Система мониторинга самостоятельной работы обучающихся
презентация к уроку на тему

Слайд 1

СПб ГБПОУ «Фельдшерский колледж» ЦМК «Материнство и детство» Система мониторинга самостоятельной работы обучающихся Рыжова Н.П., председатель ЦМК «Материнство и детство», преподаватель высшей квалификационной категории

Слайд 2

Цель образовательного процесса Воспитание компетентной личности, ориентированной на будущее, способной решать задачи исходя из приобретенного учебного опыта

Слайд 3

САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ ОДНО ИЗ ВЕДУЩИХ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ ОДИН ИЗ ВЕДУЩИХ ПРИНЦИПОВ ОБУЧЕНИЯ

Слайд 4

«Самостоятельные мысли вытекают из самостоятельно приобретенных знаний» К.Д.Ушинский

Слайд 5

Мониторинг — непрерывный процесс наблюдения и регистрации параметров объекта, в сравнении с заданными критериями.

Слайд 6

Мониторинг систематический сбор обработка информации , которая может быть использована для улучшения процесса принятия решения, а также, косвенно для информирования общественности или прямо как инструмент обратной связи в целях осуществления проектов , оценки программ или выработки политики . Он несёт одну или более из трёх организационных функций: выявляет состояние критических или находящихся в состоянии изменения явлений окружающей среды, в отношении которых будет выработан курс действий на будущее; устанавливает отношения со своим окружением, обеспечивая обратную связь, в отношении предыдущих удач и неудач определенной политики или программ; устанавливает соответствия правилам и контрактным обязательствам.

Слайд 7

Миссия преподавателя при организации СВРС Мотивировать обучающихся к освоению учебных программ; Повысить ответственность их за свою учебу; Создать условия для совершенствования информационной компетентности; Способствовать развитию компетенций в области самообразовательной , исследовательской, проектной и творческой деятельности; Формировать у обучающихся системное мышление на основе самостоятельной работы над выполнением индивидуальных и групповых творческих заданий

Слайд 8

Принципы контроля результатов самостоятельной работы Принцип объективности Принцип преемственности Принцип систематичности Принцип наглядности (гласности)

Слайд 9

Управление самостоятельной работой СВРО Консультации ( установочные, тематические) Следящий контроль Текущий контроль Итоговый контроль

Слайд 10

Пути дальнейшего совершенствования СВРО Создание комплекса учебных и учебно-методических пособий для выполнения СРС; Разработка системы интегрированных заданий между ЦМК Ориентация лекционных курсов на самостоятельную работу Коллегиальные отношения преподавателей и обучающихся; Разработка заданий, предполагающих нестандартные решения; Проведение форм лекционных заданий типа лекции-беседы, лекции-дисскусии, где докладчикам и содокладчиками выступают сами студенты, а преподаватель выполняет роль ведущего;

Слайд 11

При разработке заданий для СРС следует учитывать Примерные нормы времени для выполнения задания; Логику и структуру учебного материала; Практическое назначение задания; Характер познавательной деятельности Постепенное нарастание сложности и проблемности

Слайд 12

Примерные нормы времени для реализации СРС Работа над конспектом лекции 0,2 ч на 1 лекцию Подготовка к практическому занятию 1 -1,5 ч Подготовка к семинарскому занятию 2 – 4ч Доработка конспекта лекции с применением учебника, методической литературы, дополнительной литературы 2-4ч

Слайд 13

Подбор, изучение, анализ и конспектирование рекомендуемой литературы 3-4ч на 1 лекцию Самостоятельное изучение отдельных тем, параграфов 3-6ч Консультация по сложным непонятным вопросам 0,3ч на 1лекцию Подготовка к зачету 8ч Подготовка к экзамену 72ч

Слайд 14

Примерные нормы времени для реализации СРС Написание реферата 6-10ч Подготовка доклада к конференции 10ч Подготовка тезисов к публикации 2-4ч Участие в НИРС 2ч в неделю при наличии темы Подготовка наглядных пособий Примерно 2ч на пособие

Слайд 16

«Вперед мы уже шли. Теперь давайте пойдем в сторону здравого смысла.» Анатолий Рас

Слайд 17

Цели мониторинга СВРО «Выращивание» оценочной самостоятельности студента Формирование учебной самостоятельности

Слайд 18

Основные задачи мониторинга Получение информации о состоянии образовательных достижений Выявление тенденций изменения состояния достижений обучающегося Выявление факторов, оказывающих влияние на состояние достижений обучающегося

Слайд 19

Текущая Оценка за СРС с указанием баллов заносится в «Дневник учебной практики» Итоговая оценка в «Учебный журнал» (корректирующий, констатирующий итоговый контроль) Отражение результата модуля в «Портфолио» обучающегося

Слайд 20

Оформление дневника профессиональных достижений обучающегося

Слайд 22

Контролирующий документ ЦМК и портфолио преподавателя

Слайд 24

Успех мониторинга качества обучения Систематичность Стандартизированность критериев оценки Отслеживание результатов достижений

Слайд 25

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ ! УСПЕХОВ В ДОСТИЖЕНИЯХ ВАШЕГО ПУТИ И ВАШИХ СТУДЕНТОВ!