МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ САРАТОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Государственное автономное профессиональное

образовательное  учреждение Саратовской области

«Перелюбский аграрный техникум»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

«ОСНОВЫ АГРОНОМИИ»

по специальности среднего профессионального образования

35.02.05 Агрономия

2015 год

Программа учебной дисциплины составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта (далее – ФГОС) по специальности среднего профессионального образования (далее СПО) 35.02.05 Агрономия (приказ Министерства образования  № 405 от 14.10.2009 года) и на основе рабочей программы рекомендованной Экспертным советом по профессиональному образованию Федерального государственного учреждения «Инновационный образовательный центр «Новый город» (ФГУ ИОЦ «Новый город») 

Заключение Экспертного совета №____________  от «____»__________20__ г.

Составитель (автор): Браженко Ирина Михайловна

Рецензенты: ___________________________________________________________

ФИО, квалификационная категория

СОДЕРЖАНИЕ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Основы агрономии

1.1. Область применения программы

Рабочая программа учебной дисциплины является частью основной профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по специальности СПО 35.02.05 Агрономия, входящей в состав укрупненной группы специальностей 110000 Сельское и рыбное хозяйство, по направлению подготовки  35.02.05 Агрономия.

Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном  профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке работников в области агрономии при наличии среднего (полного) общего образования.

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в состав общепрофессиональных дисциплин профессионального цикла.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

• определять виды, разновидности и сорта культурных растений;
• определять особенности выращивания отдельных культур с учетом их биологических особенностей;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

• основные культурные растения;
• их происхождение и возможности хозяйственного использования культурных растений;
• основные приемы и методы изучения растениеводства.

В результате изучения дисциплины студент должен сформировать следующие профессиональные и общие компетенции:

• ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.
• ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.
• ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность.
• ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.
• ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.
• ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями.
• ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных), за результат выполнения заданий.
• ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.
• ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в профессиональной деятельности.
• ОК 10. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).
• ПК 1.1. Выбирать агротехнологий для различных сельскохозяйственных культур.
• ПК 1.2. Готовить посевной и посадочный материал.
• ПК 1.3. Осуществлять уход за посевами и посадками сельскохозяйственных культур.
• ПК 1.4. Определять качество продукции растениеводства.
• ПК 1.5. Проводить уборку и первичную обработку урожая.
• ПК 2.1. Повышать плодородие почв.
• ПК 2.2. Проводить агротехнические мероприятия по защите почв от эрозии и дефляции.
• ПК 2.3. Контролировать состояние мелиоративных систем.
• ПК 3.1. Выбирать способы и методы закладки продукции растениеводства на хранение.
• ПК 3.2. Подготавливать объекты для хранения продукции растениеводства к эксплуатации.
• ПК 3.3. Контролировать состояние продукции растениеводства в период хранения.
• ПК 3.4. Организовывать и осуществлять подготовку продукции растениеводства к реализации и ее транспортировку.
• ПК 3.5. Реализовывать продукцию растениеводства.
• ПК 4.1. Участвовать в планировании основных показателей производства продукции растениеводства.
• ПК 4.2. Планировать выполнение работ исполнителями.
• ПК 4.3. Организовывать работу трудового коллектива.
• ПК 4.4. Контролировать ход и оценивать результаты выполнения работ исполнителями.
• ПК 4.5. Вести утвержденную учетно-отчетную документацию.

1.4.  Количество часов на освоение  программы  дисциплины:

     максимальной учебной нагрузки обучающегося – 86  часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося –  58 часов;

самостоятельной работы обучающегося –  28 часов.

1. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

2.2. Тематический план и содержание дисциплины «Основы агрономии»

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:

1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств);

2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);

3. продуктивный(планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. Условия реализации программы дисциплины

3.1.Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины осуществляется в учебной лаборатории: « Технология производства продукции растениеводства»

Оборудование учебной лаборатории:

- посадочные места по количеству обучающихся;

- рабочее место преподавателя;

- коллекции  минеральных удобрений в пробирках;

- коллекции семян в пробирках;

- гербарии «Сорные растения»;

- гербарии «Вредные растения»;

- гербарии «Кормовые травы»;

- гербарии «Культурные растения»;

- трость агронома;

- лабораторная  посуда;

- таблицы, плакаты, схемы, карты;

- портреты ученых.

- учебно-методические материалы: инструкционные карты для проведения практических занятий, комплект индивидуальных заданий для обучающихся; комплекты контрольных вопросов и заданий для тестирования

Технические средства обучения:

компьютер с лицензионным программным обеспечением мультимедиапроектор.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

Третьяков Н.Н., Ягодин Б.А., Туликов А.М и др. Основы агрономии: Учебник. – М.: Академия, 2010.

Третьяков Н.Н., Ягодин Б.А., Туликов А.М. и др.  Агрономия: учебное пособие. – М.: Академия, 2010.

Коренев С.В., Федотов В.А., Попов А.Ф., Шавченко В.Е. Растениеводство. – М.: КолосС, 2009.

Гатаулина Г.Г. Технология производства продукции растениеводства. - М.:  КолосС, 2009.

Гатаулина Г.Г., Объедков М.Г. Практикум по растениеводству. – М.: Колос, 2000.

Коренев Г.В., Федотов В.А., Панов А.Ф. и др. Растениеводство. / под.  ред. Г.В. Коренева. – М.: Колос, 2011.

Дополнительные источники:

Евтефеев Ю.В., Казанцев Г.М. Основы агрономии: Учебное пособие (Высш. образ.). – М.:  Форум-Инфра, 2010.

Козловский И. Основы растениеводства: учебное пособие. – Издат-во: Беларусь, 2010.

Интернет ресурсы (И-Р)

И-Р1 http://yadyra.ru/skachat/

И-Р2 http://www.megabook.ru/apps.asp?page=applications

И-Р3 http://agronomiy.ru/predmet_i_zadachi_rastenievodstva.html

ИР-Р4 http://web-fermer.ru/publ/rastenievodstvo/obshhie_voprosy_po_rastenievodstvu/47

ИР-Р5 http://sgmlab.ru/nanotechnology-in-agriculture/sajt-otdeleniya-rastenievodstva-rosselxozakademii/

4.  Контроль и оценка результатов освоения Дисциплины

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.