, голодны они или сыты, в каком состоянии находится их жилище. Разруха и пустыня!

Доказано, что на формирование людей, их личностных и моральных качеств оказывают сильнейшее влияние не нравоучения и лекции о том, как себя вести, а личный пример родителей. Какой пример видят дети из подобных семей перед глазами? Что впитывают в себя? Какую модель поведения будут копировать позже? Это страшно! Общественность удивляется, когда «неблагополучные» снова и снова попадают в некрасивые истории. «Разве можно так себя вести? Как вам не стыдно?» - спрашивают их потом. В том то и ужас, что не стыдно, в том всё дело, что они считают нормальным такое поведение, ведь они в жизни не видели другого примера, кроме как отрицательного!

И если взрослые люди с проблемами вызывают моё искреннее сочувствие, то дети подобных горе-родителей - сострадание. Недолюбленные, недоласканные, недослушанные, непонятые, они идут во взрослую жизнь с таким печальным грузом. На что опереться потом? Кому довериться? Вот как раз здесь в эту самую роль должны вступить педагоги дошкольного учреждения – воспитатель, педагог - психолог и конечно социальный педагог. Важнейшим, является умение любить. Красивых и успешных детей любить легко, на это способны почти все. А вот отдать своё сердце забитым, неухоженным, колючим подопечным способен далеко не каждый.

Каждый день заходя с улыбкой в группы к нашим дошколятам – они отвечают мне своими улыбками! И это самое главное, самое важное видеть, что лица детей сияют как солнечные лучики!

А сердце сжимается и не унять мурашек, когда в очередной раз слышишь истории о не детских судьбах детей.